2022年6月湖北省咸宁市教育系统幼儿招聘考试《保教知识与能力》试卷及答案.pdf

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1、2022年 6 月湖北省咸宁市教育系统幼儿招聘考试 保教知识与能力试卷及答案（考 试 时 间 120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.维果斯基认为教育的作用在于创造“最近发展区，教 育 应（）.A、与儿童发展同步B、适应儿童发展C、走在儿童发展前列D、跟随儿童发展2.在幼儿园课程目标制定的依据中，（）是基础和前提。A、对儿童的研究B、

2、对当代社会生活的研究C、对学科知识的研究D、对儿童家长的研究3.幼儿园利用社区资源主要包括自然资源、（）和生活设施资源。A、人文资源B、教育资源C、环境资源D、人力资源4.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”的是世界著名的幼儿教育家（）.A、陈鹤琴B、福禄贝尔C、夸美纽斯D、陶行知5.师幼互动的首要特征是（）oA、教育性B、平等性C、差异性D、情感性6.（）谈话指研究者事先确定一个谈话的主题，但不事先设计好详细的问题，而是鼓励谈话对象用自己的语言对谈话主题自由发表自己的看法。A、结构型B、无结构型C、半结构型D、半开放式7.“十年树木，百年树人”指教师劳动的（）。A、延续性和艰苦性B

3、、长期性和复杂性C、艺术性和创造性D、主体性和示范性8.金摇篮幼儿园所处的地方盛产竹子，该幼儿园便利用竹子做了一些积竹、高跷供幼儿游戏，这体现幼儿园环境创设的（）原则。A、开放性B、经济性C、参与性D、适宜性9.幼儿心理学主要研究对象的年龄段为（）。A、0-3 岁B、3-6 岁C、0-17 岁D、6-14 岁10.下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是（）。A、角色意识淡薄B、游戏的目的性增强C、角色扮演常需借助于玩具D、平行游戏多发11.保证学前儿童每日户外体育活动时间不得少于1小时，这体现了幼儿园体育活动实施原则中的（）。A、多样化原则B、全面性原则C、经常性原则D、适量的运

4、动负荷原则12.（）是最为科学的育儿教育方法。A、游戏化方法B、语言法C、环境体验法D、移情法13.流行性感皆有诸多特征，（）不属于该病的特征。A、只在冬春季流行B、发病急，蔓延快，患者多C、流行过程较短D、病后免疫力不持久14.夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气变化和动物活动，这种教学方法是（）.A、活动法B、直观法C、口授法弟1页/（共2 0页弟2页/（共2 0页）D、实验法15.在学前教育机构物质环境创设过程中，教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和（）等。A、墙面设计中出现展现地方民俗的彩绘B、教室中陈列孩不门各种的作品C、过度追求美观、好看的物质环

5、境设计D、室外场地被划分为很多不同的区域16.问一个两三岁的儿童，你们家有几个人？家 里 有 爸 爸、妈妈，还 有 我 ，却 说 不 出“一共有几个人 。说明这时的幼儿学习数学具有（）心理特征。A、从个别到一般B、从不自觉到自觉C、从具体到抽象D、从同化到顺应17.大班活动 认识鸟儿 教师制定的目标之一是引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。这一目标属于（）。A、长期目标B、中期目标C、短期目标D、活动目标18.儿童各种主要能力中，最早出现的是（）。A、模仿能力B、操作能力C、语言能力D、认识能力19.写字活动属于儿童学识字的（）。A、第一阶段B、识字阶段C、第三阶段D、接受性言语活动阶段2

6、0.幼儿园环境的作用是促进幼儿认知的发展和促进幼儿（）的发展。A、社会性B、感知性C、创造性D、艺术性21.下面不属于幼儿的社会性需要形式的是（）.A、安全B、交往C、游戏D、尊重22.幼儿园应当保障幼 1崎 体 健 康，培养幼儿的（）。第3页/共20页A、良好生活、卫生习惯B、良好生活、学习习惯C、卫生习惯、学习习惯D、学习习惯、自理能力23.下列有关教师职业道德的主张，选 项（）不是由孔子提出的。A、学而不厌，诲人不倦B、博学、审问、慎思C、不慎不贪，不骄不宠D、有教无类24.问 一 名3岁的儿童 你有哥哥吗？，他 说 有 ，再问 你哥哥有弟弟吗，他 却 说“没 有 ，这体现了儿童思维具有

7、（）。A、形象性B、相对具体性C、可逆性D、不可逆性25.日托幼儿园夏季通常每天安排幼儿午睡（）.A、11.5 小时B、1.52 小时C、2 2.5 小时D、2.5 3 小时26.人体所需的六大营养物质有蛋白质、水、无机盐、碳水化合物、脂 肪 和（）。A、氨基酸B、钙C、矿物质D、维生素27.在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该（）.A、对幼儿一视同仁，一样要求B、辩证地看待幼儿的优缺点，不绝对化C、在 幼 间 进 行 横 向 的 比 较 与 学 习D、不同的幼1口巳了同样的错误，不考虑动机与原因28.下列哪种活动的重点不是发展幼J曲精细动作能力的？（）A、扣纽扣B、使用剪刀C、抛接球D

8、、系鞋带29.适宜对胎儿进行音乐胎教的胎龄为（）。A、6周B、12 周C、26 周D、32 周第4页/共20页蹴曲枭K-E寂葡30.幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）.A、评价主体B、课程评价的方法C、雨介的功能和进行的时间D、评价的参照体系31.教师应成为幼1浮习活动的支持者、合 作 者 和（）。A、引导者B、传授者C、主导者D、传播者32.1972年，埃德加富 尔 在（）一书中确定了“终身教育 思想，并提出未来社会是 学习化社会。A、学会关心B、学会做事C、学会生存D、教育：财富蕴藏其中33.（）可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察

9、到的情景现象进行研究,从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系。A、观察法B、访谈法C、调查法D、实验法34.3-6岁学龄前儿童膳食指南要求儿童多吃（）0A、鱼禽蛋瘦肉B、新鲜蔬菜和水果C、奶、大豆及其制品D、粗粮35.教师以笑话、幽默、谜语的方式开展语言游戏。这种语言游戏的类型是（）。A、语音游戏B、词汇游戏C、句型游戏D、语篇游戏36.中班老师发现幼儿在活动中不专心，基于幼儿的特点，老师的最佳提示语是（）。A、注意听讲B、小眼BSS老师C、看谁最乖D、不要不专心37.在环境创设过程中，教师吸收和采纳幼儿的建议和意见，并请幼儿进来共同合作完成环创。这体现的环创原 则 是（）A、开放性B、

10、经济性C、参与性D、适宜性38.语词记忆大致出现在（）左右。A、2 周B、6 个月C、612个月D、1岁39.幼儿将橡皮泥制作许多彩色的小圆球，该活动幼儿要用到的泥土基本技能是（）A、拉伸B、团圆C、压扁D、搓长40.在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不 要“携苗助长”，这是由儿童身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、稳定性41.下列哪种激素分泌不足会导致侏儒症（）。A、抗利尿激素B、生长激素C、甲状腺激素D、胰岛素42.下列不属于语言领域目标的是（）。A、乐意与人交谈，讲话礼貌B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语C、能清楚

11、地说出自己想说的事D、能主动地参与各项活动，有自信心43.班级管理是通过计划、组织、实施、（）等环节来实施的。A、总结B、调整C、小结D、检查44.（）是最能让儿童有真实感受的教具。A、B、图书C、材料D、实物45.（）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A、咨询活动弟 5 页/（共 20页）弟 6 页/（共 20页）B、家长委员会C、家长学校D、电话联系46.下列选项中属于权威型教养方式的是（）。A、表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制B、倾向拒绝和漠视孩子C、对儿童缺乏基本的关注D、不对孩子提出任 要求，让其随意控制、协调自己的一切行为47.在我国多数幼儿

12、园中，根据 幼儿 的（），可分为大、中、小三个班级。A、发展水平B、入园时间C、年纪或年龄D、综合情况48.研究表明，在 儿 童（）时合作游戏开始发展。A、2-3 岁B、3-4 岁C、4-5 岁D、5-6 岁49.幼儿园的保育和教育相关工作，应当促进幼儿在（）等方面的和谐发展。A、德、智、体、美B、体、智、德、美C、智、体、德、美D、美、德、体、智50.日常消毒被褥的主要方法是（）。A、开窗通风B、洗涤C日晒D、煮沸二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.陈鹤琴几种具体的课程编制方法包括（）.A、三角法B、圆周法C、混合法D、直进法52.学前儿童手工活

13、动的材料分为（）。A、点状材料B、线状材料C、面状材料D、块状材料53.中华人民共和国教育法规定学校和其他教育机构在办学中所享有的权利包括（）等。第7页/共20页A、按照章程自主菅理B、组织实施教育教学活动C、招收学生或者其他受教育者D、对受教育者进行学籍管理54.教育法律关系的客体有（）。A、社会组织B、行为C、物D、精神产品55.感知觉在学前儿童心理发展中的意义主要体现在（）。A、飒 觉 是 其 他。理过程发展的基础B、感知觉是儿童认识世界的基本手段C、感知觉在儿童阶段没有差异D、感知觉在幼儿认识活动中占主导地位56.下列属于健康教育的方法的是（）。A、动作与行为练习B、情景演示C、参观访

14、问D、讲解示范57.幼儿园音乐教育的特色包括（）。A、形象性和感染性B、趣味性和游戏性C、技能性和综合性D、生活性和简单性58.幼儿记忆的无意性主要表现在（）。A、记忆目的不明B、不会自觉的运用反复记忆的方法C、靠理解来记忆D、依靠逻辑进行记忆59.幼教师的激励性人格主要包括（）三个方面。A、严厉B、热情C、期望D、支持60.个性的基本特征有（）.A、整体性B、稳定性C、独特性D、社会性61.清清性格内向，因搬家后没有熟悉的小伙伴，进入幼儿园后老师也没有重视对幼儿交往能力的培养，而不第8页/共20页於蹴曲枭K-E寂葡敢主动找人聊天，有什么不愉快的情绪都是自己一个人闷在心里。上述案例中影响幼土会

15、能力发展的因素包括（）。A、幼儿自身B、同伴C、教师D、家庭结构62.人体不能自行合成的维生素是（）。A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D63.皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏，即（）。A、练习游戏B、角色游戏C、象征性游戏D、规则游戏64.幼J感师 劳动 的 特 点 是（）。A、创造性B、细致性C、全面性D、灵活性65.为预防幼儿呼吸道疾病交叉感染，幼儿园应注意（）。A、活动室空气消毒并常保持通风B、将感冒的幼与正常的幼儿分开睡C、保证幼儿进餐时情绪高昂D、要求幼儿一直待着66.幼儿语言发展中，先会发出一些咿咿呀呀的声音，再说一些简单的词，最后

16、才能用准确的语言和别人交流。这体现出幼儿发展的（）。A、方向性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性67.皮 亚 杰 认 为 影 响 幼 理 发 展 的 因 素 有（）。A、成熟B、社会环境C、经验D、平衡化68.学习评价可以从不同角度划分为不同的类别。从评价进程划分，幼儿学习评价可分为（）。A、总结性评价B、学习前评价C、形成性评价D、学习过程评价69.下列选项中，属于家长集体参与的家园合作方式是（）。A、家长沙龙B、家长会C、家庭访问D、家长开放日70.学前教育内容选择的依据有（）。A、教师的兴趣爱好B、社会发展的需要C、幼儿园教育目标D、幼J国心发展特点三、判断题，判断下列说法的正误。71

17、.马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。（）72.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武汉。（）73.儿童年龄越小，呼吸频率越快，学前儿童已腹式呼吸为主。（）74.德国心理学家格鲁斯认为，游戏是本能的动作，高等动物生活条件复杂，幼小时必须要有训练，才能适应生活的需要。游戏是为将来生活做准备。（）75.喷射性呕吐是由肠胃炎引起的，没有感到恶心即喷吐出来。（）76.新生1口1理发展的基础是儿童的生理成熟。（）77.幼儿园语言教育的目标主要体现在听、说、读、写上。（）78.加德纳倡导的幼儿智力观是情感智力观。（）79.只要动物没有狂犬病症状，儿童被咬后一般无需注射狂犬

18、疫苗。（）80.保育员的反思要中肯，总结要深刻，没必要提出改进措施与方案。（）81.陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。（）82.在 诗 歌 快乐的小屋 的主题活动中，教师引导幼儿观察了各种美丽的小屋后，让幼儿搭一搭“美丽的小屋”，或画一画“我自己的美丽小屋”，有助于幼儿作品经验的迁移。（）83.颈部是头和躯干相连接的部分，比较灵活。（）84.三角形对幼儿来说是最容易辨别的。（）85.游戏是幼儿自觉的学习活动。（）86.儿童在语言习得过程中是被动接受知识和能力的，听到什么才有可能说什么。（）87.十年树木，百年树人。这句话反映了教师劳动的长期性。（）88.儿童观点采择能力的初级

19、形式出现于幼儿期,此时的儿童正处于自我中心或无分化的观点采择阶段。（）89.在任何时候都应该坚持“儿童优先。（）90.好奇心是学前儿童的普遍心理特征，但5岁儿童的好奇好问却是不满足于表面性的现象。他们已能注意到一些较深的或是相关联的现象，喜欢追根究底。（）弟9页/（共2 0页）弟10页/（共2 0页）2022年6月湖北省咸宁市教育系统幼儿招聘考试 保教知识与能力试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最1圭选项。1.【答案】C【解析】维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。他特别提出：教学应当走在发展的前面。故选 配2 .

20、【答案】A【解析】幼儿园课程目标确立的依据主要有：对儿童的研究；对当代社会生活的研究；对学科知识的研究。其中，对儿童的研究是基础和前提。幼儿园课程的一个基本职能是促进儿童身心的和谐发展，因此课程编制者必须关注儿童的发展，尤其要关注儿童的发展需要与兴趣，关注儿童的认知发展、情感萌发、社会化过程及个性形成等方面的规律与特点，以使课程目标有效地发挥引导与促进儿童学习与发展的作用。故 选A。3 .【答案】A【解析】幼儿园利用社区资源主要有以下策略：（1）社区中自然资源的利用；（2）社区中的人文资源的利用；（3）社区中的生活设施资源的利用；（4）幼儿园为社区提供教育服务。故选A。4 .【答案】B【解析】

21、福禄贝尔是现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园 的学前教育机构，被誉为“幼儿园之父”，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。故选及5 .【答案】A【解析】师幼互动是指幼J邀师与幼儿之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互影响和相互作用。教育性是师幼互动的首要特征。故 选A.6 .【答案】B【解析】谈话法是科学研究中重要的收集资料的手段之一。谈话法是研究者根据研究目的，寻访 被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。在幼儿教育研究中，谈话法可用于研究幼儿的个性，探

22、究其行为表现的根源，了解幼儿的家庭情况、在家表现、家长对孩子的态度、教养方式等，也可用于了解教师的教育观念、教学方法、工作经验，以及他们对幼教工作的意见、建议等。根据研究者对谈话结构的控制程度，分为结构型、无结构型与半结构型谈话。半 结 构 型（半开放式）谈话指研究者事先拟定一个简单的谈话提纲，在谈话过程中根据谈话对象的回答情况对谈话的程序和内容做出灵活的调整,从而既在一定程度上控制了谈话的结构，又给谈话对象留下了较大的表达自己意见和想法的空间。因此本题选择B选项，无结构型谈话。故 选B。7 .【答案】B【解析】教师劳动具有以下几个特点：（1）长期性和复杂性。长期性是指教育活动周期长、见效慢；

23、复杂性是指教育的任务、对象、手段、设施、过程、结果复杂。（2）延续性和艰苦性。延续性信旨教师的劳动有着时间的连续性与空间的广延性。艰苦性是指教师所从事的是复杂的脑力劳动，劳动难度高，并且时间长、地域广。（3）艺术性和创造性。艺术性，体现在课堂教学、德育等方面；创造性，体现在因材施教、教育机智等方面。（4）主体性和示范性。主体性是指教师主导教学内容、方法、手段；示范性是指教师的思想、品德、学识、情感、爱好、兴趣、言行等对学生产生深刻影响，并成为学生学习的榜样。十年树木，百年树人 意思是说十年的时间可以把小树苗种植成一棵大树，一百年的时间才可以培育出一个人才，比喻使小树长成大树要花费很多时间，而培

24、养、教育一个人才更不易，要花费更多的时间、精力、财力、物力。这体现了教师劳动的长期性和复杂性。故选瓦8 .【答案】B【解析】结合幼儿园自身条件，因地制宜办园，体现的是经济性原则。故选瓦9 .【答案】B【解析】学前期心理学范畴分为：婴 幼 理 学（0-3岁）和 幼 心 理 学（3-6岁）。幼儿心理学是研究幼儿期（3岁至6、7岁）儿童心理发展特点和规律的科学。故 选B。1 0 .【答案】B【解析】大班角色游戏的主要特点：1、游戏主题广泛、丰富，能反映社会生活中的各种事物和现象。2、游戏中反映出明显的目的性和计划性，体现较强的独立性和合作意识。3、角色扮演逼真，能反映角色的主要职责与角色之间的关系。

25、4、运用语言与同伴进行广泛友好的交往，能独立解决游戏中的难题。5、会自制玩具，并充分运用玩具开展游戏。6、会较合理地评价自己与同伴的游戏行为。故 选B。1 1 .【答案】C【解析】经常化原则是指幼儿园体育活动应融于儿童的每日活动之中，应 避 免“三天打鱼，两天晒网 的现象。在具体落实这一原则时应注意：每目让儿童进行适当的身体锻炼活动，且保 证儿 童”每日户外体育活动时间不得少于1小 时 。（2）动静交替安排儿童的一日生活。故选C.1 2 .【答案】A【解析】世界 学前教育之父 福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里，实施的是以游戏为基础的教育，并取得了好

26、效果。2 0世 纪6 0年代以来，各国教育心理学家在对儿童发展规律进行广泛研究的基础上指出儿童期蕴藏着丰富的发展潜力，这些潜力应可在游戏中挖掘。幼儿园工作规程 中也把游戏作为对儿童实施全面发展教育的主要手段，可见，游戏化方法是最为科学的育儿教育方法。故选A。1 3 .【答案】A【解析】流感四季都可流行，以冬春季居多。故 选A。1 4 .【答案】B【解析】题中体现的是观察法，观察法属于直观法。故 选B。1 5 .【答案】C【解析】误区指的是在学前教育机构中教育者过分重视某些方面的内容，进而削弱了物质环境的整体功能。答案中A项、B项、D项三个选项都符合学前教育机构物质环境创设的要求。故选C。1 6

27、 .【答案】C【解析】学前儿童数学学习的心理特点：（1）从具体到抽象；（2）从个别到一般；（3）从外部动作到内部的动作；（4）从同化到顺应；（5）从不自觉到自觉。题干中，体现的是从具体到抽象的心理特征。故选C。1 7.【答案】D【解析】某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼亍为的变化，是最具操作性的目标。题干中，“引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构 即具体的活动目标。故 选41 8.【答案】B【解析】操作能力最早表现并逐步发展。从1岁开始，幼儿操作物体的能力逐步发展起来，开始各种游戏活动。同时，幼儿走、跑、跳等能力逐渐完善。故选瓦1 9 .【答案】C【解析】儿童学识

28、字的过程一般分为三个阶段泛化阶段、识字阶段和再现阶段。幼儿识字主要处于前两阶段，写字活动实际是对字的再现，即已经进入再现阶段。故 选C。2 0 .【答案】A第1页/共20页第12页/共20页倒蹴曲枭K-E寂刘【解析】幼儿园环境是指在幼儿园内，幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。良好的幼园环境不仅能促进幼儿认知的发展，而且能促进幼儿社会性的发展。故选A。2 1 .【答案】A【解析】人的需要是一个多层次的结构。最低级需要是人的生理需要，在生理需要满足的条件下，产生高一级的需要即安全需要。在这两种需要满足的前提下，各种社会性需要就会逐渐出现，如被尊重的需要、友谊的需要及成就的需要等

29、。故选A。2 2 .【答案】A【解析】幼儿园管理条例 第十三条指出，幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。故选A。2 3 .【答案】B【解析】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是 中庸第二十章中关于治学的名句，作者是孔子后裔子思。”学而不厌，诲人不倦”出 自 论语述而，子日：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？意思是默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？不慎不贪，不骄不宠”出 自 论语尧日，子曰：君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。意 思是

30、君子施惠于人民，自己却不浪费；使用人民，人民却不怨恨；自己有所追求却不贪婪；安舒矜持却不骄傲；有威严但不凶猛。故 选 B。2 4.【答案】D【解析】幼儿思维具有不可逆性，能理解从自己角度理解自己有哥哥，却不能从哥哥角度理解自己是哥哥的弟弟。故 选 D。2 5.【答案】C【解析】睡眠有助于幼儿消除疲劳、恢复体力、舒解情绪、重新提高大脑工作效率等。日在幼儿园夏季通常每天安排幼儿午睡2 2,5小时。故选C.2 6 .【答案】D【解析】人体所需的六大营养素包括指蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。故 选 D。2 7 .【答案】B【解析】在教育教学的细节中做到尊重幼儿的个别差异可从以下几方面着

31、手：（1）对因材施教有正确恰当的理解；（2）公正的前提是有利于每一个幼儿的健康成长；（3）在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给幼儿带来的差异；（4）辨证地看待幼儿的优缺点，不绝对化；（5）不同的幼儿犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。根据题干所述，尊重幼1 四个别差异应该辩证地看待幼儿的优缺点，不绝对化。故选B.2 8 .【答案】C【解析】精细动作能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。抛接球不仅仅有手的动作，还需要手臂甚至身体的动作，属于大肌肉动作。故选C。2 9 .【答案】C【解析】胎儿听觉器官发育是

32、在胎龄2 6 周（6 个半月）时发育成熟的。故选C。3 0 .【答案】C【解析】幼儿园课程评价的类型有很多。（1）从评价的功能和进行时间划分：诊断性评价、形成性评价和终结性评价；（2）从课程评价的方法划分：定性评价和定量评价；（3）根据评价主体的不同划分：内部评价和外部评价；（4）根据评价对象的范围划分：整体评价、局部评价、单纯评价；（5）根据评价的参照体系划分：弟13 页/（共2 0 页）相对评价、绝对评价和个体内差异评价。故 选C。3 1.【答案】A【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分第十条指出，教师应成为幼J 导习活动的支持者、合作者和引导者。（-）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交

33、往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（-）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏 偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机,积极引导。（三）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。（四）尊重幼J 府发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（五）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。综上所述，A 项正确。故 选 A。3 2 .【答案】C【解析】19 6 5 年，法国教育学家保罗朗格朗在 终身教育引论中指出，教科

34、文组织应赞同 终身教育”的原则。19 7 2 年，埃德加富 尔 在 学会生存中 对“终身教育 加以确定，并提出未来社会是 学习化社会 。终身教育是人所受不同类型教育的统一综合，即社会能够为每位社会成员提供适当的教育，使得全体社会成员处于不断学习的状态，从而进一步促进教育社会化和学习型社会的建立，具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的基本特征。故选C。3 3 .【答案】D【解析】实验法是教育科学研究中最常用的方法之一。实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。实验法可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易

35、观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围;可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；可以重复验证，提高结论的科学性；实验结果以较为精确的数据说明问题，令人信服。实验法由于高度控制会带来 环 境 失真 ；会由实验人员和实验过程带来负效应；不可避免地存在样本不足和选择误差。故 选 D。3 4 .【答案】B【解析】3-6 岁学龄前儿童膳食指南指出幼儿的饮食应注意：（1）食物多样，谷类为主；（2）多吃新鲜蔬菜和水果；（3）经常吃适量的鱼、离、蛋、瘦肉；（4）每天饮奶，常吃大豆及其制品；（5）膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料；（6）食量与体力活动要平衡，保证正

36、常体重增长；（7）不挑食，不偏食，培养良好饮食习惯；（8）吃清洁卫生、未变质的食物。故 选 B。35.【答案】D【解析】按照游戏使用的语言要素来看，语言游戏可以分为语音游戏、词汇或句型游戏、语篇游戏。语音游戏是以听音或发音为主要内容的游戏，有利于提高幼儿的辨音和发音能力。词;匚或句型游戏涉及的主要语言内容是词;匚或语句，有利于幼J 详富 词 汇、学习按照语法规则正确运用语句。语篇游戏是以一段话作为游戏材料的游戏，笑话、幽默、谜语等都是典型的语篇游戏。故 选 D。36.【答案】C【解析】幼儿期儿童思维具体形象性的特征使得他们的思维过于表面化。由于他们只从表面理解事物，因而不理解词的转义，也难以理

37、解 反话。因此，教师在对幼儿提出要求的时候一定要具体、明确。当老师发现幼J 府活动中不专心时，最佳的提示语应是 小眼睛看老师。故 选C。37.【答案】C【解析】在环境创设过程中，教师吸收和采纳幼儿的建议和意见，并请幼儿进来共同合作完成环创，体现的是幼儿参与性原则。故 选&38 .【答案】D弟1 4页/（共2 0 页）【解析】儿童记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6 12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右），这种记忆是在儿童掌握语言过程中逐渐发展的，要求大脑皮质活动机能的发展，特别是语言中枢的发展作为生理基础。因

38、此发展也最晚。故 选D。39.【答案】B【解析】团圆，即将泥放在两手的手心中间，双手加力均匀转动，将手中的泥团成圆球。故选及40.【答案】A【解析】本题强调教师在教育过程中要“循序渐进，由浅入深，由易到难，由低级到高级都是在说明一个有顺序，这是因为，儿童身心发展具有顺序性，决定了他认识外界事物也要有一个顺序。故选A。41.【答案】B【解析】生长激素对学前儿童的生长发育至关重要，直接影响儿童身高、体重的增长。如果生长激素分泌不足,会导致学前儿童生长发育迟缓、身材矮小，患侏儒症但如果分泌过量，会导致生长发育过快，患巨人症。故选B。42.【答案】D【解析】纲要中对语言领域目标的表述为：（1）乐意与人

39、交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。所以本题中，只 有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。“能主动地参与各项活动，有自信心”是关于儿童社会性发展的目标，是属于社会领域的，所以本题正确答案应该选以 故 选D。43.【答案】B【解析】幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。故选及4 4.【答案】D【解析】实物是最能让儿童有真实感受的教具，对儿童发展来说，这是最有价值的与环

40、境互动的媒体。故选D.45.【答案】B【解析】我 国 幼儿园工作规程规定幼儿园应成立家长委员会。其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理、幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。故选瓦46.【答案】A【解析】持权威型教养方式的父母在对子女的教育中，表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。故 选A。47.【答案】C【解析】在我国幼儿园中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位。而幼儿园的班级，在我

41、国的幼儿教育实践中已形成了基本的划分方式。大多数的幼儿园中都将班级划分为大、中、小三个年级，这主要是根据幼儿的年龄为依据进行的划分，其中小班儿童34岁，中班儿童45岁，大班JL童56岁。但是，还有一些地区受人口分布、教育资源等因素的制约，采用的是混龄班形式的学前教育。但是大多数的幼儿园仍然是采取年龄分班的形式。故选C。48.【答案】D【解析】合作游戏是儿童后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同主题、共同目的，需要共同协商完成第15页,共20页的游戏活动。这种游戏具有组织意味，有明显的集体意识，有共同遵守的规则。这种游戏离不开儿童相互的配合，一般要到儿童3岁以后才会产生，5-6岁得到发展，反

42、映了儿童社会性发展日渐成熟的趋势。故 选D。49.【答案】A【解析】幼儿园工作规程 第三条指出，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展 。故 选 人50.【答案】C【解析】日晒的方法是利用紫外线消毒灭菌。一般附着在衣服、被褥等物品表面的病原体，在阳光下暴晒3-6小时就可灭菌。故选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。51.【答案】BCD【解析】陈鹤琴被称为我国的“幼教之父，提出了 活教育 理论，同时还提出了课程编制的三种方法：圆周法、直进法

43、、混合法。故 选BCD。52.【答案】ABCD【解析】幼儿园手工活动，是幼在教师引导下利用各种材料进行的造型操作游戏。学前儿童手工活动的材料分为点状材料、线状材料、面状树料口块状材料四种形态。具体来说，材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性籥口特征，分别适用于不同的造型要求，废旧材料是手工造型活动中主要材料的来源之一，废旧材料是手工造型中主要材料的来源之一，废旧材料大多来源于日常生活，教师可发动幼儿和家长一起收集，如 瓶 盖、瓶罐、纸盒、纽扣、棉线、绳子、碎布、糖果纸、雪糕棒、包装纸、挂历纸、各种树叶、羽毛等，把它们投放到手工区，一定要提供机会让幼儿充分地与材料接触，让

44、他们根据自己的意思选择材料，让幼J近 拼 拼、玩 玩 或 做 做、玩玩 中自由操作、摆弄，了解不同材料各自的特征，做做、玩玩 是幼儿学习的动机和动力，因为幼儿对美术活动的认识是十分单纯的，在很大的程度上是从玩乐的心理和需要出发的，让幼在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生兴趣，愿意去操作，并针对幼儿的年龄特点，教师在示范手工过程中，教师把每晚都分解出来一点一点的教幼儿做，较难的地方应重点讲解和反复动手制作，并且有条件的话，把制作过程的每一步做成课件放给幼儿看，这样更利于幼J导习和掌握，这样不仅提高了他们的手工技能，还使幼儿以后对做相同部分或相近部分时不会遗忘。故 选ABCD。53.【答案】A

45、BCD【解析】学校或者其他教育机构在创办教育过程中，必须得享有一定的权利以保证其教育得以顺利进行下去，答案中的选项都是它们依法享有的权利。故 选A BCD。54.【答案】BCD【解析】教育法律关系客体是指教育法律关系主体的权利义务所指向的对象，即教育法律关系客观化的表现形式。教育法律关系的客体一般包括物、行为和精神财富。教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。主要包括三类：一 是 公 民（自然人）；二是机构和组织（法人）；三是国家。教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。教育法律关系的客体是主体的权利和义务形成的基础，没有

46、这个基础，权利和义务就无从产生。在教育法律关系中，权利主体指向的客体与义务主体指向的客体具有一致性，即都指向同一对象。如果不能指向同一客体，则不会产生教育法律关系。故 选BCD。55.【答案】ABD【解析】感知觉在学前儿童心理发展中的意义：（I）感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础，据研究，许多感知觉在婴幼J阊已接近甚至达到成人的水平。（2）感知觉是2岁以前儿童认识世界的第16页/共20页倒蹴曲枭K-E寂刘基本手段。在语言、思维出现之前，儿童主要依赖于感知觉获得各种信息，形成对客观世界的认识。（3）感知觉在幼儿（2岁以后）的认识活动中仍占主导地位。幼儿思维受感知觉制约。儿童的心

47、理发展存在个体差异，感知觉在儿童阶段存在差异性。故 选A B D。56.【答案】ABCD【解析】健康教育活动常用的方法：（1）动作与行为练习法；（2）讲解演示法；（3）情境表演法；（4）讨论评议法；（5）感知体验法；（6）讲解示范法；（7）练习法；幼儿园常用以下方法：重复练习法；条件练习法；完整练习法和分解练习法；循环练习法。（8）语言提示和具体帮助法；（9）游戏法；（10）此外，还有比赛发、领 做 法（如：分解动作示范练习）、信 号 法（如：喊口令）等。幼儿园常用的健康教育方法包括动作与行为练习法、讲解示范法、情景演示法、讨论法、游戏法、参观访问法。故 选ABCD。57.【答案】ABC【解析

48、】幼儿园音乐教育的特色包括三点：（1）形象性和感染性。（2）趣味性和游戏性。内容上的趣味性和游戏性；形式上的趣味性和游戏性；方法上的去趣味性和游戏性。（3）技能型和综合性。形式上的综合性；过程上的综合性；方法上的综合性。故选ABC,58.【答案】AB【解析】无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，不需要意志努力的记忆。幼儿的记忆带有很大的无意性，他们所获得的许多知识都是通过无意记忆得来的。心理学研究表明，凡是儿童感兴趣的、印象鲜明强烈的事物就容易记住。幼儿的无意记忆的效果，也是随年龄的增大而逐步提高的。故 选AB。59.【答案】BCD【解析】幼儿教师激励性人格主要包括三个方面：（1）热情，幼JL教

49、师必须保持热情，使幼儿感到温馨与舒适，对幼儿园活动感兴趣，热衷参与教学活动；（2）期望，教师对幼J度 望 越 高，幼 学 得 越 多，幼儿年龄越小，越容易受到教师期望的影响；（3）支持，幼儿有归属、爱、自尊的需要，他们在活动中需要得到教师的支持和鼓励。故 选BCD。60.【答案】ABCD【解析】一般认为，个性具有整体性、稳定性和可塑性、独特性、社会性和生物性等基本特征。（1）个性的整体性个性是一个统一的整体结构，是人的整个心理面貌。每个人的个性倾向性和个性心理特征并不是孤立的，它们相互联系、相互制约，组成一个完整的个性。（2）个性的稳定性和可塑性：个性具有稳定性。个性是指一个人的比较稳定的心理

50、倾向和心理特性的总和。然而，个性的稳定性只是相对的，个性并不是一成不变的。个性具有可塑性。个性在主客观条件相互作用过程中发展起来，同时又在主客观条件相互作用过程中发生变化。（3）个性的独特性：人与人之间没有完全相同的心理面貌。个性的独特性并不是说人与人之间在个性.上亳无共同之处。个性是指一个人的整个心理面貌，它即包括人与人之间在心理面貌.上的相同方面（共同性），也包括人与人之间的心理面貌上的不同方面（差异性）o （4）个性的社会性和生物性：人的个性不仅受生物因素的制约，而且受社会因素的制约。生物因素只给个性发展提供可能性，社会因素才使这种可能性转化为现实。对个性形成和发展起决定作用的是社会生活