教师招聘初中心理健康考前模拟卷.pdf

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1、【教师招聘】初中心理健康考前模拟卷第 一 部分客观题一、单 选 题（共 5 0 题，每 题 1 分，共 5 0 分）1 .“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”体现的是人际关系建立中的（）。A.定向阶段B.情感探索阶段C.感情交流阶段D.稳定交往阶段2.（）是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确地对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。A.自我提升B.自我贬抑C.自我接纳D.自我排斥3.下列关于初中生思维品质特点的描述，错 误 的 是（）。A.具有明显的平衡性B.思维创造性和批判性日益明显C.思维的自我中心性再度出现D.思维的片面性、表面性表现依然突出4.与青少年怯懦的形成关系不大

2、的是（）。A.自我意识的觉醒B.个体幼年时期的创伤经验C.家庭的教养方式D.社会的不良影响5人的个体发展离不开种系心理发展，种系心理发展指的是()OA.从动物到人类的心理演变过程B.从猿人到现代人的心理演变过程C.从胎儿到成年的心理演变过程D.从原始社会到现代社会的心理演变过程6.学生：“我今天真的倒霉死了。”咨询师：“你能告诉我发生什么事了吗？”该对话中咨询师主要采用了哪一种咨询技术？()A.具体化B.情感反应C.鼓励D.封闭式提问7.儿童一贯的存在说谎、打架和偷窃行为，经劝说不改，经常逃学、破坏公共财物，可 能 存 在()oA.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.品行障碍8.下面关于精

3、神分析治疗常用技术中的解释技术叙述不正确的 是()。A.为了使病人对其症状的真正含义达到领悟，解释是必不可少的B.解释是精神分析最不常用的技术C.解释的目的是让病人正视他所回避的东西或尚未意识到的东西D.解释要在病人有接受的思想准备时进行9.将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计 称 为()。A.聚合交叉设计B.单因素实验设计C.多因素实验设计D.跨文化研究设计10.应试教育下学生产生考试焦虑的几率比素质教育下的高，说明考试焦 虑 还 受()的影响。A.自身因素B.家庭因素C.学校因素D.社会因素11.向来访者指出他在咨询中已经取得的成绩和进步，并向其指出还有那些应注意的问题，属

4、于心理咨询的哪个阶段？()A.心理诊断B.心理治疗C.帮助和改变D.结束12.青春发育期的主要特点是()。A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迅速发展并直达成熟13.人本主义学派罗杰斯认为咨访关系是 一 种()oA.移情关系B.控制与执行的关系C.协助关系D.伙伴关系1 4 一个年轻人没有经过认真思考就进入家族企业工作体现了()。A.同一性获得B.同一性早闭C.同一性延缓D.同一性扩散15.某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他 的 研 究 方 法 是()oA.横断研究法B.纵向研究法C.群体序列研究D.调查研究法16.父母对

5、孩子的无理取闹行为，不予注意、不予理睬，可能慢慢地减弱这些行为，这 是（）。A.代币法B.惩罚法C.增强法D.消退法17.会谈技术中最具影响力的技巧是（）A.指导B.影响C.自我暴露D.解释18.对重测信度的理解正确的是（）。A.使用同一测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数B.使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数C.使用同一测验，在同样条件下，对不同被试前后两次实施之间的相关系数D.使用不同的测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数19.对于不同平均能力水平的团体，题 目 的()会影响信度系数。A.难度B.表达方式C.代表性

6、D.效度20.以自身的主观经历和自身的行为活动体验为出发点来判断心理是否异常，这 属 于()oA.经验标准B.统计学标准C.临床诊断判断标准D.社会规范标准21.()是指反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。A.内容效度B.实证效度C.结构效度D.相容效度22.暖身活动一般可采用语言与非语言两种形式，属于言语形式 的 是()。A.大风吹B.松鼠与大树C.马兰花开D.滚雪球23.团体辅导追求的最终效果是（）。A.增进心理健康B.强身健体C.获得资源D.消遣娱乐24.以下最不适合团体咨询的对象是（）。A.爱笑的人B.老年人C.自我封闭者D.无业者25.团体咨询中的自画像活动是为了（）。A

7、.通过画画提高自信心B.促进成员的自我探索C.学会沟通技巧D.学会欣赏别人26.心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情景，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.强化法B.系统脱敏法C.理性情绪疗法D.来访者中心疗法27.课堂上老师让两个学生合作表演了 一部关于友情的情景剧，通过这个情景剧让同学们意识到生活中在与朋友交往的时候信任、尊重别人非常重要。这种课堂形式被称为（）oA.讲授法B.角色扮演法C.集体讨论法D.操作法28.在心理健康教育课上，老师发现一位同学突然情绪失控大哭起来，此时恰当的处理方式是（）oA.顾全大局，不予理会，继续上课B.简

8、单安抚，下课后再做个别处理C.请该同学到教室外冷静一下D.请该同学安静，不要影响教学29.你如何看待青春期早恋现象？（）A.心理不正常的表现B.心理变态的表现C.心理不健康的表现D.正常现象30.来访者为自己的症状或问题行为辩护，认为自己的行为是合情合理的，这是心理咨询中常遇到的()问题。A.移情B.阻抗C.逃避D.退缩31.以下调节情绪的方法中，哪个不属于宣泄调节？()A.倾诉B.哭泣C.深呼吸D.剧烈运动32.个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是O oA.焦虑B.应激C.挫折D.恐惧33.在交往对于可能引起喜怒哀乐或与大家共鸣的事情无动于衷

9、，这 可 能 是()oA.情绪情感反应过于冷漠B.情绪情感反应过于强烈C.自卑D.嫉妒34.小白的父母要求他每次考试必须年级前三，每次考试前后，小白常常吃不好睡不好，坐立不安。小白的焦虑主要受()影响。A.自身因素B.家庭因素C.学校因素D.社会因素35.教师心理健康的标准包括：认同教师角色；悦纳教师职业;()；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。A.具有和谐的人际关系B.具有和谐的教育人际关系C.具有和谐的管理人际关系D.具有和谐的社会人际关系36.心理健康老师针对不同同学存在的情绪困扰采用情绪情感性质甄别、情绪情感强度识别、情绪情感所占比例三个方面来使同学的情绪情感状态变

10、得有序。此活动属于情绪情感识 别 中 的()方法。A.情景体验法B.情感辨析技术C.移情训练D.情绪调节训练37.角色互换练习更适用于哪种问题？()A.促进双方相互理解B.缓解恐惧情绪C.缓解愤怒情绪D.缓解抑郁情绪38.课堂上老师让学生坐在一把椅子上，面对另一把椅子，大声说出自己某一类观点，然后再坐到另一把椅子上说出相对立的另一类观点。这 是()oA.哑剧表演B.角色互换法C.空椅子表演D.小品表演39.情绪辅导又称()。A.情感教学B.情感教育C.情绪教育D.情感训练40.以下属于消退法的运用的是()。A.亮亮写了首诗后被爸爸一番赞扬，从此亮亮特别爱写诗B.小红爱摔东西，她妈妈经常不予理会

11、，逐渐地小红不爱摔东西了C.菲菲砸碎了家里的玻璃窗，妈妈打了她一顿，从此菲菲再也不敢破坏家里的东西了D.楠楠发现放学回家晚会被爸爸唠叨，于是她渐渐地回家很早41.()是通过让学生做智力、气质、性格、兴趣、职业能力、心理健康等各种心理测验，帮助学生了解自己的特点，分析自己的长处和不足促进学生的自我发展。A.测验法B.故事法C.角色扮演法D.认知法42.某生总是无法拒绝他人的要求，为此她十分苦恼，对该生可采用的治疗方法为()oA.厌恶疗法B.系统脱敏法C.决断训练D.放松训练43.把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称 为()策略。A.复述B.组织C.系统D.加工44.处于自律道

12、德判断阶段的儿童的特征主要是()oA.尚不能进行道德判断B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配45.咨询师：“把这些你认为很难堪的事告诉我，我很高兴，我很感激你这么信任我”咨询师所用的影响性技巧是()A.反馈B.指导C.情感反应D.自我暴露46.关于青春期生理发育加速的描述，不 正 确 的 是()oA.身体成长加速B.生理机能发育加速C.性的发育和成熟加速D.青春发育期提前47.心理咨询师是有时间限制的，一般每次 咨 询 5 0 分钟，两次咨询之间的时间间隔为一周。关于时间限制，以下描述不 正 确 的 一 项

13、 是()A.有助于将问题集中处理B.不利于求助者问题的解决C.可以帮助求助者更深刻地考虑问题D.可以使求助者有机会充分体验咨询的感受48似下对精神分析治疗的评价不正确的是()oA.是第一次对无意识心理现象作了系统的探讨的治疗方法B.疗效较好，适合于大部分患者C.过分强调人的生物本性的作用D.收集资料、解释资料、分析资料等程序不符合一般科学方法49.下列关于以人为中心疗法的评价的叙述不正确的是()。A.以人为中心疗法中来访者显得有些消极，常依靠咨询师来引导治疗进程B.让人过于关注自己的存在，而忽视其他人的存在C.强调治疗中咨询师的人格和态度的作用，而非方法技巧D.忽视具体技术和策略的运用50.“

14、你对这件事是怎么看的？”“当时你有什么样的反应？”“为什么你觉得这样做不公平”，该咨询师运用的是()提问技术。A.开放性提问B.反问C.封闭性提问D.修饰性反问二、简 答 题(共 2 题，每 题 5 分，共1 0 分)1 .简述心理危机的内涵。2.在心理咨询中阻抗的处理策略。三、论 述 题(共 1 题，每 题 1 0 分，共1 0 分)青春期是学生性意识开始萌芽，身心急剧变化的重要时期，在这个时期，教师的引导非常重要，试述如何开展青春期教育。四、材 料 分 析 题(共 1 题，每 题 1 2 分，共1 2 分)王老师师范学校毕业后，在市内一所初中任教，爱岗敬业，工作勤奋，特别想做出一番成绩，可

15、有时有力不从心的感觉，下面是他日记的儿个片段。(1)早 晨 7 点到学校，上下午各上两节课。放学后望着堆积如山的作业还未批改完，只有把剩下的一半带回家。晚饭后一鼓作气批改完作业，此时已经晚上9 点 30 了。匆匆忙忙做完家务，急急忙忙哄好小孩，又想起还要准备明天两节课，完 成 后 都 1 1 点 30 了。本想洗漱休息，拿起手机一看，有不少学生家长发来咨询信息，耐心跟家长沟通半小时后，想起下周还要上一堂公开课，怎样才能出彩呢？真的好累！(2)下午同办公室的刘老师从校长那回来时满脸委曲与无奈。问她发生什么事，她告诉我们，前天当众批评了一个违反纪律的孩子，没想到孩子的家长找校长告状，说她伤害了孩子

16、的自尊心，导致这两天孩子的心情很差，要求她必须在班上向孩子道歉。哎，现在有些家长真让人无奈，以后批评学生时，我也要谨慎点。（3）全体教师会上，副校长讲了今年申报职称的事。今年我校有三个中级职称指标，符合申报条件的教师有1 0 人，虽然我已经工作了 1 1 年，三年前就符合申报条件，可目前符合条件的老师中，比我工作时间长的还有8 人。职称什么时候能轮到我呢？问 题 1：结合材料，谈谈影响中小学教师心理健康的主要因素。问题：2：结合材料，面对工作和生活上的困惑，教师该如何自我调试？五、教 学 设 计 题（共 1 题，每 题 1 8 分，共1 8 分）著名的教育学家陶行知说过，教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事创造工作。的确，一个国家和民族的未来，在很大程度上取决于人们是否具有创造力。我们应该从小培养自己的创造力品质。请设计一节课让学生体验创造带来的快乐，题目自拟。（要求写清楚活动名称、活动目标、活动方法、活动准备、活动过程、活动反思）