小学一年级下册音乐教案文档.pdf

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1、课时教案课题春天课时1教学要求1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱 小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱 布谷，并 和 杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。重难点树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。教学过程1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲 小燕子。问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲 小燕子分

2、小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音，分组表演。6、小结作业课时教案课题学 唱 布谷、小雨沙沙课时1教学要求1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通 过 演 唱 小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱 布谷，并 和 杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。重难点用柔和的声音演唱 布谷，并 和 杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲

3、向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。，大家友好相处。作业课时教案课题放牧课时1教学要求1、通过听 牧童到哪儿去了、牧童，唱 牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、准确有感情地演唱 牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌 曲 放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镣的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。重难点4、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。教学过程1、听歌曲前，同学们猜一猜 牧童哪里去了。

4、2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、完整地聆听歌曲 牧童，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。作业课时教案课题 牧童和 放牛歌 课时 1教学要求1、表 演 牧童；2、认识三角铁、双响筒；聆 听 牧童到哪里去了、牧童；表 演 放牛歌重难点认识三角铁、双响筒教学过程1、学 唱 牧童。(!)启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。(2)听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？(3)能跟着老师的手势、完整准确

5、地演唱歌曲。2、学 唱 放牛歌。(1)看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。(3)提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镣伴奏。(4)编创动作表演 放牛歌。2、小结。作业课时教案课题手拉手课时1教学要求1、通过听 让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱 一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。重难点能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲教学过程一、欣赏歌曲 让我们手拉手

6、。1、完整地聆听全曲 让我们手拉手。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学 唱 一对好朋友。1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。作业课时教案课题聆 听 鸭子拌嘴，表 演 数、里什鸭子、编创与活动 珠时教学要求通 过 听 让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱 一对好朋友、数鸭子

7、，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。重难点能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲教学过程一、聆 听 鸭子拌嘴。1、聆 听 鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、学 唱 表 演 数鸭子、编创与活动。1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作。3、编创与活动。三、课堂小结。作业课时教案课题长鼻子课时1教学要求lo 通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2 o 能够用有感情的声

8、音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。币;难点能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识教学过程一、欣 赏 小象1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲 小象。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣 赏 大象1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学 歌 曲 小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。作业课时教案课题学会唱歌曲 小象，学 会 三 拍 子、申N ,课时 1的打拍教学要求学会唱歌

9、曲 小象，学会三拍子的打拍重难点能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识教学过程一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱一一比赛唱一一指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。作业课时教案课题学唱 两只小象，巩固三拍子的,.T.课时 1打拍教学要求学 唱 两只小象，巩固三拍子的打拍重难点学 唱 两只小象，巩固三拍子的打拍教学过程一、基本训练二、练 唱 小象三、学 习 大象1、学唱歌谱。师范唱一一跟琴唱一一跟录音唱一一轻唱2、唱歌词听录音一一跟录音唱一一比赛唱3、演一演分小组编创一一有感情地边唱边表演作业课时教案课题跳起

10、舞课时1教学要求1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在 聆 听 我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。重难点初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受教学过程欣 赏 我是人民小骑兵，能听辨音乐力度的变化。欣 赏 挤奶舞，学会编动作表演。教学过程：一、欣赏第一首1、初听。2、再听，打拍。拍出强弱变化。3、再听，说说自己的感受。4、随音乐律动。二、欣赏第二首。1、初听。2、随音乐律动。三、节奏训练。作业课时教案课题学 唱 草原就是我的家课时1教学要求初步了解音的高低，并能结合生活中的

11、声音听辨、感受。重难点通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演教学过程一、学唱歌谱1、教师轻唱。2、录音范唱3、学生跟唱。4、比赛唱。二、学唱歌词。1、听录音。2、学生试唱。3、听录音齐唱。4、比赛唱。三、演一演。听音乐律动。作业课时教案课题欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲 课时 1教学要求欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲重难点教学过程一。听音训练听琴感受音的高低。用手势表示音的高低二、欣赏听歌曲录音说说感受。介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。三、表演唱歌曲1、听录音唱一唱，跳一跳。2、比一比，谁是小歌手。作业课时教案课题大海的歌课时1教学要求1、2、3、4、海。通过表演 海、云，感受并表现歌曲

12、优美、抒情的情绪通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大重难点通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。教学过程一、常规训练二、学习表演 海1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势

13、提示高低。6、指名演唱。三、聆 听 大海摇篮1、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？2、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。3、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。四、总结作业课时教案课题福生活课时 1教学要求1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背 唱 彝家娃娃真幸福。2、能初步听辨高和低的音。3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。重:难点能初步听辨高和低的音教学过程一、常规训练二、表 演 彝家娃娃真幸福1、完整地聆听歌曲范唱。2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤

14、劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。3、随范唱轻声朗读歌词。4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。5、编创动作6、分小组演唱。7、指名演唱三、聆 听 快乐的罗嗦1、初听乐曲2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。四、总结作业一年级下册音乐教案全册备课(-)教学内容单元序号单兀名称单元篇目单 元 教 材 简 析(教学目标、重点、难点)第勇敢的教学目标：1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单存一鄂伦春、演动作演唱 勇敢的鄂伦春。课音乐知识、2、在学习音高、唱名、手势的基础上

15、，唱好宫调式音阶12356,H小 鹿小边做手势。3、积极参与音乐游戏 小鹿小鹿，能随着歌声有节去鹿 听赏律动。4、随 音 乐 小松树，感受乐曲活泼、愉快的情绪。小松树重难点：能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表旗作 演 唱 勇敢的鄂伦春。以及高音、唱名、手势的学习与音组听方教学目标：1、积极参与律动 跳呀，快来跳舞，并能与同伴合4演。2、能结合手势唱准高音6 和低音6 的区别。3、能有表情地而第律 动 跳歌 曲 彝家娃娃真幸福，并用声势动作参与。4、认真聆听童声济二呀，快来跳 猜调，能初步感知对唱的演唱形式。课舞 音乐知重难点：唱 好 彝家娃娃真幸福，感受歌曲热烈欢快的情绪。养向识

16、 彝家娃娃真幸福确的听赏姿势。听 赏 猜教学目标：1、能够运用日常生活中的各种不同材质自制简易打击乐调2、认识打击乐器碰铃、沙锤，能够区分他们的音色，掌握正确的相方法，并能准确敲击节奏。3、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲第活 动 做做烁的小星 伴奏，并进行简单的乐器合奏。4、积极参与表演 快起同三敲敲音乐能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表现。课知 识 演 奏重难点：能听辨出各种不同物品的音色，自己动手自制简易的打在闪烁的小星听赏歌表演 快起床器。教学目标：1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可隽形象，能与他人一起用象声词念x-、x、xx、0 四种节奏。2、学 唱，鸡叫咯咯能用简单

17、的念白“咯 咯 哒”参与演唱，并大胆进行歌表:3、听 赏 请来看看我们的村庄时，能用与他人合作参与音乐律芯综 合 表 演并随歌曲作出相应的表情或动作。4、能愉快地与他人合作，担任若第农场的情景表演的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的品德。四早晨歌表重难点：模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、匹课演 母鸡叫节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。母鸡叫咯咯咯听赏的学唱。请 来 看看 我 们 的村庄教学目标：1、在聆听模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识用 力 度 记 号p、f。2、学会演唱歌曲 山谷回声真好听，能用歌只现声音的强弱，能用声音模仿、表现 山谷回声 这一自

18、然现象，受大自然的神奇。3、能按照力度要求唱一唱美国儿歌 是谁在敲:结合柯尔文手势唱准1、2、3、5四个音，感受歌曲节奏特点。演 唱 山谷4、认 真 聆 听 公鸡、母鸡和 大象两个音乐片段，并模仿动发回 声 真 好样子，随音乐动一动。第听音乐知重难点：通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动运用彳五识 唱 一 唱的力度表现。课是 谁 在敲 听赏教学目标：1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲 青草小河边2、公鸡、母唱准低音5的音高，能把低音5、6以 及1、2、3、5留个印的手学鸡、大象用到练一练及歌曲 青草小河边的学习活动中。3、能用自然、%的 声 音 演 唱 躲猫猫，积极加入到音乐游戏的体验活

19、动中。4、创真 聆 听音乐 骑竹马，自主的参与到各种音乐活动中，感受、表到曲的音乐要素.演 唱 青草重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲 青草小河边。认真聆明小河边音乐 骑竹马，自主地参与到各种音乐活动中，感受、表现乐曲的言第乐 知 识 音要素。六乐 游 戏 躲课猫猫听赏教学目标：1、2、积极参与音乐游戏，能用清晰的声音，稳定的速,骑竹马愉快的情绪按节奏念唱童谣 打花巴掌。3、积 极 参 与 游 戏 打北掌，能在歌曲第四段与第五段的方框处编创符合字数要求的歌词。听赏管弦乐曲 快乐的小熊猫，能分辨乐曲中宁静与欢快两种不归音乐情绪，尝试用动作和语言表达自己想象中的动物神态，积极多活动，并在活动中学

20、会与他人合作。第演 唱 同坐重难点：能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣 同坐小竹七小竹排音并且能用各种不同的声势动作边唱边拍，体验歌曲四三拍子，四二课乐游 戏 打子变换拍子的特点。花巴掌听赏 快乐的小熊猫教学目标：1、能正确、有表情地演唱歌曲 鼓和号。能在学会都后唱出旋律。能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲侪拍和乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。2、认识打击乐器大直小鼓，能学会简单的演奏方法。并用大鼓、小鼓合奏简单的二声目奏 为 少先队鼓号曲伴奏。3、聆 听 共产儿童团团歌，能感受表现歌曲的情绪，能随乐模仿儿童团神气的样子走一走。重难点：能正确、有表情地演唱歌曲 鼓和号。能准

21、确敲击大鼓不少 先 队鼓的节奏。第鼓号曲、八音 乐 知 识、教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，V课 鼓 和其 名 称，掌握正确的演奏方法。2、能 学 会 演 唱 你说它是啥东西:号 、共产并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演 依拉布儿 童 团 团并用铃鼓伴奏。4、能 安 静 地 聆 听 歌 曲 娃哈哈，感 受 活 泼欢快/歌 绪，并能随乐跟唱歌曲。第你 说 它重 难 点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出事称，掌握正确的演奏方法。能 学 会 演 唱 你说它是啥东西。能自信:有 表 情 地 参 与 歌 表 演 依拉拉，在参与歌表演的活动中，

22、与他人切配 合，愉快地进行表演。九是 啥东课西 、音乐教 学 目 标：1、能用轻快、活 泼 的 声 音 演 唱 玩具进行曲，并能用知 识、依进行歌表演。2、能用大鼓、沙锤、铃 鼓 和 碰 铃 为 歌 曲 玩具进行H拉拉、娃伴奏，并能自寻音源，模仿打击乐器进行演奏。3、听 赏 玩具兵进哈哈曲，感受三个乐段的不同情绪，并模仿玩具兵随乐走步或用打击日第玩 具 进伴 奏。4、积 极 主 动 参 与 音 乐 游 戏 变变拍拍，复习巩固四分节凑八分节奏、二分节奏以及四分休止符的认读。重难点：用稳定、有力、干 净 的 声 音 学 唱 玩具进行曲.用打击目为 玩具进行曲伴 奏，感受进行曲的特点。教学目标：1、

23、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲 划船和，十行 曲 、玩雨沙沙。2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，课具 兵 进 行作出相应的身体动作。3、听 赏 歌 曲 小螺号，在听赏中培养良史曲、音乐聆听习惯，能感受音乐的情绪，并能用声势动作参与表现。4、能右游戏曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。第 划 船、重 难 点：能用自然的声音，大 胆、自 信 地 演 唱 歌 曲 划船和 4沙沙。能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐白响效果。积 极、主动地参与音乐夏令营各项活动，能与同学合作参与唱、仔跳、游戏等音乐活动。十一 小螺课号 、小雨第 十二课沙 沙 、

24、活动（二）教学进度周 次教 学 内 容 安 排备注1、勇敢的鄂伦春 音乐知识及练一练2、音乐游戏 小鹿小鹿听 赏 小松树二1、律 动 跳呀，快来跳舞 音乐知识2、彝家娃娃真幸福、听 赏 猜调三1、认识碰铃、沙锤 自制音色相似乐器2、听 赏 星光圆舞曲、歌 表 演 快起床四1、熟悉场景1-场景4 教学内容 学唱歌曲 母鸡叫咯咯2、听 赏 请来看看我们的村庄、音乐情景表演活动五1、听一听、学一学、学 唱 山谷回声真好听2、唱一唱，听 赏 动物狂欢节选段六1、青草小河边、音乐知识2、音乐游戏 躲猫猫、音乐听赏 骑竹马七1、学唱歌曲 同坐小竹排2、音乐游戏 打花巴掌，听 赏 快乐的小熊猫八1、认识打击

25、乐器大鼓、小鼓、队号，练一练2、学习歌曲 鼓和号，听赏九1、学 唱 你说它是啥东西2、学 唱 依拉拉，听 赏 娃哈哈十复习前面学过的歌曲T 巩固所认识的乐器知识十二1、音乐游戏 变变拍拍，学唱歌曲 玩具进行曲2、巩固歌曲 玩具进行曲、音乐欣赏 玩具兵进行曲十三1、律动活动 随着琴声动一动 学唱歌曲 划船2、学 唱 小雨沙沙和 听 赏 小螺号十四音乐夏令营十五歌曲复习十六分类巩固练习十七乐器配乐练习十八考试（三）教学措施1、以音乐的美感来陶冶学生，感染学生。在教学中，利用插图、播放影片等形式培养学生的母语乐文化特色。2、创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。建立必要的课堂常规；运用多媒

26、体，祯结合激发学生兴趣；启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受；引导学生表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律受表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。3、因地制宜的设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索。第 一 课 勇敢的鄂伦春教学内容：1、能用明亮自然的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱 勇敢的鄂伦春。3、在学习音高、唱名、手势的基础上，唱好宫调式音阶12356,边唱边做手势。4、积极参与音乐游戏 小鹿小鹿，能随着歌声有节奏地律动。5、随 音 乐 小松树，感受乐曲活泼、愉快的情绪。教学重难点：能用明亮自然

27、的声音、积极自豪地情绪，加上简单的表演动作演唱 勇敢的鄂伦春。以及高音、唱名、手势的学习与音组听辨。第一课时教学目标：1 .让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2.有感情地演唱歌曲 勇敢的鄂伦春。3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。教学准备：电子琴、课件。教材分析：这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骡悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂

28、伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。教学过程：一、组织教学请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。二、导入新课1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。2、教师播放视频 魅力漠河。3、师：“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？二“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言）4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。三、讲授新课1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲

29、视频）2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。XX XX|x x x x|x x x x l X I I翻山越岭 日 夜 巡 逻 护 呀 护 山 林师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。7

30、、学唱歌曲复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8、情感处理，教师伴奏。师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。加入自制打击乐器9、完整有感情的演唱全曲。四、舞蹈创编活动1、教师跟随音乐做示范动作。2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。5、播放优秀的

31、 勇敢的鄂伦春少儿舞蹈，请同学们欣赏。五、小结师:“今天我们学习了歌曲 勇敢的鄂伦春 你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启示？师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族一一鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲 勇敢的鄂伦春，来结束本课。第二课时地一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片，背 景 音 乐 小鹿，小鹿。）师：森

32、林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示师

33、：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏,好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑 选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有

34、许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家。第 二 课 跳 呀，快来跳舞教学目标：知识与技能能 用 轻 快 有 弹 性 的 声 音 演 唱 彝家娃娃真幸福。过程与方法认 真 聆 听 弹 拨 乐 合 奏 快乐的罗嗦 ，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。情 感 态 度 价 值 观 在 一 系 列 活 动 中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱。教学过程：第一课时一、情境定向：1、学 生 随

35、 音 乐 伴 奏 彝家娃娃真幸福进教室。2、游 戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿A、X X|X X|B、x x I x x x Ic、1 J L x I x x x ID、O X X X X|)O L X X X X IE、O X X X X|X X I二、导入引趣:1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！(出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。)2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件：情系彝族4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。(录像课件：九乡村寨)三、激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族

36、做客。1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福(1)、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？(2)、引导学生说出“阿里里”(3)、小结：真聪明一 一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。(4)、问：还有哪些歌词？(5)、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是 彝家娃娃真幸福(出示课件：彝家娃娃真幸福歌词)(6)有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：(1)、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2 句。(2)、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。(3)师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。(4)小结：彝族小朋友有话要告诉大家。4、深入体

37、验歌曲：(1)、教师示范：边唱边用律动伴奏。(2)、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感激发:(1)、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？(2)、启发学生说：情绪一一活泼轻快，速度一一稍快(3)、用活泼轻快的声音唱。(4)参与表现：全体起立边唱边跳。6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。四、激情体验(二)：1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐2、初步感受乐曲：快乐的罗嗦(1)、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站一 一“云南民族村”。(点击图片：民族村录像欣赏和火把节)(2)、点击画外音：你们真幸运，赶

38、上了彝族人民最隆重的节日一一火把节。(3)问：听到音乐你想做什么？为什么？(4)、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐 快乐的罗嗦(点击图片：快乐的罗嗦)(5)、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？(6)、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。(7)、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。(点击图片：主题音乐)3、深入体验乐曲：(1)、聆听主题音乐：边听边哼唱。(2)、动一动：教师示范表演(3)、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。五、评价小结：1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位

39、小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片：情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。第二课时一、复 习 彝家娃娃真幸福听 赏 猜调1、导入活动：猜谜。a、什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？b、什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？1、欣 赏 歌 曲 猜调。第一遍完整欣赏：师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？介绍歌曲：这首歌曲叫 猜调，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的第 三 课 做 做 敲 敲教学目标：知识与技能：学生能根据音

40、乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。过程与方法：学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。情感态度价值观：能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲教学难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。第一课时一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋

41、友跟着老师一起飞吧。二、新歌教学（音乐实践，启发想象）1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的）B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演 奏（由学生选择碰铃和沙锤。）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光

42、的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！第二课时一、复 习 闪烁的小星。二、听赏：钢琴独奏：星光圆舞曲。三、歌 表 演 快起床。第四课：农场的早晨教学目标：知识与技能：在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。过程与方法：在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。情感态度价值观：能学会歌表演 母鸡叫咯咯。教学重点：引导学生大胆，自信的参与表演。教学难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。一，情境引入1教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！2 C A I：放 火 车 开 了 师生随火车开了音乐在

43、教室活动。二，情境模仿。1导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？2导游：听，这是谁的歌声这么特别？3导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？4导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。5导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？三，歌表演1导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？C A I：播 放 歌 曲 母鸡叫咯咯鸡画面。导游：鸡妈妈到底在干什么呢？学生：她 在 唱 母鸡叫咯咯1导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演 母鸡叫咯咯四，听赏表演。

44、1导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目 请来看看我们的村庄。2听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演 请来看看我们的村庄4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。5学生随音乐走出教室。第五课山谷回声真好听教学目标：知识与技能：在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。过程与方法：能学会唱歌曲 山谷回声真好听，并能用歌声表现声音的强弱。情感态度价值观：能用声音模仿、表 现“回声”这一自然现象,感受到大自然的神奇。教学重点：感受并表现

45、声音的强弱教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学过程：一、组织教学1、师生接唱问好歌2、听 师 弹 山谷回声真好听师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同二、认 识”声音的强弱”1、感受渗透师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）师：大家同意吗？好，我也这么认为。师：很好，有道理。2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、

46、重的叫“强”，反 之 叫“弱”。用 记 号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。师：示气球图片，“P”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。师：大家记住了吗？板 书“f、P”，。3、体验表现(1)、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。做高低不同的跳跃动作(2)、听赏乐曲：感受强弱的变化师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到

47、声音强时，我们就拍手。三、学习歌曲1、导入情景师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该师：好，听音乐出发。师 弹 奏 山谷回声真好听旋律，一次强，一次弱。2、感受模仿回声师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声

48、相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听 惊愕，听到声音弱时一，的回声。师：请你来当我的回声。3、学唱回声：师：听 一 听 山谷回声真好听，歌中哪里有回声呢？生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和 p 处，再次聆听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。4、跟着老师学唱歌曲其他乐句（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。（2）师提醒旋律

49、相同与不同，乐句的连与断，师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。师：唱得更准确了。这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。5、学生完整演唱歌曲四、创新表现1、我们编新歌师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。

50、（）真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回声有回声，),(2、我们唱新歌师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。D O：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北京你好，北京你好，天坛回声真好听，真好听。R E：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂喂喂一喂喂喂一，话筒回声真好听，真好听。M I：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山洞回声真好听，真好听。五、小结本课师：今天，我们学唱了歌曲 山谷回声真好听，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲 回声），让我们一起去寻找生活当中美妙的音