2023年高考语文总复习第二板块古诗文阅读 复习任务群五古代诗歌鉴赏 任务组三考点突破 任务一 古诗歌形象鉴赏 活动3鉴赏景物形象(含意象、意境).pdf

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1、活动3鉴赏景物形象（含意象、意境）o、关键一 力 初 中 紊 0、了解意象和意境的必备知识包括景物描写（季节、时令、地域等）、二、掌握意象“3考”题意象大都是一个名词性词语（1）（找意象）如果是主渭式或动宾式，则转成名词结构,-如“柳细花红”转 换 为“细柳”“红花”抓修辞语和关键词抓动词，从动态感和形象感上体味其内涵一 抓形容词，从外在特征感知其特征(2)意象合:契抓与的点象词合定和境甑，“键结特历语料厚住关者经同到?点抓的语作的诗找与的r调 动 调 动 积 累，初步旧 知 判定意象内涵找 到“意”与“象”的契合点象意其“出涵由到点内由诗中“物”到 作 者“志”，将“物”与“志”“意”与“象

2、”结合,挖掘质及独有的情味创设情境，提供背景渲染气氛，奠定基调，营造意境（3）（析作用衬托人物.铺垫蓄势、表情达意，感发兴奇结构上的线索作用附:古代诗歌中常见的六类意象类 别常见意象举 例送别类杨 柳、长 亭、南 浦、美酒昔 我 往 矣,杨 柳 依 依。今 我 来 思,雨 雪 霏 霏。（诗 经 小雅 采 薇）思乡类月 亮、鸿 雁、弱 羹 妒 脍、双鲤 雁 字 回 时，月 满 西 楼。（李 清 照 一 剪 梅）愁苦类梧 桐、芭 蕉、流 水、猿 猴、杜鹃、斜阳梧 桐 更 兼 细 雨,到 黄 昏、点 点 滴 滴。（李 清 照 声 声 慢 ）续 表类 另U常见意象举 例爱情类红 豆、莲、连 理 枝、比

3、翼鸟在 天 愿 作 比 翼 鸟，在 地 愿 为 连 理 枝。（白 居 易 长恨歌）战争类投 笔、长 城、楼 兰、柳 营、请缨、羌笛羌 笛 何 须 怨 杨 柳,春 风 不 度 玉 门 关。（王 之 涣 凉州词）闲适类五 柳、东 篱、菊花采 菊 东 篱 下,悠 然 见 南 山。（陶 渊 明 饮 酒（其五）三、掌握意境题答题要点诗 歌 意 境 赏 析“3步 骤”Or我豪物 组画面J步骤三硫 点 设熹境J；考生应抓住诗（词）中的主要景物，用自己的：语言再现画面。描述时一要忠实原诗（同），：二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力；求优美。:抓住描写景物的关键性词语，把握景物的自身；;特征及特殊内涵，找

4、到多个景物的共同特征，I；进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双；!音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮|:阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的；：特点和情调。：步爨三）倭 感 胤明作用J：根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或:；景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答：题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感；!情，点明其在创没背景、表情达意、表现人物!：性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤:的情怀”是不行的，应 答 出“为什么感伤”。；/d iL I微 点 拨 1，八=-在“抓 内 涵”时,要 尤 其 关 注 意 象 内 涵 的 共 性 与 个 性。意 象,是历史文化积淀

5、的产物,受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性,即意象的共性。如 梧桐”寓“凄凉哀伤”之意。在掌握意象时，既要了解意象约定俗成意思，即其共性，又要唤起个人的生活底蕴、人生阅历,深入分析诗歌意境，从而了解意象在诗歌中的寓意，即意象个性。如李商隐的 韩冬郎即席为诗相送,一座尽惊。他日余方追吟“连宵侍坐徘徊久”之句,有老成之风,因成二绝寄酬,兼呈畏之员外“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”中“桐花”即个性,它代表的并非“凄凉哀伤”，而是表现春光灿烂。四、画面描述解题三步骤第一步:概括特点丽 画 面 孱 武第二步:描绘画面其体播娄痔欹可雇现的图景画面内容第三步:分析情感券而祚著而思粗情

6、感一般用一两个双音节词即可，如孤寂冷清.恬静优美.雄浑壮阔.萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调描绘时抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实原诗歌，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美切忌空洞，要 答 具 体 比 如 只 答“表达了作者感伤的情怀”是不可以的，应答出为什么“感伤”.说明：第三步根据题干要求,有时可以省略。附:记牢景物特点常用术语类 型 术 语动 活泼、热烈、繁华、喧闹静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑美 优美、明丽、清新、自然、质朴6 洪 例 突 破 学 一 致

7、 电 一【例4】阅读下面这首词，回答问题。唐多令邓炎小”雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我，落天涯。寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月，宿芦花。【注】邓炎IJ,文天祥的朋友。本词为南宋灭亡之后，邓刻被俘过建康（今南京）时所写。下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？（6分）答：【解题示范】答案:因季节变化从自己的北方家园南迁;寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花丛中。教师专用【诗词翻译】大雨过后，霞光将水面照得十分明亮。潮水从江岸上退去后，岸上留下些许沙痕。落叶声声,寒意穿透窗纱。可恨西风将世代吹换,更将我吹落到天涯。昔日

8、豪华之地，今天已经寂寞萧条。乌衣巷口太阳又向西落去。说历史兴亡，燕子飞入谁家?只有往南飞来的无数大雁，在明月下，栖宿在芦花丛中。【例5|（赏析意境）慨读下面这首唐诗,完成后面的问题。中夜起望西园值月上 注 唐 柳宗元觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。【注】这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。简析这首诗颔联的意境。（6分）冬口 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【解题示范】（意象：月光、竹声、水 声）一（凄冷之景渲染了幽清、冷寂的意为 J（抒发了孤独寂寞的情感J-J答案:月光寒冷,夜已深沉,潇潇疏竹,泠泠水声,营造了一种幽清、冷寂的意境,表现了诗人谪居中的郁悒（孤寂、伤感之情）。教师专用4【诗歌赏析】夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声,打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根。泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮,山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。我斜靠在房

10、柱上一直等到天亮,心中寂寞到这般还有什么话可言。【例6|（画面描述）|（2 0 2 0 天津卷）阅读下面这首唐诗,按要求作答。纪村事韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何 处 饷 田 归。【注】饷田：到田间送饭。“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【解题示范】品读诗句，连缀画面=0 描述画面.分析特点(1)酿酒迎新社f为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒f忙碌(2)遥砧送暮晖f暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音-祥和答案:为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。O-慧一知一 拓展 提 升-05.阅读下面这首词,完成后面题目。(9分)水 龙 吟 过南剑双溪楼辛弃疾举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷,月明星淡。待燃犀下看，凭栏却怕,风雷怒，鱼龙惨。峡束苍江对起,过危楼,欲飞还敛。元龙老矣!不妨

12、高卧,冰壶凉簟。千古兴亡,百年悲笑,一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？【注】此词写于南宋光宗绍熙年间，当时的辛弃疾闲居十一年后被起用，又受到主和派诬陷而落职。燃犀：点燃犀牛角。传说点燃犀牛角能照见水中鬼怪。元龙:陈元龙,三国时人，有扶世济民大志，他 瞧 不 起“求田问舍”的许汜。教师专用从标题、作者和正文方面,写出你的阅读信息,并画出思维导图。【教师指导】1.标题。“南剑双溪楼”点明地点。2 .作者。辛弃疾是南宋伟大的爱国主义诗人,力主收复失地,并为此不遗余力。3.正文。开篇直写国家危急存亡的形势：举头西北浮云。”而结尾却另是一番麻木不仁的和平景象:“问何人又卸，片帆沙岸,系斜阳缆？”

13、沐浴着夕阳的航船卸落白帆,在沙滩上搁浅抛锚。这与开篇战云密布的形象极为不同，形成强烈的对比;这首词形象地说明，当时的中国大地，一面 是“西北浮云”“中原膏血”；而另一面却是“西湖歌舞”“百年酣醉”，长此以往，南宋之灭亡,势在必然了。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A.开 篇“举头西北浮云”，用“天空被浮云遮蔽”隐喻中原河山沦陷于金人之手。B.上阕词中用“我觉”二字领起山高、潭空、水冷、月明、星淡的清寒冷寂景色的描写。C.“元龙老矣”以下三句表达作者身体精神都已老了，将去过隐居自适生活的愿望。D.这首词借自然景物和历史典故来抒发激昂慷慨、摧折压抑的情感,颇具辛词特点。答案:C

14、。【解析】C项 中“表达作者身体精神都已老了，将去过隐居自适生活的愿望”错误，诗人用反语的手法,来突出自己空怀壮志、报国无门的一种感慨。（2）|考查鉴赏景物形象|“问何人又卸，片帆沙岸,系斜阳缆”描写了怎样的景象?请结合全词赏析此句的精妙之处。（6分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【解析】由“卸”“

15、片帆”可知，写的是落帆之景，由“沙岸”“系缆”可知，写的是沙滩上抛锚系缆之景，由“斜阳”可知时间，将上述内容连缀起来即该句所描写的景象。分析词句的精妙之处,可以从手法角度入手,该词句位于全词末尾，很容易联想到以景结情;景物描写安闲恬静，与当时的国家危亡形势形成对比，词人愤慨郁积于胸，不言自明；“又”字表明这种安闲恬静是一种常态,进一步表现作者的沉痛情感。答案:描绘了一幅夕阳沙岸落帆图景，夕阳中航船卸落白帆,在沙滩上抛锚系缆;以景结情,以眼前所见之景结束全篇，“系斜阳缆”描绘了国土沦陷,有人却麻木不仁的悠闲景象,蕴含了词人的无限悲慨;运用对比，与开篇所写国家危急存亡形势形成强烈反差，表达了词人内

16、心无比的愤慨之情;“又”字精练传神,不知何人又一次系缆沙岸,表达出作者悲愤深沉的情感。教师专用【诗歌赏析】抬头观看西北方向的浮云，驾驭万里长空需要长剑，人们说这个地方,深夜的时候,常常能看见斗牛星宿之间的光芒。我觉得山高，水潭的水冰冷,月亮明亮星光惨淡,待点燃犀牛角下到水中看看，刚靠近栏杆处却害怕，风雷震怒,鱼龙凶残。两边高山约束着东溪和西溪冲过来激起的很高的浪花,过高楼,想飞去但还是收敛作罢,我有心像陈元龙那样但是身体精神都已老了，不妨高卧家园,冰凉的酒,凉爽的席子,一时登上双溪楼就想到了千古兴亡的事情，想到我自己的一生不过百年的悲欢离合，嬉笑怒骂。是什么人又一次卸下了张开的白帆，在斜阳夕照

17、中抛锚系缆？6.（2 0 2 2 石家庄模拟）阅读下面这首诗,完成后面小题。（9分）故人寄茶李德裕 i t,剑外九华英,缄题下玉京。开时微月上,碾处乱泉声。半夜邀僧至,孤吟对竹烹。碧流霞脚碎,香泛乳花轻。六腑睡神去,数朝诗思清。其余不敢费,留伴读书行。【注】作者一说曹邺。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.开篇扣题,诗题扣“寄”，“剑外”“玉京”暗寓千里寄茶，情意深厚。B.作者将茶碾碎烹煎，已至半夜还邀请僧人前来品饮,足见其爱茶之深。C.绿色茶汤悦人眼目，香气四溢,轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣。D.作者不愿耗用余茶,要留下在读书时饮用，表现了对茶和友情的珍视。答案:B。

18、【解析】故人寄茶是唐代文学家李德裕的作品。诗人由于朋友寄的“九华英”珍贵无比，邀僧人一同品茶、赏月吟诗。诗句意境高雅清新，透射作者好茶、惜故、乐众的高雅情操。“碧流霞脚碎,香泛乳花轻”句意:看着碧绿的细叶慢慢地沉到碗底，泛起一阵乳花和清香。C项，“轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣”错误,原诗中的“乳花”指的是茶水泛起的泡沫如花一般,并非实指有花朵落于盏旁。选项理解和赏析不正确。（2）|（考查意象的作丽|“微月”“泉声”“竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。（6分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

19、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【解析】本题考查对诗歌意象的理解分析能力。解答时，在认真品读诗歌内容的基础上，抓住关键字词，结合诗歌意境来分析意象的作用。“开时微月上，碾处乱泉声”：开茶的时候月牙初上，碾茶声听起来似乱泉跃动。“半夜邀僧至，孤吟对竹烹：不忍独享，夜半时分邀得僧友共同品赏。亲自烹茶，对竹吟诗。“微月”指的是月牙，暗示了诗人品茶的时间是在晚上，与“半夜邀僧至”相照应，描绘出了一幅月色温柔的清雅画卷；泉声”使用了比喻的修辞手法,将碾茶的声音比作泉水叮咚的声音，写出了在寂静无声的半夜时分，细小的碾茶声都听起来像是泉水声，此处使用了以动衬静的手法,更突出了当时环境的安静；“竹”自古以来都是文人心中高雅的代表，此处写竹是为了突出饮茶之处的雅致。“微月”写清幽，“泉声”写静谧，竹 写雅致，三个意象共同刻画出了一个令人感到舒适的饮茶环境，从侧面突出了饮茶人的高洁品质和饮茶的清雅脱俗。答案：“微月”点明品茶的时间,渲染了清幽的气氛。（1分）“泉声”以动衬静,突出了碾茶时环境的清静。（2分）“竹”写出了饮茶之处的雅致。（1分）三个意象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面烘托出饮茶的清雅脱俗之趣。（2分）