教师招聘面试音乐类说课稿-样板稿.pdf

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1、教师招聘面试音乐类说课稿-样板稿小 学 小手拉小手 说课稿尊敬的各位老师：大家上午（下午）好!（鞠躬）我 是X X号考生。今天我说课的题目是 小手拉小手，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。一、说教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。小手拉小手是苏少版一年级上册第一单元的一首教唱歌曲。这首歌是一首短小易学的歌曲，旋律流畅活泼，速度稍快，展现了小朋友们手拉手唱歌跳舞的欢乐场景。旋律线给人稳定、欢乐的感觉，生动地表现了小朋友们热爱生活，赞美生活的形象。再从它的节奏和速度来看，既规整而又具有跳跃性，这就使人感觉非常有节奏感和韵律美。

2、从整个情绪来看是比较灵动开朗的，使人想象大家的相处是幸福和谐的。透过歌词内容，仿佛看到大家你一句我一句，你唱我和，十分融洽，围成圆圈起舞的热闹画面。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也 不 错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但

3、还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：学唱歌曲 小手拉小手，能用音乐的方式与同学们交流，与音乐手拉手成为好朋友.过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。知识与技能：能够用生动活泼的声音，欢乐愉悦地演唱歌曲 小手拉小手。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目

4、标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够自然有表情地演唱歌曲；难点是学习圆滑线记号，并用音乐的方式互相交流，有节奏的介绍自己的名字。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入、初步感 知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学习的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，我将 演 唱 歌 曲 找朋友，音乐娃娃是我们的好朋友，今天让我们小

5、手拉小手，唱歌跳舞交朋友，走进美丽的音乐世界，之后顺势引入本课课题。这样设计，既通过歌曲吸引了他们的注意力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。第二环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲 小手拉小手，并提问同学们歌曲的旋律如何，表现了一副怎样的画面。通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲表现了怎样的情绪?在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐

6、信息，充分发挥学生的音乐感 知 能 力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。第三环节是学唱歌曲环节学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养音乐审美能力的重要途径。这一环节，我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学，细心引导，变枯燥为生 动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。首先是学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，学生看谱哼唱。在这个过程中，学生可能会遇到圆滑 线的音乐记号，对于这个阶段他们对这些音乐记号没有概念。我会先给学生介绍什么是圆滑线及标记方法，随后用对比的形式帮助学生很好的理解，并引导学生演唱带有圆滑线的部分与同

7、桌进行交流练习。其次，带领学生有感情的朗读歌词。最后学生完整的演唱歌曲，并将学生分组进行音乐比赛，评选出自己最喜欢的小组进行评价。通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。第四环节是巩固提高环节为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以小组为单位，把自己或同学的名字填入歌曲第二段空白处，一起唱一唱，提醒学生注意与组内其他成员的配合。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地

8、参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们课后收集其他有关演唱好朋友的歌曲,对 比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课 下，充分发挥音乐的作用。七、说板书设计最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。

9、以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家！【答辩】你如何看待音乐教学中多媒体的使用？【参考答案】多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像等于一体，对提高教学效率、激发学生的学习兴趣有很好的效果。多媒体辅助教学技术已日益受到重视，作为一种先进的现代教学手段，以其非凡的功能而显示出强大的生命力，使课堂辅助教学技术提高到了一个前所未有的高度。在音乐教学中，精心设制、合理运用多媒体进行教学有其独特的优点，如不受时间、空间、微观的限制，形象直观，生动活泼，有利于激发学生学习的积极性和主动性，达到优化课堂结构、提高教学效果之目的。音乐是听觉的艺术，运用多媒体丰富的音响效果

10、，能辨别音的高低、长短、强弱。所以，通过聆听可以帮助学生欣赏音乐。只有正确、敏锐的内心听觉，才有可能去深刻地理解音乐。但多媒体的运用是为了提高效率，而不是追求形式。当今多媒体辅助教学中的运用还存有一定的误区：片面地唯多媒体是从，唯多媒体是好，于是常见在公开课上纯粹以多媒体取代了黑板、粉笔，多媒体成了独媒体。因此应以 扬弃 的观点来看待传统的教学手段，根据教学需要选择合适的媒体，正确处理好多媒体与粉笔、黑板、实物教具、语言表达之间的关系，让多媒体与传统常规教学媒体有 机 配 合，从而正确发挥多媒体的作用。狮王进行曲 说课稿尊敬的各位老师：大家上午（下午）好!（鞠躬）我 是X X号考生。今天我说课

11、的题目是 狮王进行曲，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。一、说教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。狮王进行曲是一年级上册第七单元的一首欣赏歌曲。狮王进行曲属于西洋管弦乐，乐曲由圣-桑所作，乐曲用钢琴的颤音、沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。序奏和狮王的进行曲：由双钢琴的序奏开始，出现雄伟庄严的进行曲，表示狮子的登场。这只万兽之王，迈着堂皇的步伐，带领着动物们的行列。两架钢琴从弱转强的和弦颤奏，是兽王出场的威武先导，我们还没有看到狮子的身影，但在弦乐

12、组中已经可以听到它那一阵强过一阵的咆哮声，这就是全曲的引子。接着，音乐的速度转快，两架钢琴模仿的是军号合奏，这种合奏作为王公贵族出场的信号，我们都已熟知，而兽王呢，它居然也讲究这样的排场!随后，这只狮王便在威武的进行曲中出现了。狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队（军号合奏的模仿）经常跟在它的身旁，这狮王也不时用吼叫来显示它的威风（钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句）。通过本节课的学习，学生能够认识不同的乐器，且能够感受到自然、生活的魅力。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。这一

13、学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧 的 形 体，教师宜采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐材料要短小有趣、形象鲜明。在教学设计中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而 这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，激发学习的积 极 性、主

14、动性和创造性，学生能够逐步养成对音乐的喜爱之情。过程与方法：在聆听的过程中，能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。知识与技能：能够完整地有感情地用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化，并能够了解音乐表达的情感。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够体会乐曲形象和音乐神气、高兴、害怕的情绪。难点是能够用动作表现作品故事情节和音乐变化。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。本节课的

15、教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入一一初步感知一一深入探究一一巩固提高一一小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学习的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会引导学生欣赏故事 有趣的生日晚会。准 备 好 狮王进行曲音乐、图谱、狮王头像、小动物头饰若干。让同学们听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣。并做总结：刚刚老师所播放的音乐，就是我们今天要欣赏的曲目，刚刚大家已经把自己觉得般配的动物形象表演了出来，看来大家的欣赏能力都非常强了，那我们就一起走进今天的欣赏，看看到底是哪位同学的模仿最贴切呢？这样设

16、计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。第二环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。首先初听歌曲并设问：刚刚老师给大家讲了一个什么故事?故事中谁过生日？请学生自由发言得出狮子这一答案。并再次提问学生“狮子是森林之王，它长得怎么样?通过初步聆听乐曲引导学生进行思考，勾起学生的表现欲望，不断地想要有聆听音乐的愿望。其次复听歌曲，并设问：什么时候是乐队出来了?什么时候是狮王在走路?什么时候是狮王在吼叫?什么时候是小动物在表演?”引导学生自由发言，并请学生边看图谱边做声势练

17、习，引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习。我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出，要以音乐审美为核心，强调音乐实践，音乐是声音的艺术，音乐教学的基本手段之一是聆听，因此音响美是创造良好听觉环境的关键因素。在音乐教学中，教师要运用实践性的音乐教学方法，在教师的指导下，学生亲身参与音乐实践活动，掌握音乐技能，发展音乐表现力。第三环节是深入探究环节首先，我会请学生聆听音乐，引导学生思考：音乐给你什么样的感觉？学生自由回答。我会进行总结：开心、轻松、愉快的感觉。之后，我会播放音频，请学生找找音乐中都出现了哪些乐器？学生自由回答。我会总结：有管乐器、弦乐器等。然后，我会播放图片，简单介绍各种器乐

18、的分类，并组织小游戏环节，请学生辨别乐器。之后，我会请学生进行模仿秀。创编各种乐队表演动作。(2)用动作表现狮王走路的样子。(3)用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。(4)把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。接着，我会请学生完整聆听音乐，并提问学生：通过模仿之后，能简单说说你都听到了什么动物吗?不同的动物有什么特点？学生自由回答。我会总结：狮子威武，小鸟叽叽喳喳，小动物害怕的样子。最后，我会请学生说一说，在音乐中，你的心情是怎样的？学生自由回答。我会总结：我们的心情快乐、放松，仿佛置身于大自然中，音乐表达了对于自然的赞美与热 爱 之 情。之所以不断地引导学生进行音乐形象的深入表演，

19、在自我表演的同时感受音乐情绪的变化，并能与同学之间形成良好的合作交流，培养良好的音乐感受能力，让同学们在玩中学，在学中玩，培养对音乐的兴趣。第四环节是巩固提高环节为了更好地巩固己经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会引导学生讨论游戏玩法并提问学生们：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?（又都跑了 吓得一动不动 晕到了 躲起来 等）。紧接着我会请一位学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。第五环节是小

20、结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业部分我会布置一个开放性的作业，请学生课后有兴趣的同学可以查找关于圣-桑 动物狂欢节的相关知识，并尝试自己去表演相应的动物形象，下堂课与其他同学进行交流展示。这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，充分发挥音乐的作用。七、说板书设计最后，就是我今天的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容,知 识点呈现较为清晰明了。以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家！【答辩】在音乐教学

21、中如何培养学生的自主学习？1.确定学生的主体地位 要转变教师角色。民主和谐的师生关系是促进学生愉悦心境形成，促使学生自主学习的前提。(2)学生角色的转变。自主学习要让学生明白自己是学习的主宰、课堂的主人，让他们从传统的、从属的、封闭的角色转变为自主、开放的主人地位。2.培养学生自主学习习惯的四个阶段(1)激趣，让学生进入探索性自学阶段。活动，让学生进入实践性自学阶段。(3)探究，让学生进入创设性自学阶段。鼓励，学生进入自我评价阶段。初 中 青春舞曲 说课稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备

22、、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材我今天说课的内容是苏少版九年义务教育初中音乐八年级教材上册一首 歌 曲 青春舞曲，这首民歌是由 西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在 20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。全曲是由五个基本相同的节奏的乐句组成，同样的旋律重复及最末两小节稍许变化的旋律，再加上新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，使歌曲的风格特点表现得淋漓尽致。二、说学情八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己 的 初 步 经 验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基

23、本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。三、说教学目标根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：情感态度价值观：通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。过程与方法：完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演 唱 歌 曲。四、说教学重难点根据教材的编写意图，融进新课标的教学理念，以及充分体现音乐学科的教育功能和人文精神的理念，我确定本节课的重难点：重点是完整有感情的演唱歌曲；难点是鱼咬尾、重复创作手法的掌握

24、。五、说教法、学法根据中学生年龄特征，引导学生在学习中实行四多：即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感，真正体现 快乐音乐 的宗旨。我采用：视频和图片导入法，启发法。根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，学生去感受新疆民歌的旋律特点及艺术特色的表现。我采用的学法有：讨论法，表演法。六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：新课导入一一初步感知一一探究学习一一拓展延伸一一课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环

25、节好的导入是成功的一半，为了培养学习的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，在导入环节，我采用视频加图片展示的方法进行导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。多媒体展示新疆舞蹈的图片，请同学们猜一猜这个视频和图片是表现我国哪个少数民族的?学生从图像、视频中来对新疆地区有初步的印象，从而引入歌曲，能使学生主动地参与到我的教学活动中。我之所以这样设计，是因为既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。第二环节是初步感知环节这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲，视听结合、动静结合、让

26、学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。在学唱之前我先播放歌曲 青春舞曲。在欣赏之前学生思考一个问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容？学生讨论回答后我点评并总结。学生欣赏完歌曲后不一定能明白什么是鱼咬尾的创作手法。我一边介绍我国民族音乐特殊的旋律发展手法一一 鱼咬尾，一边向学生展示谱例，引导学生将内容与谱例相结合，更加直观的理解 鱼咬尾 的概念。之后我引导学生通过乐谱、多媒体了解 鱼咬尾 及重复的创作手法，并尝试运用已学过的知识来自由创编旋律，强调学生的音乐实践活动。我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出，要以音乐审美为核心，强调音乐实践

27、，让学生在实践中感受音乐之美。第三环节是探究学习环节在学唱环节我将采用听唱、教唱、分组唱等方法突破这一难点。在引导学生的同时，学生反复聆听和观看这首歌曲的视频，学生在歌声与画面中去体会作品的艺术特色及新疆民歌的旋律特点。首先我引导学生聆听和观看这首歌曲的视频，教师带领学生学唱歌曲。学唱歌曲环节是这节 课的重点环节，结合学生的自身特点，我采取了听唱、模唱等活动，在帮助学生解决难点的过程中还应根据实际情况对表现对进步的同学应及时的给与奖励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展，在教学中建立平等的师生和谐关系。在学唱过程中，我引导学生找出难点：大家找一找哪个地方不太好唱？中学生已有一定的自主学习能力，所

28、以我放手让同学们自主地探究学习，改变以前教师提问学生回答的模式，让他们自己去发现问题、分析问题并尽可能地解决问题。也就是把主动权完全交给学生。学生随钢琴唱词，体会旋律汲取的新疆民歌的素材，采用通俗音乐的创作手法。由于歌曲的旋律学生还没熟悉，所以我安排跟钢琴学唱歌曲，学生通过学唱歌曲找出其中难唱的乐句，我将 难点范唱，学生跟我模唱，经过练习逐步掌握，解决课程中的难点。最后跟随视频齐唱歌曲（加I深情感体验），学生在歌声与画面中去体会作品的艺术特色及新疆民歌的旋律特点，同时再次巩固歌曲的旋律与演唱风格.我之所以这样设计，是因为学生在实践过程中可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握 新 知，同时学生

29、还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。第四环节是拓展延伸环节在拓展延伸环节，为了体现学生的主体性以及 强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，为了使学生能更好体会新疆民歌的艺术魅力，在此我安排了舞蹈表演的活动。通过学生以小组的形式进行舞蹈创编，更加深刻的感受新疆民歌的独特的艺术魅力，并通过小组的方式进行表演，加深对歌曲的印象，丰富学生的情感体验。第五环节是课堂小结环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在这节课的最后，我采用了归纳式的收尾。作为新一代青 少 年，我们应该珍惜时间、把握时间。并请学生说说自己对如何更好的把握时间的理解，鼓励同学们多多传承我们民族音乐，理解音乐文化的多样性

30、。七、说板书设计最后，就是我今天的板书设计，通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主 旨，知识点呈现较为清晰明了。以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家！【答辩】新疆音乐的特点是什么？【参考答案】新疆音乐以维吾尔族民间音乐最富盛名。它继承了古代龟兹乐、高昌乐、伊州乐、疏勒乐和 于闽乐的艺术传统，保留着浓厚的民族特色和地域特色。由于地域的分隔，历史、地理和生产方式的不同，又形成了风格迥异的四个音乐色彩区。即天山以南的塔里木盆地是以喀什为中心的南疆色彩区，天山北麓的伊犁河谷和准喝尔盆地是北疆色彩区，天山东端的哈密和吐鲁番盆地是东疆色彩区和刀郎色彩区

31、。例如，南疆色彩区的和田民歌古朴短小，富有乡土气息;喀什民族节奏复杂，调式丰富;库车民歌热烈活泼，具有鲜明的舞蹈性，隐隐透露着古龟兹乐舞的乐声舞姿的遗风。刀郎色彩区的民歌风格粗犷，保留着古代从事游牧的刀郎人所喜爱的牧歌情调。渴望春天 说课稿尊敬的各位老师：大家上午（下午）好!（鞠躬）我 是 X X 号考生。今天我说课的题目是 渴望春天，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个 方面进行阐述。一、说教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。渴望春天是七年级下册第一单元的一首教唱歌曲。这首歌是奥地利著名作曲家莫扎特的作品，是一首童声合唱;音乐风格轻松、

32、活泼，表现了孩童的天真无邪的童真.该歌曲旋律简单，节奏较为轻快，音乐素材简洁精练，由四个工整对称的乐句构成。前两句为上下句，似一问一答，活泼流畅;第三句变化音的出现更丰富了乐曲的色彩;第四句由前两句乐曲发展而来，旋律更为婉转，并起到总结作用。最后钢琴奏出跳跃轻巧的尾声结束全曲。作曲家采用了富有律动感的6/8 拍，加上钢琴左手部分和弦分解的伴奏音型，使乐曲充满生机活力，又不失优雅隽秀。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够

33、自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，学生能够乐于学习并忠于学习。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：学唱歌曲 渴望春天，感受歌曲中轻松、活泼的特点，进一步产生对大自然的热爱，养成乐观向上的生活态度。过程与方法：学习过程中

34、运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。知识与技能：学习并能够表现出6/8拍的强弱规律，能够准确演唱变化音;能够完整地有感情地演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够完整地有感情地演唱歌曲；难点是学习并能够表现出6/8拍的强弱规律，能够准确演唱变化音。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小

35、结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节2 好的导入是成功的一半，为了培养学习的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用情境导入法，为学生播放春天的图片，请学生进行观察，并提问学生图片中展示了哪些景象，看完之后心情如何，在学生的回答中顺势引入本课课题。这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。第二环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲 渴望春天，并提问同学们歌曲旋律线条如何，歌曲描绘了怎样

36、的景象。通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲表现了怎样的情感?在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感 知 能 力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。第三环节是学唱歌曲环节学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养音乐审美能力的重要途径。这一环节，我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生 动，学生按照学习 旋律-歌词-加歌词完整演唱 的步骤，亲身实践、自主探究。首先是学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，

37、学生看谱哼唱。在这个过程中，我会引导学生发现歌曲的拍号及变化音并进行讲解练习。通过练习学生能够很好的掌握歌曲内容，并能够促进交流，养成团结协作的精神。其次，带领学生完整演唱歌曲旋律，并有感情的朗读歌词，发现歌词中表现的对于春天的赞美之意。最后我会让学生完整的填词演唱歌曲，提示学生唱出欢快、轻松的感觉，并将学生分组进行 音乐比赛，评选出自己最喜欢的小组进行评价。通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。第四环节是巩固提高环节为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以小组为单位，自选喜

38、欢的放式创编表现歌曲，并提醒学生注意与组内同学进行配合。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中 来，对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生搜集其他描写童真的音乐作品并与今天学习的内容进行对比，课后与其他同学进行交流。七、说板书设计最后，就是我今天的板书设

39、计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知 识点呈现较为清晰明了。以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家！【答辩】现在有些公开课变成了表演课，你怎么看？【参考答案】公开课的目的是帮助老师之间交流教学经验、探讨教学规律。然而，一些中小学公开课过于追求 新、奇、特，老师提前和学生打招呼 配合互动。为了上好公开课，一些老师甚至 集 导 演、道具、美工等身份于一身，而学生就像演员。这种公开课俨然成了表演课，偏离了课堂设置的初衷和目的。公开课关系着学校和教育行政部门分管领导的荣誉，老师自身的个人荣誉，包括职称在内的各种评选及奖励等等。正因为如此，重任在

40、肩”的一些公开课渐渐变了模样，变身为 表演课，成为老师不得不背负起的一堂沉重的 必修课。为了上好公开课，一些老师费尽心机。例如，有老师将 差生 分开，让一些成绩好的、听话的学生参加公开课等等。杜绝公开课成 表演课，根本还需从规范和完善老师的考核评价体系入手。考核评价一个老师的教学质量和教学水平如何，应该更侧重于平时的教学表现，综合多方面的因素来确定，而不是太看重一堂公开课。考核评价体系的导向作用不容轻视，些微偏差就会衍生出一些怪状。唯有建立一套科学合理的评价体系，才能引导教师踏踏实实做好功课，切实有效提高教学质量，也才能让公开课回归常态。高 中 看大王在帐中和衣睡稳 说课稿尊敬的各位老师：大家

41、上午（下午）好!（鞠躬）我是XX号考生。今天我说课的题目是 看大王在帐中和衣睡稳，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。一、说教材 看大王在帐中和衣睡稳是人民音乐出版社高中音乐鉴赏的 国之瑰宝一一京剧中的内容，由京剧大师梅兰芳演唱。这首戏曲表现了虞姬对霸王的爱恋，虞姬安慰霸王，但实则自己同样内心担忧苦闷，给人感觉十分惆怅。通过欣赏这首戏曲，了解京剧大师梅兰芳以及京剧的发展，体会京剧的独特魅力。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单

42、的分析。高中阶段的学生，音乐感知觉有了很大的提高，尤其是听觉的灵敏度已接近或超越成人的水 平，逐渐形成音乐审美态度，包括对音乐的理解与感受、对音乐作品的评价、音乐表现与音乐创作能力等方面。他们愿意通过作曲家、演奏（演唱）家、音乐作品的创作背景等方面知识的学习去加深对音乐作品的理解。对于京剧戏曲有了一定的了解，但没有很浓厚的兴趣，因此，在本节课中，我将采用多种教学方法相结合，使学生们能体会到京剧的魅力。三、说教学目标经过教材和学情的分析后，我确立了以下教学目标：1.能够对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力。2.通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，能辨别京剧的四大行当。3.了解京剧大

43、师梅兰芳、京剧的发展和行当。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是欣赏歌曲，了解京剧大师梅兰芳以及京剧的发展。难点是体会京剧的独特魅力。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、探究法。六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：情景导入一一初步体验一一欣赏作品一一巩固提高一一小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用情境

44、导入法，为学生用多媒体播放视频 霸王别姬的感人片段，让学生欣赏;并提问学生，看完视频后有哪些感受?学生回答后我将进行总结：秦末，楚汉相争，项羽被困于垓下，听得四面楚歌，疑楚君尽己降汉，在营中与虞姬饮酒作别。虞姬自刎，项羽突杀至乌江，感到无言面对江东父老，自刎江边。从而引入课题，戏曲一 一 霸王别姬选段 看大王在帐中和衣睡稳。这样设计，可以让学生更快地将情绪融入到课堂之中，顺理成章地引出本节课的课题。第二环节是感受体验环节感受体验这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲 大王在帐中和衣睡稳，并提问同学们歌曲的情绪如何。通过初

45、听，学生能够说出这首歌的情绪是深情的。这首戏曲表现了虞姬对霸王的爱恋，虞姬安慰霸王，但实则自己同样内心担忧苦闷，给人感觉十分惆怅。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，同时，能够直观地理解戏曲的含义，为接下来的欣赏作品做了良好的准备。第三环节是欣赏作品环节欣赏作品这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养音乐审美能力的重要途径。首先是再次聆听 看大王在帐中和衣睡稳并提问：这段场次中的咬字读音和我们普通话有什么不同?根据学生的回答归纳总结出：京剧当中为什么会有这些上口字和尖团字呢，这是因为京剧不是北京的地方戏，是湖北、安徽的戏班子来北京发展，所以京

46、剧的发音是户广音，归韵是中州韵。其次提问学生：这段唱腔的特点是什么？并总结这段唱腔旋律委婉妩媚、优美流畅，表达了虞姬苦闷烦的心情，同时也表现出了剧中人物优雅华美的形象。随后播放视频 看大王在帐中和衣睡稳并设问：两位演员的妆容有什么不同之处?学生自由发言后总结出，京剧行当分为生、旦、净、丑，妆容各不相同。生为男性，旦为女性，净行多为粗狂、豪爽的男性人物，丑行为反派人物，诙谐滑稽。虞姬的扮演者梅兰芳先生正是旦中的青 衣。梅兰芳先生一生精心钻研，塑造了众多优美的艺术形象，形成了独树一帜的 梅派 表演风格。最后，让学生跟随视频小声哼唱，可以模仿里面的表情、肢体动作等。通过这样的设计，学生可以更加清晰地

47、理清学习思路，更全面地掌握新知，从而能够更快速的感知戏曲。第四环节是巩固提高环节为了更好地巩固已经掌握的新知，并让学生更深刻地体会京剧的魅力。欣赏李玉刚表演的 看大王在帐中和衣睡稳提问：两个版本有什么不同感觉?经过小组讨论后得出两种版本的表演各有千秋，梅兰芳的表演雍容大气，李玉刚的表演温柔秀美，并将现代舞台表演性形式与传统京剧表演相结合，获得了人们的喜爱0这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，又培养了学生的音乐表现能力。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，通过对京剧 看大王在帐中和衣睡稳的欣赏，相信学生对我国的 国粹 京剧有了

48、一定的了解，希望学生们今后能够加强对中国传统艺术的关注和学习。作业是请同学们课后搜集更多的经典戏曲选段，下节课一起分享交流。七、说板书设计最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的主要内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家！【答辩】你是如何引导学生感受歌曲情绪的？【参考答案】因为本节课所在的单元的主题为戏曲，因此，在教授本单元的课程的时候，对于戏曲的了解与感受尤为重要。因此，我在本节课的导入环节，就设计了引人入胜的情景导入环节，我让学生们观看影片 霸王别姬的片段，并且在看完

49、之后谈一谈自己的感受，这一环节的设计，是对背景了解的一种激发，这样一来不仅能顺势地导入本节课，还能为接下来的教学环节中，学生更加深刻地理解歌曲、感受歌曲的情绪做基础。在感受体验环节，我为学生播放歌曲，让学生初步感受歌曲的情绪和歌词表达的内容，这样一来，可以让学生通过曲调的聆听，从而感受歌曲的情绪。而在欣赏作品这一环节中，我引导学生通过不同角度去欣赏，全面了解京剧，了解这首戏曲。在本节课的巩固提高环节，我通过让学生观看李玉刚版本的 看大王在帐中和衣睡稳，去进一步深刻地体会传统戏剧。在课堂小结环节，我以师生互动的方式和学生一起总结这节课的收获，同时，注重引导、启发他们结合生活，去更加全面地理解这首

50、歌曲的含义，从而达到感情升华。可以说，在这一节课中，我对学生的情感教育是贯穿始终的，每一环节都有引导学生去感受歌曲情绪的方法，这样才符合我们音乐课的基本课程理念。我的回答完毕。走进新时代 说课稿尊敬的各位考官：大家上午（下午）好!（鞠躬）我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材首先，教材分析是评判教学的依据，也是连接学生和老师的桥梁。所以在课程开始之前我先谈一谈自己对教材的理解。走进新时代选自人民音乐出版社高中 音乐鉴赏第十八单元 走向新世纪第三十四节 新时代。走进新时代是一首新时代的颂歌，歌颂