2021-2022学年河南省驻马店市平舆县七年级上学期期末语文试题.pdf

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1、2021-2022学年度第一学期期末素质测试七年级语文（满分：120分 考试时间：120分钟。）一、积累与运用（共 26分）1.下列加点字注音有误的一项是（）A.热 忱(ch e n)蜷 伏(q u a n)莅 临(l i)神采奕奕（y i）B.坍 塌(t a n)中 伤（z h b n g）匿 笑（n i）参差不齐（cE n）C.抽 嗔(y e)蹒 跚（p A n）窠 巢（k e）映堂大笑（h o n g）D.怂 恿（s b n g）油 蛉（Hn g）蝉 蜕（t u i）2.下列词语中书写完全正确的一项是（）A.分歧 安详 兴高彩烈 怪诞不经B.帐蓬 绵延 油然而生 惊慌失措C.纯粹 蓬勃

2、大相径庭 见异思迁D.庇护 滑稽 刨根问低 人声鼎沸整轻怕重（n i a n）3.下列句子没有语病的一项是（）A.在老师的教育下，他明确了学习态度。B.爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。C.通过老师和同学们的帮助，使我有了很大的进步。D.近几年，他记录下来的文字大约有600页。4.下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A.这是令粤托我买的，您直接交给他老人家就行了。B.货号这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢。C.我们家家教很严，者朽常常告诫我们：到社会上要清清白白做人。D.小女不愧为丹青世家子弟，她画的马惟妙惟肖、栩栩如生。5.古诗文默写。试卷第1 页，共 7

3、 页（1）,随君直到夜郎西。（李 白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2），思而不学则殆。（论语）（3）王 湾 次北固山下中描写风平浪静景象的句子是“,工（4）诗歌中的景物常带着诗人的感情色彩。比如同是写山水，却因作者志趣、心境的不同而大异其趣：“,（潼关），渴望冲决罗网、追求个性解放的少年谭嗣同看到的是奔腾恣肆的水、桀瞥不驯的山；,”（观沧海），野心勃勃、志在天下的政治家曹操看到的是动荡不息的水、威严高耸的山。6.名著阅读。吴承恩 西游记中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。发现“水帘洞”获取“金箍棒”炼就“火眼金睛”7.下面是一研究机构对河南省留守儿童的期刊调查

4、表，请你从中提炼两条信息。抑郁频度经常有时很少没有百 分 比5.7%48.3%39.5%6.5%解决方式对父母说对同学说对老师说不说百 分 比25.9%27%6.1%41%（1）（2）_二、现代文阅读（共 28分）（一）（14 分）儿子的同学来吃饭儿子打来电话说：“老爸，今天多烧几个菜，我的一个同学要来吃饭。”说罢没等我回话就把电话挂断了。（2）我迅速有了个疑问，男同学还是女同学？女同学似乎不大可能，他小子不敢。那就是男同学，干嘛来我家吃饭？（3）儿子打乱了我的计划，我把买好的面条放进冰箱，重新奔向菜市场。一刻钟以后，大葱、青椒等就拎进了厨房，还破天荒地割了五块钱的羊肉。回来的路上碰到熟人，问

5、：“李试卷第2页，共 7页二块，今天改善生活呀？”我笑吟吟地说：“今天儿子的同学要来吃饭。”(4)喊 我“李二块”是有缘由的。父亲生病到去世花了一大笔钱，雪上加霜的是，我下岗了。家里的存款越来越少，我和老婆只得在牙缝里节省，不必吃的不吃，不必喝的不喝。所有财力都要集中起来，三年后，还要喂大学的校门呢。A想到未来,我们的心里长满了荒草。我们不得不改变生活方式，把原来每周一次的面条增加到每周五次。周末儿子回来我才会切两块钱的肉，从不多买。时间长了，我就落下了“李二块”的外号。但是，儿子的同学要来吃饭，在儿子的同学面前不能丢份。(6)我已经计划好今天的菜谱，葱爆羊肉、香菇青菜、家常豆腐外加一盘青椒胡

6、萝卜，荤素搭配，色香味俱全，这应该上得了台面了。摘菜时我本想给妻子打个电话，告诉她这事，但又想一个电话的费用值两棵大葱呢，算了。我系上了好久没用过的围裙，心里突然涌上一丝幸福感，我很久都没有这么正儿八经地做过饭了。豆腐是用豆瓣烧的，汤水在锅里欢快地翻腾，每一个水泡爆裂后都释放出一股奇香。我往锅里滴了几滴白酒，顺便倒了满满一塑料瓶盖，一饮而尽。(8)外面房门响起了钥匙声，老婆回来了。我告诉她今天儿子的同学要来家里吃饭，老婆反应极快，说：“那不可能吃面条。”我告诉她，面条已经藏起来了。(9)说话间，老婆已经麻利地拖起了地板。只要有客人来，老婆一定会把房间里里外外都打扫干净，她一直非常注重维护家庭形

7、象。我们家里已经很长时间没有客人来吃饭了，为了减免不必要的开支，我们总是很小心地回避各种社交活动。(10)我搬出了折叠圆桌，这张桌子现在也很少用了，上面落满了灰尘。我用热抹布擦拭后，这张桌子马上就鲜亮起来，桌子鲜亮了，房间也鲜亮起来了。菜全都齐了。尽管只有四个菜，但却显得丰盛诱人。我倒了半杯酒，这次老婆没有斥责我，只是温柔地要我少喝点。酒味菜味混合在一起，凝成了一股喜庆的氛围，真可谓：有朋自远方来，不亦乐乎？(11)到了儿子放学回家的时间，门锁哗啦响动了一下，儿子傻笑着出现在门口，一个人。“同学呢？”我们问。儿子傻笑几声，回答道：“没有同学！”儿子的话让我们吃了一惊，而且顿时有些失落，这顿饭可

8、是特意为儿子的那个同学准备的呀！正要责问，儿子又说话了：“老爸，今天可是你的生日啊，生日快乐！”B眼前忽地有些模糊了.儿子打开灯，房间显得敞亮敞亮的。(12)这一顿饭，我喝得有点多了。8 .用简洁的语言概括本文的主要内容。9 .文章中第段运用了哪种叙述方式?试分析它在文章中的作用。)试卷第3页，共7页10.根据括号内的要求，分别赏析文中A、B两处画横线的句子表达了人物怎样的情感。A.想到未来，我们的心里长满了荒草。（从修辞手法的角度）B.眼前忽地有些模糊了，儿子打开灯，房间显得敞亮敞亮的。（从环境描写的角度）11.文章中，父亲和儿子，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（14 分）阅读下文

9、，完成下面小题。长途跋涉的肉羹林清玄在我读小学五年级的时候，有一次看见爸爸满头大汗从外地回来，手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。他一面走，一面召集我们：“来，快吃肉羹，这是爸爸吃过的最好吃的肉羹。”他边解开草绳，边说起那一锅肉羹的来历。爸爸到遥远的凤山去办农会的事，中午到市场吃肉羹，发现那个小摊上的肉羹非常的美味，他心里想着：“但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹呀！”但是那个时代没有塑料袋，要外带肉羹真是困难的事。爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅，并向店家要了一条草绳，然后转回肉羹摊，买了满满一锅肉羹，用草绳绑好，提着回家。当时的交通不便，从凤山到旗山的道路颠簸不平，平时不提任何东西坐客

10、运车都会昏头转向、灰头土脸。何况是提着满满一锅肉羹呢？把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的。虽然他是那么小心翼翼，肉羹还是溢出不少，回到家，锅外和草绳上都已经沾满肉羹的汤汁7,甚至爸爸的长裤也湿了一大片。锅子在我们的围观下打开，肉羹只剩下半锅。妈妈为我们每个孩子盛了半碗肉羹。也为自己盛了半碗。由于我们知道这是爸爸千辛万苦从凤山提回来的肉羹，吃的时候就有一种庄严、欢喜、期待的心情，一反我们平常狼吞虎咽的样子，一小口一小口地品尝那长途跋涉、饱含着爱、还有着爱的余温的肉羹。爸爸开心地坐在一旁欣赏我们的吃相，露出他惯有的开朗的笑容。妈妈边吃肉羹边说：试卷第4页，共7

11、页“这凤山提回来的肉羹真好吃！”爸爸说：“就是真好吃，我才会费尽心机提这么远回来呀！这铁锅的价钱是肉羹的十倍呀！当爸爸这样说的时候，我感觉温馨的气息随着肉羹与香菜的味道，充塞了整个饭厅。不，那时我们不叫饭厅，而是灶间。那一年，在黝暗的灶间，在昏黄的烛光灯火下吃的肉羹是那么美味。经过三十几年了，我还没有吃过比那更好吃的肉羹。因为那肉羹加了一种特别的佐料，是爸爸充沛的爱以及长途跋涉的表达呀！这使我真实地体验到，光是充沛的爱还是不足的，与爱同等重要的是努力的实践与真实的表达，没有透过实践与表达的爱，是无形的、虚妄的。必我想，这是爸爸妈妈那一代人，他们的爱那样丰盈真实，却从来不说 我 爱 你 ，甚至终

12、其一生没有说过一个“爱”字的理由吧！爱是佐料，要加在肉羹里，才会更美味。自从吃了爸爸从凤山提回来的肉羹，每次我路过凤山，都有一种亲切之感。这凤山，是爸爸从前买肉羹的地方呢！我的父母都是善于表达爱的人，因此，在我很幼年的时候，就知道再微小的事物，也可以作为感情的表达：而再贫苦的生活，也因为这种表达而显现出幸福的面貌。幸福，常常是隐藏在平常的事物中，只要加一点用心，平常事物就会变得非凡、美好、庄严了。只要加一点用心，凡俗的日子就会变得可爱、可亲、可想念了。就像不管我的年岁如何增长、不论我在天涯海角，只要一想到爸爸从凤山提回来的那一锅肉羹，心中依然有三十年前的汹涌热潮在滚动。肉羹可能会冷，生命中的爱

13、与祝愿，永远是热腾腾的；肉羹可能在动荡中会满溢出来，生活里被珍藏的真情蜜意，则永不逝去。(选 自 林清玄散文自选集)12.请结合文章内容对“父亲”这一人物形象作赏析。13.请说说题目的含义及作用。14.结合语境，写出下列句子中加点词语的表达效果。(1)有一次看见爸爸满头木疔从外地回来，手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。(2)一反我们平常狼吞虎咽的样子，一小口一小口地品尝那长途跋涉、饱含着爱、还有着爱的余温的肉羹。15.结合文中父亲的行为，谈谈你对第段中画线句子的理解。三、古诗文阅读(16分)(-)(12 分)试卷第5页，共 7页阅读下面两个文段，完成小外。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德

14、。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成祜落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？（诸 葛 亮 诫子书）【乙】子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉,回也！”子日：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（论语）1 6 .下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）A.行：夫君子之行B.致：非宁静无以篡

15、远C.意：尊与日去D.学：夫学须静也陈太丘与友期勺学 以 篡 用（成语）目似瞑，率暇甚非志无以成学1 7 .把下面句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）不义而富且贵，于我如浮云。1 8 .甲文中“非学无以广才，非志无以成学”中“非”“无以”体现了诸葛亮怎样的语气和情感？1 9 .甲乙两文都谈了共同的话题“志”，乙文两则围绕“志”，侧重谈了,这个内容与甲文的“是相互印证的。（二）（4 分）阅读下面古诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐试卷第6页，共7页君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。20.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极为精妙，请简要分析其

16、表达效果。21.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表现了诗人怎样的思想情感？四、作 文（50分）22.作文人生是由一件件平淡的小事组成，一路走来，无论快乐还是悲伤，都值得珍惜与回味。回味往事，可以感受到生活的幸福，悟出人生的真谛，汲取继续前进的力量。请以“那件往事激励着我”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。写作要求：不得抄袭，不得套作。内容具有真情实感。文中不要出现真实的地名、校名和人名。字迹清晰美观，卷面整洁。试卷第7页，共7页1.c【详解】C.映堂大笑(hong)-hong；故选C。2.C【详解】A.兴高彩烈采；B.帐蓬-篷；D.刨根问低底；故选Co3.D【详解】A.搭配不当，“明确”

17、改为“端正”；B.词义重复，“经常”“反复”删掉一个：C.成分残缺，“通过”“使”删掉一个；故选D。4.A【详解】B.“贤侄”一般是对侄辈年轻人的美称。贤为敬辞，用于平辈或晚辈。这里用来称呼自己的孩子，使用不当，可改成“犬子”或“小女”；C.“老朽”是老年男子自谦之词。由“我们家家教很严”“常常告诫我们”可知，使用不当，可改成“家父”;D.“小女”是对他人称自己女儿的谦词。这里用来称呼他人的孩子，使用不当，可改成“令媛”;故选Ao5.我寄愁心与明月 学 而 不 思 则 罔 潮 平 两 岸 阔 风 正 一 帆 悬 河 流 大 野 犹 嫌束 山 入 潼 关 不 解 平 水何 澹 澹 山 岛 竦 峙

18、【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的易错字词主要有：罔、潮、阔、悬、嫌、潼、澹、竦峙。答案第1页，共 10页6.示例：群猴洗澡时，顺流而上发现一股瀑布。众猴道：有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，我等即拜他为王。石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然的大石洞，于是他率领群猴进入其中。从此，石猴成为众猴之王，遂称美猴王。示例：石猴想要一件合适的兵器，就去找东海龙王。试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫的定海神珍铁，便取来做他的兵器。示例：美猴王大闹天宫被抓，太上老

19、君将他关到八卦炉中。他在炉中被煨炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了“火眼金睛”。【详解】本题考查对名著重要情节的掌握。该题三个情节都在 西游记开头部分，学生较为熟悉，可以任选一个进行概括。发现“水帘洞”：出 自 西游记第一回灵根育孕源流出心性修持大道生。一个烈日炎炎的夏天，这只石猴同一群猴子在山中避暑，无意之间发现了一股飞瀑从山顶流下。众猴说：“谁能从这瀑布中钻进去看个究竟，我们拜他为王。石猴自告奋勇，钻入飞瀑，发现里面竟然是一个宽敞、幽静的石洞，石碣上镌着，花果山福地，水 帘 洞 洞 天 众 猴 拜 石 猴 为 王，称他美猴王。获取“金箍棒”：出 自 西游记第 三 回 四海千山

20、皆拱伏，九幽十类尽除名。孙悟空当上美猴王之后，由于没有趁手的兵器，就向东海龙王求借，龙王不好推辞，就搬出几件重兵器想让孙悟空知难而退，谁料孙悟空竟然嫌轻，最好龙王只好将自己的镇海之宝如意金箍棒指给孙悟空看，这个宝贝能大能小，随人心愿。最终成为孙悟空的得力神兵。炼就“火眼金睛”：出 自 西游记第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿。孙悟空大闹天宫时，与二朗神战斗，太上老君把金刚圈打下来，把他打得跌了一跤，于是被二郎神捉住了。但雷打刀砍都不能伤，所以老君提议他带回去放在八卦炉里烧。老君的八卦炉很厉害，但偏偏留个巽宫位，孙悟空就躲在这里面。巽乃风也，有风则无火，只是风搅得烟来，把一双眼烤红了，弄做个老害

21、病眼，这就是“火眼金睛”的由来。7.第一条：河南省留守儿童抑郁情绪普遍存在，很少一部分儿童没有抑郁情绪。第二条：河南省留守儿童抑郁情绪的解决方式大多是“不说”。一部分儿童的解决方式是对同学和父母说，对老师说的最少。【详解】此图为河北省留守儿童抑郁情绪调查表，首先，观察此表可知，分别从两个角度进行调查：抑郁程度和解决方式。接着观察数据的变化，可知：留守儿童抑郁频度“有时”占比48.3%,答案第2页，共10页“经常”占比5.7%,而“没有”占比6.5%,“很少”占比39.5%,由此可得出：河南省大部分留守儿童有抑郁情绪。解决方式中“对父母说 和 对同学说”占比差不多，而“不说”的占比最多，4 1%

22、,由此可得出：河南省留守儿童抑郁情绪的解决方式主要是“不说”，一部分是选择对父母和对同学说。简明连贯地表述即可。8.儿子说他的同学要来吃饭，“我”一改日常的面条，割肉、买菜做了顿丰盛的午饭，儿子回来却告诉“我”没有同学来，今天是“我”的生日，“我”很激动。9.插叙。交代了“我”被叫做 李二块 的由来；补充了故事发生的背景情况：我”家境的困难窘迫；和午饭的丰盛形成对比，体现“我”对儿子的关心体谅；在结构上也使文章行文起伏多变。10.AB11.（-）父亲是主人公。形象塑造上，父亲着墨最多，运用了动作、神态、心理等多种描写手法进行塑造。内容主题上，文章写到因为儿子同学要来“破天荒地割了五块钱的羊肉”

23、，为儿子上学省吃俭用，周末儿子回来才吃肉，很明显父亲顾及儿子面子、疼爱儿子，突出了了主题。情节结构上，作为明线，父亲的活动贯穿情节始终。题目上，“儿子的同学来吃饭”也是以父亲的口吻说的，昭示着主人公应是父亲。（二）儿子是主人公。形象上，小说虽然对儿子的描写刻画不多，但儿子懂事、关心父亲、变着法给父亲过生日的形象非常突出。内容上，正是因为有儿子的电话推动了情节的发展，有了丰盛的午餐，才有了结尾感人场景。主题上，文章表现父子亲情，儿子是对父亲的爱，正好揭示主题。结构上，儿子引发故事、揭开谜底是一条暗线贯穿始终。（三）两位都是主人公。形象上，两位都是作者着力塑造的形象。主题上，父疼子、子爱父，正好揭

24、示了小说颂扬亲情之美的主题。结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿始终。内容上，儿子幕后推动，父亲前台表现，是建立在父子彼此关爱之上的。【解析】答案第3页，共10页8.概括主要内容，考查学生的理解和概括表达能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什 么 事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。这篇文章可以概括为：儿子说他的同学要来吃饭，“我”一改日常的面条，割肉、买菜做了顿丰盛的午饭，儿子回来却告诉“我”没有同学来，今天是“我 的生日，我 很激动。点 睛：本 题 考 查 学 生 概 括 文 章 内 容 的 能 力。学 生 要 先 迅 速 浏 览，

25、获 得 整 体 印 象，然 后 迅 速 阅 读 题 干，有 针 对 性 地 锁 定 答 题 范 围，并 迅 速 提 炼 出 相 关 信 息。概括文章 的 内 容，一 定 要 围 绕 具 体 描 写 的 事 件 来 概 括，在 概 括 时，还要注意语言的简洁性。9.本 题 考 查 理 解 文 章 写 作 顺 序 的 能 力。插 叙 是 在 叙 述 中 心 事 件 的 过 程 中，为了帮 助 展 开 情 节 或 刻 画 人 物，暂 时 中 断 叙 述 的 线 索，插入一段与主要情节相关的回忆 或 故 事 的 叙 述 方 法。选 文 的 中心 事 件 是“我”接 到 儿 子 电 话，为儿子的同学来家

26、吃 饭 而 准 备 饭 菜。在“我”接 到 儿 子 电 话 后 去 菜 场 买 菜 和 回 家 准 备 饭 菜 的 中 间，暂时 中 断 了 叙 述 线 索，交代了“我”的 绰 号 的 来 历，这个来历的介绍属于插叙的内容,补 充 了 故 事 发 生 的 背 景 情 况。10.本 题 考 查 句 子 的 赏 析。鉴 赏 文 章 中 富 有 表 现 力 的 语 句，一般遵循“方法+效果+情 感”这 六 个 字 的 原 则，但 是，无 论 运 用 什 么 写 作 方 法，在 分 析 效 果 时，都必须与 人 物 的 形 象 与 情 感 联 系 起 来，同 时 还 要 有 全 局 意 识，即联系全文

27、来鉴赏要分析的 句 子。注 意 A 句 结 合 比 喻 的 修 辞 方 法，B 句 结 合 环 境 描 写 来 赏 析。11.本 题 考 查 欣 赏 作 品 的 形 象，领 悟 作 品 的 艺 术 魅 力 的 能 力。分析一个人的形象时，一 定 要 根 据 文 章 内 容、故 事 情 节、人 物 的 言 行 举 止 来 整 体 感 知 的。概括时要做 到 既 全 面，又 要 突 出 重 点，根 据 文 中 情 节 可 知 人 物 形 象。可 以 从 形 象、内容、主 题 和 结 构 方 面 分 析，答 案 不 唯 一，言 之 有 理 即 可。12.父亲是爱家庭、爱亲人的人，懂得如何表达爱，为了

28、表达这份爱，不辞劳苦。极富有家庭责任感。（大意对即可）13.题目写出了父亲带回肉羹的艰难和不易，象征着父亲对家人的爱。概括全文内容；贯穿全文的线索；吸引读者注意。（写出任意两点即可）14.（1）“满头大汗”形象地写出了父亲带肉羹回家时辛苦的样子，表现了父亲不惜自己劳累也要让家人吃上好吃的肉羹的心情。（大意对即可）答案第4页，共 10页（2）写出了我们由于知道肉羹的来之不易而十分仔细地品尝肉羹的样子，表现了我们对父爱的珍惜。（大意对即可）1 5.爱不能只留在心里，要通过具体的形式表达出来，这样的爱别人才能真实的感觉到。就像文中的父亲一样，不嫌麻烦、带着肉羹，经过长途跋涉，让家人品尝美味这种具体的

29、行为让我们感觉到父亲对家人的爱。（意思对即可）【解析】12.本题考查分析人物形象。结合第段“爸爸到遥远的凤山去办农会的事，中午到市场吃肉羹，发现那个小摊上的肉羹非常的美味，他心里想着：，但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹呀！”可知父亲是爱家庭、爱亲人的人；结合第段“把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的”和第段“经过三十几年了，我还没有吃过比那更好吃的肉羹。因为那肉羹加了一种特别的佐料，是爸爸充沛的爱以及长途跋涉的表达呀”可知爸爸懂得如何表达爱，为了表达这份爱，不辞劳苦。结合第段“爸爸开心地坐在一旁欣赏我们的吃相，露出他惯有的开朗的笑容”和段 不管我的年岁如

30、何增长、不论我在天涯海角，只要一想到爸爸从凤山提回来的那一锅肉羹，心中依然有三十年前的汹涌热潮在滚动”可知，父亲爱我们，家庭责任感强。13.本题考查标题含义及作用的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“长途跋涉”表层含义指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。深层含义，结合第段“爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅，并向店家要了一条草绳，然后转回肉羹摊，买了满满一锅肉羹，用草绳绑好，提着回家“，第段 把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的

31、回到家，锅外和草绳上都已经沾满肉羹的汤汁了，甚至爸爸的长裤也湿了一大片”分析，父亲买铁锅、带肉羹一路颠簸坐车、汤汁溢出等内容可知，题目中的“长途跋涉”一词，突出父亲从凤山带回肉羹的艰难与不易。为了让家人品尝肉羹的美味，父亲才会千辛万苦、费尽心机提这么远回来给我们吃，肉羹 象征了父答案第5页，共 10页亲对家人的爱，这爱是深沉的、是默默的。记叙文题目的作用常常有：交代文章的内容或写作对象（人或物）；点明文章主旨；作为文章线索；奠定感情基调：新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣：在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨等等。本文主要事件是父亲从很远的地方给我们一家人带回一锅美味的肉羹

32、。因此，题目“肉羹”概括了文章内容。文章围绕“肉羹”叙事和抒发感受，题目是行文线索，依次写了“爸 爸 带 肉 羹妈妈分肉羹”“我们吃肉羹 多年后怀念肉羹 肉羹”怎么会 长途跋涉”？运用拟写的修辞手法，题目新颖，吸引了读者的阅读兴趣。可据此作答。14.本题考查对词语的赏析能力。（1）结合具体的语境分析。结合下文第段“当时的交通不便，从凤山到旗山的道路颠簸不平，平时不提任何东西坐客运车都会昏头转向、灰头土脸。何况是提着满满一锅肉羹呢”，第段“把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家园的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的“分析，满头大汗”形象地写出了父亲从遥远的凤山带肉羹回家时在路上颠簸时的惊险和辛苦的样

33、子。表现了父亲不惜自己劳累辛苦也要让家人吃上好吃的肉羹的心情，表达了父亲对家人的浓浓的爱。（2）此题要在理解词语含义的基础上，体会人物的思想感情。“一小口一小口”意思是我们吃得慢，吃得仔细。结合“由于我们知道这是爸爸千辛万苦从凤山提回来的肉羹，吃的时候就有一种庄严、欢喜、期待的心情”“品尝那长途跋涉、饱含着爱、还有着爱的余温的肉羹”等语句可知，由于我们知道这肉羹是爸爸从遥远的凤山长途跋涉千辛万苦提回来的，来之不易，因此品尝得十分仔细，这里蕴含着我们对父爱的珍惜和感动。15.本题考查对语句的理解。理解语句要与对全文的理解相结合。结合第段“与爱同等重要的是努力的实践与真实的表达”分析，文中的父亲不

34、嫌麻烦，长途跋涉，千辛万苦带回肉羹让我们品尝，为了让家人品尝肉羹的美味，父亲才会千辛万苦、费尽心机提这么远回来给我们吃，让“我们”懂得：要善于从微小的事物中发现幸福欢喜，爱不能只留在心里，要通过具体的形式表达出来，才能感受生活的幸福，这一做法即是“努力的实践与真实的表达”，是 透 过 实 践 与 表 达 的 爱”光是充沛的爱还是不足的 表明爱要通过行动表达出来。由此可见，这句话的意思是爱不能只留在心里，要通过具体的形式，具体的行为表达出来，这样的爱别人才能真实地感觉到，从答案第6页，共10页而表达对父母的感激。1 6.B1 7.（1）放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。（2）用

35、不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。1 8.“非”“无以”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切希望。1 9.不能因贫贱的生活而改变“志”（或“要坚守”）非淡泊无以明志【解析】1 6.A.名词，操行、操守、品德/动词，同行；B.都是动词，意思都是“达到”；C.意志/这里指神情、态度；D.动词，学习/名词，学业；故选B o1 7.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：（1）淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精

36、神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。（2）于,对.来 说;如，像。1 8.本题考查朗读语气及作者情感。“非学无以广才，非志无以成学”意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。“非无以”为双重否定，表达肯定的意思，强调学习与树立远大志向的重要性；诸葛亮从正反两个方面教导孩子该如何去做，通过诸葛亮的谆谆教诲体现他对孩子的殷切希望。1 9.本题考查比较阅读能力。乙文句意思是“别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣”“用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云”，即不能因贫贱的生活而改变“志”，与甲文非淡泊无以明志（不恬静寡欲无法明确志向）”意思一致。答案第7页，

37、共1 0页【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四 十 岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随

38、心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”20.“涨”字用词准确，富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人绵绵的愁思。（意思对即可）21.表现了诗人目前内心的孤苦凄凉和想要回家与家人团聚的急切心情。（意思对即可）【解析】20.本题考查诗歌词语的赏析。首

39、先，解释词语的本义；其次，解释在句中的含义；最后，点明词语写出了什么特点或者情感即可。根据“涨 字为动词可知，写出了巴山夜雨的动态，将秋天的池塘填满的情景，给人一种动态美。根据诗歌的第一句“君问归期未有期”可知，诗人不知何时才能回家乡，有一种在外漂泊之感，之后便写到了夜雨填满池塘，将自己的思乡之愁转换为满满的池塘之水，化无形为有形，更显诗人思乡之深。21.答案第8页，共10页本题考查诗人思想感情的鉴赏。由题意可知，诗人想象到和家人友人团聚时，一起坐在西窗之下，谈论当时的巴山夜雨的场景，这其实是一种虚写，是作者的想象，作者想象和家人团聚时的场景，更能突显现在诗人的孤独和对于家乡的思念之情以及渴望

40、团聚的情感。2 2.例文：那件往事激励着我常常站在岁月的门槛上回望，往事如过眼云烟或沉沦心底，总有一些记忆组合成不可磨灭的痕迹，镌刻在生活的扉页，从这些记忆中，我品到了尊严的伟大，激励我向前。时光的日历一页页翻过，将我的思绪牵入了多年前的一个傍晚那年冬天异常的寒冷，那天下了一场大雪，放眼望去简直是一个银白的世界。刚下完课的我，独自站在门前，等待着父母的到来，而老师给我带来的口信像冬天刺骨的寒风，吹得我浑身打颤：父母今天加班，让我自己走回家。老师看我可怜，想带我一程，我赌气般的拒绝了。“我偏要自己走“我想。于是，我步入了那个梦幻却又冷酷的世界。由于这鬼天气，路上就没有多少行人，周围无比寂静。我独

41、自一人走在回家的路上，仿佛远离了城市的喧哗，心里空荡荡的。突然，我感到背后仿佛有声音。“是谁？不会是小偷吧？哼，管他呢，我不怕。”顾不了那么多了，于是，我一个后抬腿，踢了那个“小偷”的小腿，他痛的嗷嗷大叫。我回头一看，傻眼了，他身着破烂的棉袄，脚上穿着没有脚跟的烂鞋，头发枯草一般蓬乱，根本不像小偷的样，原来是个流浪老人。他痛苦地说：“小姑娘，你误会了，是不是把我当做坏人了？”我很惭愧地说：“老大爷，对不起。”而后他轻声说的那番话，却字字入我心。“小姑娘，我不是个坏人，我是个穷人，以前家里受灾，我逃了出来，从此流浪街头，无依无靠。但是人再穷也不能干坏事，做人要有骨气，活着要有做人的尊严，如果人穷

42、志再穷，那活着还有人么意思呢？我点了点头，感激地拿出零花钱想给他，他却谢绝了，说：“我也不是乞丐，我有胳膊有腿，还能干活，没到那种伸手要钱的地步，天太晚了，害怕了吧？走，我陪你走一段。“我笑了，感激地说：“是，我们要有尊严，谢谢你，大爷，你给我上了生动的一课。”冬是磨练意志，充满希望的季节，冬的严寒冷酷只针对那些猥琐的生命和懦弱的灵魂，而面对伟大的尊严，给予他磨练后的无限希望。时间老人的脚步依然来去匆匆，蓦然回首，这一切的一切似乎还在眼前。冬天，可敬的冬天，激励着我，人要有尊严地活着。【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语+全命题”的形式。分析引导语：引导语是一段意味隽答案第9页，共10页

43、永的话，表现出的观点是：往事值得珍惜与回味，我们可以从往事中感受生活的幸福，悟出生活的真谛，汲取前进的力量。分析全命题：“那件往事”点明了写作的主要内容，也限定了文章的文体必须为记叙文。事件宜小不宜大，采用以小见大的写法完成作文。“激励着我”是那件往事对我产生的影响，也就是作文需要表现的主旨。题目中的“我”可以是自己，也可以不是自己0 也就是可以记叙发生在自己身上的事，也可以记叙自己以一个旁观者身份看到或听到的事。写作思路：应从生活中选取一件自己印象深刻，对自己起到了激励作用的小事,比如自己晚上偶然看到一位同学在教室里学习，大街上一位残疾人用残缺的双臂清扫着街道应主要采用记叙和描写的表达方式，以记叙的表达方式叙述事件，以描写的方式来刻画人物形象，以精当的抒情和议论表达这件往事对自己产生的激励作用，起到画龙点睛的作用。答案第10页，共 10页