化学课堂教学中的问题设计通用(4篇).docx

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1、 化学课堂教学中的问题设计通用(4篇) 1、培育学生观看问题的力量 引导学生在活动的过程中学会观看，对所观看到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观看习惯。 2、培育学生动手操作的力量 学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参加各种活动和制作，可以激发他们参加科技活动的热忱，培育他们的.动手力量。让他们养成良好的试验习惯。 3、培育学生思索问题的力量 通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思索问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学生的进展奠定根底。 4、培育学生创造制造的力量 通过兴趣活动，学生不仅可以猎取有效的直接阅历，同时还可以激发学生的思维，

2、启迪才智，培育学生创造制造的力量。 1、趣味试验。这类试验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学生思索某些化学问题的作用。 2、制备性试验。这类试验操作步骤教多，需要的时间较长，但学生通过自己动手实践并能得到成品后，会产生更大的兴趣，同时这类试验要求操作要精确娴熟，对提高学生的试验技能很有好处。 3、与生活、生产联系的小试验。这类试验既有较强的趣味性又能培育学生的操 作及制造力量，在丰富他们化学学问的同时让他们把握生活阅历，养成良好的饮食习惯和生活习惯。 4、渗透化学史和民族传统的小试验。这类试验通常从化学史的某一个发觉，或是从某一个典故动身，很简单引发学生的兴趣和共鸣，进一步可以激发他们对科学的

3、热忱。 1、由于平常上课的课时很紧，课堂上的延长有限，尤其是试验上的延长就更少了，兴趣班的开设，给了我们时机。 2、化学活动所用仪器和药品种类比拟多，有的药品有毒、或有腐蚀性，仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危急，所以在活动中强调的东西多了些，没能完全满意学生们的奇怪心。什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热忱。 最新化学课堂教学中的问题设计通用二 本学期，本人担当初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制

4、缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、重视新课的导入 在平常的教学中，教师往往采纳上节课的内容进展复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某教师上课的第一句话老是;上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入，导入不新奇，缺乏制造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以常常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。固然，能够运用好这几种导入方式，就需要平常多关注各样的时事新闻，特殊是新闻中的一些人物大事，究竟有很多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往心情

5、高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平常多积存，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比拟喜爱感兴趣，有好的导入就是该节课胜利的一半。好的导入对于聚拢学生课间散乱的思想也是很大的帮忙。 二、乐于帮忙学生，共渡难关 教育以人为本，提倡对学生进展人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进展各样的品德教育，有时他们未必会愿意承受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性熟悉中反思，到达理性熟悉。 三、尝试实施新的复习方式 随着期末的接近，各科都让学生自己进展复习，并且每一科的复习方式几乎

6、都是一个样，即悄悄地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的状况，我尝试运用新的复习方式，赐予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进展复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用的效率进展复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜爱这样的复习方式，特殊是一些后进生，通过相互间的提问能够把握了更多的学问。这种比拟自由的复习方式也可以表达出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循

7、的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进展抢答，起来答复的学生通过答复能够将该问题牢牢地把握住，答复后也要求其他的学生对问题的答案进展朗读一遍，以到达稳固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高，对学问的理解比拟深刻，记忆得坚固。 四、对学生进展有差异的评价 班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应当实施不同的评价标准，目的是培育起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓舞后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改良了的后进

8、生也参加到正常的竞争中来。 在所任教的三个班中参与考试人数是131人，及格人数是123人，优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，学习教学阅历中进步。 最新化学课堂教学中的问题设计通用三 课堂教学改革规划 一、指导思想 本学年我校课改工作要以科学进展观为指导，贯彻落实国家根底教育课程改革精神，紧紧围绕县局的工作要求，增加进展意识，加强教学讨论，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推动新课程改革，深化学校特色建立，努力提高教育教学质量。 二、工作重点 1、作师生状况调查，为课程设置作预备。 2、作专题报告，了解课改理念和精神。 3、着手培育一支课改的教

9、师队伍。 4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式 三、工作措施 (一)、强化组织领导，优化课改治理。 1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、标准地进展。 2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部治理机制，激发教师参加课改的热忱，努力营造课改进好气氛，不断推动我校课改向纵深进展。 3、实施和完善有效的教学治理制度，即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、规划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与嘉奖制度等等。 4、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点教研组，以准时指导课改试验工作。 5、对学校的课改试验状

10、况准时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。作师生状况调查，为课程设置作预备。作专题报告，了解课改理念和精神。 (二)、抓备课，促进教师驾驭教材力量的提高。 我们从备课入手，着手培育一支课改的教师队伍。充分“利用”好教材，设计好学案。要求教师上完课后，对教学进展反思，总结出教学过程中的有益的阅历和缺乏之处，为提高教师的素养积存素材。 (三)、抓课堂，转变方式，培育教师的创新精神和实践力量。 我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的转变，实现学生创新精神和力量的培育。 (四)、抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革

11、的深入开展不仅需要一支观念新、素养高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热忱参加。因此，本学年我们要连续坚决不移地抓实校本培训，努力提高教师素养，发动和鼓舞广阔教育工积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的奉献。 (五)加强教学讨论，深化课程改革。 1、领导每周听课、评课、指导不少于两次，并准时赐予点评、指导，准时了解课改动态。对教师进展面对面的沟通，监控课改试验进展状况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积存教学阅历;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标进展。 2、教师与教师之间进展随机互评。在同一学科的教

12、师之间随机进展听课、评课活动。能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的讨论气氛，提高教师的教学水平。 3、组织全校教师进展听课、评课活动。将县市级立项课题讨论与学校课程改革严密结合，开展好课题研讨课、听课、评课活动，为课题讨论的教师开拓施展才能的舞台，使其成为课改路上的先锋。 4、养成反思的习惯。课改试验教师要常常反思自己的教学行为，对胜利和教训进展理性思索，写成教育日记。 四、保障措施 首先成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，准时把握课程改革在课堂中的动态和进展状

13、况，要求每个教师仔细做好听课记录，写好总结和体会。信息组的课改试验状况准时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改正程中消失的问题攻坚克难，保证课改的顺当进展。 树理中学 附：树理中学课改领导小组 组长：宋春珍 副组长：赵小鱼 牛晓笳 成员：田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东 主要职责为：全面领导学校课改的推动工作;制定学校规划;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。 附二：树理中学课题攻关小组 组长：赵小鱼 组员：杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东 主要工作职责为：协调各学科的课改推动;落实教师的详细操作;组织以教研组

14、为主的课改研讨活动等。 附三：树理中学课改信息组 组长：牛晓笳 组员：王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占 主要工作职责为：大力宣传课改，营造有利于课程改革实施的社会舆论环境，争取社会各界的积极协作。 最新化学课堂教学中的问题设计通用四 1、做人要知足，做事要知缺乏，做学问要不知足。 2、最有力的答复是行动，最有效的方法是参加。 3、最美的年龄为最纯的幻想尽最大的努力。 4、走进新课程，全面提高学生文化素养。 5、走近学生心田，倾听学生心声，铸造学生心灵。 6、自强，胜利的信念；奋斗，胜利的根底。 7、自觉更新观念，全力实施课程改革。 8、追求真善美完整教育，构建现代化和谐校园。 9、抓时机，快参加，

15、显风采，真英雄。 10、主动是学习之本，活泼是课堂之魂。 11、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展现。 12、只有参加才能体验，只有体验才算理解和把握。 13、掌声响起来，声音大起来，自信强起来。 14、张扬共性，展现自我，斗志昂扬，走精彩人生之路。 15、扎实开展课改试验工作，全面转变教育教学理念。 16、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中进展。 17、在合作中共享胜利，在赏识中体验欢乐 18、预习展现皆精彩，你争我抢乐开怀。 19、与时俱进，开拓创新，推动教育可持续进展。 20、迎接新课程对每位教育工提出的挑战。 21、以学生为本，以教材为本，以质量为本。 22、以人为本，引导学生主动、

16、探究、合作学习。 23、以人为本，均衡进展，创立教育现代化学校。 24、以课改为契机，打造人才培育新模式。 25、以教定考，打好学生根底激发兴趣。 26、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。 27、要让学生成为学习的仆人，先让学生成为课堂的仆人。 28、学生因自信而进展，课堂因活力而精彩。 29、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。 30、学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。 31、星光闪耀的地方，就是我们努力的方向。 32、新老课程的区分：从教书育人到育人教书。 33、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。 34、为了中华民族的复兴，为了每位学生的进展。 35、为了一切学生，一切为了学生，

17、为了学生一切。 36、为了更好的明天，我们努力着。 37、推动教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台。 38、推动根底教育课程改革，加快素养教育实施步伐。 39、团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高效课堂。 40、素养高起来、少年崛起来、祖国盛起来。 41、顺应天性，进展共性，办家长满足现代化乐园。 42、树立现代教育理念，引领学校和谐进展。 43、树立大教育观，建立学校家长社区伙伴关系。 44、书是学生学习出来的，不是教师教出来的。 45、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求进展。 46、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。 47、生活因充实而欢乐，课堂因呈现而精彩。

18、48、深化课程改革，提高教学效率，推动素养教育。 49、社会进展，教育先行，振兴教育，全民有责。 50、善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半。 51、仔细做事只能把事情做对，专心做事才能把事情做好。 52、让学生成为课堂的仆人，让活动成为课堂的中心。 53、让学生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂。 54、让思想武装课程，让理念指导教学，让才智走进课堂。 55、让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色。 56、让课堂成为学生创新精神和实践力量的园地。 57、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得胜利。 58、群策群力，同心同德，努力开创教育现代化新局面。 59、全社会都应关怀、支持、参加课程改革。 60、全面推动素养教育，促进儿童全面进展。 61、全面贯彻教育方针，深入实施素养教育。 62、轻负担，高质量，全面实施素养教育。 63、领先实现教育现代化，打造兴化进展新优势。 64、领先实现教育现代化，促进地方经济社会进展。 65、你说我讲，欢乐课堂；你争我抢，放飞幻想。 66、每节课同学们都要像考试那样紧急地学习。 67、理解学生、敬重学生、关爱学生、鼓励学生。 68、理解，支持，共同携手，让课程改革一路走好。 69、欢乐学习，智能并进，人格健全，和谐进展。 70、课堂在于改革，学生在于成长，胜利在于实践。