2022年安徽省淮北市“名校大联考一模语文试题.pdf

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1、2022年安徽省淮北市“万友”名校大联考一模语文试题一、情景默写1.默写。（1）兼葭萋萋，。（诗经兼葭）（2）,风烟望五津。（王 勃 送杜少府之任蜀州）（3）此中有真意，o 陶渊 明 饮酒（其五）（4）,不求闻达于诸侯。（诸 葛 亮 出师表）（5）杜 甫 春望中运用夸张的修辞手法表现出战火不断、家书珍贵的诗句是（6）不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族文化的复兴一定会像李白在 行路难中所说的“,一样。（7）刘 禹 锡 酬乐天扬州初逢席上见赠中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含着深刻的人生哲理的诗句是“,二、基础知识综合2 .请阅读下面的文字，完成各题。娘家春节的家宴上，多年盘般着一把很

2、有年头的茶壶。茶壶是奶奶随母亲从老家出来时带来的，这把比我年龄还长的茶壶，刚来时一定是光鲜的，日积月累的摩拿让它蒙上了一层淡淡的灰旧，如同岁月呈现的一层包浆，把手和底座的不注意处，也有了孳碰的痕j l o 壶和年逾七十的奶奶一样，有了衰老的容颜。高二那年，奶奶生命的钟摆停止了,初春的深夜，再也听不到一声接一声的喘息。家里那把伴随奶奶几十年的茶壶，也被母亲擦s h i干净，束之高阁。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。盘 卿 ）啜 ）碰 痕川）擦s h i（）（2）下列短语的结构类型与“日积月累”相同的一项是（）A.独立思考 B.敬畏生命 C.庄严肃穆 D.老师讲课（3）“摩掌”在句子中的意思是

3、：o（4）提取文段中画线句子的主干。三、综合性学习3 .校学生会开展“建绿色家园，做环保先锋”系列活动，请你参与。(1)请你为此次活动拟写一条宣传标语。(2)在传统的春节习俗中，人们常常会燃放烟花爆竹，但大量燃放烟花爆竹会严重影响空气质量，加剧雾霾天气，产生噪声污染。为此，市文明办发布了一则倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你帮忙修改。倡议书广大市民朋友们：为了过一个低碳、文明、健康的春节，我们向全市市民发出倡议。一、要过一个低碳环保年。【甲】广大市民要自觉不燃放、不购买烟花爆竹,自觉摒弃烧纸、烧香等破坏环境的行为。同时劝说家人、朋友不放烟花爆竹，让环保观念深入人心，【乙】在全社会酿成低碳环保

4、的过节新风尚。为了让家乡的水更清、天更蓝，真诚希望广大市民朋友告别烟花爆竹。从身边做起，从点滴做起，爱护环境，用自己的行动，为创造“青山绿水、美丽家园”，作出自己应有的贡献。市文明办2021年12月2 0日该倡议书有一处格式不当，请提出修改意见。画线句子【甲】语序不当，应修改为：画线句子【乙】搭配不当，请提出修改意见。(3)下面是活动中的两道题，请回答。下面的诗句体现的现代环保理念是：0马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。我国古代四大发明之一的造纸术，以树皮、麻屑、破布、旧渔网等为原料，体现的现代环保理念是：.四、现代文阅读请阅读下面的文字，回答问题。“尼 德 兰，您说什么？您真想夺取这只船吗？真想。

5、”加拿大人答。“这是不可能的。”“先生，为什么不可能呢？说不定会碰到个把好机会。那时，我不觉得有什么可以阻止我们不去利用它。如果这只机器船上只有二十个人，我想，他们是不能使两个法国人和一个加拿大人退缩的！”接受尼德，兰的提议比讨论它好些。所以我只作了下面的回答：“尼 德 兰 师 傅，到那时候我们再想办法。不过，我求您，在机会到来以前，千万不要性急，千万要忍耐，我们只能有计划有策略地行事，发脾气是创造不了有利条件的，所以您得答应我，要暂时忍耐，不能过于激动。”“教授先生，我答应您不发脾气，尼德，兰带着不大能使人安心的语气回答，“我不说一句粗话，也不露一个结果对我不利的粗暴动作，就是桌上的菜饭不按

6、照心中想望的时间端出来，我也同样不动火。”尼德兰，这么说，那就一言为定了。我这样回答了这个加拿大人。随后，我们的谈话停止了，我们各自思考。我简直想不出有什么方法可以从这关闭得密密实实的铁板房里逃出去。这位古怪的船长只要有点保守秘密的意思至少看来是这样他绝不让我们随便在船上自由行动。现在，他会不会用暴力把我们干掉，或者有一天把我们抛弃在某一个角落里？这都是不可知的事。不过这些假设在我看来都十分可能，都可以讲得通，只有那脑筋简单的鱼叉手才指望能够重新取得自己的自由。【甲】【乙】我渐渐听到他喉咙中咕咕着不知骂些什么，我看见他的样子愈来愈怕人。他站起来，像一只关在笼中的老虎。转来转去，用脚踢用拳打墙壁

7、。时间过得很快，大家感觉饿得厉害，这一回，侍者并没有来。如果人家对我们真正怀着好意，那现在真是有些过于忽视我们受难人的处境了。尼德兰的胃口很大，他饿得发慌，越来越按捺不住了，尽管他有言在先，我还是怕他一看见船上的人就要发作。又过了两小时，尼德兰愤怒得更厉害了。他叫叫喊喊，但没有用。铁板墙是又聋又哑的。我甚至听不到这只死气沉沉的船上有一点声响。船不动了，因为我不感觉到船身在推进器推动下所发生的震颤。它可能是潜入到大海的最深处，跟陆地毫无关系了。【丙】这种阴沉的寂静真叫人害怕。我们受人冷落，困守在这间房子里，这样下去究竟还有多久，我不敢设想。我们跟这只船的船长会见以后所产生的各种希望，现在渐渐破灭

8、了。这个人温和的眼光，慷慨的、高雅的举止都从我的记忆中消失了。现在，出现在我面前的却是一个无情的、冷酷的怪人。我感到他是没有人性、没有一点同情心的人，是人类不可饶恕的敌人，他对人怀有永远不解的仇恨！【丁】但是，他把我们关在这狭小的牢房里，不给我们饭吃。元任我们因此铤而走险，是不是存心要饿死我们呢，这个可怕的念头在我心中是这样强烈，我感到有一种英名其妙的恐惧侵袭着我。康塞尔还是若无其事。尼德兰就像猛虎般在吼叫。这个时候，外面传来了声响。金属地板上发出脚步声。门锁转动了，门开了，侍者进来了。我还没来得及冲上去阻止他，加拿大人已经猛扑过去，抓住这个不幸的侍者，把他按倒，扼住他的喉咙。侍者被他那有力的

9、大手掐得都不能透气了。康塞尔正要从鱼叉手的双手中把这个上气不接下气的侍者拉过来，我也正要去尽我的力量帮着他的时候，忽然我听到下面用法语说的几句话，我呆在那里不动了：“您不要急，尼 德 兰 师 傅；您，教授先生，请听我说！”（选自凡尔纳 海底两万里，有删改）4.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）我看得出尼德兰因为脑子里想得太多，变得更加激动了。A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处5.从整本书看，尼德兰愤怒的原因是什么？请用自己的语言加以概括。6.请赏析下面的文字。（1）他站起来，像一只关在笼中的老虎。（从修辞手法的角度）（2）我还没来得及冲上去阻止他，加拿大人已经猛扑

10、过去，抓住这个不幸的侍者，把他接倒，里住他的喉咙。（从描写方法的角度）7.结合选文，简要分析尼德兰的形象。8.海底两万里是（国家）作家儒勒凡尔纳创作的 凡尔纳三部曲中的第二部；文中说“他把我们关在这狭小的牢房里”，其中“牢房”指的是;小 说 中 尼 摩 船 长 要 将 死 去 的 同 伴 安 葬 在。材料一：人们对“吃撑了 的第一反应大多是“又 该 长 肉 了 摄 入 过 多 食 物，多余的能量会转化成脂肪在体内沉积，久而久之肯定会造成肥胖。吃太饱带来的问题远不止体重的变化。肥胖已被太多的研究证实是引发其他慢性病（如高血压、糖尿病、心脑血管疾病、胆囊炎）的重要危险因素。经常吃饭过饱的人自控力会

11、变得越来越差，人体对食欲的调控机制也会慢慢失灵，从而陷入越吃越胖、越胖越吃的恶性循环。“饮食自倍，肠胃乃伤 这 句 出 自 黄帝内经素问的话告诉我们，吃得过饱的直接危害是胃肠道。人的消化系统需要定时休养，才能保持正常工作。如果上顿的食物还未消化，下顿的食物又填充进来，就会令消化系统负荷过重。现代人常吃高脂肪、高蛋白食物，消化起来更加困难。人体胃黏膜的上皮细胞寿命很短，如果胃总是处于饱胀状态，胃黏膜很难得到修复，时间一长就会产生胃部炎症，容易引发胃糜烂、胃溃疡、胰腺炎、结肠炎等消化系统疾病，增加胃癌、肠癌的患病风险。（选 自 百科知识，有删改）材料二：两千多年前，“医学之父 希波克拉底就说过“寿

12、命是从嘴里省出来的英国伦敦大学健康与老龄化研究所的研究人员通过小鼠实脸研究发现，小鼠的食量减少4 0%,其寿命可延 长20%30%。与此同时，在狗和与人类享有60%共同基因的果蝇等动物身上，科学家们也得出了类似结论。主导该研究的皮蓬博士表示：“按照该比例推算，人类少吃40%,可延长20年的寿命。”吃得少能延缓衰老。美国佐治亚州立大学曾经做过一项血管衰老的研究，发现在食物摄入量较低时，人体可产生一种被称为B羟丁酸的分子，是由肝脏产生的酮基分子，可以减缓血管系统的细胞老化。英国科学家研究发现，人体胃部产生的胃饥饿激素能刺激脑细胞分裂和扩增，防止脑细胞老化。这意味着该激素或可成为治疗帕金森病等神经退

13、行性疾病的新药物。德国研究人员对实验结果的解释是，少食会使人体胰岛素水平下降、炎症减少，进而促进大脑细胞生长，改善记忆。类似的实验还有很多，实验结果大都指向一个结论：适度饥饿不仅可以延缓衰老，而且对预防心血管疾病、癌症以及神经元退变等疾病相当有效。（选自顾奎琴 寿命是从嘴里省出来的，有删改）材料三：民间有“每餐七分饱，健康活到老”的说法。现代科学也证明吃七分饱就能保证足够的营养摄入，并且长期坚持七分饱，不仅有助于控制体重，还有利于身体健康。怎样做到 七分饱”呢？按时吃饭。想要控制饭量，一定要保证按时吃饭，一般两餐间隔46小时。如果饿得眼冒金星才吃饭，很容易就吃超量了。细细咀嚼。一口饭最好咀嚼2

14、0次以上，老年人则应咀嚼30到50次，给饮食中枢足够的兴奋时间，既可以帮助食物消化，又可以保护胃部黏膜。先素后荤。有肉有菜的情况下，先吃蔬菜，主食尽量多选一些粗粮杂豆，在胃部会占据一定的空间，这些食物的热量低但是饱腹感却很强，你吃下去就会觉得自己没有那么饿了，但是又不会增加太多热量。吃点粗粮。粗粮，能让人放慢进食速度，有利于感受饱腹感，让人能够少吃一口。（选自吴铭 七分饱究竟是什么感觉，有删改）9.从以上材料看，下列理解和判断中不正确的一项是（）A.人们吃得过饱，多余的能量会转化成脂肪在体内沉积，这样肯定会造成肥胖。B.适度饥饿不仅可以延缓衰老，而且对预防多种疾病相当有效。C.现代科学证明，民

15、间“每餐七分饱，健康活到老”的说法是有一定的道理的。D.如果经常吃得过饱，身体的消化系统就不能定时休养，不能正常工作。1 0.材料二第二段运用了哪种说明方法？有什么作用？H.材料三中加点的“一般”一词能否删去？为什么？想要控制饭量，一定要保证按时吃饭，1第两餐间隔46 小时。12.小 明的妈妈在吃饭时总要他吃快点，结合上述材料和有关知识，说说你准备怎样劝说她。五、对比阅读桃 花 源 记（节选）陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

16、垂髻，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”庆全庵桃花谢材得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注释】这首诗是南宋灭亡后作者避居建阳（今属福建）时所作。13.请解释下列加点词语的意思。（1）便得一山 便：（2）便事还家 要：（3）率骞于邑人来此绝境 妻子：（4）花飞莫道随流水 遣：1 4 .请把下面的句子翻译成现代

17、汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）余人各复延至其家，皆出酒食。1 5 .桃花源记中“表现了桃花源人的高兴和满足:庆全庵桃花中作者借写“”来表达自己的情怀。（用原文中的语句回答）1 6 .桃花源记（节选）和 庆全庵桃花中两位作者所要表达的情怀有何异同之处？六、作文1 7 .请阅读下面的文字，按要求作文。2 02 2 年 3月 2 3 日 1 5 时 4 0 分“天宫课堂 第2课在中国空间站开讲，这次太空授课活动采取天地对话方式进行。航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥实验、水油分离实验、太空抛物实脸等，介绍与展示空间科学设施，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“

18、航天梦”的热情。为此，请以“未来的课堂”为题目，合理想象，写一篇不少于6 00字的作文。【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）写出自己的真情实感，文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。参考答案：1.白 露 未 晞 城 阙 辅 三 秦 欲 辨 已 忘 言 苟 全 性 命 于 乱 世 烽 火 连 三 月 家书抵万 金 长 风 破 浪 会 有 时 直 挂 云 帆 济 沧 海 沉 舟 侧 畔 千 帆 过 病 树 前 头 万 木 春【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，

19、做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“晞、阙、辨、烽、帆、畔”等字词的书写。2.（1）j U k 6 迹拭 C（3）用手抚摩(4)钟摆停止了。【解析】(1)盘 踞(p a n j u)：盘结据守，占据。磕 碰(k d p G n g)：碰撞，撞击。痕 迹(h e n j i)：物体留下的印迹。擦 拭(c O sh i)：用布等擦抹物体，使干净。本题考查短语类型。“日积月累”是并列短语。A.偏正短语；B.动宾短语；C.并列短语；D.主谓短语；故 选C o(3)“这把比我年龄还长的茶壶，刚来时一定是光鲜的，日积月累的摩挛让它蒙上了一层淡淡的灰旧”，结合语境，可知 摩拿”是人的动作，“用手抚摩”

20、之意。(4)高二那年 是时间状语。“奶奶生命的”是定语。“钟摆 是主语，停止了 是谓语，因此句子的主干是“钟摆停止了”。3.(1)示例一：保护环境，人人有责。示例二：为了共同的家园，让我们行动起来。(2)称谓“广大市民朋友们”要顶格。广大市民要自觉不购买、不燃放烟花爆竹将“酿成 改为 形成”(3)绿色出行，减少碳排放废物利用、绿色环保【解析】(1)本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“建绿色家园，做环保先锋”设计，可体现活动的内容或意义；如：破坏环境，祸及千古；保护环境，功盖千秋。(1)倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡

21、议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题，居中写“倡 议 书 称 呼，开头顶格写称呼；正文由两部分组成，第一，写清倡议理由；倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动；第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。结尾，结尾表示倡议者的决心和希望。在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本

22、题称呼位置有错；称谓“广大市民朋友们 要顶格。(2)本题考查病句修改。只有先“购买”烟花爆竹才能“燃放”；应将 不购买 与 不燃放 互换位置。(3)本题考查病句修改。“酿成”与“新风尚 搭配不当；可将“酿成”改为“形成”。(3)本题考查拓展延伸。(1)“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 意思是：跨着快如的卢的战马飞驰前行，弓弦的响声就像霹雳轰鸣。”的卢”与“环保”联系起来，很容易想到“交通工具”，据此可知环保理念是“绿色出行，减少碳排放工(2)“以树皮、麻屑、破布、旧渔网等为原料“，看似没用的原料可以用来造纸，体现的环保理念是“废物利用、绿色环保4 .B5.“我”、康塞尔和尼德兰三人被关在铁屋子(潜

23、艇)里，而尼德兰因脾气暴躁，受不了被监禁，受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，一心想逃跑，于是便对进来的一个侍者发怒火。(意思对即可)6 .(1)运用了比喻的修辞手法，把“他(尼 德兰)”比喻为“关在笼中的老虎”，生动形象地写出了尼德兰激动时可怕的样子。(2)运用了动作描写，句中“扑 抓”按”“扼”等一系列动词，生动形象地的写出了加拿大人向开门的侍者愤怒时的动作。7 .性急，脾气暴躁，头 脑(脑 筋)简 单8.法国 诺第留斯号（鹦鹉螺号）潜艇 珊瑚地【解析】4.本题考查句子衔接连贯。要填入的句子“我看得出尼德兰因为脑子里想得太多，变得更加激动了“点明尼德兰情绪更加激动。A.【甲】前面第段“不过

24、这些假设在我看来都十分可能，都可以讲得通，只有那脑筋简单的鱼叉手才指望能够重新取得自己的自由 都是“我”的心理猜测，不适合；B.【乙】后面 我渐渐听到他喉咙中咕咕着不知骂些什么，我看见他的样子愈来愈怕人”讲述尼德兰叫骂的样子，与所填句子相搭配连贯；C.【丙】前面第段“它可能是潜入到大海的最深处，跟陆地毫无关系了”和后面”这种阴沉的寂静真叫人害怕 都在讲述鹦鹉螺号静止不动的场景，不合适；D.T J前面第段 我感到他是没有人性、没有一点同情心的人，是人类不可饶恕的敌人，他对人怀有永远不解的仇恨”讲述尼摩船长已经疯狂、冷酷起来，不适合；故选B。5.本题考查对名著内容的理解与分析。结合名著 海底两万里

25、第九章的内容，我被抛入海里，与康塞尔在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的尼德兰拉出水面，尼德兰说，这怪物不是鲸，是钢制的，我这才断定它是一艘潜水艇，我们在艇顶苟延残喘，天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。潜水艇浮出海面更换新鲜的空气，三人仍被关在铁屋子里，尼德兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇，一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。据此概括即可。6.本题考查赏析语言。（1）“像一只关在笼中的老虎 运用比喻的修辞，将“被关的尼德兰“比作 一只关在笼中的老虎”，结合第段“我渐渐听到他喉咙中咕咕着不知骂些什么，我看见他的样子愈来愈怕人”“转来转去，用

26、脚踢用拳打墙壁”生动地写出了拥有强壮力量的尼德兰激动愤怒的样子。（2）“扑”“抓”“按”“扼”都是动词，运用了动作描写，结合第段”侍者被他那有力的大手掐得都不能透气了“可知，这里生动地写出加拿大人掐住开门的侍者的愤怒状态，可见尼德兰怒气冲天。7.本题考查名著人物形象分析。由第段“不过，我求您，在机会到来以前，千万不要性急，千万要忍耐”可知，侧面写出尼德兰是一个性急，不会忍耐的人。由第段“我渐渐听到他喉咙中咕咕着不知骂些什么，我看见他的样子愈来愈怕人。他站起来，像一只关在笼中的老虎。转来转去，用脚踢用拳打墙壁”可知，被关押的尼德兰脾气暴躁。由第段“又过了两小时，尼德兰愤怒得更厉害了。他叫叫喊喊，

27、但没有用“和第领 我还没来得及冲上去阻止他，加拿大人已经猛扑过去，抓住这个不幸的侍者，把他按倒，扼住他的喉咙。侍者被他那有力的大手掐得都不能透气了“可见，尼德兰头脑（脑筋）简单，只想着用暴力解决问题。8.本题考查名著识记。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲 （另两部为 格兰特船长的儿女和 神秘岛）的第二部。全书共2 卷 47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。名 著 海底两万里第九章的内容，我被抛入海里，与康塞尔在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的尼德兰拉出水面，尼德兰说，

28、这怪物不是鲸，是钢制的，我这才断定它是一艘潜水艇即诺第留斯号（鹦鹉螺号）潜艇，故其中“牢房 指的是诺第留斯号（鹦鹉螺号）潜艇。尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地，是因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。9.A10.运用了举例子的说明方法，作者通过列举美国佐治亚州立大学研究发现的事例，准确具体地说明了控制饮食可以延缓衰老的特点，使说明的内容更具体、清晰，有说服力，通俗易懂，令人信服。11.不能删去，一般”强调通常情况下，不排除特殊情况。如果去掉这个词，意思变成“两餐间隔时间一定要在46 小时”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。一般 体现了说明文语言准确性的特点。1 2.示例：阿姨你好！吃饭细嚼慢咽，可以帮

29、助食物消化，有利于保护胃肠道。同时吃饭时细嚼慢咽能够为大脑皮层提供相应的血液以及营养，从而激发脑神经的活动，具有提高脑细胞的功能。吃饭时细嚼慢咽会对身体带来很多好处，希望阿姨不要再催促小明吃饭了，可以吗？【解析】9.本题考查材料内容的理解。A.材料一第段中“摄入过多食物，多余的能量会转化成脂肪在体内沉积，久顶久?肯定会造成肥胖”，因此“人们吃得过饱，多余的能量会转化成脂肪在体内沉积，鸟样肯定会造成肥胖”说法错误；故选A,10.本题考查说明方法及其作用分析。材料二第段“美国佐治亚州立大学曾经做过一项血管衰老的研究，发现在食物摄入量较低时，人体可产生一种被称为羟丁酸的分子，是由肝脏产生的酮基分子，

30、可以减缓血管系统的细胞老化”，举了美国佐治来州立大学科学研究的具体的例子，真实准确地说明了本项中“吃得少能延缓衰老”这一说明内容。例子中的分析具有科学性，具体准确，能让读者对“控制饮食能延缓衰老”这一结论更加信服，增强了说明效果。11.本题考查说明文语言的分析。“想要控制饭量，一定要保证按时吃饭，一般两餐间隔46小时”，句中的“一般”是对通常情况的强调，说明在特殊情况下可能不遵循这一间隔时间。如果去掉，则成了“两餐间隔时间一定要在46小时”，这种说法过于绝对，是不符合实际情况的。“一般”一词体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性，因此不能删去。12.本题考查材料的阅读运用。小明的妈妈在吃饭时

31、总要他吃快点，这种做法是有害的。可以根据材料三第段中“细细咀嚼。一口饭最好咀嚼20次以上，老年人则应咀嚼30到50次，给饮食中枢足够的兴奋时间，既可以帮助食物消化，又可以保护胃部黏膜”的内容对小明的妈妈进行劝说。劝说时要有称呼，语气委婉，言之有据，易人小明的妈妈接受。示例：阿姨你好！您总是让小明吃饭时快一点，这种做法是不适当的。吃饭过快，不利于食物消化，久而久之，会影响小明的身体健康。吃饭时要细细咀嚼，一口饭最好咀嚼20次以上，这样可以给大脑中的饮食中枢以足够的兴奋时间，既可以帮助食物消化，又可以保护胃部黏膜，对身体带来好处。希望阿姨以后不要老是催促小明吃饭节省时间了，那样会得不偿失的。13.

32、于是，就同“邀”，邀 请 妻 子 儿 女 让14.(1)田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。(2)其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。15.黄发垂髻，并怡然自乐 桃花16.相同点：两人都不与黑暗社会同流合污，表达了对和平、安乐、幸福生活的向往之情。不同之处：桃花源记通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者对当时的现实生活的不满；庆全庵桃花作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。庆全庵桃花诗歌大意：当年的桃源人找到桃花源躲避秦末乱世，每次看到桃花盛开才知新的一年来到了。倘若我在那里定不让桃花花瓣随水流出，为的是怕再有打渔人找

33、到入口进来啊！【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：便出现一座山。便：于是，就。(2)句意为：村里有人就邀请他到自己家里去(做客).要：同“邀”，邀请。(3)句意为：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。妻子：妻子儿女。(4)句意为：桃花纷纷飘落，切莫让它飘进溪水。遣：让。14.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：(1)阡陌，田间小路；交通，交错相通；闻，听到。(2)延，邀请；皆

34、，都。15.本题考查理解文章内容。“黄发垂髻，并怡然自乐 意思是老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。写桃源人怡然自乐的生活，勾出一幅理想的田园生活图景。庆全庵桃花中，作者没有直接描绘庵中桃花盛开的景色，而是借景抒情，“寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。”借写庆全庵的桃花，把幽静的小庙，比作逃避秦王朝暴政的世外桃源，希望在这里隐居避难，从此不与世人交往。结合注释可知，作者身处乱世，眼见山河破碎，国土沦丧，忧心如焚，诗字里行间，流露了作者的这种忧愤、孤寂心情。16.本题考查作者情感。相同点：桃花源记，结合“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人

35、；黄发垂髻，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源民风淳朴，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求。庆全庵桃花，“寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。”诗人借写庆全庵的桃花，把幽静的小庙，比作逃避秦王朝暴政的世外桃源，表达了对和平、安乐、幸福生活的向往之情。不同点：根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的，桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，表现了作者对当时的现实生活的不满。庆全庵桃花，“花飞莫

36、遣随流水，怕有渔郎来问津。”意思是倘若我在那里定不让桃花花瓣随水流出，为的是怕再有打渔人找到入口进来啊！庆全庵是诗人隐居之地，与外面的世界隔绝，流露了作者的避世隐居的孤寂心情。【点睛】参考译文：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉

37、快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”1 7.范文未

38、来的课堂我坐着时空飞船来到了 2050年。我发现这时候的我是一位科学研究员，这几年来我发明的最令我骄傲的作品就是机器人老师。，叮铃铃一”上课了。同学们赶快来到自己的位子坐好。因为从今天开始，所有的老师都要换成机器人老师。听说这些机器人老师非常严格，同学们谁要是迟到一分钟，它也会记录下来。不一会儿，机器人老师进来了。只见它方方正正的脑袋，长长的身子，还有一双圆溜溜的大眼睛，非常得亮，一直扫视着整个教室。它的脚上分别安装着两个轮子，行动起来非常灵活。只见这位机器人老师慢慢走上讲台。它看了一下全班同学后，温柔地说了声：“大家好，从今天开始我是你们的语文老师。”介绍完自己后，这位机器人老师就开始上课了

39、。这节课它给我们讲了一年四季。只见它讲到动情之处时，就用手按了一下胸前的按钮，它胸前的盖子就打开了，里面竟然飘出了一片片电子绿叶，看上去可逼真了。看到片片“绿叶”在教室里飞舞，同学们一个个都沸腾了。当它讲到夏天时，它的手轻轻地朝叶子挥舞了一下，这些电子绿叶一下子就变成一朵朵美丽的电子荷花。当再讲到秋天时，它又将电子荷花变成了片片金黄的电子落叶。而当讲到冬天时，又是漫天的电子雪花在教室里飞舞！同学们一个个看得目瞪口呆，就连平时最懒散的同学，也是听得津津有味的。很快要下课了，机器人老师还非常负责任地说：“同学如果课堂上还有什么没听懂的，下课可以来找我。可是同学们多么想要这节课可以再漫长一点啊！而且

40、这个机器人老师非常节能环保。它是利用太阳能充电的。只要有阳光的地方就能充电，而且充电五分钟，可以上一个星期的课呢！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。这是一篇想象类作文，但是不能胡思乱想，要符合一定的实际。“课堂”是本文的写作对象，“未来的”是本文的题眼，要体现出“奇特”“奇妙 等特点。需要在现在课堂的基础上进行合理的设想。比如，未来的课堂，教学手段会更丰富，会有自动作业机、家校联络器等很多自动的机器辅助教学，会有机器人老师讲课等。科技让未来课堂变得更加高效、美好和便利。要在这个主题下脱颖而出则需要把未来课堂的科技设想描绘的细致且有趣，从教室的设计，高科技教学手段等，当然若想使主题更加丰富，则要在展现科技的同时，展现人文的思考，在科技极度发达情况下，课堂教学如何才能更有效。第二，构思选材。本文要写成记叙文，可以采用多种方式写未来的课堂，可以采用科幻的方式，让未来进入未来社会；可以采用做梦的方式，看到未来的课堂；也可以写实，直接写未来的课堂。记叙文中要有叙述和描写，但是不能只叙述，一定要把描写充实进叙述里面，可以具体写自己今天的心境，写未来课堂里自己的心境，让读者有真实感。在文章开头和结尾适当的议论、抒情，点明主题，写出自己的思考和感悟，或者用环境描写来渲染氛围，暗示主题，总之要运用多种描写方法，让文章内容丰富。