2022下幼儿教资笔试-保教知识与能力（讲义+笔记） (十三).pdf

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1、理论精讲13-保教知识与能力（讲义）上次课程回顾第四部分幼儿园环境创设第一章幼儿园环境创设概述第二章幼儿园与家庭、社区、小学第一章幼儿园环境创设概述P311 考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园环境创设幼儿园环境概述单选题幼儿园环境创设的方法、原则及意义单选题、材料分析题幼儿园物质环境创设户外环境的创设单选题室内环境的创设单选题幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设的意义简答题幼儿园心理环境创设的要求简答题幼儿园心理环境创设的策略简答题幼儿园中的师幼关系单选题、论述题幼儿园区域活动环境创设区域活动概述单选题活动区的种类及设置单选题活动区材料的投放原则单选题、材料分析题P312一、幼儿园环境概述

2、（一）概念广义的幼儿园环境，包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切外部条件和事件。P312一、幼儿园环境概述（二）分类幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。（三）特点环境的教育性环境的可控性,垃坦嗝类4题目演练P133【模拟题】幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园环境的构成处于）的控制之下。A.教育者 B.保育员C.园长 D.社会教师资格P 3 1 3二、幼儿园环境创设的方法、原则及意义（一）方法讨论法探 索 法操 作 法评价法P 3 1 3、P 3 1 4二、幼儿园环境创设的

3、方法、原则及意义（二）原则1、环境与教育目标的一致性原则：环境创设要符合幼儿教育的目标2、发展适宜性原则：适宜幼儿的身心发展特点；适宜幼儿的年龄差异3、幼儿参与性原则：教师与幼儿共同参与、共同合作4、开放性原则：园内、园外环境的有机结合5、经济性原则：因地制宜、勤俭办园6、安全性原则：保护幼儿的安全健康补充：动态性原则冬（动）教 师（适）安放餐（参）巾（经）纸（致）P 3 1 4【模拟题】幼儿园室内装修应采用坚固性比较好，不易破碎，无锐边利角,无毒、无害、无细小零件脱落的材料，这主要遵循了幼儿园环境创设的（）oA.安全性原则C.开放性原则B.一致性原则D.适宜性原则书上无【模 拟 题】关 于

4、幼 儿 园 环 境 创 设，下 列 说 法 错 误 的 是（）A.排除安全隐患 B.讲究环境动态可变C.符合幼儿审美习惯 D.坚持以教师为中心书上无【模拟题】大班王老师在布置“夏天”主题墙时，准备了彩笔、胶水等材料，并与幼儿一起商讨布局结构，一起设计制作，这种做法体现了幼儿园环境创设的（）原 则。A.经济性 B.幼儿参与性C.安全性 D.艺术性P 3 1 5二、幼 儿 园 环 境 创 设 的 方 法、原则及意义（三）意义1 .为 幼 儿 提 供 发 展 保 障。2 .促 进 幼 儿 身 心 健 康。3 .激 发 幼 儿 创 造 潜 能。巩固复习，第一节幼儿园环境创设概述广义：大环境、小环境初儿

5、123孙猊嗯磔3狭义：幼儿园一、幼儿园环境概述幼儿园环境的分类物质环境精神环境幼儿园环境的特点环境的教育性环境的可控性讨论法卜方法探索法操作法-幼儿园环境创设的方法、原则及意义原则评价法环境与教育目标的一致性原则发展适宜性原则幼儿参与性原则开放性原则安 全 颈 则径济性原则动态性原则为幼J隈供发展保障意义促进幼J国心健康激发幼儿创造潜能题目演练【材料】有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档,教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候

6、不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象，主要违背了哪些原则？并说明理由。【参考答案】上述现象主要违背了幼儿园环境创设的经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。经济性原则强调幼儿园环境应考虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜、勤俭办园。材料中，幼儿园购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，

7、甚至还买来一些名画进行装饰 。违背了这一原则。幼儿参与性原则是指环境创设过程应是幼儿与教师共同合作、共同参与的过称，并注重体现幼儿的主体性。材料中，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。没有尊重幼儿的主体性，违背了参与性原则。动态性原则是指幼儿园的环境创设应该根据教育目标和不同的教育主题发生变化。材料中，高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。违背了这一原则。发展适宜性原则强调幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心发展的需要，促进每个幼儿全面和谐的发展。材料中，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身

8、其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。没有做到尊重幼儿的年龄特点和需要进行环境创设，不利于幼儿的长远发展。环境与教育目标的一致性原则。幼儿园环境创设必须要考虑教育内容和目标，材料中没有任何关于幼儿教育性的布置。违背了这一原则。第 一 章 幼儿园环境创设概述P311 考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园环境创设幼儿园环境概述单选题幼儿园环境创设的方法、原则及意义单选题、材料分析题幼儿园物质环境创设户外环境的创设单选题室内环境的创设单选题幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设的意义简答题幼儿园心理环境创设的要求简答题幼儿园心理环境创设的策略简答题幼儿园中的师幼关系单选题、

9、论述题幼儿园区域活动环境创设区域活动概述单选题活动区的种类及设置单选题活动区材料的投放原则单选题、材料分析题一、户外环境的创设P315、P316（一）地面（二）器械设备（三）游戏场地（四）绿化P 3 1 6、P 3 1 7二、室内环境的创设（-）室内空间与室内环境1.活动室面积与空间利用2.室内环境的结构（二）幼儿园室内布置原则L教育性原则2 .主体性原则3 .创造性原则4 .美观、经济的原则题目演练 2 0 1 7上】幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（）。A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则巩固复习（-

10、）地面一、户外环境的创设第二节幼儿园物质环境创设（二）器械设备（三）游戏场地的结构（四）绿化（-）室内空间与室内环境二、室内环境的创设（二）幼儿园室内布置原则活动室面积与空间利用室内环境的结构教育性原则主 体 顺 则创造性原则美观、经济的原则第一章幼儿园环境创设概述P311 考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园环境创设幼儿园环境概述单选题幼儿园环境创设的方法、原则及意义单选题、材料分析题幼儿园物质环境创设户外环境的创设单选题室内环境的创设单选题幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设的意义简答题幼儿园心理环境创设的要求简答题幼儿园心理环境创设的策略简答题幼儿园中的师幼关系单选题、论述题幼儿园区域

11、活动环境创设区域活动概述单选题活动区的种类及设置单选题活动区材料的投放原则单选题、材料分析题一、幼儿园心理环境创设的意义P318有利于幼儿适应幼儿园生活；有利于幼儿形成良好的个性，适应集体生活;有利于幼儿园员工的成长与发展。二、幼儿园心理环境创设的要求P3181.创设良好的物质环境2.创设宽容理解的环境3.建立良好的幼儿群体4.建立良好的人际关系5.形成良好的幼儿园风气【口诀】风气宽容人物群书上无题目演练幼儿教师下列做法中，最符合学前儿童心理环境创设要求的是（）。A.教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理予以批评并纠正B.在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索C.教师时刻提醒儿童不要乱发意

12、见D.儿童之间发生争论时，教师要及时制止四、幼儿园中的师幼关系P 3 1 9师幼关系是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。（-）良好师幼关系在幼儿教育中的意义有助于幼儿获得关爱。有助于幼儿获得安全感。有助于幼儿之间建立同伴关系。有助于教师的专业成长和发展。四、幼儿园中的师幼关系P 3 2 0（二）师幼关系的类型雌 的 目 的严厉至知识中心开放学习里A K R申心w 由识中心（三）良好师幼关系的特征平等性民主性激励性互动性分享性四、幼儿园中的师幼关系P321（四）建立良好师幼关系的策略树立新型的教育观念科学定位教师的角色尊重幼儿的人格尊严提高教师素养，实现师幼有效互动巩固复习广一、幼儿园心理

13、环境创设的意义有利于幼儿适应幼儿园生活有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活P二、幼儿园心理环境创设的要求有利于幼儿园员工的成长与发展创设良好的物质环境创 设 宽 容 理 解 的 礴建立良好的幼儿群体建立良好的人际关系形成良好的幼儿园风气卜第三节幼儿园心理环境创设;三、期儿园心理环境创设的策略师幼关系是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。产良好师幼关系的意义有助于幼1怎 得 关 爰有助于幼J应得安全感有助于幼JIN座 立 同 伴 关 系有助于教师的专业成长和发展严厉型四、幼儿园中的师幼关系师幼关系的类型灌输型开放学习型民主型广良好师幼关系的特征 平 民 互 分 鸡（激）建立良好师幼关系的策略

14、何立新型的教育观念科学定位教师的角色尊重幼儿的人格尊严提高教师素养，实现师幼之间的有效互动第一章幼儿园环境创设概述P311 考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园环境创设幼儿园环境概述单选题幼儿园环境创设的方法、原则及意义单选题、材料分析题幼儿园物质环境创设户外环境的创设单选题室内环境的创设单选题幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设的意义简答题幼儿园心理环境创设的要求简答题幼儿园心理环境创设的策略简答题幼儿园中的师幼关系单选题、论述题幼儿园区域活动环境创设区域活动概述单选题活动区的种类及设置单选题活动区材料的投放原则单选题、材料分析题一、区域活动概述P322（）内涵教师以教育目标、儿童感兴趣的

15、活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、同伴的互动而获得学习与发展的活动。区域活有时也被称为“活动区”或“区域游戏”。一、区域活动概述P322（-）区域活动的特点儿童自选的活动儿童的自主性活动小组和个体活动（三）活动区的材料与功能活动区的材料（根本、教育价值、兴趣来源）活动区的功能（教育功能）二、活动区的种类及设置P323（一）常见的八大活动区生活劳动区语 言 区科 学 区美 工 区文 化 区建 构 区装 扮 区大运动区二、活动区的种类及设置P323（二）活动区的合理布局1.活动区的布局策略干湿分区动静分区相对封闭性就近原则方便通畅【

16、口诀】通干静就对洗手同水 槽题目演练P323【模拟题】活动区设置不科学的做法是（）A.在教室入口处创设建构区B.在美工区旁边创设科学探索区C.在益智区旁边创设阅读区D.在表演区旁边创设建构区家姓娃一玩具架r美工材M架二、活动区的种类及设置P 3 2 4（三）活动区设置的基本要求1.适宜于儿童年龄特点2 .根据目标来设置3 .有利于激发儿童的主动性和兴趣4 .活动区的设置应遵循相容性原则5 .注意安全节的会用小蛆弱刀三、活动区材料的投放原则P325目的性和适宜性与教育目标相一致；符合幼儿的年龄特点丰富性和层次性启发性、操作性、探索性自主性兴趣性整合性和开放性三、活动区材料的投放原则P325目的性

17、和适宜性丰富性和层次性提供数量充足、功能多样的材料；提供能满足不同水平儿童发展需要的材料。启发性、操作性、探索性自主性兴趣性整合性和开放性三、活动区材料的投放原则目的性和适宜性丰富性和层次性启发性、操作性、探索性有利于幼儿创造力的发展;有利于幼儿动手操作；激发幼儿的探索欲望。自主性兴趣性整合性和开放性浇灌装置三、活动区材料的投放原则P326目的性和适宜性丰富性和层次性启发性、操作性、探索性自主性发挥幼儿的主体作用；调动幼儿的积极性；兴趣性整合性和开放性三、活动区材料的投放原则P326目的性和适宜性丰富性和层次性启发性、操作性、探索性自主性兴 趣 性（激发幼儿的兴趣）整合性和开放性小猫钓鱼三、活

18、动区材料的投放原则P 3 2 6目的性和适宜性丰富性和层次性启发性、操作性、探索性自主性兴趣性（激发幼儿的兴趣）整合性和开放性整合多方资源发挥家庭、社区和互联网的作用题目演练书上无1 2 0 1 9 上】教师通常在班里设置许多活动区，提供多层次的活动材料,让幼儿自选。这遵循的心理发展原则是（）oA.阶段性原则 B.社会性原则C.操作性原则 D.差异性原则2幼儿园环境创设主要是指（）oA.选择较清静的场所 B.合格的物质条件和良好的精神环境C.安装塑胶地板D.购买大型玩具3农村幼儿园的物质环境创设应重点考虑()0A.积极申请上级拨款 B.购置本地缺乏的玩具、设 备C.因地制宜，充分利用自然资源

19、D.向城市幼儿园的环境标准看齐有幼儿园其他形式的教育活动相比，下列哪一项不是区域活动的特点？()A.自由性 B.指导的直接性C.自主性 D.个性化巩固复习儿童自选活动内容区 靖 胡 痛 述!特点J颐 自 主 性 活 动小组和个体活动活动区的材料活 动 区 的 材 料 与 功 能-活动区的功筑活动区的命名和归类 笫四节 幼 区 域 活 动 环 境 创 设干湿分区原则活动区的种类及其设苣动峥分区原则对活动区迸行台总布局相对封闭性原则曲 艘;1方便通畅膻时活动区材料的投放原则 目的性和适宜性 丰富性和层次性 启发性.攥作性.探索性自主性 兴嵋性 整合性和开放性区域活动组织与指导介绍、开放活动区过 渡

20、 阶 段,一-制定活动区规则观察、了解与分析自主阶段 注意指导方法.适时介入评价每天给自己定个小目标：1.完成强化提高题目2.课程预习第四部分幼儿园与社区、小学的第五部分游戏知道本节课重点背诵知识点1.幼儿园环境创设的原则2.幼儿园布置原则3.心理环境创设要求理论精讲13-保教知识与能力（笔记）上次课程回顾【解析】幼儿园生活指导：1 .幼儿的一日生活：主观题。（1）一 日生活对小朋友来说存在的意义：口 诀“见（生命健康的发展）习（培养卫生习惯）智（发展智力）慧（社会性）。（2）幼儿园生活常规教育的意义：口诀“好环境更安全，培养纪律和习惯”，通过常规的教育，可以让小朋友养成良好的生活喜欢，帮助小

21、朋友适应环境，让小朋友培养自律能力，形成安全感。口诀对应习惯、环境、自律、安全。2 .第二章单选题：小朋友缺什么营养元素就要补什么，否则会导致各种病的发生。0）小朋友缺乏维生素A会导致的疾病：夜盲症等与视力相关的疾病。缺 维 生 素 C：坏血症，免疫力低下。缺 碘：呆小症。缺锌：食欲减退，出现异食癖。骨质疏松、骨骼发育不好：可能是因为缺钙、维 生 素 D,维 生 素 D 能促进钙吸收。(6)给小朋友提供易消化、软烂细碎的食物有利于小朋友消化吸收。3.第三章：单选题备考，考查较少。(1)小朋友被宠物咬伤：不可以包扎，要带去打狂犬疫苗。(2)小朋友流鼻血：低头。(3)扭伤：先冷敷，隔一天后热敷。第

22、 四 部 分 幼 儿 园 环 境 创 设 第一 章 幼儿园环境创设概述第 二 章 幼儿园与家庭、社区、小学【解析】环境是人生存的空间，环境对人的影响很大，好的环境给人积极影响，不好的环境给人消极影响，买房的时候要求小区环境好、基础建设好就是因为环境的重要性。小朋友在幼儿园的环境创设也很重要。第四部分包括：1 .幼儿园环境创设概述：包含什么、意义和价值。2.大环境，幼儿园和家庭的关系。第 一 章 幼儿园环境创设概述P 3 1 1 考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园环境创设幼儿园环境概述单选题幼儿园环境创设的方法、原则及意义单选题、材料分析题幼儿园物质环境创设户外环境的创设单选题室内环境的创设

23、单选题幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设的意义简答题幼儿园心理环境创设的要求简答题幼儿园心理环境创设的策略简答题幼儿园中的师幼关系单选题、论述题幼儿园区域活动环境创设区域活动概述单选题活动区的种类及设置单选题活动区材料的投放原则单选题、材料分析题【解析】1.幼儿园环境创设：幼儿园环境包含什么，有可能考查主观题，问幼儿园环境创设的意义。2 幼儿园物质环境、精 神（心理）环境：主观题可能考查幼儿园心理环境创设的要求。3 区域环境创设，单选题备考，着重记忆幼儿园环境创设的意义、心理环境创设的要求，考频不高，了解即可。P312一、幼儿园环境概述（一）概念广义的幼儿园环境，包括幼儿园内部环境和幼儿园外

24、部环境。狭义的幼儿园环境仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切外部条件和事件。【解析】1.广义的幼儿园环境，包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。(1)内部环境：幼儿园里面的一切环境，教学楼、教室、操场、建筑器械等。(2)外部环境：幼儿园之外的，家庭、社区、社会文化等。2.狭义的幼儿园环境：仅指幼儿园内部环境，即幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中一切外部条件和事件。教室、桌椅板凳、园风、班风、良好的人际关系等。P312一、幼儿园环境概述(二)分类幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。(三)特点环境的教育性环境的可控

25、性培织嗝类4【解析】1幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。作单选题备考。(1)物质环境：看得见、摸得着的，如物品、玩具、材料、教具等。(2)精神环境：看不见摸不到的，如班风、园风、制度、同伴关系等，也叫心理环境。2幼儿园环境特点：(1)环境的教育性：指的是幼儿园的环境有教育功能，我们幼儿园里的环境不是随便布置的，是花花绿绿五颜六色很可爱的，墙面有很多装饰，有家长、小朋友游戏照片、中国传统节日、小朋友表现的表格、小红花、手绘等。这是为了让小朋友得到发展，环境是有教育功能的，用环境潜移默化影响小朋友，学会如何跟同伴友好相处、跟家人产生亲密感、知道中国的各种节日、好好表现才能有小红花等

26、,这些都有教育作用，引导小朋友积极向上发展。(2)环境的可控性：由教育者来进行主导调控，上课的时候小朋友都坐好了，老师会锁上门以免小朋友跑掉，由此来掌控环境。每天早上进门老师都会对小朋友进行晨检，避免不安全的物品进入园内，也是对环境的掌控。作单选题备考。题目演练P 1 3 3【模拟题】幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园环境的构成处于）的控制之下。A.教育者 B.保育员C.园长 D.社会教师资格【解析】拓展.幼儿园的环境处于教育者控制之下。选A P 3 1 3二、幼儿园环境创设的方法、原则及意义（一）方法讨论法探 索 法操 作 法评价法【解析】幼儿园环境创设方法：单选题备考，考查较多，

27、题目给出案例要知道对应的是哪一种方法。讨论法：老师引导全班通过讨论的形式对环境进行创设，老 师 问“马上要过节了，我们的教室要怎么布置，墙面怎么装饰”，小朋友各抒己见。题干中会有明显词汇，如小朋友在一起交谈、商讨、讨论、对话，看到这些词要选择讨论。2 探索法：小朋友先对问题进行发现，能够分析问题、解决问题，强调过程、环节，构成的方法就是探索法。小朋友生活中对问题产生好奇”这个花是怎么开的”，老师让小朋友把种子种在幼儿园园区，观察种子发芽开花结果，小朋友就能通过探索法来创设环境发展自己。3 操作法：强调小朋友动手操作，布置幼儿园的环境，比如老师让小朋友自己把照片贴在墙上、自己做一个相框。4 评价

28、法：老师和幼儿都可以对幼儿园的环境进行评价，比如老师“今天墙面布置的怎么样，大家来点评一下”，可以让老师及时反思环境布置是否是适宜幼儿的。P313、P314二、幼儿园环境创设的方法、原则及意义（二）原则1、环境与教育目标的一致性原则：环境创设要符合幼儿教育的目标2、发展适宜性原则：适宜幼儿的身心发展特点；适宜幼儿的年龄差异3、幼儿参与性原则：教师与幼儿共同参与、共同合作4、开放性原则：园内、园外环境的有机结合5、经济性原则：因地制宜、勤俭办园6、安全性原则：保护幼儿的安全健康补充：动态性原则冬（动）教 师（适）安 放 餐（参）巾（经）纸（致）【解析】原则：主观题高频考点。口 诀“冬（动态性原则

29、）教 师（发展适宜性原则）安（安全性原则）放（开放性原则）餐（幼儿参与性原则）巾（经济性原则）纸（环境与教育目标的一致性原则）:幼儿园一定要遵循这些原则才能创设好的环境。1 环境与教育目标的一致性原则：环境创设要符合幼儿教育的目标。幼儿园的环境具有教育性的特点，环境必须要和小朋友的教育目标保持一致，帮助小朋友身心发展。幼儿园的墙面上放小学的九九乘法表是不可以的，因为不符合幼儿园的教育目标。指南文件规定，到大班才开始用实物进行加减法运算，没有达到背九九乘法表的能力，应该把九九乘法表换成实物图片，如几个苹果和几个梨加在一起一共是几个，又如贴一些数字让小朋友认识，这才是符合小朋友发展目标的。2 发展

30、适宜性原则：适宜幼儿的身心发展特点；适宜幼儿的年龄差异。发 展 适宜性体现在年龄适宜和小朋友个体适宜，小班和大班的环境布置是不能一样的，因为我们要尊重年龄特点进行布置，看到年龄差异。小班墙面上就是帮助小朋友生活自理的内容，如何洗手、上厕所等，大班加一些生活常规、卫生常识、交通标志、适当文字等，要结合小朋友年龄特点，适应小朋友身心发展，每个小朋友不一样，有个体差异性，要因材施教。3 幼儿参与性原则：教师与幼儿共同参与、共同合作。老师自己进行环境布置没有幼儿参与是不行的，要让小朋友参与到环境布置中，让小朋友讨论应该怎么布置也是可以的，师幼共同商讨。4开放性原则：园内、园外环境的有机结合。和家庭、社

31、区共育，创设环境，小朋友可以把家里的玩具带到幼儿园，把幼儿园的手工作品带回家。5经济性原则：因地制宜、勤俭办园。我们国家优秀的传统美德是不铺张浪费,创设幼儿园要注重经济性，金碧辉煌、放置名画和奢侈品的教室没有必要，也不利于学生发展。要勤俭办园，不能铺张浪费，要勤俭节约，因地制宜。如农村的幼儿园可以带小朋友进入大自然，城市的小朋友可以在园内创设小花园。6安全性原则：保护幼儿的安全健康，生命和健康放在首位。幼儿园给小朋友使用的杯子、碗都是硬塑料、不锈钢，不会出现玻璃问题，会给小朋友消毒，桌子是圆角的，如果有方角也会把方角包上。1.动态性原则：小班到大班的环境不是一直不变的，一个墙面待三年是不行的，

32、要结合年龄特点、教育目标进行改变。P 3 1 4【模拟题】幼儿园室内装修应采用坚固性比较好，不易破碎，无锐边利角，无毒、无害、无细小零件脱落的材料，这主要遵循了幼儿园环境创设的（）。A.安全性原则 B.一致性原则C.开放性原则 D.适宜性原则【解析】拓 展 1.题干提供的材料是为了保护小朋友的安全。选 A 书上无【模拟题】关于幼儿园环境创设，下列说法错误的是（）A.排除安全隐患 B.讲究环境动态可变C.符合幼儿审美习惯 D.坚持以教师为中心【解析】拓 展 2.违背幼儿参与性原则。【选 D】书上无【模拟题】大班王老师在布置“夏天”主题墙时，准备了彩笔、胶水等材料,并与幼儿一起商讨布局结构，一起设

33、计制作，这种做法体现了幼儿园环境创设的()原则。A.经济性 B.幼儿参与性C.安全性 D.艺术性【解析】拓 展3.一起合作、共同布置，是幼儿参与性。选B【答案汇总】1-3：A D BP 3 15二、幼儿园环境创设的方法、原则及意义(三)意义1.为幼儿提供发展保障。2 .促进幼儿身心健康。3 .激发幼儿创造潜能。【解析】幼儿园环境创设的意义：1.作主观题备考。0 要考虑到幼儿园做的各种事情都是为了幼儿好，帮助小朋友德智体美、身心健康发展。0 小朋友的心理发展包括认知、情绪情感、社会性，凡是答意义，就可以看学前儿童发展的目录，讲的都是小朋友心理的发展，幼儿园环境创设的意义就是为身心发展提供保障，进

34、行展开即可。0 可以适当进行拓展，比如有利于小朋友的身体健康，骨骼肌肉的良好发展；有利于小朋友的的性格、气质、情绪情感的发展。回顾以前的知识，能加上的都加上，主观题通过关键词给分，多答是有好处的。2 .意义：（1）为幼儿提供发展保障。有利于小朋友骨骼、肌肉发展。（2）促进幼儿身心健康。心理上有利于性格、气质、情绪情感的发展。（3）激发幼儿创造潜能。体现幼儿参与性原则，参与的过程中发挥创造性。巩固复习一、幼儿园环境概述幼儿园环境的概念幼儿园环境的分类幼儿园环境的特点广义：大环境、小环境狭义：幼儿园物质环境精神环境环境的教育性环境的可控性卜第一节幼儿园环境创设概述卜方法讨论法探索法操作法评价法环境

35、与教育目标的一致性原则发展适宜性原则 幼 儿 园 环 境 创 设 的方法、原则及意义卜原则幼儿参与性原贝U开放性原则安全性原则经济性原理动态性原则为幼J曜供发展保障意义促进幼J居心健康激发幼儿创造潜能【解 析】幼儿园环境概述:（1）广义的环境:大环境和小环境。（2）狭义的环境:幼儿园，有教育性和可控性，在 教 育 者（老师）的控制之下。单选题要能够明白四种方法选哪个，给例子要能够选出来原则。原则和意义还会考查主观题。题目演练【材 料】有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了

36、幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。问题:结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象，主要违背了哪些原则？并说明理由。【解析】1通过问题，可以看出考查的是原则这一知识点，口 诀“冬（动态性原则）教 师（发展适宜性原则）安（安全性原则）放（开放性原则）餐（幼儿参与性原则）巾（经济性原则）纸（

37、环境与教育目标的一致性原则）2读材料，可以看出：（1）购买大量高昂的成品玩具，追求高档：错误，违背经济性原则。（2）名画进行装饰：错误，违背经济性原则、适宜性原则，不符合小朋友身心发展特点。（3）环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好：错误，违背参与性原则、适宜性原则。（4）教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料：违背参与性原则，小朋友不仅要布置，还要使用这些材料。（5）整个学期，甚至整个学年基本不会变动：违背动态性原则，幼儿园环境不能一成不变。（6）小、中、大班环境布置得非常雷同：违背年龄适宜性。（7）环境与教育一致性原则、开放性原则等也都没有体现，但是答题的

38、时候，不明显的、隐藏的知识点要放在后面，明显的知识点放到前面，让考官明显的看到考点。3材料分析题要分为三个步骤进行作答：（1）总述：题干中幼儿园的环境创设是错误的。（2）分条分点论述，错在哪里，违背什么原则。先把知识点点明，说出违背的是什么原则，经济型还是适宜性。写完之后要对知识点进行简单的解释，一个词、两个词或者一句话。加上材料进行分析，“材料中”。有这三步才是完整的知识点表达，每一个知识点都要按照这三个步骤进行。（3）总结：这个环节可有可无，字少的情况下，为了保证完整可以写上；要是写满了已经答了很多了可以不写。题目中不明显的知识点，也可以在总结中进 行 概 述“除 了 以 上 几 点 之

39、外，还违背了 X X原 则”。(4)这 样 就 能 保 证 在 背 过、理 解 知 识 点 的 情 况 下，材 料 分 析 题 拿 到1 5-1 6分 以 上。【参 考 答 案】上述现象主要违背了幼儿园环境创设的经济性原则、幼儿参与性原则和发展适 宜 性 原 则。经 济 性 原 则 强 调 幼 儿 园 环 境 应 考 虑 幼 儿 园 自 身 的 经 济 条 件，做 到 因 地 制 宜、勤 俭 办 园。材 料 中，幼 儿 园 购 买 大 量 高 昂 的 成 品 玩 具，追 求 高 档，教师花费大量心 血 精 心 布 置 了 五 彩 缤 纷 的 墙 饰，甚 至 还 买 来 一 些 名 画 进 行

40、装 饰 。违背了这 一 原 则。幼儿参与性原则是指环境创设过程应是幼儿与教师共同合作、共同参与的过 称，并注重体现幼儿的主体性。材料中，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。没有尊重 幼 儿 的 主 体 性，违 背 了 参 与 性 原 则。动 态 性 原 则 是 指 幼 儿 园 的 环 境 创 设 应 该 根 据 教 育 目 标 和 不 同 的 教 育 主 题发生变化。材料中，高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。违背了这一原则。发 展 适 宜 性 原 则 强 调 幼 儿 园 环 境 创 设 要 符 合 幼 儿

41、 的 年 龄 特 点 及 身 心 发 展的 需 要，促 进 每 个幼儿全面和谐的发展。材 料 中，有 的 幼 儿 园 小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班,还是大班。没有做到尊重幼儿的年龄特点和需要进行环境创设，不利于幼儿的长远发展。环境与教育目标的一致性原则。幼儿园环境创设必须要考虑教育内容和目标，材 料 中 没 有 任 何 关 于 幼 儿 教 育 性 的 布 置。违 背 了 这 一 原 则。【解 析】L总：上述现象主要违背了幼儿园环境创设的经济性原则、幼儿参与性原则和 发 展 适 宜 性 原 则。2分(1)经济性原则强调幼儿园环境应考

42、虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜、勤俭办园。材料中，幼儿园购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教 师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰。违背了这一原则。（2）幼儿参与性原则是指环境创设过程应是幼儿与教师共同合作、共同参与的过称，并注重体现幼儿的主体性。材料中，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。没有尊重幼儿的主体性，违背了参与性原则。（3）动态性原则是指幼儿园的环境创设应该根据教育目标和不同的教育主题发生变化。材料中，高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。违背了这一原则。（4）

43、发展适宜性原则强调幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心发展的需要，促进每个幼儿全面和谐的发展。材料中，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。没有做到尊重幼儿的年龄特点和需要进行环境创设，不利于幼儿的长远发展。（5）环境与教育目标的一致性原则。幼儿园环境创设必须要考虑教育内容和目标，材料中没有任何关于幼儿教育性的布置。违背了这一原则。3开放性原则、安全性原则体现得不明显，可以在最后总结。总：以上幼儿园环境布置是错误的，我们在日常中应该改正，除此之外还违背了开放性原则、安全性原则。第 一 章 幼儿园环境创设概述P 3

44、1 1 考 情 分 析知识模块考点细化常考题型幼儿园环境创设幼儿园环境概述单选题幼儿园环境创设的方法、原则及意义单选题、材料分析题幼儿园物质环境创设户外环境的创设单选题室内环境的创设单选题幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设的意义简答题幼儿园心理环境创设的要求简答题幼儿园心理环境创设的策略简答题幼儿园中的师幼关系单选题、论述题幼儿园区域活动环境创设区域活动概述单选题活动区的种类及设置单选题活动区材料的投放原则单选题、材料分析题【解析】1.第一节的幼儿园环境创设重点在原则、意义，需要着重记忆，作材料分析题、简答题备考。2.第二节幼儿园的物质环境创设比较简单，包含户外、室内的物质有哪些,如何进行创

45、设，作单选题备考。一、户外环境的创设P315、P316（一）地面（二）器械设备（三）游戏场地（四）绿化【解析】户外环境的创设：教学楼之外，园区之内的。主要包含生态环境、活动场地、大型玩具。往往分为三个区域，集体活动区、器械设备区、种植养殖区。1.地面：应该是多种多样的，小的幼儿园是沙子地、土地、草地。高档幼儿园会有水泥地、花园、动物园，有孔雀、羊驼、塑胶跑道等。水泥地也有存在的必要,滑小车、滑板比较好。土地、草地踢球较好。幼儿园较小的话以草地和土地为主比较好。2.器械设备：攀爬、滑滑梯、跷跷板等。3.游戏场地：每个小朋友游戏场地不少于2 m 每个班不少于60 m2o数字要记下来，作单选题备考。

46、4.绿化：在幼儿园种一些观赏性植物，让小朋友每天看到花草树木获得快乐。P316、P317二、室内环境的创设（一）室内空间与室内环境L活动室面积与空间利用2.室内环境的结构（二）幼儿园室内布置原则1.教育性原则2 .主体性原则3 .创造性原则4 .美观、经济的原则【解析】室内环境的创设：简单了解即可。1室内空间与室内环境：了解即可，后面会专门有一小节讲幼儿园室内的区域活动，每个班都会分成不同的区域，游戏区、表演区、手工区、阅读区等。在这里了解即可。（1）活动室面积与空间利用。（2）室内环境的结构。2幼儿园室内布置原则：和幼儿园环境创设的内容接近，教育性、美观经济原则都有体现。了解即可。（1）教育

47、性原则。（2）主体性原则：幼儿园环境是布置给小朋友看的，以小朋友为主，让小朋友成为这里的主人。（3）创造性原则：环境布置的时候要发挥小朋友的想象力，让小朋友参与到布置之中，让小朋友喜欢、感兴趣、想要融入其中。（4）美观、经济的原则。题目演练2 0 1 7上】幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（）。A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则【解析】拓展.题干的描述是为了让小朋友接受教育，符合身心发展规律，符合幼儿适宜性、教育目标一致性。【选D】巩固复习第二节幼儿园物质环境创设（-）地面一、户外环境的创设（二）器械设

48、备（三）游戏场地的结构（四）绿化（-）室内空间与室内环境二、室内环境的创设（二）幼儿园室内布置原则活动室面积与空间利用室内环境的结构教育性原则主体WS则创造性原则美观、经济的原则【解析】单选题：每个小朋友游戏场地不少于2 m2,每个班不少于60 m2o第一章幼儿园环境创设概述P311 考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园环境创设幼儿园环境概述单选题幼儿园环境创设的方法、原则及意义单选题、材料分析题幼儿园物质环境创设户外环境的创设单选题室内环境的创设单选题幼儿园心理环境创设幼儿园心理环境创设的意义简答题幼儿园心理环境创设的要求简答题幼儿园心理环境创设的策略简答题幼儿园中的师幼关系单选题、论述题

49、幼儿园区域活动环境创设区域活动概述单选题活动区的种类及设置单选题活动区材料的投放原则单选题、材料分析题【解析】幼儿园心理环境创设的要求：备考主观题，需要着重注意。一、幼儿园心理环境创设的意义P 3 1 8有利于幼儿适应幼儿园生活；有利于幼儿形成良好的个性，适应集体生活;有利于幼儿园员工的成长与发展。【解析】1.心理环境创设包括：园风、班风、人际关系等。2.良好的人际关系对幼儿、老师都是有好处的。(1)从幼儿方面：有利于幼儿适应幼儿园生活，幼儿生活愉快，各方面都可以良好发展；有利于幼儿形成良好个性，形成活泼开朗、积极向上的个性。(2)老师方面：有利于老师的发展。二、幼儿园心理环境创设的要求P 3

50、 1 81 .创设良好的物质环境2 .创设宽容理解的环境3 .建立良好的幼儿群体4 .建立良好的人际关系5 .形成良好的幼儿园风气【口诀】风气宽容人物群【解 析】要 求：主观题备考。问“怎样创设幼儿园良好的心理环境？”，作答的也是要求；“如何建立良好的园风和班风？”，也是作答这个点，要注意题干的积累。1创设良好的物质环境，良好的心理环境要以物质为基础，在物质的基础上形 成 的。2创设宽容理解的环境，小朋友是发展中的人，会经常的出现问题，老师应该 宽 容 接 纳，小 朋 友 犯 错 的 时 候 要 宽 容、理 解。3建立良好的幼儿群体，良好的幼儿群体是让小朋友有良好的同伴关系，可以与同伴之间 友