化学老师工作计划(15篇).docx

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1、 化学老师工作计划(15篇)化学教师工作规划篇一 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，教案应表达三维目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 1、备课要求 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求教师备课的有效目标必需既注意学生

2、力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近进展区”内。 突出促进学生、教师的进展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。 教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情根底。 树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、授课要求 （1）新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 （2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观

3、念。 （3）新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 （4）新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 （5）新课程理念下的新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。应留意以下几点： （1）适量性 （2）层次性 （3）针对性 （4）实践性 （5）探究性 4、课外辅导 课外辅导是教师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。 5、测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学

4、习的一个有效方法。各专题准时过关考试，仔细对待。 三、本学期主要完成必修一的教学任务：详细安排如下表 化学教师工作规划篇二 依据学校工作规划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 选修5有机化学根底模块，学问太系统，规律太多，且较难理解，因此教学任务较重。有机是我校学生必选试题，必需要系统学习，要引导学生重视。通过学习，要使学生到达如下目标： (1)建立构造打算性质体系，学会详细问题详细对待; (2)把握根本规律，

5、学以致用，会解决实际问题; (3)对学生进展有关定性和定量试验的训练，把握科学的分析方法。 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 仔细备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;精选习题，并要到达肯定的预期效果。对化学有特别爱好的同学，在适当的时间，赐予奥赛方面的指导。可以利用课

6、余时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进尖子生的进展。 2、积极开展试验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、积极开展教研活动，提高教学业务力量 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 (2)定时进展备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在争论中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课教师的状况形成

7、个案;备课组每周进展一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 (4)组织教师相互听课，增加沟通时机,在相互学习的根底上，共同提高教学水平。加强青年教师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力气。 化学教师工作规划篇三 在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，

8、改革教法，促进教师教学力量的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。 1、深刻领悟高考考试大纲的根本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观看力量、思维力量、试验力量和自学力量。 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问; 转变教师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进展学习动机的激发、学习方法的指导和各种力量的培育。 3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、学生的化

9、学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 5、夯实根底，抓好双基，科学构建化学学科学问构造。 1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。 充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识根本概念和学问要点。教师再依据学生的实际状况，以根本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，帮忙学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的根底题进展章检测，依据检测结果搞学问

10、落实。 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。 精确把握了解、理解、应用认知层次。 3、深化课堂教学改革。 连续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、连续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。 “三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要准时自觉地进展归纳、提

11、升和总结，使学问系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要连续搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进展检查。 5、习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在试验教学上下功夫。 近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。初中化学教师个人工作规划篇3 新学期伊

12、始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担当的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培育出具有德才兼备的优秀学子，本学期我准备从高考讨论、课堂实效、习惯培育、提优补差四个方面动身提升自己的业务水平和学生的根本素养。 为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养和业务水平我准备实行以下几个措施：每周完成一套近年高考题，并对考点进展分析，找出与现在教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;向有阅历的教师如翟xx、王xx等准时请教，对自己弄不清晰的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问;即

13、时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进展整理，形成一套自己的方法。 1、梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要准时与其他教师进展沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。 其次，要多阅读一些对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的熟悉和理解。 2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。 在充分了解学情的根底上，对学习重难点要进展简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的肯定要讲，学生通过争论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的肯定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分表达学生的主体性，发挥学生的主动性，培育学生独学、

14、群学的力量和学问探究的力量。 3、教学方法的选择，应注意实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。 例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思索，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的教师不明确小组合作学习在什么状况下使用，对于简洁的问题，也要求学生合作争论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进展“争论”，缺乏公平的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。 4、课堂要完善现有的鼓励机制，使鼓励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性 现在我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真

15、正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否到达了我们所预期的效果，这个我保持疑心态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核完毕后对考核精彩的小组或个人进展相应的表彰，同时对表现不好的要进展批判。 1、良好的习惯，胜利的基石。 一个良好的习惯，不仅对现在的学习有特别积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培育良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。书写习惯的培育。首先，学生在黑板上展现时要提出标准性要求，如书写要整

16、齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要标准。 2、规划习惯的培育。 凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力缺乏。本学期我预备引导学生以即时目标短期目标长远目标为主线，依据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、催促学生学习目标的实现。 3、要引导学生学会合理利用时间。 现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应当指导学生合理的安排时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。 1、我所带的两个一般班的状况根本与上学期相比，这学期开

17、头就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生根底薄弱，学习习惯不好; 学生偏科现象和差生多的现象较为严峻，对班级学习气氛的营造和班级整体进展有很大的阻碍。对于以上问题我将实行以下方法予以解决：即时训练。经与班组的其他教师商议，我准备利用每天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进展相应的指导。 2、利用课余时间对偏科学生进展学法指导，让学生对自己薄弱的科目进展强化。 3、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。 化学教师工作规划篇四 化学第一轮复习已经在1月底根据规划准时完成，3月1日开头的二轮复习至关重要，将直接

18、影响高考成绩，因此现特制定高三下学期的教学规划与复习安排。 一、钻研20xx年考纲，并与20xx年考纲进展比照，找出今年的考纲变化。对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研肯定要在讨论了近三年天津及全国各地高考题的根底之上。对于考纲中的例题也要认真讨论，找出根本题型，重要的主干学问。 二、回归教材。xx的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重点阅读教材，并与有阅历的老教师一起研讨教材，找出可能的出题点，并与化学主干学问进展联系。 三、确立二轮复习专题。二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干学问，又要将一轮复习中对根底学问单纯记忆转化为理解和应用，在二轮复习中肯定要让学生做

19、到概念准，规律清。我将下学期的化学复习气氛5个主要模块：有机化学，元素及化合物，根本概念，根本理论，化学试验。在专题复习中肯定要时刻提示自己留意两点，一是要抓住每一专题中的最根本原理和方法论，二是要抓住特别简单与现实日常生活相联系的学问点。 四、转变教师的角色。在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者和筹划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，学问点精讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓筹划者就是精选试题，每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的规划与安排。 五、强化训练，提高学生的课下落实。2月26日至4月中旬为

20、专题复习时间，4月中旬以后为学生的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进展共性辅导。五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1中的化学与技术学问点进展重点记忆，将课本中的试验进展重点剖析，将课本中消失的氧化复原反响进展总结。 高三化学教学进度安排： 专题一、有机化学 有机物的构造、组成、性质 有机物的同系物、同分异构体应对策略 有机推断、有机合成题型应对策略 专题二、元素及化合物 常见金属及其化合物 常见非金属及其化合物 无极推断题型应对策略 专题三、根本概念 物质的组成、分类及化学用语表达式的书写 无机反响类型 物质的量、化学常用计量 物质构造、元素周期律 专题四、根本理论

21、 反响热 电化学 化学反响速率、化学平衡 水溶液中的离子平衡 专题五、化学试验 根本仪器、根本操作、试验安全预防和处理 物质的性质与制备、物质的检验、分别与提纯 试验设计与评价题型应对策略 高三化学三轮复习安排 一、题型突破，应试策略。 二、回归教材，查漏补缺。 三、考前提示，积极应考。 化学教师工作规划篇五 之前趁着假期还比拟长我把原来教学的学问点给回忆了一遍，经过这一遍的回想，还真让我找到不少的漏洞，这些都是在授课时不简单发觉的问题。一般人觉得假期就是铺张时间，既耽搁工作还很无聊。其实并不是那样，休假并没有错，关键要看个人把时间给干什么用，要是拿来玩确定是很快就过去了。可要是用它来思索问题

22、，那就能有很大的收获，而我正是将这局部时间用来分析自己过去的工作。已经明确了从前的缺乏，接下来我得尽力去完善了，以下就是我的详细规划。 依据上学期的表现来看，学生整体还是很努力在学的，不过他们的状态并不是很好，再加上有太多的东西要学。使得他们有点身心疲乏，在对他们进展授课的时候应当把握好方式，不能触动他们敏感的心情，尽量为他们营造一种舒缓的气氛。 由于今时较前两个学年有所不同了，之前是在努力的充实他们的学问库，在疯狂的做头脑训练。而现下比拟紧要的是稳住已有的成果，不能让原来辛苦学习打下的根底消失遗忘丧失的状况。那么我务必得给他们规划好复习的步骤，严密安排复习的内容，既要贴合根底，另外还得向着应

23、试的方向靠拢。让他们在考验面前有所预备，而且预备得当。 许多学生由于长期的埋头学习，几乎都已经学的麻木了，心里总是绷着一股劲，该放松的时候也不懂得自我调整，需要冲刺的时候也提不起精神。对于这种心态上的麻木，我需要实行掉措施来给他们做一下调整，让他们进入一种具有活力的状态。这样不仅对身心有益，而且还可以增加学习效率。 化学教师工作规划篇六 本学期的化学教学将连续表达教学的启蒙性和根底性，供应给学生将来进展所需要的最根底的科学学问和根本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在熟识的

24、生活情景中学习新的化学学问和技能，连续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“六步实效教学流程”策略。 培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念。 试题方面注意考察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人才。 （一）仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的

25、学问，各单元中每一课题的学问带你在课表中的详细要求，并联系中考，会考要求及常见题型，把相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接统考和中考。 （二）统观教材、确定好重点和难点。 1、教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。 2、重点、难点和关键 第五单元教学重点：通过试验探究熟悉质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简洁计算。 教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。

26、 教学难点：探究试验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。 教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。 （1）抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习，化学根底概念原理、精确使用化学用语表单物质及化学反响，娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 （2）抓好单元学问体系构建，好好转向学问复习与突破。 （3）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。 3。学生现状（层次）分析 （1）学习态度。大多数学生对化学感动又新奇感，都有一种共同的欲望学好化学。且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力

27、量，有良好的心理素养、学习态度较明确。可以顺当地学习新学问。 （2）学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历、可以准时进入学习状态、具有肯定的自主学习力量和探究力量、合作学习意识较强。兴趣较深厚、能为学习新学问奠定坚实根底。但也有许多差异、如局部学生的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培育和指导。 （3）学生层次。可分为三个档次。 尖子生：布满朝气和活力，能自觉、有力量、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较深厚兴趣，能在他人帮

28、忙下自主学习，有肯定的学习责任感，是急需提高、帮忙的一类学生。 学困生：对学习有熟悉，能承受他人意见。学习意志不顽强，根底学问差，学习时间不长期等，这类学生占有相当一局部比例，教师应帮忙他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的时机，培育学生动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导、可通过课前自学、课上

29、 引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，可下准时了解学生动态，加强课后辅导稳固新学问，提高力量，是学习更有效。 1、抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、根底学问和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 2、积极做好学生的试验和教师演示试验，培育学生观看、分析解决问题的力量。 3、准时复习小结、把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网”教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4、复习方式要敏捷多样，可实行精讲、谈论的方式。也可采纳试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。 化学教师工作规划篇七 本学期，我担当高一(25)、(2

30、6)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学规划如下： 一、指导思想 仔细学习教育部根底教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，仔细学习一般高中化学课程标准，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。 在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;转变课程内容”难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问

31、和技能;转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量的课程观。 二、教学要求 1.仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意学生 力量培育，以培育学生创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康进展，深化教育改革。 2.加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和力量，积极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，积极进展讨论性

32、学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。 在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。 3.做好调查讨论，真正了解高一文、理科学生的实际状况。要仔细讨论学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。 4.注意学问的落实，加强双基教学

33、，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。 5.加强试验讨论，重视试验教学，注意教师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的根底上设计出丰富多彩的教学活动。 化学教师工作规划篇八 新的一年，我代2xxx班化学课。为了有效的工作，取得优异的成绩，特制定工作规划如下： 在新的学年里，我将连续加强政治学习，提高政治觉悟，仔细实践_，坚持科学地学习，科学地工作，做到高效学习、高效工作。在工作中还要仔

34、细学习有关法律学问，贯彻执行党的教育方针，遵守教师职业道德标准，坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，不断提升个人综合素养。 在新的学年里，我将加强讨论课程标准，分析各省市中考题，把握考试方向，为明年中考做好预备。在教学工作中，坚持备好课才能上好课的思想，仔细备教材、备学生、备习题，加强与学生的沟通，坚持多批多改，把握学生学情，做好本学科的教学工作。 在新的学年里，我将积极协作好班主任做好班级治理工作，了解学生的思想动态，发觉问题准时处理。另外，还要协作教务处做好教研组的活动，仔细参与听评课、集体备课等，协作政教处做好师德师风建立，力求做一名优秀的人民教师。 在新的学

35、年里，我将仔细代课，力求使同学们获得最好的成绩，及格率争取到达100%，优秀过半。 化学教师工作规划篇九 本学期我担当高三1、2、3三个班的化学教学，并担当备课组长，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、教学工作 本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。 1、把握复习的方向和深广度。首先，读透四本书：高中新课程标准、xx省高中化学教学要求、考试大纲、年考试说明从而明确复习的方向其次，讨论高考试题，重点讨论近两年课改区的高考试卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考试卷、xx省质检试卷，从而理清复习的思路。

36、 2、注意有效教学，提高课堂效率 课堂教学是教学胜利的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用一样的时间取得最好的学习效果。针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式： (1)学问系统复习课过程：讲授根底学问、归纳根本规律、稳固练习、当堂测试。对重难点要精讲，要设置问题让学生思索，这样才能提高学习的效率。 (2)讲评课过程：要先对习题进展归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注意归纳小结。 3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行，肯定要定时定量考练。每周有一人出一套练习，以考察学生的根底学问为主。每专题至少一套练习，一次考试，以根底题为主。 4、加强学法指导，削减非智力因素的丢分在

37、复习中要指导学生怎样形成学问网络，指导审题、答题的方法，培育良好的解题习惯，力求思路清楚，计算结果精确。在平常的复习中还要留意培育学生好的学习习惯：解题格式要标准，书写工整清楚，强化对化学用语的标准书写。 二、备课组工作 在本学期初制定了工作规划，并按规划完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系，安排好任务，使备课组活动有条不紊得进展。 三、业务水平方面 本学期参与了学校组织的“青蓝工程”，我作为青方的一员，与本校张先进张教师结成了师徒关系，签订师徒协议。制定了本学期个人进展目标“提高高三复习课的课堂有效性”。本学期以“青蓝工程”为平台，积极听课，虚心求教，在如何提高三复习课的课堂有效性有了肯

38、定的心得和成效，自己的教学水平有了肯定的提升 化学教师工作规划篇十 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 1、教材分析：选修内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟识的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时

39、代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 2、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，局部学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。 1、以学校教学工作规划为指导，围绕化学教研组规划要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增加对新课标的理解和驾驭力量，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身进展奠定

40、良好的根底。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作规划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，积极实践新课程理念

41、，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反应。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、积极开展试验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以试验为根底的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大局部完成的根底上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 （1）培育特长生学习、探究化学的兴趣和力量。 （2）利用晚自

42、习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。 4、积极参与教研活动，提高教学业务力量 （1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 （2）定时与备课组内的教师进展沟通，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 （3）积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生

43、为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的根底。 化学教师工作规划篇十一 一、学生根本状况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，以期在中考中取得好的成绩， 本学期连续担当九年级两个班的化学教学任务，通过和原班主任、科任教师的沟通，通过这些日子和学生的接触，对学生的状况有了初步了解。一班的学生上课比拟活泼，二班的学生相对沉稳一些，两个班的共同点就是两极分化严峻，少数优生，学习习惯好且上课精神状态佳，一小局部学生到目前还未养

44、成良好的学习习惯，大局部学生还未进入初三的学习状态，学习相比照较被动。基于此，教师要做好每一类学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断提高进步。 二、教材分析： 九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成，下册五个单元。 三、教学详细目标： 通过本学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展： 学问与技能 1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的.化学语言予以描述。 2.形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以

45、此分析有关的简洁问题。 4.初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 过程与方法 1.熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。 4.能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的“物质是变化的“等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4.