2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案)期中练习卷.pdf

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1、期中练习（试题）部编版语文七年级上册一、基础与应用1.（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.抖擞(sdu)着 落(zhuo)淅 沥（11）捶 打(chui)B.絮协(dao)徘 徊(hui)荫 蔽(yin)粼 麻(ling)C.海告(dao)花 根(gen)而 职(xun)狭 隘（yi）D.喙食(zhuo)确 凿(zuo)绅士(shen)热 机(zhen)（3分）下列词语书写无误的一项是（）A.烂漫睫毛贮蓄喜出忘外B.憔悴奥密恭敬各得其所C.决别分岐并蒂截然不同D.侍弄一霎云霄花团锦簇3.（3分）下列句子中加点的成语运用有误的一项是（）A.春天，公园里百花齐放、蝴蝶纷飞，真是美木旌收

2、。B.看完电视剧 人民的名义，我对反贪局长侯亮平的敬佩感疝嶷而垂。C.李云的语文成绩在班里总是名列前茅，这源于他读书的时候总是木泉建布，十分地认真。D.鲁迅小时候的乐园百草园是一座人血幸宝的荒园。4.（3分）下列句子没有语病的一项是（）A.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。B.在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。D.放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。5.（3分）填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（）海面长列的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发,，,海风狂卷，海涛怒立，冲

3、激着灯塔下的石矶。有时又像远处的人声嘈杂继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽以至完全寂静再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄像森林呼啸。A.B.C.D.6.（3分）下列表述，不正确的一项是（）A.古人对自己的谦称有“愚、鄙、家、小”等，称对方或对方的亲属有“令、尊、贤、仁”等。B.冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，主要作品有诗集 繁星 春水，散 文 集 寄小读者 樱花赞。C.从百草园到三味书屋的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。本课选自他的回忆性散文集 朝花夕拾。D.论语 是儒家的经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一本书，是“四书”之一。“四书”是 指 论语 孟子 尚书 中庸。

4、7.（1 0 分）名著阅读：阅读下面的材料，完成题目。材料一：好 A,急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把 这 A 推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名五行山，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶一个个合掌称扬道：“善哉！善哉！当年卵化学为人，立志修行果道真。万劫无移居胜境，一朝有变散精神。欺天罔上思高位，凌圣偷丹乱大伦。恶贯满盈今有报，不知何日得翻身。”材料二：好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？八 戒 道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他

5、娘寻将来了。”A 道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好 A,拽开步，走近前观看。（1）以上两段材料选自（朝代）（作者）的长篇章回体小说（书名），选文中的A是,请写出他的性格特点：o（2）材 料 二 中 的 好 妖 精 是,选 自 故事情节，请你写出本书中其他一个故事情节：。8.（8 分）根据要求默写下列诗句。（1）,崔九堂前几度闻。(2),受降城外月如霜。(3)晴空一鹤排云上，o(4),却话巴山夜雨时。(5 )次 北 固 山 下 中，传 达 出 新 事 物 必 将 取 代 旧 事 物 的 哲 理 的 句 子是：，。(6)论语中表

6、明兴趣是学习最好的老师的真理的句子是：,。二、古诗文言文阅读9.(5分)古诗阅读阅读下面这首诗，完成下列各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)对这首诗的理解不恰当的一项是A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。C.“洪波涌起”中 的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容

7、没有联系。(2 )“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？1 0.(1 0分)阅读下面的文言文，完成问题。诫子书诸葛亮夫君子之行，韶以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时施，意与日去，遂成舟落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列加点的词。静 _ _ _ _ _ _ _ 广 _ _ _ _ _ _ _ 驰 _ _ _ _ _ _ _ 枯 落 _ _ _ _ _ _ _(2)翻译下列句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(3)简

8、述作者写这一封家书的用意。11.(4 分)阅读课外文言文选段，完成问题。楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓日：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成夺其卮日蛇固无足子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。(1)对于文中划线句子的句读，正确的一项是A.一人之蛇/成夺其卮/日蛇固无足/子安能为之足B.一人之蛇成/夺其卮日蛇/固无足子/安能为之足C.一人之蛇成/夺其卮日/蛇固无足/子安能为之足D.一人/之蛇成夺其卮/日蛇固无/足子安能为之足(2)出自这个故事的一个成语是 o三、现代文阅读12.(1

9、0分)课内阅读：秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。堡亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地锤打这两条可恨的腿。喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步出地，后来妹妹告诉我，她

10、常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们 就 去 仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏

11、感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活(1)你如何理解第段母亲说的两个“好好儿活”？(2)按照要求品析句子。母亲情他血躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

12、当一切恢复沉寂，她又植宿施进来，眼边红红的，看着我。(赏析加点词语的表达效果)母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”(从细节描写的角度赏析)（3）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为他懂了吗？说说你的理由。1 3.（1 5 分）课外阅读：美女老师谭小唯漠漠当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。“这”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道,她一定因认不出冬瓜的姓而尴尬。“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典只能先让你们做一回我的老师了

13、。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了”“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”曾小龙愣了,他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说

14、这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只 听“唉哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音.刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。“你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。“不行啊，我们得照规矩”“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歙由底电地大吼起来。“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。“好，我来！我是他姐姐。”谭小唯松

15、了口气。“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！医生突然发现了问题。“我是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。颂木康的眼睛湿润了,他 说：“小唯姐，我挺得住，您放心”后来，经常有人逮着初二（4）班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！（1）选文围绕谭老师写了三件事，清概括其中的两件事。第一件事：。第二件事：0第三件事：救护林康，代签手术同意书。（2）从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。“这”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。（3）试分析第段中加点词“歇斯底里”

16、的表达作用。（4）文中第段和第段画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？（5）选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。四、作文1 4.（4 0分）在你的生命中，或许存在这样一个人，那个人或许熟悉，或许陌生，但T A在你心里留下了难以磨灭的印象，让你想起来就感动、敬佩、感激或者温暖请 以“那个人，让 我 为 题 写 一 篇 作 文，不少于5 0 0字。（提示：1.在横线处补充合适的词语。2.不得出现真实人名地名。）期中练习（试题）部编版语文七年级上册参考答案与试题解析一、基础与应用（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（)A.抖 澈（s o u）着 落（zhu 6

17、）淅 诙（1 1）斑 打(c hu f)B.絮 协（d a o）徘 疝（hu i）荫 蔽（y i n）粼 氟(l i n g)C.海 告（d i o）花 梅（g 6 n）闲 职（x U n）狭 窿（y i）D.喙 食（zhu 6）确 凿（zu o）细土（s he n）【解答】A.正确；热 力(zhe n)B.有误，“徘徊”的“徊”应读作“h M”，粼粼 的“粼”应读作“H n”；C.有误，“花梗”的“梗”应读作“g&n g”，“狭隘”的“隘”应读作，i”；D.有误，“确凿”的“凿”应 读 作“z4 o”，“热忱”故选：A。的“忱”应读作“c h6 n”。2.（3分）下列词语书写无误的一项是（）

18、A.烂漫睫毛贮蓄喜出忘外B.憔悴奥密恭敬各得其所C.决别分岐并蒂截然不同D.侍弄一霎云霄花团锦簇【解答】A.有误，“喜出忘外”的“忘”应 为“望”。B.有误，“奥密”的“密”应 为“秘”。C.有误，“决别”的“决”应 为“诀”，“分岐”的“岐”应 为“歧”。D.正确。故选：D。3.（3分）下列句子中加点的成语运用有误的一项是（）A.春天，公园里百花齐放、蝴蝶纷飞，真是美木姓收。B.看完电视剧 人民的名义，我对反贪局长侯亮平的敬佩感疝底而生。C.李云的语文成绩在班里总是名列前茅，这源于他读书的时候总是木余建布，十分地认真。D.鲁迅小时候的乐园百草园是一座人迹罕至的荒园。【解答】A B D.使用正

19、确；C.使用有误，不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。该成语属于褒贬误用。故选：C。4.（3分）下列句子没有语病的一项是（）A.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。B.在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。D.放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。【解答】A.有误，成分残缺，应 在“提 高“前 加”能否B.有误，搭配不当。去 掉”和优美的舞蹈C.正确。D.有误，表义不当。把“不发生”改 为“再次发生故选：Co5.（3分）填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（）海面长列的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它

20、那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发,一,一，一,海风狂卷，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶。有时又像远处的人声嘈杂继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽以至完全寂静再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄像森林呼啸。A.B.C.D.【解答】结合读语段及语气连贯这一角度分析，与语境衔接紧密，是第一句；结 合“有时”这种叙述句式及句意，可辨析为第二句；表现了声音的第一个变化状态，而后转入另一个状态；可由“继尔”“再后来”等语意可辨析两句顺序。由上分析，可排序为：故选：Ao6.（3分）下列表述，不正确的一项是（）A.古人对自己的谦称有“愚、鄙、家、小”等，称对方或对方的亲属有“令、尊、贤、仁”等。B.冰心，原名谢婉莹

21、，作家、诗人，主要作品有诗集 繁星 春水，散 文 集 寄小读者 樱花赞。C.从百草园到三味书屋的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。本课选自他的回忆性散文集 朝花夕拾。D.论语 是儒家的经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一本书，是“四书”之一。“四书”是 指 论语 孟子 尚书 中庸。【解答】A B C.正确；D.有误，“四书”不 包 括 尚书，应 该 是 大学。故选：D。7.（1 0 分）名著阅读：阅读下面的材料，完成题目。材料一：好 A,急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把 这 A 推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名五行山，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶一

22、个个合掌称扬道：“善哉！善哉！当年卵化学为人，立志修行果道真。万劫无移居胜境，一朝有变散精神。欺天罔上思高位，凌圣偷丹乱大伦。恶贯满盈今有报，不知何日得翻身。”材料二：好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？八 戒 道：“师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”A 道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好 A,拽开步，走近前观看。（1）以 上 两 段 材 料 选 自 明（朝代）吴 承 恩（

23、作者）的长篇章回体小说 西游记（书名），选文中的A是 孙 悟 空，请写出他的性格特点：嫉 恶 如 仇。（2）材料二中的好妖精是 臼 骨 精，选自 三打白 骨 精 故事情节,请你写出本书中其他一个故事情节：大 闹 天 宫。【解答】（1）本题考查学生对名著尝试的识记能力和对名著人物的把握能力。根据两则材料中的如来佛和妖怪等可知，材料出自明代吴承恩的长篇章回体小说 西游记，材料一中的A是孙悟空。孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇、不怕困难等。（2）本题考查学生对名著人物和情节的识记能力。根据材料二“好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人”可知，妖精是白骨精，出 自“三打白骨精”，本

24、书中的精彩情节有很多，如：大闹天宫、真假美猴王、大闹五庄观等。答案：（1）明 吴 承 恩 西游记孙悟空（2）白骨精三打白骨精大闹天宫8.（8 分）根据要求默写下列诗句。（1）岐 王 宅 里 寻 常 见，崔九堂前几度闻。（2）回 乐 烽 前 沙 似 雪，受降城外月如霜。（3）晴空一鹤排云上，便 引 诗 情 到 碧 霄.（4）何 当 共 剪 西 窗 烛，却话巴山夜雨时。（5）次北固山下中，传达出新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：海日生残夜，江春入一年。（6）论语中表明兴趣是学习最好的老师的真理的句子是：知之者不如 好 之 者，好之者不如乐之者。【解答】（1）岐王宅里寻常见（注 意“岐”的书写）（

25、2）回乐烽前沙似雪（注 意“烽”的书写）（3）便引诗情到碧霄（注 意“霄”的书写）（4）何当共剪西窗烛（5）海日生残夜，江春入旧年（6）知之者不如好之者，好之者不如乐之者二、古诗文言文阅读9.（5 分）古诗阅读阅读下面这首诗，完成下列各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）对这首诗的理解不恰当的一项是 AA.开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。C.“洪波涌起”中 的“涌”字，不仅让我

26、们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人怎样的思想感情？【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观，A项错误。故选：A（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸

27、怀和宏大的抱负。答案：（1）A o（2）描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。译文：向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。10.（10分）阅读下面的文言文，完成问题。诫子书诸葛亮夫君子之行，韶以修身，俭以养

28、德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才.，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治拄。年与时朝，意与日去，遂成舟茄，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列加点的词。静屏除杂念和干扰，宁静专一广增长驰疾行，指飞速逝去 枯 落 凋落，衰残（2）翻译下列句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）简述作者写这一封家书的用意。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：从宁静来提高自身的修养。静：屏除杂念和干扰，宁静专一；句意：所以

29、不学习就无法增长才干。广：增长；句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指飞速逝去；句意：最终枯败零落。枯落：凋落，衰残。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：明，明确、坚定。致，达到。句意：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。重点词：淫，放纵。慢，懈怠。励，振奋。险，轻薄。句意：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。（3）本题考查内容理解和概括。阅读甲文，了

30、解大意，文章主要概括了做人治学的经验，全文围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。由此可见本文写作，意在劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。答案：(1)屏除杂念和干扰，宁静专一；增长；疾行，指飞速逝去；凋落，衰残。(2)不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。(3)这封家书主要是告诫儿子要注意修身养性、生活节俭、珍惜光阴，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。1 1.(4 分)阅读课外文言文选段，完成问题。楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓日：“数人饮之不足，一人饮

31、之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成夺其卮日蛇固无足子安能为之足?“遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。(1)对于文中划线句子的句读，正确的一项是 CA.一人之蛇/成夺其卮/日蛇固无足/子安能为之足B.一人之蛇成/夺其卮日蛇/固无足子/安能为之足C.1 人之蛇成/夺其卮日/蛇固无足/子安能为之足D.一人/之蛇成夺其卮/日蛇固无/足子安能为之足(2)出自这个故事的一个成语是画 蛇 添 足。【解答】(1)本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：另一个人

32、的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”据此断句为：一人之蛇成/夺其卮日/蛇固无足/子安能为之足。故选：C(2)本题考查文学常识。根据故事内容可知，出自这个故事的一个成语是画蛇添足。答案：(1)C(2)画蛇添足三、现代文阅读12.（10分）课内阅读：秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。S.亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总

33、是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地锤打这两条可恨的腿。喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“骊喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎

34、呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们 就 去 仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看

35、菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）你如何理解第段母亲说的两个“好好儿活”？（2）按照要求品析句子。母亲宿宿施躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她乂晴宿施进来，眼边红红的，看着我。（赏析加点词语的表达效果）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（从细节描写的角度赏析）（3）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为他懂了吗？说说你的理由。【解答】（1）本题考查文章理解分析。结合语境和中心回答。母 亲 说“好好儿活”的意思：恳求儿子能够

36、坚强起来，珍惜生命，希 望“我”能战胜伤残，坚强地活下去.（2）本题考查词语含义理解。“母亲就悄悄地躲出去”是因为母亲知道“我”很痛苦，她不忍心打扰“我”，希 望“我”能自己平静下来。“她又悄悄地进来”是因为母亲 知 道“我”已经平静下来，她想进来看看“我”的情况，但是又不想打扰“我”。“她又悄悄地出去了”是因为在和“我”说话的时候提及了敏感的词，她害怕这些词让“我”再度伤心，所以悄悄走了出去。本题考查语句赏析能力。此题要求从细节描写的角度着手。“挡在窗前”的动作，表现了母亲担心落叶使“我”的心情更加绝望，因此一进来就挡在窗前，这一细节表现出母亲的细心和对“我”的关爱。（3）本题是对文章内容的

37、分析理解能力。从 结 尾“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活”可以看出“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。答案：（1）恳求儿子坚强起来，珍惜生命。（2）母亲十分体谅儿子的苦衷：母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子；母亲的心里更难受。母 亲“挡在窗前”这一细描写可以看出这是一位细心的母亲，不 让“我”看落叶是怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，触景伤情更绝望，体现了母爱的深沉，（3）懂了。“我”明白了母亲希望“我”和妹妹能勇敢面对生活中的磨难，热爱生活，热爱生命。尾段妹妹陪“我”去赏花，作者描写了自己看到的各种开的烂漫的花

38、，其实是他在感受生活的美好和生的希望，这是母亲所期望的。13.（15分）课外阅读:美女老师谭小唯漠漠当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。“这”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道,她一定因认不出冬瓜的姓而尴尬。“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周

39、五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和儿个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了”“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”曾小龙愣了,他己经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只 听“唉哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的

40、玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。“你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。“不行啊，我们得照规矩”“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歙城底星地大吼起来。“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。“好，我来！我是他姐姐。”谭小唯松了口气。“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！医生突然发现了问题。“我是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。林康的眼睛湿润了

41、,他 说：“小唯姐，我挺得住，您放心”后来，经常有人逮着初二（4）班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！（1）选文围绕谭老师写了三件事，清概括其中的两件事。第一件事：不 识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。第二件事：用理解和宽容驯服曾小龙。第三件事：救护林康，代签手术同意书。（2）从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。“这”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。（3）试分析第段中加点词“歇斯底里”的表达作用。（4）文中第段和第段画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？（5）选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合

42、具体内容简要分析。【解答】（1）本题考查概括事件。概括事件的格式一般谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。细读文本可知，本文按时间顺序一共记叙了谭老师与学生之间的三年事，分别是：不 识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉；用理解和宽容驯服曾小龙；救护林康，代签手续。（2）本题考查写法赏析。“这”是语言描写，“脸刹那间就红了起来”是神态描写，结合后文“大家知道，她一定因认不出冬瓜的姓而尴尬”可知，语言描写和神态描写形象生动地表现出谭小唯因为不认识“殳”字时的尴尬和窘迫。（3）本题考查分析词语的含义及其表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。“歇斯

43、底里”指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对某件事物的极度情绪，一般用于受过度刺激导致情绪失常。根据前文“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完”，“歇斯底里”表现了谭老师内心的激动与愤怒，突出的表现了他对学生的关爱。(4)本题考查分析人物心理。解答此类问题时，既要抓住句中的关键词，也要联系前后文人物的所作所为来分析人物的心理。“愣”，是呆住的意思，表示意外和惊讶，这里曾小龙愣住是因为谭老师宽容大量，没有责怪处罚自己而感到意外和惊讶。“湿润”，表示林康哭了，这里林康流泪是因为明白谭老师真心关爱自己，因此感到十分感动。(5)本题考查人物形象分析。解答此类问题时，要抓住文中人

44、物所做的事进行分析，此外，还可以结合对人物的描写(如语言描写、神态描写等)进行分析作答。本文主要写了谭老师做的三件事：不认识“殳”字，主动向学生们鞠躬道歉；用理解和宽容驯服曾小龙；救护林康，代签手续。第件事写出了谭老师真诚，敢于承认自己的不足，第件事写出了林老师的幽默、宽容、善解人意，第件事写出了林老师真心关心疼爱学生的特点。答案：(1)不 识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉；用理解和宽容驯服曾小龙。(2)画线句运用语言描写和神态描写，生动形象地表现出谭小唯老师因为不认识“殳”字时的尴尬和窘迫的情态。(3)表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦

45、急和对学生的无私关爱。(4)“愣”表现了曾小龙对于谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。“湿润”表现了林康被谭老师对自己的关爱深深打动。(5)真诚，敢于承认自己的不足。第一堂课中，谭老师因为不认识“殳”字，主动向学生们鞠躬道歉；幽默、善解人意。面对曾小龙的无理取闹，谭老师用幽默和宽容驯服了他；关心爱护学生.急忙送林康去救治，并为林康担心。四、作文14.(40分)在你的生命中，或许存在这样一个人，那个人或许熟悉，或许陌生，但 T A 在你心里留下了难以磨灭的印象，让你想起来就感动、敬佩、感激或者温暖请 以“那个人，让 我 为 题 写 一 篇 作 文，不少于500字。(提示：1.在横线处补充合

46、适的词语。2.不得出现真实人名地名。)【解答】那个人，让我敬佩生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馔味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。临近放学，一场 暴 雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法

47、逃避的难题-小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆踵过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好破后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着移走了过去。一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。这样一个不起眼的乞丐，却是如此热情。你这样的人，真让我敬佩。