2021-2022年度北京市通州区教师乡镇选调《教育综合知识》真题试卷及答案【有解析】.pdf

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1、2021-2022年度北京市通州区教师乡镇选调 教育综合知识真题试卷及答案【有解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存

2、储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.个体主观能动性的最高层次是（）.A.生理活动B、心理活动C、物质活动D、社会实践活动2 .为保证建筑物清洁及学生如厕方便，中小学校建筑设计规范规定小学教学楼中的学生厕所设置标 准 是（）。A、女生每20名学生设1个大便器；男生每40名学生设1个大便器外加1m小便槽B、女生每10名学生设1个大便器；男生每20名学生设1个大便器外加1m小便槽C、女生每15名学生设1个大便器；男生每25名学生设1个大便器外加1m

3、小便槽D、女生每20名学生设1个大便器；男生每30名学生设1个大便器外加1m小便槽3.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程是（）。A、活动课程B、隐性课程C、显性课程D、综合课程4 .提出最近发展区理论的心理学家是（）.第1A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克5 .丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（）比燕燕强。A、广度B、转移能力C、分配能力D、稳定性6 .我国教育目的的基本精神是（）.A、使受教育者得到全面发展B、努力提升受教育者的能力C、月融于政治的需要D、以培养受教育者智力为主7.美国行为主义心理学家华生在 行为

4、主义一书中提出了（）。A、遗传决定论观点B、环境决定论观点C、家庭决定论观点D、儿童决定论观点8.教育学家指出，教育具有不依赖于历史条件变化的特征是（）。A、永恒性B、育人性C、阶级性D、生产性9 .“教师正确学校或者其他教育机构侵3日其合法权益的，或者正确学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉”，这 属 于（）。A、义务性规范B、授权性规范C、制裁性规范D、奖励性规范10.开发课程资源的基础和前提是（）.A、多质性共1 1页B、具体性C、潜在性D、开放性11.美 国 华 生 说“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方王意的加以改变，或者使他们成为医生，律师 或者使他们

5、成为乞丐、盗贼”，这个观点夸大了（）的作用。A、遗传因素B、成熟因素C、个体实践活动因素D、环境因素12.某校未按规定定期对学校校舍安全进行检查，校舍窗户破碎未能及时维修，导致学生小福被掉落的玻璃割伤，伤情严重。根据我国 义务教育法规定，可 以 对（）依法给予行政处分。A、该校校长B、该学生的班主任C、有关直接负责人D、直接负责的主管人员和其他直接责任人员13.“丰而不余一言，约而不失一辞”启发教师在讲课过程中应使语言（）。A、具有启发性B、准确、简练C、丰富、生动D、通俗易懂14.关于皮亚杰认知发展理论中“图式”一词的表述，说法错误的是（）。A、是知识的一种表征方式B、是概括化的动作模式C、

6、动作的结构或组织D、具有可逆性的一种操作15.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）A、思维品质B、注意品质C、意志品质D、个性品质16.我国全面发展教育中起着保证方向和提供动力作用的是（）。A、美育第2页,B、智育C、体育D、德育17.在教学中允许同班的同学存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的（）原则。A、量力性B、因材施教C、启发性D、巩固性18.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严量兑离

7、C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离19.美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（）。A、情境故事法B、道德两难故事法C、对偶故事法D、示范榜样法20.无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论21.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证.他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（）。A、中华人民共和国教师法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国劳动法D、中华人民共和国计划生育法22.小学

8、刚毕业的李某因家里的经济状况不好，放学后在食品店打工，老板了解情况后便雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作，该老板的做法（）.A、正确，改善了李某的家庭经济状况共1 1页B、正确，遵循了李某的身心发展规律C、错误，任何人不得非法雇佣童工D、错误，没有征得学校同意23.在课程目标取向中，强调通过学生、教师与教育情境交互作用产生课程目标，而不是课程开发者和教师所强加的目标，这体现的是（）.A、行为性目标取向B、教学性目标取向C、表现性目标取向D、生成性目标取向24.下列对教材理解正确的是（）。A、教材就是教科书B、教材是指与教科书有关的教学资源C、教材就是课程D、教学参考书不属于教材25.终身教育

9、思想最早有谁提出的（）。A、保罗 朗格朗B、斯宾塞C、库姆斯D、ttM26.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。A、行动研究B、撰写日记C、观摩讨论D、案例分析27.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）.A、有针对性B、循序渐进C、因材施教D、抓住成熟期28.荀况认为“人之性恶、因此教育要从 礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）.A、社会本位论第3页,B、个体本位论C、无目的论D、生活本位论29.下列哪个选项不是开发潜能的主要因素（）.A、高度的自信B、丰富的经验C、坚定

10、的意志D、强烈的愿望30.学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）.A、体育活动B、学科活动C、文学艺术活动D、科技活动二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.班主任在开展班级活动过程中，需要注意的有（）。A、以学生为活动的主体B、统一校内教育对学生的要求C、统一学校与家四寸学生的要求D、营造与调试活动气氛32.课程目标的来源包括（）。A、对学生的研究B、对知识的研究C、对社会的研充D、对文化的研究33.教育是一种培养人的社会活动，它 受（）的制约。A、社会发展B、人的发展C、环境D、学科34.教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学

11、率论教师”的现象仍然存在；有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是（）。A、教师职业角色冲突H页B、教育评价机制存在缺陷C、学生难管难教D、学校管理体制不健全35.新课程改革加强了思想品德教育的针对性和实效性，主要体现在（）A、加强德育课程的建设B、在各门课程中渗透德育C、建立新的教学方式D、设置综合实践活动为必修课36.依据皮亚杰的道德认知发展理论，处于自律道德水平的个体的典型表现是能够（）A、正确评价别人的观点B、洞察言语与行为背后的动机C、服从权威人物D、一如既往的遵守规则37.下列内容

12、中，属于马斯洛需求层次理论中人的基本需要是（）。A、生理的需要B、获得公正评价的需要C、学习的需要D、自我实现的需要38.下列行为违反 中华人民共和国未成年人保护法相关规定的是（）。A、某位老师有抽烟的嗜好，在校不上课时常常忍不住抽几支B、被撤销监护人资格的父母不再负担抚养费用C、小明今年17周岁，家境不好，找了一家饭店打工，贴补家用D、某初中老师在班会上宣读了某同学写给他人的情书，并公开对其进行了批评教育39.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。A、教学课件B、教学大纲C、教材D、课程40.关于布鲁纳的学习理论说法正确的是（）。A、布鲁纳提出了发现学习B、主张

13、教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程实现的41.班主任在了解和研究学生的过程中，应避免使用（）。A、首因效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、态度定势42.在教师职业价值实现结果的评价上，要实现“三个面向”，即面向未来、（）.A、面向世界B、面向现代化C、面向生命D、面向社会43.下列不属于我国中学教学原则的有（）。A、直观性原则B、循序渐进原则C、无差别原则D、间接性原则44.从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）。A、家庭教育B、终身教育C、学校教育D、社会教育45.对教师“为人师表”的具体要

14、求是（）。A、坚守高尚道德情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B、衣着得体，言语规范，举止文明C、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长D、作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利46.与活动课程相比，学科课程具有下列哪些劣势？（）A、不能完全照顾学生的需求和兴趣B、不利于学生全面和富有个性的发展C、过分地夸大个人经验的重要性D、忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序47.下列哪些属于构建主义的学习观（）。A、学习过程中教师是信息加工的主体B、学习具有社会互动性第4页，共1 1页C、学习是教师主动构建的过程D、学习具有情境性48.关于教碘任制的说法，下列正确的是（）。A、聘任是一

15、种法徽亍为，它确立的是双方的法律关系B、聘任合同具有法律效力，只对所聘教师有约束力C、聘任制应体现按需分配的原则D、聘任制应体现按劳分配的原则49.加涅根据学习结果对学习进行了分类。将学习分成动作技能学习、态度学习、言语 言息学习和智慧技能学习、其中智慧技能学习包括（）。A、辨别B、概念C、规则D、高级规则50.下列案例中，属于学习的是（）oA、幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了B、老马识途C、服用兴奋剂后运动能力提升D、成人每天阅读报纸三、判断题，判断下列说法的正误。51.教育目的不等于培养目标。（）52.研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠感越低。（）53.教学设计的依据主要有以下四个

16、方面：现代教育理念、课程与教学理论和学习理论、系统科学的原理与方法、教学的实际情况。（）54.孔子提出了“不愤不启，不俳不发”的启发式教育思想。（）55.社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）56.“教学相长”是教师和学生彼此收益、互惠互利、互动双赢的教学关系的重要体现。（）57.教育在个体身心发展中起的作用是无条件的。（）58.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是先快后慢。（）59.练习是操作技能形成的基本途径。（）60.教育的目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。（）四、简述题61.加涅的 学习结果分类”。6 2.班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面?6 3.

17、简述德育的意义。五、案例分析题6 4.以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业或成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么？第5共1 1页2021-2022年度北京市通州区教师乡镇选调 教育综

18、合知识真题试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择蜀圭选项。1.【答案】D【解析】个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认知活动；第三层次是社会实践活动，它具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动选择。个体主观能动性的最高层次即是第三层次的社会实践活动。故 选D。2.【答案】A【解析】规定小学教学楼中的学生厕所设置标准是女生每20名学生设1个大便器;男生每40名学生设1个大便器外加1m小便槽。故 选A。3.【答案】D【解析】活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程；隐性课程也叫潜

19、在课程、无形课程或隐蔽课程，是指学生在学习过程中，从具体学习环境中获得的“计划外”的知识、观念和情感等，不是课程计划中所预期的东西；显性课程也称正规课程，是指学校所开设的所有课程，或者说在课程表上应该体现的课程；综合课程又称“广域课程”“统合课程”或“合成课程二是指采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。题干中表述的课程是综合课程。故 选D。4.【答案】A【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异

20、就是最近发展区。A项正确。B项：在布鲁纳看来，学生的心智发展，虽然有些受环境的影响，并影响他的环境，但主要是独自遵循他自己特有的认识程序的。教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长。他认为，教育工作者的任务是要把知识转换成一种适应正在发展看的学生的形式，而表征系统发展的顺序，可作为教学设计的模式。与题干不符，排除。C项：他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。与题干不符，排除。D项：在桑代克的学习观点中保留着17、18世纪英国联想主义哲学思想中有关观念联想的某些成分，同

21、时又受到当时美国机能主义心理学思想的影响；对联结机制的解释，桑代克完全站在本能主义的立场上；桑代克认为，情境与反应之间的联结是通过尝试错误，按一定的规律形成或建立起来的，学习的过程完全是盲目的或尝试错误的，这就更进一步地抹杀了学习的自觉性和目的性。与题干不符，排除。故 选A。5.【答案】D【解析】注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。衡量注意的稳定性。不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。故 选D。6.【答案】A【解析】我国现阶段教育目的的基本精神之一是要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。故 选A。7.【答案】

22、B【解析】华生是环境决定论的代表人物，他 在 行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”故 选B。8.【答案】A【解析】永恒性强调教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的，不依赖于历史条件的变化。A项正确。B项：育人性是指教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。与题

23、干不符，排除。C项：阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。这体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符，排除。D项：生产性是指教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，具有自己的特殊性。与题干不符，排除。故 选A。9.【答案】B【解析】中华人民共和国教师法规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的30日内做出处理。专 家 点 拨 中华人民共和国教师法的相关内容是历年考试中的考查重点，它规定了教师的权利和义务、

24、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励和法律责任等，与教师的关系密切，考生必须熟记其中的重点条款。故 选B。10.【答案】C【解析】潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。故 选C。1 1.【答案】D【解析】影响人的身心发展的因素有环境、遗传、学校教育、个体的主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。题干中，华生的著名言论“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意的加以改变，或者使他们成为医生，律师 或者使他们成为乞丐、盗贼”，体现了外在的环境对人身心发展的影响。故 选D。12.【答案】D【解析】义务教育

25、法规定，县级以上地方人民政府未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。题干中学生小福被掉落的玻璃割伤，伤情严重，应对直接负责的主管人员和其他直接责第6页,共1 1页任人员依法给予行政处分。故 选D。13.【答案】B【解析】题干中丰而不余一言，约而不失一辞”出自韩愈的 上襄阳于相公书，意思是“长句不能增一词，短句不能减一字二这句话提出了一个评价文章好坏的标准问题，即文章不论丰厚还是简约，都应做到恰到好处。在教学语言上，就是要求老师语言准确、精炼。故选14.【答案】D【解析】皮亚杰认为图式是人脑

26、中已有的知识经验的网络，表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程。皮亚杰认为图式内涵包括：图式是知识的一种表征方式，是概括化的动作模式，也是动作的结构或组织。本题中，”图式是具有可逆性的一种操作”的说法过于笼统，按照皮亚杰的观点，处于感知运动阶段和前运算阶段的儿童图式是具有不可逆性的。本题为选非题，D项正确。A、B、C三项：均属于皮亚杰认知发展理论中“图式”一词的表述。与题干不符，排除。故 选D。15 .【答案】B【解析】李老师能兼顾学生各种活动，体现了很好的注意分配能力。故 选B。16 .【答案】D【解析】全面发展包含德智体美劳多方面。德育即思想品德教育，是教育者按照一

27、定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育，是全面发展的保证方向和动力。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展学生智力的教育。体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。美育,又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。故 选D。1 7 .【答案】B【解析】因材施教的教学原则规定教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时

28、要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故 选B。1 8 .【答案】B【解析】古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：（1）古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。（2）古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。（3）古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。（4）教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。故教育与生产劳动是严重脱离的。故 选B。1 9 .【答案】B【解析】美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入

29、的研究和系统的扩充，采 用“道德两难故事法”，最典型的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。故选瓦2 0 .【答案】D【解析】题干中是结构主义课程理论的中心观点。结构主义课程理论强调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。故 选D。2 1 .【答案】B【解析】中华人民共和国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族.应当入学 接 受“规定年限的义务教育”。故 选B。2 2 .【答案】C【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，告可组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。故 选C。2 3 .【答案】D【解析】生成性目标不是由

30、外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标。它关注的是学习活动的过程，强调的是目标的适应性和生成性，而不像行为目标那样重视结果,因此过程性是其根本特点。题干中，强调通过学生、教师与教育情境交互作用，在过程中产生课程目标,属于生成性目标取向。D项正确。A项：行为性目标取向是指期待学生的学习结果，具有导向、控制、激励与评价功能。行为目标具体、明确，便于操作、评价，对学生以训练知识、技能为主的课程内容较为合适。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：表现性目标是指在教育情境中每一位学生个性化的表现，是生成性目标的进一步发展。它关注的是学生的创造精神、批

31、判思维，适合以学生活动为主的课程安排。它追求的不是学生反应的同质性，而是反应的多元性。与题干不符，排除。故 选D。2 4 .【答案】B【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。古攵选B。25.【答案】A【解析】1 9 6 5年1 2月，在教科文组织 第三次促进成人教育国际委员会 上以终身教育为题作了学术报告，这是在国际会议上讨论终身教育的开端。保罗朗格朗是最早提出终身教育概念的代表人物，长期以来通过个人的研究阐明了终身教育思想，并积极从事这一教育思想的宣传工作。因

32、此，本题选择A。选 项B,斯宾塞代表作 教育论，他认为科学知识最有价值，第一次明确提出德育、智育、体育的概念，并提出教育目的是教育准备生活说，是 为完满生活做准备”。选 项C,库姆斯认为教育就是 学习 ，无论什么地方、什么时间、什么年龄发生的学习。他把教育看做终身过程，包括从最初的婴儿时期到生命终了的所有时期，这种观点不仅持有终身教育的观点，还把人们看教育的视点从社会转向受教育者个人。选 项D,杜威是实用主义哲学创始人、现代教育代表人物、儿童中心论”代表人物，他提出三中心论：儿 童 中 心（学生中心）、经验中心、活动中心。题干中，核心是终身教育思第7页,共1 1页想最早由谁提出，选 项 BCD

33、均不符合题意。故 选 A。26.【答案】A【解析】彳亍动研究是指为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者从外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。27.【答案】B【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。B 项正确。A 项：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段、有针对性的

34、进行教育。C 项：个体身心的发展的个别差异性是指教师的教育对象是千差万别的，教师必须从学生的实际出发，根据每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到因材施教。与题干不符，排除。D 项为干扰项。与题干不符，排除。故选及28.【答案】A【解析】所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。故 选 a29.【答案】B【解析】开发潜能的过程中，首先要了解开发潜能的三个主要因素，即高度的自信、坚定的意志和强烈的欲望。因此，丰富的经验不属于开发潜能的主要因素。B 项符合题意，B 项为正确选项。A、C、D 三项：均属于开发潜能的主要因素。与题干不符，排除。故选瓦30.【答

35、案】C【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。故 选 C二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】班主任在开展班级活动的过程中，突出学生的活动主体地位，将校内教育、学校和家庭对学生的要求统一起来，营造与调试活动气氛，对学生的活动表现作出适当的评价。故 选 ABCD。32.【答案】AC【解析】泰勒被称为是课程评价之父和现代课程之父。泰勒认为教育必须考虑三个目标来源：对学生的研究、对当代社会生活的研究、学科专家对目标的建议。故 选 AC。3

36、3.【答案】AB【解析】教育功能是教育满足主体需要的呈现形式；教育本质是教育功能的客观基础。对教育功能的认识，有助于我们进一步从教育、人、社会三者关系中理解教育传递文化培养人的本质。教育、人、社会三者关系可以简约地概括如下：教育受社会发展和人的发展制约，又通过社会文化传递积极影响作用于第8页,社会和人的发展。由此，我们对教育本质也可表述为：教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律，通过传递人类文化，促进人的身心发展，实现其社会化，进而又反作用于一定社会的实践活动。教育本质的这一表述，概括了教育与人、社会的关系，也包括了教育两方面功能：对人的发展功能，对社会发展的功能，两方面功能是内在的统

37、一的。故 选 AB。34.【答案】BD【解析】造成教师压力的因素有许多，一般来说主要以下几点原因：教师职业角色冲突、教育评价机制存在缺陷、学生难管难教、学校管理体制不健全等等。A 项：由于教师职业角色的多样化，教师往往在多重角色中不能很好地转换和适应，造成教师职业角色冲突。这也是造成教师职业压力的重要因素。但材料中没有有关角色冲突的描述。与材料要求不符。A 项错误。B 项：“以分数论学生，以升学率论教师”的现象说明造成教师这种压力的原因是教育评价机制存在缺陷。B 项正确。C 项：在班级管理中，每个班级都会有一些难以管教的学生，加上个别教师的心理压力、生活节奏紧张等原因，容易造成教师的职业压力。

38、但材料中也没有体现学生难以管教的描述。与材料要求不符。C 项错误。D 项：“有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态”说明造成教师这种压力的原因是学校管理体制不健全。D 项正确。故 选 BD。35.【答案】ABD【解析】新课程改革增强思想品德教育的针对性和实效性。这些主要通过以下几方面来实现：（1）加强德育课程建设。根据中 1 浮生不同年龄阶段的特点，遵循由浅入深，循序渐进的原则、确定不同教育阶段的德育内容和要求，研 制 品德与生活（12 级）课程标准。（2）各门课程渗透德育。各门课程要结合自身特点,对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及

39、科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。（3）设置综合实践活动为必修课。故 选 ABD。36.【答案】AB【解析】皮亚杰将儿童的道德发展划分为以下四个阶段：前道德阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，可 逆 性 阶 段（9 11岁），也叫自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。进入自律阶段的儿童，主要依据自己认可的内在标准进行道德判断。这一阶段的道德认知具有以下特点：（1）儿童认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以依照人们的愿望加以改变。（2）根据行为的意图和后果来判断行为，即从行为的主观责任来做判断。（3）能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，

40、看到可能存在的几种观点。（4）认为谁犯错，谁的过错行为就会被正常的社会关系所不容，谁就会被同伴所嫌弃，而无须从外部给犯错者施加强制性惩罚，即回报性惩罚或报应性惩罚。因此，A、B 两项正确。C、D 两项：权 威 阶 段（5 8 岁），又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准。C、D 两项均属于他律阶段。与题干不符，排除。故 选 AB。37.【答案】ABH页【解析】马斯洛把人的需要分为两种类型：匮乏性需要和成长性需要。匮乏性需要，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安

41、全需要、归属与爱的需要、尊重需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。当这种需整导不到满足时，将直接危及个体的生命。A项，生理的需要属于马斯洛需求层次理论中人的基本需要。B项获得公正评价的需要属于尊重的需要，也是基本需要。A、B两项正确。C项：成长性需要包括求知需要、审美需要和自我实现的需要，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战；不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态的需要。学习的需要属于求知需要，是一种成长性需要。与题干不符，排除。D项：自我实现的需要属于成长性需要。与题干不符，排除。故 选AB。38.【答案】ABD【解析】中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）第五十九条第

42、二款规定，任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。某老师在学校抽烟，违 反 了 中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）第五十九条第二款的规定。A项正确。该法第一百零八条第二款规定，被撤销监护人资格的父母或者其他监护人应当依法继续负担抚养费用。被撤销监护人资格的父母不再负担抚养费用，违 反 了 中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）第一百零八条第二款的规定。B项正确。该法第六十三条第二款规定，除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆

43、、直阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。老师在班会上宣读学生的情书，违 反 了 中华人民共和国未成 年人保护法（2020年修订本）第六十三条第二款的规定。D项正确。C项：中华人民共和国未成年 人 保 护 法（2020年修订本）第六十一条第一款规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。C项没有违反 中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本），与题干不符，排除。故 选ABD。39.【答案】BCD【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容表现为教学大纲、教材、课程。因此。故 选BCD。

44、40.【答案】AB【解析】C、D项是奥苏贝尔提出的学习主张。故 选AB。41.【答案】ABD【解析】首因效应是指评价者对被评价者的第一印象影响人们对同一人或事物全面了解的心理现象。首因效应有“先入为主”的强烈印象，故又称第一印象效应。晕轮效应又称光环效应，是指评价者对被评价者的某些特征具有强烈印象，而这种印象会弥散到其他方面，形成总体印象的现象。态度定势是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。首因效应、晕轮效应和态度定势都可能会造成以偏概全，不利于对学生的全面了解，因此班主任在了解和研究学生的过程中，应避免使用。A、B、D三项正确。

45、C项：教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应。故 ABD。42.【答案】AB【解析】“三个面向”指教育要面向未来、面向世界、面向现代化。“三个面向”是根据中国社会主义现代化建设新时期的总线路、总任务，对教育战线提出的战略方针和教育发展方向。故 选AB。43.【答案】CD【解析】我国中小学主要的教学原则有：直观性教学原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、因材施教原则等。因此，C、D两项不属于我国中学教学原则，符合题意，当选。A、B两项：均属于我国中学教

46、学原则。与题干不符，排除。故 选CD。44.【答案】ACD【解析】从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为 非制度化的教育 和 制度化的教育；从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为“家庭教育 学 校 教 育 与 社会 教 育 ；从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立与其他的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为 农业社会的教育 工业社会的教育 与 信息社会的教育。故 选ACD。45.【答案】第三节中小学教师职业道德规范的内容【解析】中小学教师职业道德规范中“为人师表要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集

47、体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故 选ABCD。46.【答案】AB【解析】学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程具有以下的缺点：（1）学科课程的内容是前人获得的经验，教学过程又主要是课堂讲授，不利于学生对知识和经验产生深刻体验；（2）学科课程的知识是预先结合各方面因素设定好的，变通性较差一些，不容易照顾到学生的需要、兴趣和爱好；（3）学科课程的教学注重知识积累，关注学生学习结果，而不重视学生学习过程和学习方法的培养。A、B项正确，C、D两项：经验课程又叫活动课程，

48、是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程也有明显的不足：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，不利于系统的知识学习。均不符合题干，排除。故 选AB。47.【答案】BD【解析】B项社会互动性是指学习需要一个共同体来完成，是集体经验的累积；D项情境性是指学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起。因此，B、D两项正确。A项信息加工学习理论认为，学生是信息加工的主体。与题干不符，排除。C项：建构主义强调学生要主动建构。与题干不符，排除。故选BD。第9页,共1 1页48.【答案】AD【解析】教师法规定：学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当

49、遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。A、D两项正确。B项聘任合同具有法律效力，对双方都有约束力，并非只对所聘教师有约束力。与题干不符，排除。C项：聘任制体现的是按劳分配，并非按需分配的原则。与题干不符，排除。故 选AD。49.【答案】ABCD【解析】智慧技能的学习要解决 怎么做 得问题，以处理外界的符号和信息。加涅认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提，最复杂的智慧技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。他把辨别技能作为最基本的智慧技能，依次按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不

50、同复杂性程度划分为：辨别一概念一规则一高级规则(解决问题)等智慧技能。故 选ABCD。50.【答案】AB【解析】学习是在特定情境下由于练习或反复经验所产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。运动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的，不能称之为学习。成人每天阅读报纸没有行为或行为潜能的改变，属于习惯。故 选AB。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】培养目标、专业培养规格的制定不应违背教育目的，但又不等于教育目的。故正确。52.【答案】错误【解析】教龄越长的教师，一般所承担的教学任务和担负的责任相对越多，但他们的体力和精力相对欠缺，这可能会导致他们在工作中更