电子计算机的发展及其特点教案.pdf

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1、课题序号1课型新授课时1课题名称电子计算机的发展及其特点教学目标掌握计算机的出现、分代、发展趋势、应用与特点，以及计算机信息处理的特点教学重点计算机的发展与应用教学难点知识点的识记教学地点教室教学步骤一、组织教学检查学生到班情况(点名)、学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。二、确定任务掌握计算机的出现、分代、发展趋势、应用与特点，以及计算机信息处理的特点三、自主学习布置看书任务：计算机的特点(时间为5分钟)四、师生互动检查看书任务,请学生回答问题,老师点评五、知识讲解(-)导入新课从提问引入计算机学习的重要行，开始进行计算机的学习1.1 计算机的发展与应用1.1.1 计算机的发展1 .

2、计算机的出现和发展历程(看书提问：)(1)世界上第一台数字电子计算机的诞生时间、地点、名称？(1 9 4 6 美 国 E N I A C 军事需要)(2)计算机分为几代？每一代的时间及主要元器件？(四代)第 一 代(1 9 4 6 1 9 5 7)电子管第 二 代(1 9 5 8 1 9 6 4)晶体管第 三 代(1 9 6 5 1 9 7 0)中、小规模集成电路第 四 代(1 9 7 1 )大规模集成电路和超大规模集成电路2 .计算机的发展趋势(看书提问：)(1)计算机性能不断提高(2)计算机体积不断缩小(3)计算机价格持续下降(4)计算机信息处理功能走向多媒体化(5)计算机与通信相结合，计

3、算机应用进入“网络计算时代”1.1.2计算机的应用看书提问：1.科学计算2 .数据处理3 .自动控制4 .计算机辅助设计与制造5 .智能模拟提问：订购车票属于何种应用？数据处理信息高速公路？金桥、金卡、金关、金智工程1.1.3 计算机信息处理的特点看书提问：1 .能高速度、高质量地完成各种数据处理任务2 .提供友善的使用方式和多种多样的信息输出形式3 .具有庞大的信息存储能力和极快的信息存取速度4 .计算机网络使得距离已不再是限制信息传播与交流的屏障5 .计算机在辅助开发新的信息处理应用方面能提供有力的支持2 计算机的特点：具有极高的处理速度，很强的存储功能，精确的逻辑判断和计算能力六、课堂小

4、结这两节课主要讲述了计算机的发展及特点应用。七、布置作业1.请写出计算机发展及各阶段的特点。2.计算机有哪些方面的应用？附：电子计算机发展过程简表计算机代起迄年份物理器件主存储器软 件应用范围第一代1 9 4 6 1 9 5 7电子管磁芯、磁鼓汇编语言科学计算第二代1 9 5 8 1 9 6 4晶体管磁芯、磁带程序设计语言管理程序科学计算数据处理第三代1 9 6 5 1 9 7 0中、小规模集成电路磁芯、磁盘操作系统高级语言逐步广泛应用第四代1 9 7 1 超大、大规模集成电路半导体、磁盘数据库网络软件普及到社会生活各方面课题序号2课型新授课时1课题名称计算机概述2教学目标了解计算机的应用；掌

5、握计算机的分类教学重点计算机的分类教学难点计算机的分类教学地点教室教学步骤一、组织教学检查学生到班情况（点名）、学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。二、确定任务1、新课导入导入语：计算机具有存储容量大、处理速度快、工作全自动、可靠性高等特点，所以已被应用于各种学科领域，并迅速渗透到人类社会的各个方面，同时也进入了家庭。计算机发展到今天，已是琳琅满目，种类繁多。2、提出任务今天的主要任务为：了解计算机的应用领域，掌握计算机的分类方式。三、自主学习学生阅读教材相关内容，回答以下问题：1、计算机主要应用在哪些领域？2、计算机可以分为哪几类？四、师生互动请学生回答上述问题，检查学生的学习情况。

6、五、知识讲解（-）计算机的应用计算机的应用十分广泛，目前已渗透到人类活动的各个领域，国防、科技、工业、农业、商业、交通运输、文化教育、政府部门、服务行业等各行各业都在广泛地应用计算机解决各种实际问题。归纳起来，目前计算机主要应用在以下几个方面：1.数值计算（科学计算）科学研究、工程技术的计算是计算机应用的一个基本方面，也是计算机最早应用的领域。科学计算所解决的大都是一些十分复杂的数学问题。数值计算的特点是计算公式复杂，计算量大和数值变化范围大，原始数据相应较少。这类问题只有具有高速运算和信息存储能力，以及高精度的计算机系统才能完成。例如数学、物理、化学、天文学、地学、生物学等基础科学的研究以及

7、航天飞船、飞机设计、船舶设计、建筑设计、水利发电、天气预报、地质探矿等方面的大量计算都可以使用计算机来完成。2.数据处理（信息处理）数据处理是对数值、文字、图表等信息数据及时地加以记录、整理、检索、分类、统计、综合和传递，得出人们所要求的有关信息。它是目前计算机最广泛的应用领域。数据处理的特点是原始数据多，时间性强，计算公式相应比较简单。例如财贸、交通运输、石油勘探、电报电话、医疗卫生等方面的计划统计、财务管理、物资管理、人事管理、行政管理、项目管理、购销管理、情况分析、市场预测等工作。目前，在数据处理方面已进一步形成事务处理系统（TPS）、办公自动化系统（OAS）、电子数据交换系统（EDI）

8、、管理信息系统（MIS）、决策支持系统（DSS）等应用系统。3.过程控制（实时控制）过程控制是指利用计算机进行生产过程、实时过程的控制，它要求很快的反应速度和很高的可靠性，以提高产量和质量，提高生产率，改善劳动条件，节约原料消耗，降低成本，达到过程的最优控制。例如，计算机广泛应用于石油化工、水电、冶金、机械加工、交通运输及其它国民经济部门中生产过程的控制以及导弹、火箭和航天飞船等的自动控制。4.计 算 机 辅 助 设 计（CAD Computer Aided Design）利用计算机进行辅助设计，可以提高设计质量和自动化程度，大大缩短设计周期、降低生产成本、节省人力物力。由于计算机有快速数值计

9、算、较强的数据处理以及模拟的能力，目前，CAD已被广泛应用在大规模集成电路、计算机、建筑、船舶、飞机、机床、机械，甚至服装的设计上。除计算机辅助设计（CAD）夕 卜，还有计算机辅助制造（C A M ）、计算机辅助测试（CAT）、计算机辅助教学（CAI）等。5.人 工 智 能（AI-A rtificial Intelligence）人工智能是使计算机能模拟人类的感知、推理、学习和理解等某些智能行为，实现自然语言理解与生成、定理机器证明、自动程序设计、自动翻译、图像识别、声音识别、疾病诊断，并能用于各种专家系统和机器人构造等。近年来人工智能的研究开始走向实用化。人工智能是计算机应用研究的前沿学科6

10、.计算机网络计算机网络是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统连接起来所形成的“网”。利用计算机网络，可以使一个地区、一个国家，甚至在世界范围内计算机与计算机之间实现软件、硬件和信息资源共享，这样可以大大促进地区间、国际间的通信与各种数据的传递与处理，同时也改变了人们的时空概念。计算机网络的应用已渗透到社会生活的各个方面。7.多媒体技术这里的媒体是指表示和传播信息的载体，例如文字、声音、图像等。随 着 8 0 年代以来数字化音频和视频技术的发展，逐步形成了集声、文、图、像一体化的多媒体计算机系统。它不仅使计算机应用更接近人类习惯的信息交流方式，而且将开拓许多新的应用领域。

11、（二）计算机的分类按照信息、元件、规模和用途的不同，电子计算机也相应有不同的分类。1.按数据类型分类电子计算机可以分为数字计算机、模拟计算机和混合计算机三种。在数字计算机中，所处理的数据都是以“0”与“1”数字代码的数据形式表示，这些数据在时间上是离散的，称为数字量，经过算术与逻辑运算后仍以数字量的形式输出：在模拟计算机中，要处理的数据都是以电压或电流量等的大小来表示，这些数据在时间上是连续的，称为模拟量，处理后仍以连续的数据（图形或图表形式）输出；在混合计算机中，要处理的数据用数字与模拟两种数据形式混合表示,它既能处理数字量，又能处理模拟量，并具有数字量和模拟量之间相互转换的能力。2.按元件

12、分类电子计算机可以分为电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和大规模集成电路计算机等。随着计算机的发展，电子元件也在不断更新，将来的计算机将发展成为利用超导电子元件的超导计算机，利用光学器件及光路代替电子器件电路的光学计算机，利用某些有机化合物作为元件的生物计算机等。3.按规模分类电子计算机可以分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等。“规模”主要是指计算机所配置的设备数量、输入输出量、存储量和处理速度等多方面的综合规模能力。4.按用途分类电子计算机可以分为通用计算机和专用计算机两种。通用计算机的用途广泛，可以完成不同的应用任务；专用计算机是为完成某些特定的任务而专门设计研制的计算机，

13、用途单纯，结构较简单，工作效率也较高。现在使用的大多是通用计算机，四通打字机、银行取款机等都是专用计算机。1.2 信息在计算机中的表示计算机要处理各种信息，首先要将信息表示成具体的数据形式，计算机内的信息都是以二进制数的形式表示。这是因为二进制数具有在电路上容易实现，可靠性高，运算规则简单，可直接用作逻辑运算等优点。但我们习惯的毕竟是十进制数。此外，为了简化二进制的表示，又引入了八进制和十六进制。二进制数与其它进制之间具有一定的联系，相互之间也能进行转换。六、课堂小结这节课主要讲了计算机的应用和分类，大家要在理解的基础上去了解计算机的应用领域和分类方式及种类。七、布置作业1、计算机主要应用在哪

14、些领域？2、计算机的按不同的分类标准可以分为哪些类型？一、组织教学课题序号3课型课时1课题名称指法练习1教学目标养成良好的、正确的键盘操作习惯教学重点掌握键盘操作要领教学难点键盘的组成教学地点机房教学步骤检查学生到班情况、场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。二、确定任务3、新课导入导入语：键盘是计算机最常用的输入设备，我们通常要通过键盘来命令计算机做某件事情，如果你想计算机乖乖地听你的指挥，就必须学习怎样使用键盘。4、提出任务今天的主要任务为：认识键盘，初步了解键盘中各键的功能三、自主学习学生阅读教材相关内容，回答以下问题：键盘上有哪些键？可以分为几个区？四、师生互动请学生回答上述问题，检

15、查学生的学习情况。五、知识讲解1、常用的键盘有101个键和104个键。（出示两种键盘）2、键盘可以分成四个区，请同学们看书找出。对照键盘讲一讲四个区的名称及范围。“EscF10”属于功能键区；右方计算器式的是数字键区，主要可以输入数字和控制光标；中间灰色13键是光标控制键区，主要用于文字编辑时移动光标；左下大块是主键盘区，是键盘的主要部分。3、主键盘区的分类。主键盘区可以分为字母键、数字键、符号键和一些控制键。（讲解分类）其中一些键有上下两个符号，我们把这样的键叫双字符键。4、讲解两个控制键。（1）回车键：找到回车键。回车键是从键盘上输入一条命令，或输入字符后要另起一行时,需要按一下回车键。回

16、车键就好象发令枪，一按就开始执行，或回头。以后凡是一条命令输完，要计算机执行时，必须按一下回车键。（演示）（2）退格键：找到退格键。它的作用是跟橡皮样，如果打错了字，按退格键就可擦除,修改。（演示）5、上机练习。(1)开机。(2)打开写字板，输入主键盘上的字母、数字、符号。错了用退格键擦除重输，一行满了用回车键换行。(3)关机。六、课堂小结这节课学习了键盘指法，课后希望大家多进行一些强化式的练习。如果长期坚持正确的键盘指法训练，做到不看键盘也能熟练而准确地敲键，这会给自己今后的生活、工作和学习带来很多好处！七、布置作业1、熟悉键盘的组成，尽量背出键盘上的键。2、数 数，主键盘区有多少个字符键？

17、多少个控制键？3、想一想：主键盘区的字母能当拼音来用吗？能不能打汉字？课题序号4课型习题课时1课题名称计算机概述3教学目标复习巩固前面所讲的知识教学重点计算机基础知识教学难点计算机的应用和教学地点教室教学步骤1.计算机问世至今已经历四代，而划分时代主要依据则是计算机的A.规模 B.功能 C性能 D.元件2.当前的计算机一般称为第四代计算机，它 所 采 用 的 逻 辑 元 件 是。A.晶体管 日集成电路 C.电子管 D.大规模集成电路3.计算机的通用性使其可以求解各种不同的算术和逻辑问题，这主要是决定计算机的A.高速运算 B指令系统 C.可编程性 D.逻辑功能4.计算机当前的应用领域广泛，但 据

18、 统 计 其 应 用 最 广 泛 的 领 域 是。A.数据处理 B.科学计算 C.辅助设计 D.过程控制5.当前气象预报已广泛采用数值预报方法，这种数值预报方法会涉及计算机应用中的A.科学计算和数据处理 B.科学计算与辅助设计C.科学计算和过程控制 D.数据处理和辅助设计6.最早设计计算机的目的是进行科学计算，但 其 主 要 的 都 是 用 干。A.科研 B.军事 C.商业 D.管理7.早期的计算机体积较大、耗能高、速度也较慢，其 主 要 原 因 是 制 约 于。A.工艺水平 B.元器件 C设计水平 D.元材料8.下列术语中，属干显示器性能指标的是_ _ _ _。A.速度 B.可靠性 C.分辨

19、率 D,精度9.一个完备的计算机系统应该包含计算机的_ _ _ _。A.主机和外设 B.硬件和软件 C CPU而存储器 D.控制器运算器10.计算机的型号不同，其内存的容量也可能不同，而 计 算 容 量 的 基 本 单 位 是。A.字 B.页 C.字节 D.位11.不同的芯片有不同的字长，目前芯片有多种型号，其中奔腾4芯 片 的 字 长 是。A.8 位 B.16 位 C.32 位 D.64 位12.能 够 将 高 级 语 言 源 程 序 加 工 为 目 标 程 序 的 系 统 软 件 是。A.解释程序 B.汇编程序 C编 译 程 序D.编辑程序13.微型计算机与外部设备之间的信息传输方式有_

20、_ _ _ _。A.仅串行方式 8串行方式或并行方式 C.连接方式 D.仅并行方式14.通常所说的“裸机”是指的哪种计算机，它仅有A.硬件 B.软件 C.指令系统 D.CPU15.计算机主机的组成是_ _ _ _ _。A.运算器加控制器 B中央处理器加主存储器C.运算器加外设 D.运算器加存储器16.计算机中的运算器的主要功能是完成_ _ _ _ _。A.代数和逻辑运算B.代数和四则运算C算术和逻辑运算D.算术和代数运算17.时至今日，计算机仍采用程序内存或称存储程序原理，原理的提出者是A.莫尔 8.图灵 C.冯诺依曼 D.E.F.codd18.中央处理器（CPU）可直接访问的计算机部件是A.

21、内存 B.硬盘 C.软盘 D.外存19.计算机的技术指标有多种，而最主要的应是_ _ _ _ _。A.语言、外设和速度 B.主频、字长和容量C.外设、容量和体积 D.软件、速度和重量20.衡量微型计算机价值的主要依据是其_ _ _ _ _oA.功能 B.性能价格比 C.运算速度 D.操作次数21.微型计算机的主频很大程度上决定了计算机的运行速度，它是指A.计算机的运行速度快慢日微处理器时钟工作频率C.基本指令操作次数 D.单位时间的存取数量22.计算机各部件传输信息的公共通路称为总线，一次传输信息的位数称为总线的A.长度B.粒度C.宽度D.深度2 3.按照总线上传输信息类型的不同，总线可分为多

22、种类型，以1A.交换总线 B.数据总线 C.地址总线 D.控制总线触 I 考试一组织教学课题序号5课型新授课时1课题名称数制与编码1教学目标了解数制与编码的概念；重点掌握计算机中十进制转换任何进制，任何进制转换为十进制教学重点十进制转换任何进制，任何进制转换为十进制教学难点上进制转换任何进制，任何进制转换为卜进制教学地点教室教学步骤检查学生到班情况(点名)、学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。二确定任务本节课要能初步了解计算机进制的定义，学会进行进制间的初步转换三自主学习布置看书任务 1计算机的进制的定义(要求学生回答)(3分钟)四师生互动检查看书任务,请学生回答问题,老师点评，数进制

23、转换练习五知识讲解(一)、导入新课现实生活中是逢十进一，而我们计算机运行过程中不是这样，(举例：钟表是六十进一,古时候是十六两为一斤)(二)、数制的基本概念1、进位计数制十进制：10个记数符号一0、1、2、9。二进制：2 个记数符号一0 和 1；八进制：8 个记数符号一0、1、2、7。十六进制：16个记数符号一0一9,A,B,C,D,E,F,其中AF 对应十进制的1015。十进制数34958的按权值10展开规律如下：(34958)io=3 X1O4+4X 103+9 X 102+5 XIO+SXIO02、不同数制的相互转换(1)二、八、十六进制一十进制【方法】按权展开求和，即将每位数码乘以各自

24、的权值并累加。例 1(1001.1)2=1 X23+0 X 22+0 X 2+1 X20+1 X2=8+1+0.5=(9.5)io(345.73)8=3 X 8*4 X 8-5 X 8+7 X 8+3 X 8 2=192+32+5+0,875+0.046875=(229.921875).【例 2】(A3B.E5)16=10X16,+3 X 16+11 X 16+14X 16+5X16-2=2560+48+11+0.875+0.01953125=(2619.89453125)10(2)十进制一二、八、十六进制【方法】倒除法整数部分和小数部分须分别遵守不同的转换规则。假设将十进制数转换为R进制数：

25、整数部分：除以R取余法，即整数部分不断除以R取余数，直到商为0 为止，最先得到的余数为最低位，最后得到得余数为最高位。小数部分：乘 R取整法，即小数部分不断乘以R取整数，直到积为。或达到有效精度为止，最先得到的整数为最高位（最靠近小数点），最后得到的整数为最低位。详细举例见课本。（三）、课堂练习【例】八位二进制数X 2=00101001,写出各位权的表达式，及对应十进制数值。解：X 2=001010011 2=0X 27+0X 26+1X 25+0X 24+1X 23+0X 22+0X 21+1X20 10=0X 128+0X64+1X 32+0X 16+1X 8+0X 4+0X 2+1 X

26、1 10=41 10所以，00101001 2=41 10从以上例题可以看出，二进制数进行算术运算简单-。但也可以看到，两位十进制数41,就用了六位二进制数表示。如果数值再大，位数会更多，既难记忆，又不便读写，还容易出错。为此，在计算机的应用中，又经常使用八进制和十六进制数表示。【例】求三位八进制数X 8=212 8 所对应的十进制数的值。X 8=212 8=2 X 8 2 +1 X 8 1 +2 X 8 0 10=128+8+2 10=138 10所以，212 8=138 10例如：10110111 2=1X 27+0X 26+1X 25+1X 24+0X 23+1X 22+1X 21+1X

27、20 10=128+32+16+4+2+1 10=183 10其它进制数同样按权展开相加即得对应的十进制数。【例】336 8=3 X 8 2 +3 X 8 1 +6 X 8 0 1 0=222 102AD 16=2 X 16 2+10 X 16 1+13 X 16 0 10=685 10【例】将十进制数13 1 0 转换成二进制数。0（余数）解：用“除 2 取余的方法”可 将 1 3 转换成二进制形式：13 10=1101 2小数部分的转换乘 2 取整法小数部分的转换采用“乘 2 取 整 法”。即用2 多次乘被转换的十进制数的小数部分，每次相乘后，所得乘积的整数部分变为对应的二进制数。第一次乘

28、积所得整数部分就是二进制数小数部分的最高位，其次为次高位，最后一次是最低位。【例】将十进制纯小数0.5 6 2 转换成保留六位小数的二进制小数。解：可 用“乘 2 取整法”求取相应二进制小数：取整0.562 X 2=1.124 1 （a-1）0.124 X 2=0.248 0(a-2)0.248 X 2=0.496 0(a-3)0.496 X 2=0.992 0(a-4)0.992 X 2=1.984 1 (a-5)由于最后所余小数0.9840.5,则根据“四舍五入”的原则，可 得 a-6=1 o所以：0.562 10 弋 0.100011 2 0.5,则根据“四舍五入”的原则，可 得 a-6

29、=1 o所以：0.562 10%0,100011 2。任何十进制数都可以将其整数部分和纯小数部分分开，分别用“除 2 取余法”和“乘 2 取整法”化成二进制数形式，然后将二进制形式的整数和纯小数合并即成卜进制数所对应的二进制数。六课堂小结要求学生基本掌握任何进制转换为十进制，十进制转换为任何进制七布置作业练习所讲内容课题序号7课型习题课时1课题名称数制和编码3教学目标掌握各种数制之间的转换教学重点数制间的转换教学难点数制间的转换教学地点教室教学步骤1、将下列数据按权展开相加(1)1 0 4 8 0 9 D(2)1 0 0 U 2B(3)23 4 5 5 1 Q(4)2A 3 F C D H2、

30、将下列十进制数转换成相应的二进制(1)4 5(2)0.6 25(3)5 21(4)7 5.253、将下列各进制数转换成十进制(1)1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 B(2)1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 B(3)1 4 2Q(4)5 C B H4、完成下列不同数制间的转换(1)(1 0 1 0 1 1)2=()1 0 ()8=()1 6(2)(3 7)1 0=()2=()8=()1 6(3)(1 0 1 1 0 0 0)2=()1 0=()8=()1 6(4)(2A B F)1 6=()1 0=()2=()8(5)(20 0 7)8=()1 0=()2=()1 6

31、(6)(25 7)1 0=()2=()8=()1 6(7)(1 0 0 1)1 0=()2=()8=()1 6(8)(3 25.4 5)1 0=()2=()8=()1 6(9)(E 3 6 A.5 F)1 6=()2=()8=()1 0课题序号8课型实践课时1课题名称指法练习2教学目标练习英文录入教学重点健盘布局及指法规则教学难点指法规则的掌握教学地点机历教学步骤实验步骤:1、常用键盘布局键盘是计算机系统常用的输入设备之一。现在流行使用的微机键盘有101键 或104键键盘，键盘分为四个区域：主键盘区、功能键区、编辑键区和数字小键盘区在键盘上的位置。键盘外观如图所示：了解、熟悉各个按键的功能与作

32、用2.键盘指法，基准键的定位练习保持正确的操作姿势手指与基准键的对应：除大拇指对应的是空格键之外，按左右手的食指、中指、无名指和小指的顺序，分别与8个基准的对应关系是：F、D、S、A和J、K、L键基准键定位：先左右手的食指分别轻触对应基准键F和J上突起的定位标志，确定手指的基本位置，然后按顺序确定中指、无名指和小指对应基准键位。击键时不要用力过猛，也不要太轻。过猛会破坏键盘寿命；太轻又不能触发字键将电子信号发送到计算机内。每击完一键后，手指要立即恢复原位，即回到基本字符上，仍然保持弯曲状。3.非基准键字符练习指法分工：除食指负责8个按键外，其他各指均负责4个按键。熟悉各指负责的各个按键：非基准

33、字符键击键练习：按食指、中指、无名指和小指的顺序，左右手交替进行非基准字符键击键练习空格练习：空格由非击键手的大拇指击键练习注意事项：1、练习时视线固定在原稿上，不可因对键不熟而看键击键。2、初练时，先不必在意速度的快慢，应注重击键的正确，要训练眼、脑和手的协调性。3、练习时，必须以均匀的速度击键，以有规律的节奏击键是日后提高速度的重要保证。4、对于错误击键，要认真查找原因，进行有针对性地练习，直到能正确击键为止。实验内容：1、按指法规则与操作规范，以字母组合为内容进行键盘录入练习，以进一步提高操作能力与纠正不良操作习惯2、选择英语教材中一篇比较熟悉的短文作为录入内容，进行英文文稿录入的基础练

34、习。在录入中，应注意按操作规范进行练习；视线主要停留在录入的文稿内容上，不要看键盘；每个单词的输入尽量做到次完成，中间不要停顿；录入时要注意保持节奏感，张弛有度；保持正确的操作姿势，降低录入差错率与减少操作疲劳。本练习可反复多次，以提高练习效果；3、根据自己的具体情况，选择几篇较长的英文文稿，练习英文文稿的录入操作。4、关闭计算机，整理机房。一、组织教学检查学生到班情况(点名)、学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。课题序号9课型新授课时1课题名称计算机中字符的编码教学目标了解计算机中常用的编码教学重点ASCII 码教学难点国标码、机内码教学地点教室教学步骤二、确定任务1 .新课导入导入

35、语：计算机中只能识别二进制数码信息，因此一切非二进制数码的信息，如数字、字母、汉字等都要用二进制数的特定编码表示。为了便于交换、处理，必须采用统一的编码方法。2 .提出任务今天的主要任务为：了解计算机的应用领域，掌握计算机的分类方式。三、自主学习学生阅读教材相关内容，回答以下问题：1、计算机中有哪些常用的编码？2、什么是国标码、机内码、字形码等？四、师生互动请学生回答上述问题，检查学生的学习情况。五、知识讲解1 .数字编码用四位二进制数来直接表示一位十进制数，这种表示方法称为二 十进制编码或B C D (B i n a r yC o d e d D e c i m a l)编码。因四位二进制编

36、码自左向右每一位对应的权为8、4、2、1,所以这种编码也称为8 4 2 1 B C D 码。十进制数0 1 5 对应的8 4 2 1 B C D 码见教材P 3 8 页表2.3【举例十进制数 1 9 9 8.1 2 的 8 4 2 1 B C D 码可写为 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0.0 0 0 1 0 0 1 0；而 B C D 码1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0.0 0 1 0 1 0 0 0 对应的十进制数为 9 8 1 2.2 8。2 .字符编码文字信息和控制信息是用各种字符来表示的，而这些字符必须按一定规则用二进制编码

37、表示，计算机才能所识别。常使用的字符编码有A S C H 码、E B C D I C 和 U n i c o d e 等。A S C I I 码A S C H 码是由美国国家标准委员会制定的一种包括数字、字母、通用符号、控制符号在内的字符编码集，全称叫美国国家信息交换标准代码(A m e r i c a n S t a n d a r d C o d e fo r I n fo r m a t i o nI n t e r c h a n g e)A S C H 码是一种7 位二进制编码，能表示2 7=1 2 8 种国际上最通用的西文字符。A S C I I 码字符集中包括4 类最常用的字符。

38、见教材P 3 9 页表2.41)数字 0 9 ：的 A S C I I 码值为 O l l O O O O B O U l O O l B o2)字母：包 括 2 6 个大、小写的英文字母。字 母 A”Z”的 A S C I I 码值为4 1 H 5 A H,字母“a”z”的 A S C I I 码值为 6 1 H 7 A H.3)通用字符：如“+”、“一”、“；”、“，、“/”和“，”等共 3 2 个。4)控制符号：包括空格S P (2 0 H)、回车C R (0 DH)、换行L F(0 AH)等共有34 个。AS CII码值大小规律是：小写字母大于大写字母、字母大于数字、所有的字符都大于空

39、格、空格大于所有的控制符（控 制 符“DEL”除外）。EBCDIC代码即扩展二十进制交换码（Ex t e n d e d Bi n a ry-Co d e d De ci m a l In t e rch a n g e Co d e）。主要用 在 IBM 公司的计算机中，采用8 位二进制表示，有 2 5 6 个编码状态。3.汉字编码国标码编码集规定了计算机使用汉字和图形符号总数为7 4 4 5 个，其中汉字总数6 7 6 3个，按照常用汉字的使用频度分为一级汉字37 5 5 个，二级汉字30 0 8 个，图形符号6 8 2 个。在 GB2 31 2-8 0 中，将全部国标汉字及符号组成一个9

40、 4 X 9 4 的矩阵。在此方阵中，每 行称为一个“区”，每一列称为一个“位”。这样就组成了一个有9 4 个 区（0 1 9 4）,每个区有9 4个 位（0 1 9 4）的汉字字符集。将区号和位号组合在一起就形成了“区位码”。区位码可以唯一确定某一个汉字或符号，反之也一样。国标码与区位码之间有如下关系（H 表示该数是十六进制数）：国标码前两位=区码+2 0 H 国标码后两位=位码+2 0 H 机内码计算机内部，汉字作为字符（不涉及字形）进行存储、加工等处理时所用编码称为汉字机内码，简称机内码或内码。目前使用的汉字机内码是国标码的变形，即把国标码的二字节表示中的每个字节的最高位改 为 1,即得

41、到机内码。即:机内码=国标码+8 0 8 0 H机内码的第一字节=区码+A0 H 机内码的第二字节=位码+A0 H。例如：汉 字“啊”的区位码是1 6 0 1,它的国标码是30 2 1 H,机内码是B0 A1 H。汉字机内码每个字节的最高位均是1,而西文字符机内码（AS CH）的最高位是0,因此，可从机内码区分西文字符和汉字.汉字系统的整字识别功能就利用了机内码的这一特点。汉字字形码汉字点阵描述方法：将汉字放入一个横竖都经过等分的正方块中，如 图 2.1 6 所示，每个点用一位二进制数表示，有笔划的为1,无笔划的为0。八个点组成一个字节。字节的取向分横向和竖向两种，前者一般用于显示，后者一般用

42、于打印。目前，我国已颁布了 1 6 X 1 6、2 4 X 2 4.32 X 32 和 4 8 义4 8 点阵的字模标准。汉字显示一般用 1 6 X 1 6 的点阵，而 2 4 X 2 4 以上的点阵一般用于打印。（4）汉字输入码汉字输入是依靠键盘来实现。现行的汉字输入方案众多，每种方案对同一汉字的输入编码固然并不相同，但经转换后存入计算机内的机内码均相同。六、课堂小结这节课介绍了计算机中的常用编码及汉字的表示，了解到计算机是怎样处理和存储文字和数据的，计算机是先将数据转换成二进制然后进行存储和处理，最后输出。七、布置作业（1）计算机中为什么要使用二进制数？（2）计算机中有哪些常用编码？课题序

43、号1 0课型新授课时1课题名称指令和程序设计语言教学目标了解指令和程序设计语言的概念教学重点指令、机器语言教学难点汇编语言、高级语言教学地点教室教学步骤一、组织教学检查学生到班情况（点名）、学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。二、确定任务1 .新课导入导入语：计算机之所以能够按照人们的安排自动工作，是因为采用了存储程序控制的方式。简单的说，程序就是一组计算机的指令序列。木节简要介绍计算机指令、程序和程序设计语言的概念。2 .提出任务今天的主要任务为：了解指令和程序设计语言的概念，掌握程序设计语言的种类三、自主学习学生阅读教材相关内容，回答以下问题：1、什么是指令、程序和程序设计语言，它

44、们之间有什么关系？2、现今的计算机语言有哪几种？四、师生互动请学生回答上述问题，检查学生的学习情况。五、知识讲解（-）计算机指令指令是计算机用以控制各部件协调动作的命令。它告诉计算机要做什么操作、参与此操作的数据来源与何处、操作结果又将送往哪里。所以，条指令包括操作码和地址码（或称操作数）。指令的集合称为计算机的指令系统。（二）程序设计语言语言是一种人与计算机之间交换信息的工具。程序设计语言是一种人与计算机之间交换信息的工具。程序设计语言分为机器语言、汇编语言、高级语言和甚高级语言。（1）机器语言机器语言是用二进制代码表示的语言，是计算机唯一可以直接识别和执行的语言。山于计算机并不懂得人类的语

45、言，它只能识别0和 1两种代码。人要和机器进行联系，就要编出由 0和 1组成的数字代码。这种计算机所能接受的代码，称为机器指令。机器语言（又称低级语言）就是二进制代码形式表示的机器基本指令的集合。操作码和地址码各由二进制代码组成，它们的结构与组合形式构成了指令格式，最基本的形态可表示为：机器语言程序操 作 码 O P地 址 码 A D具有计算机可以直接执行，简洁，运算速度快等优点。但是，用机器语言编写程序也是一件十分繁琐的工作，要对计算机的结构、操作有相当的了解，要记住各种规定代码和它的含义，而且编写出的程序全是0 和 1所组成的代码，直观性差，非常容易出错，程序的检查和调试都比较困难。此外，

46、各种计算机都有自己的机器指令系统，也就是说对机器的依赖性很强,用户的程序难于相互交流。由于机器语言可读性很差，程序容易出错又不易于检查和修改，而且不具备通用性，这就给计算机的推广使用造成了很大的障碍。（2）汇编语言汇编语言是为了解决机器语言难于理解和记忆，用易于理解和记忆的名称和符号（指令助记符）表示机器指令中的操作码，用十六进制或八进制形式表示操作数。例 如 用 A D D 表示加法，用 S U B 表示减法，用 M O V 表示数据传送等。由于指令助记符的含义和功能十分接近，这就提高了程序的可读性，便于程序的编写、检查和修改。这种用指令助记符组成的语言叫做汇编语言，用汇编语言编写的程序就是

47、汇编语言源程序。然而，由于汇编语言使用了计算机不能识别的指令助记符和十六进制或八进制数据，所以计算机并不能直接执行用汇编语言编写的程序，这就需要一个用机器语言编写的程序来把汇编语言源程序“翻译”成机器目标程序，这 个“翻译”程序就是汇编程序。用汇编语言编写的源程序与机器语言编写的程序相比有了很大的进步。但是汇编语言仍然是依赖于机器的。因此，我们可以说，汇编语言是一种面向机器的语言。其缺点在于，为一种机器编制好的汇编语言程序，难以移植成为其他机器的汇编语言程序。（3）高级语言为了解决机器语言和汇编语言的种种缺陷，人们又创造了许多计算机“高级语言”。这种计算机高级语言为用户提供了一种既接近于自然语

48、言，又可以使用数学算式表示方法，还相对独立于机器的工作方式，用户就在这种方式下按照给定的规则编写自己的源程序。一种编译方式是用编译程序把用户高级语言源程序整个地翻译成机器指令表示的目标程序，然后再执行这个目标程序，最后得到计算结果。编译方式“翻译”的总体效果比较好。另一种解释方式是用解释程序把用户高级语言源程序逐句地翻译，译出一句立即执行一句，边解释边执行。这种方式较浪费机器时间，但可少占计算机内存，而且使用比较灵活。目前，比较流行的计算机高级语言有：FO R T R A N（Fo r m u l a T r a n s l a t o r 公式翻译，用于科学与工程计算）；C O B O L

49、（C o m m o n B u s i n e s s O r i e t e d L a n g u a g e 数据处理语言，用于事务处理）；P A S C A L （结构程序设计语言，用于教学、科学计算、数据处理等）；B A S I C （小型会话式语言，简单易学）；C （通用程序设计语言，适于编写系统软件）；P R O L O G （一种逻辑程序设计语言，使用于人工智能领域）；近几年来，随着面向对象和可视化技术的发展，出 现 C+,J a v a 等面向对象程序设计语言和 V i s u a l B a s i c ,V i s u a l C +,D e l p h i 等语言。六

50、、课堂小结像人们需要语言一样，人们与计算机交往也要使用相互可以理解的语言，以便人们把意图传达给计算机，而计算机则把计算结果告诉人们，程序设计语言就起了这样的作用，是沟通人和计算机的桥梁。七、布置作业1、一条指令由几部分组成？2、计算机程序设计语言通常分为几类？各有什么特点？一、组织教学检查学生到班情况（点名）、学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。课题序号11课型新授课时1课题名称计算机系统的组成1教学目标理解计算机的工作原理；掌握计算机系统的组成教学重点计算机的硬件系统；计算机的工作原理教学难点计算机硬件系统的组成及功能教学地点教室教学步骤二、确定任务1.新课导入导入语：我们在使用计算