初二语文课文知识点初二语文课文知识点归纳总结(五篇).docx

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1、 初二语文课文知识点初二语文课文知识点归纳总结(五篇)初二语文课文学问点(推举)一 一、学生根本状况： 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习力量方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有局部后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重

2、点提高学生的阅读和写作力量。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从共性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心承受老教师的意见，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 5、连续加强语文根底学问的教学工作。根底学问做到逐个过关，每课过关，

3、单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的根底学问能坚固把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改良课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结力量，培育学生领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。 8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的力量。同时也节省课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，标准

4、书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进展展现。 10、从根底抓起，加强积存，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，教会学生遣词造句，积存词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积存下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积存，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积存以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积存。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读力量。 12、面对全体学生，实行

5、培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 初二语文课文学问点(推举)二 又是一年到，金秋九月。又是收获的新一学年到。我们漂亮的海口中学又有了新的收获和进展。初中会考，高考捷报连连。我诚心地祝愿我深爱的海口中学越来越好，不断进展壮大。由于这是我想毕生从业的地方，由于这是我深爱的大家庭。 作为家庭中的一

6、份子，我虽没有像高三教师那样冲锋在战场的一线，但我肯定在我的岗位上做好本职工作，关怀爱惜每一个孩子，努力在平凡的岗位上悄悄奉献自己。 我这学期教的是初中二年级的语文。语文是门强调根底，关注力量的语言性学科。一方面离不开平常课后的积存，也离不开课堂上方法的讲授和灌输。我所任教的初二十班的学生整体根底还是挺不错的，但存在的问题是高分段拔尖的学生不多，八非常以下的学生努力想进步，但由于自觉性不够和根底的不扎实，在学习中受到肯定的限制。我这学期就要努力培优补差，培育一批优秀拔尖的孩子，也努力帮忙临时落后的孩子提高。同时在一年的相处中，我感觉我们十班的孩子在根底学问这一块，通过平常的听写等检测都把握得还

7、不错，但阅读理解和作文这局部却做得一般。其实这也是我忧虑的地方，由于阅读和作文时一个人真正语文力量的表达，也是日后生活应用最多的地方。初二是关键的一年，提高他们的语文力量迫在眉睫。 我们班的详细状况和存在问题是; 1、注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。无视根底学问把握、词汇的积存、书面表达。语文力量重要标志：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积存，二要有丰富词汇积存。 2、对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、局部学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键。 4、读课外

8、书对丰富学生学问有帮忙，但效果不明确。 针对以上状况，详细实行如下措施。 1、采纳敏捷多样的方法，积存丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积存的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积存词汇的目标。 2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界严密联系。比方学习七律长征搜集长征的电视软件资料，直观现象展现给学生并与课本结合。学习苏州园林，将园林再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3、不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾

9、驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的力量，提升求异思维和感悟力量。 4、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周一篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 5、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 6、大多数学生已有自学课文的力量和习惯，加强指导自学的方法，

10、提高自学的效果，催促学生按时准时自学并能提出问题，质疑、探讨。 7、做好每次考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一局部较差学生指导，帮忙，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造的文化的绚烂与辉煌，而且能召唤学生对于生活的喜爱与柔情，让学生对将来布满热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光端详生活”。 盼望各位教师能够仔细阅读

11、_年初二语文教学工作规划，努力提高自己的教学水平。 初二语文课文学问点(推举)三 一、学情分析 从以往的表现来看，初二一班的学生素养比拟高，悟性比拟强，在教学内容的理解上问题不大，但是一班的学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。十班的学生课堂纪律相对要好一些，但十班的学生的根底相对要差许多，学习习惯也差，所以对十班的学生重点还是加强课堂教学，夯实根底，特殊是字词教学。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生

12、为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习

13、“寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文

14、言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。（二）提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的力量。“写作口语交际综合性学习“是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和

15、价值观三个维度设计。各单元的“单元说明“中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语

16、言，并积存一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制

17、造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 五、本学期个人提高方面 1、业务提高规划 （1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究

18、以适应大多数学生的实际。 （4）课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。 （5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又熬炼学生的书法。 总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有急躁，有信念，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文力量。 初二语文课文学问点(推举)四 一、学情分析 初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入学的新奇感，又没有初三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。这一时期的学生简单消失两极分化。 初二的学生，心理和生理变化都比拟快速，身心个方面都比拟冲突。他们精力充足，奇怪心强，他们的

19、独立性较初一增加了很多，总想摆脱对教师和家长的信任，有事不太情愿跟父母和家长沟通，处于半封闭状态。在平常的处事上，逆反心理比拟重。 我所任的初二(5)班，大局部同学能喜爱上语文课，课堂活泼，并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比拟差。6班的语文根底较差，有比拟多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。但是也有也许一半的同学作业仔细，做事踏实。两个班高分段的人较少。 二、教学内容分析 八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。 两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加

20、了很多，背诵量也很大。这是这个学期的教学难点。 三、教学目标 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。 2.训练学生的自学力量，提高预习的质量 3.熟读课文，特殊是讲读课文，要学习他们的写作特点。 4.初步把握新闻等文体特点，初步学习说明文的文体学问。 5.积存文言词汇，学会借助解释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。 6.初步了解见景抒情的写法。 7.提高优秀面，削减6班的落后面。 四、教学措施 1.注意学生思维力量的进展，注意学生自学力量的培育。 2.在教学过程中应突出学生的实践活动，引导学生主动学习，课堂活泼一

21、点，突出重难点。 3.重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 4.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔，读书笔记。 5.提倡学生多读书，完善图书角。 6.实行分层目标教学，依据教学内容和学生的层次进展分层教学，特殊是作业的布置上。 7.连续完善小组合作学习方式，培育合作精神。 8.要多鼓舞，多表扬，树立学生学习语文的信念。 9.鼓舞学生多写文章，到播送站、文学社投稿，培育学习语文的兴趣。 五、教学进度 第1周第6周，第一单元和21-24课，课后古诗2首 第6周第一次月考 第7周第13周，其次单元，25-30课 第13周其次次月考 第14周第17周第三单元和第四

22、单元 第18周第19周期末复习 第20周期末考试。 初二语文课文学问点(推举)五 一、学情分析 从以往的表现来看，初二一班的学生素养比拟高，悟性比拟强，在教学内容的理解上问题不大，但是一班的学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。十班的学生课堂纪律相对要好一些，但十班的学生的根底相对要差许多，学习习惯也差，所以对十班的学生重点还是加强课堂教学，夯实根底，特殊是字词教学。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生

23、为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习

24、“寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文

25、言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的力量。“写作口语交际综合性学习“是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和

26、价值观三个维度设计。各单元的“单元说明“中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语

27、言，并积存一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制

28、造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 五、本学期个人提高方面 1、业务提高规划 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 (2)写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 (4)课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。 (5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又熬炼学生的书法。