化学教师工作计划15篇[001].docx

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1、 化学教师工作计划15篇化学教师工作规划1 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养： 一、帮忙学生树立远大的人生抱负，变“要我学”为“我要学” 1.中学生是人生观形成的重要时期。关怀时政，关怀国家民族的前途命运，盼望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特殊是当前世界与中国在经济科技进展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今日我们与兴旺国家相比我们存在的弊端，以此经常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力； 2.帮忙学生分

2、析自已的潜在优势或帮忙查找适合于他的人生道路。让他看到盼望，让盼望燃烧起光明，照亮他人生的路。 总之，以上思想政治工作能极大帮忙学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。 二、鼓舞学生信念 1.树立典范：个人修养的典范，学习刻苦终成大器的典范，敢于拼搏的典范，成绩先居劣势后最终赶上来了，取得了好成绩的典范，伟人，名人，民间故事中的典范，特殊是他们的已毕业校友的先进事迹； 2.实事求是地指出学生的优缺点，帮忙他树立目标，取长补短； 3.面对挫折实事求是地分析失败的缘由，指出胜利的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应

3、着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。 总之，班主任应当是煽动家要鼓起学生的自信，“自信是人生胜利的一半”。 三、培育学生正确的学习方法 1. 加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任常常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的详细状况对详细科目的学习方法全方位的指导； 2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配，脑科学最新

4、成果； 3.制造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购置vcd影碟，总之要让他感受到教师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏困难的气氛； 4.组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的力量，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的力量也上一个新台阶； 5.强调学习时间的投入，根底差要追逐上来只有刻苦，只有艰难的劳动才有巨大收获； 6.加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教育学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。 四、加强班级治理 1. 学

5、生沟通，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进展书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以准时地加以引导，修正和跟踪治理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平常，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观看学生作习状况，向学生了解学生，总之日常治理在于花时间，勤动脑勤动手，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中； 2.细心选择班干部，大胆鼓舞他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地治理班上； 3. 严格纪律要求。班级治理要制度化，不体罚

6、学生不等于不惩处学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于急躁细仔的批判教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严峻的报学校赐予处分，应付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和教师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他陡崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监视，多同他们沟通，赐予他们信任。 化学教师工作规划2 一、讨论化学教学大纲，确定复习目标。 不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式

7、的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4.分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、化学教学规划 根据

8、校历，第五周内，本阶段必需完成化学课程全部新课的教学工作，第六周开头进展化学复习。 三、复习策略 (一)三阶段 第一阶段(三月中旬至四月中旬)：回归教材，抓实根底 首先，熟识教材，我主见教师和学生都要去熟识教材。构建单元学问网络。化学课本是学生学习化学学问的根本，利用好教材帮忙学生精确理解化学根本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实根底。“化学是理科中的文科”正说明白熟识化学课本的必要性。对每一单元，我们根据“学生读书教师讲解学生小结师生归纳”四步骤进展复习，力求让学生将所学学问系统化。 其次，解析教材，开掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师仔细研读教材后，分析学生

9、课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;仔细讨论化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发觉学生学问缺陷，找出疑点、易错点，准时订正并辅以针对性的反应练习，使学生对所学学问逐步完善与提高。 再次，融汇教材，设计单元“反应性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中消失带共性的问题，准时组织反应练习，帮学生查漏补缺、订正错误、稳固提高。 其次阶段(四月中旬初至五月中下旬)：分块复习，联系实际，培育力量。 初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的神秘，物质化学变化和化学与社会进展五个局部。在其次阶段，我们要对学问点、考点和热点到位。我们力求在根底学问和根本技能

10、上有所突破，在学生运用化学学问力量难度上有所提高。 第三阶段(五月中下旬初至中考)：模拟考试，查漏补缺 这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生学问缺性，训练解题技巧，标准答题行为，调整临考心态。积存考场阅历，全面提升学生中考应试水平。 (二)让学生三到位 第一、学问点、考点和热点到位 我们认为，在这个阶段教师要让学生对每个学问点、考点、热点应理解、把握到位，对识点、考点、热点要训练到位。 其次、力量培育到位 我们认为，培育力量到位，主要做好以下工作： 1、培育学生猎取信息、及从文字中猎取相关化学信息。 2、培育学生解决实际问题、及如何去设计方案。 3、培育答题的精确性、标准性

11、力量。 如：探究性试题，复习时着重引导学生去猎取信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培育学生阅读、理解、综合分析、敏捷运用学问解题的力量。 第三、题型训练到位 明显，学问和力量是根底。但是，具备了肯定的学问和力量之后，还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、试验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、试验探究题和化学计算题共六类。 化学教师工作规划3 作为新课程改革的第一届，内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成绩，高考上线及录用均超过从前规划的人数。本

12、次高考的理科综合又是考得比拟好的一门，在理科综合中的化学更是在这次高考中，显示出其得分的优势，很多中等的学生在理科综合中化学都取得比拟好的成绩，这也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下，面临着本届学生的现状，作为校庆的一届(20xx年内坑中学50周年校庆)，怎么为学校献上一份薄礼，成为我们高三化学备课组需要不断规划和推动的一大重要问题。 师资简介：从教师搭配和复习教材选择上分析 学校对本届人员的安排，作了充分的考虑，如考虑到新老搭配等，一些高三的师资建立问题。在化学上让我与老教师朱勇教师进展搭配，朱教师是以为带过好几届高三的老教师，在化学教学方面有着比拟深厚的阅历，同时他还不断关

13、注课程改革的动向，也是09届的化学教师，可以说朱教师的参加可以为化学复习和教学供应了很关键的指导作用。 本次复习教材是选择由福建省很多长期从事化学教育的化学优秀教师合编的博学精练。 该书的特点是： 1.是对练习的设置比拟有层次性，遵循了学生对学问的把握规律，对于我们的学生补根底起到了非常重要的作用; 2.是一原来自外乡的化学复习教材，编写教师都来自福建化学教学一线的教师，复习教材结合当前福建省的化学新课程改革，更贴切福建的课程改革特点和考纲要求; 3.该书的主要题源来自广东、福建、山东、海南、宁夏等新课程的课改区，其题目对我们的复习和教学的指导性比拟强; 4.该复习教材的内容、例题和练习等的设

14、置，字距字体等的排布都遵循学生视觉规律，避开学生在复习中的过分的视觉疲乏，对学生复习化学的长久性有肯定作用。 固然该书仍旧存在很多缺乏，比方：该书由于初次排版错误的地方相当多，这在很大程度干扰了我们的学生;还有该书对纲要的讨论虽然比拟全面，但是对一些学问的补充却不是很全面，系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。 复习特点：重一轮根底把握重练习作业的理解和完成 作为一门理科，把握学生对根底的把握，再在这个根底上对练习的完成，以练习促理解，以理解促把握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习状况进展把握。 一、坚持稳扎稳打，抓好一轮根底复习 通过做和分析几年高考化学试卷发觉化学

15、根底学问占相当大分值，为此在今年的高三复习中，做到狠抓根底不放松，稳扎稳打，逐步推动学生对根底的理解。 二、结合教材情景或者题目拓开高三复习 由于现行高考命题为本省自主命题，今年考试难度比全国卷简洁，主要表达在考纲对某些学问的要求和命题的深度和广度上。依据省有关权威人士透露，近三年高考，将本着稳定为主，以11年高考为导向。而11年的省质检或者泉州市质检都能表达出严密结合新课程教材的特点，因此加强与教材的联系，以教材中的一些重要学问背景材料作为复习引导材料，有助于复习根底学问，及平常考试的出体背景。 三、综合讨论多种复习辅导书，做好备课学问的互补 由于辅导书的选择，只可能是尽量全面且符合学生，不

16、行能学问全面或者完全迎合考试说明，因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料，结合考试说明要求，补充相关学问，尽量在第一轮复习中做到学问的全面、系统。 四、强化练习和作业的完成，真正以练习促理解 理科生作业的完成非常重要，这个牵扯到学生对所学内容的把握状况，课堂完毕，学生对作业的完成状况是一种比拟直接的反应，也是学生找出自己课堂缺乏的一种重要手段。因此，我提出以练习促理解的坚决手段，但是不能盲目搞题海战术。 五、做到虚心学习，多听课，弥补缺乏，“统一思想、统一行动” 要充分发挥自己的优势，富有激情，仔细备课。备课按教学进度以学问段、专题形式安排，统一进度，统一学案。多去听朱教师的课，从一个有

17、阅历的老教师的课上去比拟分析自己的课堂，找出自己的缺乏，加以改之，提高自己驾御课堂的力量，提高课堂的四十五分钟效率。 六、充分利用好没次的月考和专题考试，把好根底关和适应高考关 根据教学进度(见高三复习教学进度表)，第一轮考试总共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，仔细的命好每一次的考试考题，真正做到学问点的双向细化。注意根底学问在每次考试中的重要分布，同时通过循序渐进的出题方式不断灌输高考重要思想。根据年段的要求仔细具体的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。 七、敏捷应变，准时调整复习策略 在复习中难免会消失复习过程中的一些难题，如：学生的精神状态、学生的心理

18、变化等等，做到关注学生心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致仔细的去分析观看总结自己的复习效果准时调整自己的复习方式，尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信念。 八、充分利用学生业余时间，加强对学生的有效辅导 高三的时间比拟紧急，课堂的时间几乎都占满，要提高局部成绩比拟不突出，但是又不是很差的学生的成绩，需要平常的关怀和加强辅导，在复习中会多加强对学生的课后的辅导。 总之，第一轮的一切思想都是为了让根底复习成为有效的，尽量避开二轮来补一轮的现象，做到本学期的复习效率的提高。 化学教师工作规划4 一、指导思想和要求 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生

19、综合力量为目标，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 二、主要工作 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识。 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立

20、互动的师生关系，实现信息化教学。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、自主与合作式学习，以促进学生学问与技能、情感态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、转变教师的备课方式、提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩出人才为目标 三、高中化学新课程的实施与操作 （一）如何备课 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新

21、课程的备课强调以下几个特点： 1、新课程备课目标更强调实效性 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的根底来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念，学问与技能的内容。 2、新课程备课评价应更突出促进学生、教师的进展 根据新课程的要求，教师的备课评价应表达学科特点，教师特色，要有利于学生的进展，有利于教师专业水平提高。备课思路过程要有特色，促进教师，学生的进展目标要明确。 3、新课程备课要注意感情投入 新课程理念下的备课，教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动

22、，先获得学生的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情根底。 4、新课程备课要树立团队精神 新课程理念下的备课，教师要树立团队精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想，设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡集体备课方式。 （二）如何上课 1、应重视新学问的引入 新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 2、应树立化学课堂教学是一

23、种化学活动的教学的观念 化学教学过程是教师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经受化学化过程的活动，同时也是学生自己建构化学学问的活动。 3、应鼓舞学生自主探究与合作沟通 有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，教师应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 4、应重视培育学生应用化学的意识和力量 化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此上课应注意进展学生应用化学的意识和力量。教师在每一个化学系列中，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的

24、应用价值。 （三）作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问，培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。但是假如作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力进展和身心安康。 作业的布置要留意以下几点： 1、 适量性。作业肯定要适量，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 2、 层次性。首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同根底、不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。 3、 针对性。依据学生的共性特点，设计或布置一些有针对性的，适合其共性

25、进展的作业，培育和促进每位学生进展其特长。 四、授课规划 略 化学教师工作规划5 新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对学生进展四种根本力量(观看力量、试验力量、思维力量、自学力量)的培育，并且具有创新意识，呈现自我共性。 依据新课程的规划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学规划和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。 针对我省新高考“3+2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中

26、考出好成绩。 充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。加强青年化学教师培育工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。做好20xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的根底条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题讨论，办好化学教师自己的网页。 详细工作分述如下： 一、新课程

27、试验 1.新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。 2.连续进展初中化学新课程的实施与评价试验。 实施方面，连续加强教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成绩，把教师的讨论成果汇编成专著。 评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录讨论”的讨论队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年化学考试说明的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。 3.成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准”。 4.2月底或3月初，

28、组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动;4月份，对XXX市武进、金坛地区进展新课程调研。 二、常规工作 1.高一年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开讨论课23节。 (3)开展“讨论性学习”和校本课程讨论。进展12次研讨活动。 2.高二年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)由高二年级

29、“化学教研中心组”负责，在25月份，以“有机物”等为课题，开讨论课23节。 (3)以“化学选修教学中的讨论性学习”为课题。进展2次专题讨论活动。 3.高三年级 (1)开学前进展20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。 (2)3月份，进展“20xx年高考化学考试说明”的学习与讨论，召开专题研讨会。 (3)4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做认真的分析和深入的讨论，为其次轮复习供应有价值的材料。 (4)5月份，对“二模”进展专题讨论。 在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的进展

30、。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。准时的进展课堂检测，以便能在第一时间发觉学生存在的问题，加强学生的动手力量，尽可能的开足试验课，从中培育学生的兴趣，信任在小组中的学习过程中，学生的力量会得到更大的提升。通过与学生的共同努力能够交上一份美丽的答卷。 化学教师工作规划6 本学期本人连续初三两个班化学教学工作。新课将在3月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学规划： 一、学生状况的再分析 经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比拟熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是

31、后退 ，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想 1 .立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高； 2 .做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏； 3 .立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解； 4 .

32、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量； 5 .分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法 1.循序渐进： 学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律

33、性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2 .讲练结合，专题讲解，加强训练： 全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3 .实行敏捷多样的复习形式： 复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 4 .进展题型分析，把握解题规律： 不管什么题型

34、都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 四、加强信息反应，准时调整教学规划。在总复习中要重视 信息反应 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反应过程来供应信息，看它是否到达预定目标，最简洁的反应是检验任务的胜利或失败 。我们通常说： 实践是检验真理的唯一标准。所谓 检验 就是要通过反应信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反应表达在教学的全过程中。 五、

35、做好备考工作，提高应变力量 1.加强审题训练： 不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工 。 2 .提高表达力量： 不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。 3、开掘学生的非智力因素： 学生的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很

36、大映响。因此在传授学问和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关怀学生成长，帮忙学生端正态度，改良方法，克制畏难心情，鼓励学习热忱，使其聪慧才智充分发挥。 4、留意心理训练：在剧烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 在最终阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 我盼望通过自己努力，我所教的学生初中化学的升考都取得较好成绩。 化学教师工作规划7 本学

37、期担当八年级4个班的化学教学任务，四个班共有学生两百六十多人，通过上期期末考成绩和上课状况对各班状况有了大致的了解，针对四个班的不怜悯况，将本学期的教学规划如下： 一、学期目标 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对

38、概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 二、改良教学、提高质量的详细措施： (1)做好教学常规工作，仔细钻研教材，仔细备课，上好每一堂课。 (2)仔细批改作业，鼓舞学生提问，急躁给学生讲解，做好对学生的辅导工作。 (3

39、)仔细做好备课、上课和课后反思工作。 (4)积极参与教研活动，主动参与集体备课和教学案例讨论，吸取其他教师的胜利阅历，找到更适应学生的教学方法。 (5)做好构造化预习,使学生真正走进文本. (6)突出学生的主体地位,让学生积极投入到新课程有效课堂教学中.帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 (7)做好一帮一工作，强化学生的合作意识。鼓舞科学探究的教学，在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 (8)利用好多媒体技术，将信息技术和化

40、学教学有机结合起来，提高学生学习兴趣。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，努力提高自己的教育教学水平。 化学教师工作规划8 一、指导思想 为了遵循教育要面对现代化，面对世界，面对将来的战略思想，贯彻教育必需为现代化建立效劳，必需与生产劳动相结合。培育德、智、体、美全面进展的社会主义事业的建立者和接班人，以全面推动素养教育为宗旨，全面提高教学质量。因此，在本学期化学教育教学过程中，应仔细落实教育局、学校下达的教学任务以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有规划组织教学，使学生对所学学问融会贯穿，在此根底上不断提高学生分析问题、解决问题的力量，并注意培育学生科学探究

41、的思维。 二、课时安排 化学选修五有机化学根底 第一章熟悉有机化合物共14课时 其次章烃和卤代烃共16课时 第三章烃的含氧衍生物共30课时 第四章生命中的根底有机化学物质共15课时 第五章进入合成有机高分子化合物的时代共10课时 三、教学建议 化学教育教学要表达课程改革的根本理念，让“自主、探究、合作”新理念融入课堂教学中去，敬重和满意不同学生的需要，在教学过程中应采纳多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，把握最根本的化学学问和技能，了解化学科学讨论的过程和方法。形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生终身进展奠定根底，因而教学过程中应留意几点： (1)依据学生共

42、性差异性，指导学生自主选择课程板块。 (2)把握不同模块的特点，合理选择教学策略与方式。 (3)在教学过程中，要注意理论联系实际，帮忙学生拓展视野，开阔思路，综合运用化学及其它学科学问分析解决有关问题。 (4)要突出化学科学的特征，更好地发挥试验教学的功能，的确开好开全化学演示试验、学生试验、探究试验、课题讨论试验。 (5)要重视探究学习活动、进展学生的科学探究力量。 (6)教师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，常常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学讨论。 四、渗透思想教育的设想 1、深入挖掘教材中思想品德教育的资源，溶入爱祖国、爱人民、喜爱中国、喜爱社会主义的教育。 2

43、、结合教材内容，教育学生明理诚信，遵纪守法，尊老爱幼，乐于助人。 3、启迪学生树立远大抱负，勤奋刻苦，努力拼搏，立志成才。 4、教育学生以母校为荣，为母校争光。 化学教师工作规划9 一、背景分析 高二化学备课组现有教师5人，每个教师都有从事高二教学的阅历。本届学生整体的根底较差。 对于理科同学，我们的目标是帮忙他们高考中冲本科;文科同学高一的化学根底比拟差，我们的目标是能够让他们顺当地通过高二会考。 二、根本目标 理科班：完成选修5内容。 文科班：主要以学业水平考试要求为目标，完成选修1的教学任务和必修1及必修2第一章的复习。 不管是理科班还是文科班，在教学上要重根底，不要过多的将高考的要求下

44、放到高二。提高学生学习化学的兴趣和动力，经确保有较大的推动率。 另外以提高学生的力量进展，开展化学竞赛、试验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，以满意学生的需要。 三、工作重点 1、有规划的安排一学期的教学工作规划 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 2、定时进展备课组活动，解决有关问题 备课组将进展每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要

45、负责，其他教师进展争论补充。经过细心的预备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也会在不知不觉中得到提高。同时仔细学习教务处的工作规划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。 3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，编写好教学和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。 (1)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，方法，内容确实定，作业的布置与批改，单元的测试。 (2)要留意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学规划，转变教