2021年幼儿教师资格保教知识与能力测试卷(十二套试卷)及答案.pdf

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1、2021年幼儿教师资格保教知识与能力测试卷（一）考试方式：【闭卷、笔试】考试时间：【1 2 0分钟】总分：【1 5 0分】出 题 人：【】题号一二三四五总分得分 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即向监考老师反映。作答有误需重新作答时，尽量避免使用橡皮擦除，以防卡面破损，个别错误可用正确的删除和修改符号进行修改；不准修改答题卡上的题号，否则答案无效。考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。一、单 项 选 择 题（共10题，每题3分，共计30分）（）1、促进幼儿全面发展的首要条件是（）。A、良好的智力品质B、良好的

2、道德素质C、良好的身体素质D、良好的个性品质（）2、观察法是在活动中观察婴幼儿的脸色、呼吸、（）、出汗状况和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小。A、肌肉B、心脏C、表情D、骨骼（）3、（）不利于纠正婴幼儿的错误睡姿。A、睡前检查B、设置障碍C、随时检查及时纠正D、强行纠正（）4、（）年，国务院通过了 中华人民共和国未成年人保护法，体现了我国儿童权利的新观念。A、1 9 9 0B、1 9 9 1C、1 9 9 2D、1 9 9 3（）5、（）是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。A、教育方针第1/71页B、教育目的C、教育政策D、

3、培养目标()6、关爱幼儿要求保育员要完美地结合()，真正做到“俯下心来”与儿童互动。A、知识与能力B、热爱与尊重C、言传与身教I)、动机与行为()7、将物品放入蒸汽箱内的消毒方法是()oA、煮沸法B、蒸汽法C、日哂法D、药品消毒法()8、下列不是呼吸道传染病的是()A、水痘B、猩红热C、流行性乙型脑炎D、流行性脑有髓膜炎()9、婴幼儿容易忽略的环节是()oA、洗手心B、洗手指C、洗手臂D、洗手指缝()1 0、预防接种前1天.保育员应通如家长()A、给婴幼儿吃药B、给婴幼儿换衣C、给婴幼儿洗澡D、给婴幼儿看医生得分评卷人简答题(共2题，每题15分，共计30分)1、举例说明如何为在幼儿园一日生活中

4、实施“动静交替”的原则。2、简述皮亚杰认知发展理论的几个阶段，并对前两个阶段的主要内容做简述。得分评卷人三、论 述 题(共 1题，每题20分，共计20分)1、什么是幼儿园一日生活常规试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。第2/71页W些 三 四、材 料 分 析 题(共 2题，每题20分，共计40分)评卷入1、材料：石头在班上朋友不多，一次，他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服，一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做明友的啊！”问题：(1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不多的原因。(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状？2、宣宣今天是公共汽车的小司机，她见自己车

5、上没有乘客,就说：“快来坐车，我要开到动物园去了。这时娃娃家的妈妈来乘车，刚想上车，砚砚说：“这辆车不能乘，没有消毒”。小司机听后，忙跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，说：“我的车已经消毒了，这是标记。”于是大家都上车了，小司机的脸上也露出了笑容。请结合上面案例，说明游戏对儿童发展的重要意义。得分评卷人五、活 动 设 计 题(共 1题，每题30分，共计30分)1、以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。第3/71页参考答案一、单项选择题1、C【解析】良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在幼儿发展中起重宴作用。2、C3、D4、B5,A【解析】教育目的、教育方针和培养目标是非常容

6、易搞混的三个概念。本题题干中的“国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向”，考生要抓住其中的关键词，即“教育工作的总的指导方针或总方向”，从中分析出这是对教育方针的解释，所以本题选A。6、B7、B8、C【解析】流行性乙型脑炎是由蚊虫传播，水痘由呼吸道传染，猩红热为急性呼吸道传染病，流行性脑脊髓膜炎经飞沫传染。9、D1 0、C二、简答题1、幼儿园工作规程指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳

7、。如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼儿在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间；对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的极限时，就需要让他有机会动一动。其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为r 使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及

8、时展现自己的学习成果并感受学习快乐。特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排，还有利于照顾个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿体验到成功的快乐。视频解析2、皮亚杰认知发展理论的四个阶段分别是：感知运动阶段（0 2 岁）、前运算阶段（2 7 岁）、具体运算阶段（7 1 2岁）、形式运算阶段（1 2 1 5 岁）。（1）感知运动阶段（0 2 岁）：物体恒存性这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化，在这一阶段后期，感觉和动作出现分化，思维开始萌芽。前运算阶段（2 7 岁）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式。思维不可逆

9、。认为外界一切事物都是有生命的。一切以自我为中心。三、论述题I、（1）幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼第4/71页儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园 旧生活常规是多方面的，具体包括:卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。（2）培养幼儿一日生活常规的意义：一日生活常规可以培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中，能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力，并逐

10、步适应幼儿园的环境。如:喝水要排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯。一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。幼儿园一日活动是为满足幼儿自身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活，可以促进幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下，逐步获得适应幼儿园环境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。一日生活常规可以培养幼儿的自律能力，维持班级的秩序。幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力，同时有助于班级秩序得以维护、幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。一日生活常规能够增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全,合理的

11、常规有助于为孩子创造了一种有序的、和谐的生活环境，使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为，同时促进幼儿身心健康发展。（3）培养幼儿一日生活常规的方法有：榜样示范法;渗透教育法;评价激励法；成果欣赏法；图示观察法；游戏练习法；家园共育法。四、材料分析题1、（1）该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点，其同伴交往类型主要是被拒绝型。材料中石头有主动交往意愿，但是缺乏交往的技巧和方法，影响其同伴交往的因素有如下几方面：幼儿自身的特征首先,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征

12、影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往，四岁的石头正处于中班，喜欢从事结伙和合作的游戏与活动,但是其交往的技能技巧欠缺，影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头其气质类型倾向于胆汁质，精力旺盛,好冲动，做事情不善于先进行一定的思考；不同性别的儿童交往方式也是不同的,石头是男孩子，而材料中的林琳有可能是女孩子，则其交往的手段、方法都有一定的差异，石头的行为更加的直接、豪放，林琳相对来说比较文静、内敛，对于这样的交往方式难以接受。活动材料和活动性质材料中的林琳独自玩游戏,说明林琳处于独自游戏阶段,而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧,直接“抱住”林

13、琳,这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象,因此推开了石头。（2）帮助儿童建立良好同伴关系,应从如下几方面入手：教会儿童合作,增强儿童的自信感对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童，教师需要教他们如何用积极的方式解决冲突；而对于那些害羞和孤僻的儿童,可以引导他们与更小的儿童提前活动,从而增强其交往的信心,提高他们的社会交往能力。教会儿童游戏,提高儿童的参与度-些不会游戏或对参与游戏缺乏方法的儿童,在游戏中学到被同伴群体接受的必要的社交技能，并能在游戏中改善与其他儿童的关系,从而进一步提高其交往的技能。教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的

14、参与，接纳他人的加入。教会儿童表达,培养儿童的积极情感教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿,例如说话礼貌，对同伴表示同意和赞赏,微笑、拥抱、轮流做事（玩）共享一些东西，以及互相帮助等。2、（1）游戏促进儿童的认知发展。在游戏中，儿童可以潜移默化地学到许多知识。游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。游戏能够激发儿童创造力和思考力。（2）游戏促进儿童的社会性发展。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。（3）游戏能促进幼儿智力和语言的发展

15、。（4）游戏有助于幼儿身体锻炼和成长。五、活动设计题1、倒数10以内数字活动目标：1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。第5/71页2.进行10以内的倒着数数的练习。3.发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。活动准备：教具：数字卡片1 1 0,彩色串珠I 10活动过程：1.集体活动A.盖高楼师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧!盖房子的材料都准备好了，有些什么呢？（串珠和数字卡片）师：你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。（老师盖好1、2层，请一幼儿盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8

16、、9、10层）师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我？B.参观高楼师：高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧（随着老师的手势念出楼层号）。问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢？幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。问：一次比一次多几个?数字呢？师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。师：好，现在一起下楼吧（顺着老师的手倒着念下来）。问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢？幼：串珠越来越少，数字越来越小。师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。C.拆高楼如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐

17、场，应该怎么做呢？问：拆高楼要从哪开始拆呢？（第10层）师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了 10层拆9层，拆了9层拆8层（体会越来越少的现象）2.游戏活动倒数练习“接龙数数”老师任意说一数字，幼儿接着倒数；整组幼儿倒数接龙。3.交流小结师：小朋友真能干，学会了 10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如：过红绿灯时，下电梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数，平时呢要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗？第6/71页2021年幼儿教师资格保教知识与能力测试卷（二）考试方式：【闭卷、笔试】总分：【150分】考试时间：

18、【120分钟】出 题 人：【】题号一二三四五总分得分 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即向监考老师反映。作答有误需重新作答时，尽量避免使用橡皮擦除，以防卡面破损，个别错误可用正确的删除和修改符号进行修改；不准修改答题卡上的题号，否则答案无效。考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。得分评卷人一、单 项 选 择 题（共10题，每题3分，共计30分）（）1、（）是以学生在教学中表现为基础进行教学的一种类型。A、体验性教学B、表现性教学C、分科教学D、个别教学（）2、幼儿可有呼吸暂停现象，俗 称“背过气”，常在大哭时

19、发生，幼儿可能得了（）。A、营养性贫血B、自闭症C、发育不良D、遗尿症（）3、婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈、活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏（）4、下列属于影响幼儿生长发育的内在因素的是（）A、内分泌B、营养C、疾病D、母亲的健康状况（）5、学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动.音乐活动.美工活动.体育活动.（）.

20、操作活动材料等。A、舞蹈活动B、游戏活动第7/71页C、歌唱活动D、户外活动（）6、婴幼儿读书写字时，光线应该来自身体的（）。A、左侧B、右侧C、左上方D、右上方（）7、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、（）和环保性等特点。A、美观性B、独特性C、全面性D、开发性（）8、对婴幼儿进行晨检时，保育员应态度（），问话和蔼、简练、易懂。A、冷淡B,严肃C、亢奋D、温和（）9、幼儿园教育的基本活动是（）。A,游戏B、教学C、生活活动D、学习活动（）10、幼儿园中进行保教活动的基本单位是（）。A、幼儿园年龄班B、幼儿园班级C、幼儿园儿童D、幼儿园自行划分得分评卷人简答题（共2题，每题15分，共计30

21、分）1、在蒙台梭利儿童教育体系中，其课程内容是非常有特色的，请简述蒙台梭利教育体系中为儿童确立的课程内容。2、你最欣赏的班主任是哪种类型的，为什么？得分评卷人三、论 述 题（共1题，每题20分，共计20分）1、什么是结构性游戏?请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。第8/71页得分 评卷人 四、材 料 分 析 题（共2题，每题20分，共计40分）得分评卷人1、新学年开始，幼儿园又迎来了一群可爱的小朋友，小班教师为了更好地了解他们的发展状况和个性特征，在幼儿入园前就逐个进行了家访，掌握了孩子的基本生活环境和发展状况。在幼儿入园后，教师们还想尽快具体地了解每个孩子心理发展的实际状况，于

22、是他们决定采用观察法和向家长发放调查问卷的方法来实现这一目的。请从心理学研究方法的角度，对教师的做法作出简单的评析。2、为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区？并简要说明理由。得分评卷人五、活 动 设 计 题（共1题，每题30分，共计30分）1、设计一个幼儿园游戏活动方案。第9/71页参考答案一、单项选择题1,B2,A【解析】营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质，如铁、叶酸、维生素D 等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功能低下的一种疾病。多发于6 个月至2 岁的婴幼儿、妊娠期或哺乳期妇女以及胃肠道等疾病所致营养物质吸收较差的患者。表现：面色蜡黄，疲乏无

23、力。注意力不集中，易激动。烦躁不安或萎靡不振。可有呼吸暂停现象，俗 称“背过气”，常在大哭时发生。精神神经症状，如表情呆滞.嗜睡，对外界反应迟钝等。智力发育和动作发育落后，甚至倒退，如原来己会坐、会爬、会笑等，病后又不会了。所以这个幼儿可能得了营养性贫血。3、A【解析】婴幼儿生理、心理教育基本知识4、A5、B6、C【解析】一般右手写字7、D【解析】相关环境知识8、D9、A【解析】幼儿园教育的活动有教学活动、游戏、区域活动及其他活动类型。在1 9 9 6 年实施的 幼儿园工作规程和2 0 0 年新颁布的 幼儿园教育指导纲要中都提出“游戏是幼儿园教育的基本活动方式”。1 0、B【解析】在我国幼儿园

24、中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位。幼儿园的班级，在我国的幼儿教育实践中已形成了基本的划分方式。主要是根据幼儿的年龄，可分为大、中、小三个年级，其中小班儿童3 4 岁，中班儿童4一5 岁，大班儿童5 6 岁。此外，还有些地区受人口分布等因素的制约，采用的是混龄班形式的学前教育。所以本题正确答案选B。二、简答题1、蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践，主要为儿童确立了下列教育内容：(1)感觉教育。感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置，也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则：一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异，把感觉教育同读、写、算的教学结合起来，由简单到复杂

25、，逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。(2)语言教育。蒙台梭利教育体系的语言教育包括口头语言训练和简单的书写活动。她认为，书写应先于口语训练。口头语言训练通过为儿童提供阅读教材和交谈两种形式进行。阅读材料由清晰的书写好的单词和短语纸片与卡片组成，还有大量的玩具。(3)纪律教育。纪律教育是蒙台梭利教育的重要组成部分，也是她为学前儿童设计的重要课程内容。蒙台梭利认为，儿童纪律在本质上是积极的、活动的、主动的、内在的和持久的，而不是消极的、被动的、外在的和暂时的。纪律就意味着自由。但是，蒙台梭利教育体系中的自由概念，并不是放任自流，或让儿童

26、任意妄为，而是有范围和限度的。儿童怎样能获得纪律?蒙台梭利认为，“纪律必须通过自由而获得。”“当一个人是自己的主人，在需要遵从某些生活准则的时候，他能够节制自己的行为，我们就可以称他是守纪律的人。”(4)数学入门教育。在蒙台梭利看来，只有对数字间的关系有了系统联系后，儿童就真正成了数学思考者和问题解决者。课程内容包括：数数，数字练习，用书写符号表示数，数的记忆练习，从1 到2 0 的加减乘除法，1 0 以上的算术运算等。针对不同的内容，蒙台梭利采取了相应的教学方法。第10/71页2、班主任的类型主要有三种:权威型、放任型和民主型,我最欣赏的班主任类型是民主型。权威型的班主任主要靠威信来工作。学

27、生对这种班主任往往充满崇拜心理或者惧怕心理。他们往往把学生当成管理对象，凌驾于学生之上。这样的班主任带出来的学生往往习惯于听从命令,缺乏独立思想。放任型的班主任责任心较差,疏于班级管理,对班级的现状缺乏全面准确的认识，对潜藏的问题没有敏锐的了解和足够的准备，班集体缺乏凝聚力而走向涣散。民主型的班主任主要靠科学管理来工作。对他们来说，学生不仅是管理的对象，更是共同进步的学友。他们管理的班级凝聚力强,学生也大多乐观、开朗，独立性强。三、论述题I、(D凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构性游戏。结构性游戏是幼儿利用各种不同结构材料构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映的游戏。这种游戏

28、对幼儿手的动作的发展和思维能力的发展有积极的作用。(2)教师在指导儿童结构游戏时的注意事项：逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料，营造富有吸引力的游戏氛围。教师可以在游戏时为儿童提供沙、包装泡沫、纸板箱等游戏材料，便于儿童开展多样化的结构游戏。引导儿童逐步掌握建构知识和技能。儿童只有掌握一定的建构知识和技能，才能独立地进行结构游戏。教师在儿童结构游戏开始前，可以向儿童展示该项结构游戏的基本玩法和所需技能，方便幼儿接下来开展游戏活动。处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到引导的作用，要学会观察、引导、鼓励、评议、示范等指导策略。幼儿是游戏的主人，教师应在旁边观察幼儿的

29、游戏，让幼儿独立地进行游戏。当幼儿的游戏出现困难时，教师再采取适当的方式指导幼儿的游戏。教师应重视幼儿结构游戏的过程，而不是仅仅重视游戏的结果。教师在指导儿童游戏的过程中，引导儿童学习建构知识，掌握基本技能，遵守游戏规则等，教师的指导重在过程而非结果。教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。游戏进行前，教师要向儿童讲解游戏材料的基本知识和使用事项；游戏过程中，教师引导儿童开发游戏材料的各种玩法：游戏结束后，教师要带领儿童整理游戏材料并妥善保管。四、材料分析题1、教师为了了解幼儿的发展状态，采用了入园前家访，入园后观察和问卷调查的方法，这些做法都是可行的。观察法是有目的、有计划地观察幼儿在一

30、般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果判断幼儿心理发展的特征和规律的一种方法。这种方法不需要创设特别的观察场景，教师在日常教学中即可进行。问卷调查法采用书面形式，向家长了解孩子的身心发展特点，非常方便，而且能得到每个孩子的信息。这两种方法对于新学期任务繁重的教师来说极易操作，而且能得到丰富的信息、。教师的做法可做适当调整：(1)问卷调查可以分阶段做，入园前进行一次，入园后的第一周进行一次，让家长主动观察孩子在入园前后的变化；然后在入园的一个月后再进行一次，问卷内容可相同，也可作适当调整。(2)除了上述方法外，教师还可利用作品分析法。作品分析法是通过对幼儿作品的分析来了解幼儿心理活动的

31、一种方法。幼儿的作品很多，如绘画、工艺制作等。通过这些作品，可以分析幼儿某一方面的心理活动。幼儿在入园后会有一些作品呈现出来，教师可根据幼儿作品的完成情况来了解幼儿的心理状况和生活技能的获得状况。如幼儿的手工作品、生活物品的摆放，完成教师指令的状况等。进行幼儿心理学的研究，经常不是单独地采用一种方法，而是根据研究的需要综合采取多种方法；或者以某种方法为主，以其他方法为辅；或者交错运用几种方法。所以，要了解幼儿的心理发展特点，要多利用几种方法，多角度，多层面地考查，不作片面理解。2、(1)角色表演区。满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助幼儿积累社会生活经验；提供角色交往的机会，促进社会化进程；促进语

32、言表达能力发展；提高解决问题和人际交往的能力；发展想象力和创造性。(2)建构游戏区。发展空间知觉能力和想象力；感知形状，获得对称等概念，建立数概念：发展手眼协调和动手操作能力；培养坚持性和细致认真的品质，(3)美工区。体验美术的创意、自由表达的乐趣；增强对色彩、线条、构图等的理解；提高审美感受力和审美表现力；欣赏和尊重自己和他人的创作，体验成就感和满足感。(4)生活操作区。发展手眼协调能力；发展手的精细动作；提高生活自理能力；培养自己的事情自己做的习惯：培养专注、认真、耐心、细致等品质。益智区。学习观察方法；学习分析、比较、判断的方法；培养专注、细致等学习品质。第11/71页(6)阅读区。丰富

33、幼儿的知识经验，扩大幼儿的视野；培养幼儿阅读的兴趣和习惯；增强幼儿对文字、符号的兴趣，培养幼儿的前阅读能力：培养幼儿的想象力和创造力。五、活动设计题1、小蚱嘛逛农田活动目标：(1)在小蚱螭“种粮”和“吃粮”的过程中，锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，在游戏中进一步了解秋虫蚱螭。(2)在活动中感受互相合作的快乐，体验模仿小蚱蜻做运动的乐趣。活动准备：垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械，幼儿身上贴好黄色或绿色的记号。活动过程：(1)热身运动教师扮演蚱螭妈妈，幼儿扮演小蚱嘘，跟着妈妈做运动一一秋天到啦，蚱蛹宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蠕，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸

34、，脚一翘，哪个有我跳得高”。(2)小蚱螭种粮介绍游戏规则一一看，这就是我们的农田，有四条种粮路线，每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组，每组5人，每人手中有种粮所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子交给第二个幼儿，第二个幼儿再前往负责种下种子(放入筐内)，种下后返回。以此类推，第三个幼儿负责浇水，第四个幼儿负责施肥，第五个幼儿负责收粮。在规定时间内，收获果实最多的一队获胜。游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前一一他们为什么收获的果实最多呢？(引导幼儿发现互相合作的重要性)再次比赛(3)

35、小蚱蠕吃粮粮食种好啦，跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。介绍游戏规则这里就是农田啦，绿色两块、黄色两块，绿色是菜地，黄色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔开来，要想吃到最美味的粮食，就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中，如果听到“青蛙”来了的信号时，就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中(幼儿身上已贴好黄或绿记号)，等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蛹要停止一轮比赛。游戏23次(4)放松运动引导幼儿坐在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。一蚱蜻宝宝们，吃饱了吗?跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧!其实秋天还有许多昆虫呢，下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。第12/71页2021年幼儿教师

36、资格保教知识与能力测试卷（三）考试方式：【闭卷、笔试】考试时间：【1 2 0分钟】总分：【1 5 0分】出 题 人：【】题号一二三四五总分得分 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即向监考老师反映。作答有误需重新作答时，尽量避免使用橡皮擦除，以防卡面破损，个别错误可用正确的删除和修改符号进行修改；不准修改答题卡上的题号，否则答案无效。考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。得分评卷人一、单 项 选 择 题（共10题，每题3分，共计30分）（）1、平均每个幼儿占用的卧室面积为（）A、1-2平方米B、3-4平方米C、5

37、-6平方米D、7-8平方米（）2、预防脊髓灰质炎的措施是（）。A、白百破三联疫苗B、注射卡介苗C、口服脊髓灰质炎糖丸D、注射脊髓灰质炎疫苗（）3、幼儿园两餐间隔时间不得少于（）小时A、3个半B、1岁C、半岁D、2个半（）4、指导幼儿刷牙的原则是（）oA、横刷B、全部竖刷C、切牙竖刷，磨牙横刷D、除上下磨牙的牙冠外，全部竖刷（）5、含有丰富维生素A的食物是（)OA、动物肝脏B、豆制品C、米、面第13/71页D、绿色蔬菜()6、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（)O()A、是否树立了正确的儿童观B、是否树立了正确的师生观C、是否树立了正确的教学理念D、是否树立了正确的

38、知识观7,)人的第二次生长突增高峰是在系统在此期间迅速发育，并达到成人水平（A、婴儿期，淋巴B、幼儿前期,生殖C、幼儿期，神经D、青春期,生殖()8、保育员主动配合教育活动的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型，与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备；（）；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。()A、引起幼儿活动的兴趣B、创设一个宽松的精神环境C、主动与教师.家长沟通以共同搞好教育活动D、积极参与活动9、锻炼婴幼儿腕骨的较好方式是（）OA、搬重物B、弹钢琴C、捏泥D、掰手腕()10、婴幼儿的手指甲应该（）剪一次。A、四周B、三周C、两周二、简 答 题（共2题,每题15分，共计30

39、分）1、有个小朋友跟你说不想上幼儿园，你怎么做?2、简述幼儿性格发展的特点。得分评卷人三、论 述 题（共1题,每题20分，共计20分）1、结合自己所学知识，试论述蒙台梭利的感觉教育思想,并对其进行评价。得分评卷人第14/71页得分 评卷人 四、材 料 分 析 题（共2题，每题20分，共计40分）1、某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时.，外面出来-群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。根据材料分析幼儿无意注意的特点。2

40、、小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈？”小宝特别不喜欢老师管他，总 是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比、如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。”问题1（1）孩子的“言行举止”说明了什么？问题2这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？得分评卷人五、活 动 设 计 题（共1题，每题30分，共计30分）1、户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心

41、极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”这是一个什么类型的科学活动?材料中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念?请结合材料说明，教师该如何处理这类问题。第15/71页参考答案一、单项选择题1,B2,C【解析】常见病及常见传染病基础知识3、A【解析】婴幼儿营养学知识4、D5、A【解析】动物肝脏含有丰富的营养物质，如蛋白质、脂肪、糖类、维生素和矿物质。其中，维生素A的含量远远超过奶、蛋、肉、鱼等食品，可有效地防治夜盲症，

42、眼干燥症及角膜软化症等，还能维持健康的肤色，对皮肤的健美具有重要意义。动物肝脏还含有丰富的铁、维生素B 12,是最理想的补血佳品之一。食用动物肝脏可促进产生新的红细胞，升高血色素，对恶性贫血有良好的治疗效果。动物肝中的维生素B 2,还可以补充机体重要的辅酶，完成机体对一些有毒成分的去毒。动物肝脏中还具有一般肉类食品不含的维生素C和微量元素硒，能增强人体的免疫反应，抗氧化，防衰老，并能抑制肿瘤细胞的产生，也可治疗急性传染性肝炎。6、A【解析】幼儿园教师能否正确地看待儿童，换一种说法就是教师是否具有正确科学的儿童观。儿童观就是指成人(包括幼儿教师和儿童家长)如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿

43、童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。幼儿园教师只有首先具备了科学的儿童观，能正确认识儿童的能力和特点、地位和权利等，才能在此基础上建立与幼儿良好的师幼关系，所以本题正确答案选A。7、D8、C9,C10、D二、简答题1、我认为应该从小朋友、小朋友的父母和幼儿园三方面考虑问题:第一，及时与小朋友交谈，找出原因。小朋友对父母的依赖性很强，离开父母，面临新的环境，由于无法适应团体生活，可能会产生失落、消极的情绪。找出孩子不想上学的真正原因，才能有效地解决问题。第二，主动与孩子的父母沟通。多与孩子的父母沟通,能够有效掌握孩子的情况，及时

44、发现问题所在。第三,改进教学方式,师生共同营造温馨愉快的班级氛围,使孩子喜欢上学。总之,教师要善于沟通，父母要坚持接送、做到家园一致,及时发现和解决问题;多鼓励，多表扬，培养孩子的独立意识和自理能力,使孩子喜欢上幼儿园。2、幼儿期是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期性格发展的特点是：(1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。(2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。(3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好问。

45、好问是幼儿好奇心的一种突出表现。(4)模仿性强。小班幼儿的表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。(5)好冲动。情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。三、论述题1、感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置，也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则：一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异，把感觉教育同读、写、算的教学结合起来，由简单到复杂，逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为36岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感第1

46、6/71页期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此，她专门设计了一套教具，如用以辨别物体形状、大小、高低、长短的镶嵌板，辨别声音、音色的音筒，辨别味道、气味的瓶子，练习小肌肉活动的纽扣板等。教具的特点是：简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。幼儿常常自由地选择教具，并专注地和独立地反复进行自我学习。评价：蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。然而，尽

47、管如此，蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，她的理论的基本精神，特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。四、材料分析题1、（1）3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意，36岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。材料中外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，这属于无意注意。主要引起无意注意的诱因包括：刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物；与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。（2）材料中老师突然停了说话，孩子

48、们安静了下来，这体现了室外的环境和室内的环境形成了鲜明的对比，引起了幼儿的无意注意。2、（1）孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提 出“太阳公公会不会孤单”、“太阳有没有爸爸、妈 妈 ，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；想像的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会 说“老师辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。2.注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩 子“反抗期”的执拗

49、，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。五、活动设计题1、（1）该材料是幼儿园日常生活中“偶发性”科学活动。（2）王老师的处理方法，反映了她对“偶发性”科学活动的认识不够而漠视的做法，也反映了她对科学活动认识不足、教育理念落后。（3）一般而言，面对这样的情况，教师应该了解偶发性科学活动的一般知识。偶发性科学活动是幼儿日常生活中最经常出现的科学活动，它对于幼儿学科学具有独特的作用。偶发性科学活动能满足幼儿探索周围世界的好奇心。偶发性科学活动能有效拓展幼儿学科学的时间、空间及学习内

50、容的范围。偶发性科学活动能培养幼儿对周围世界的敏感和关注。偶发性科学活动有利于具有科学潜能的幼儿的进一步发展。（4）教师应该如何看待和处理幼儿日常生活中出现的偶发性科学活动呢?一般而言，在这种情况下，教师显然应该深入了解、鼓励支持、积极引导。这种态度能使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展。第17/71页2021年幼儿教师资格保教知识与能力测试卷（四）考试方式：【闭卷、笔试】考试时间：【120分钟】总分：【150分】出 题 人：【】题号一二三四五总分得分 考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即向监考老师反映。作答有误需重新作答时，尽量避免使用橡皮擦除，以防卡面