桥教案汇编五篇.pdf

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1、never lie,cheat or steal.always smile a fair deal.同学互助一起进步（页眉可删）桥教案汇编五篇桥教案汇编五篇桥教案桥教案 篇篇 1 1【学习目标】【学习目标】1、认识 6 个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳_的主要内容。3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。【教学重点、难点】【教学重点、难点】1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2、体会作者是怎样表达思乡之情的。【教学过程】【教学过程】学案教案教案一、学习提纲一、学习提纲1、审题，

2、说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。2、读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(h)。3、跳读课文，按“流水小桥人家”的思路把课文分成三段。4、_描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。5、自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法?二、练习提纲二、练习提纲1、背诵第一自然段。2、仿写开头、结尾。3、阅读迁移练习黄冈新课堂外婆家。一、审题，初读课文，理清思路1、读通读顺课文，正音。2、指导学生根据提示分段，说说每部分的特点：流水：美丽、自然小桥人家：优闲、恬淡3、指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特

3、点。二、指导学生按写景文格式归纳二、指导学生按写景文格式归纳_中心中心三、领悟全文的表达方法三、领悟全文的表达方法1、直接描写“流水”(第一自然段)：小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)。小鸟站在它的腰上(拟人)。2、直接描写“人家”(第五、六自然段)：我的家(舒适 温馨)描写、介绍。村民生活(恬淡 闲适)概括介绍。3、间接描写有趣的往事：抓鱼、虾、蟹。丢野花。摘茶叶。赏野花。四、转换迁移、训练运用四、转换迁移、训练运用桥教案桥教案 篇篇 2 2设计思路设计思路自我园竹鼓教学园本课程的开发与实施以来，各项工作取得了不少的成效，幼儿园竹鼓特色日凸益显，但是在日常的竹鼓教学具体实施过程中，我们

4、还在探索。大班的孩子已能读懂常规的鼓点符号，但各符号的鼓击部位容易混淆，要求边看图谱边敲出鼓点节奏还是有一定的难度存在。本次活动的第一环节就是帮助幼儿梳理竹鼓的基本知识和演奏方法，主要是提炼出三种类型的敲击部位，为第二环节的看鼓谱、学敲鼓打好基础，并在联系中迁移已有经验，逐步习得边看图谱边尝试演奏竹鼓。第三环节的集体演奏表现鼓点，让幼儿在与同伴保持和谐一致的要求下演奏，增强集体意识。第四环节是小结讲评，整理鼓棒，目的在于帮助幼儿养成良好的物品收放习惯。活动目标活动目标1在听听、玩玩中，感受鼓声的节奏和强弱变化。2迁移已有经验，学习看鼓谱敲出鼓点节奏。3在集体表演时，能与同伴保持和谐一致活动准备

5、活动准备每人手鼓棒、竹鼓、鼓点符号、童谣外婆桥节奏图谱。活动过程活动过程一、梳理有关竹鼓的基本知识和演奏方法一、梳理有关竹鼓的基本知识和演奏方法（一）梳理竹鼓的基本知识。师：前段时间，我们看了竹鼓表演，也在区域里玩过鼓，小朋友也学会了一些关于鼓的知识，今天季老师来敲一敲鼓点，请你们仔细的看，老师敲了鼓的哪些地方？1教师敲鼓点。老师敲了竹鼓的哪些地方？除了敲击竹鼓，还可以敲击什么？2教师提炼三种类型的敲击部位。师：刚才小朋友说了敲鼓的 部位，李老师把它分成三类，我们一起来看看。（教师出示三张归类）（二）倾听教师示范在鼓的不同部位敲击，猜猜老师都敲了鼓的哪些地方？（三）复习鼓点符号。1请小朋友看看

6、，这个符号它应该在哪里？哪个地方才是它的家？（鼓点符号找家）今天，李老师给你们带来了三个朋友（教师出示三个泡泡）这三个泡泡要来找鼓点符号做朋友，你们看，老师这里有很多的鼓点符号（教师出示鼓点符号）这个鼓点符号表示什么意思。2辩听敲击鼓的不同部位发生的不同声音。二、学童谣、看图谱（一）学童谣师：刚才老师敲的这段鼓点是余杭民间童谣外婆桥，现在请你们在来听一遍，等一下告诉大家，你听到了什么？师：刚才老师念的这首童谣和我们平时念得童谣有什么不一样？是用什么方言来念的？师：这是一首余杭民间童谣，刚才老师是用余杭方言来念的，现在我们一起来学一学。（二）出示图谱，理解图谱并练习节奏。1分小节练习。出示图谱第

7、一张。师：这张就是外婆桥的鼓点图谱，看着上面的鼓点符号你能敲吗？这个鼓点符号是上面意思？怎么敲？谁能试着看图敲一敲？逐句出示图谱，与幼儿分析敲击鼓的部位与节奏型。2幼儿自由练习。3整体练习。刚才我们是一小节一小节的拍，现在能不能试着完整的看着图谱来敲一敲鼓点？三、集体演奏表现鼓点三、集体演奏表现鼓点1师幼集体练习，并进行关于节奏、力度、速度等方面的小结。2分角色练习。四、教师讲评，整理鼓棒四、教师讲评，整理鼓棒桥教案桥教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、认识“梁、程”等12 个生字，会写“兰、各”等六个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲

8、。教学重点教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课时安排：课时安排：3 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文。要求：a 读准字音，b 读通课文。3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。4、出示生字卡片，检查生字的读音。三、初步学习课文，了解课文内容三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）a 你是从课文的哪个

9、地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）b 鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）5、再读全文。第二课时第二课时一、朗读课文熟悉课文内容一、朗读课文熟悉课文内容二、朗读感悟二、朗读感悟1、学习课文第一生四自然段。a 你喜欢哪种桥？（指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。b 四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（结实、透明）c 兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合回答）2、学习课文第六至九白然段。a 朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？B 兰

10、兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子过了桥后把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。C 说说塑料桥有什么特点（轻巧、携带方便）3、学习第十自然段。a 齐读第 I 自然段。思考；爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）b 爷爷真会变魔术吗！（是科技的力量）三、朗读全文三、朗读全文第三课时第三课时一、复习课文一、复习课文1、朗读全文。想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？二、巩固识记、书写生字二、巩固识记、书写生字1、学生识记生字自读生字表中的字。2、互读、互查。3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字。三、书写生字。1、教师范写生字，师生

11、共同突破难点。2、学生书空。3、学生练习，互相评价。四、激发创新思维。四、激发创新思维。以“说说你心中的桥”为题，鼓励学生奇思妙想。桥教案桥教案 篇篇 4 4听赏一首歌曲听赏一首歌曲_学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲小熊过桥，视唱A部分旋律。2、认识音乐知识：回旋曲式结构。学习目标：1、通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。2、认识回旋曲 ABACA 的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。学习过程：1、听赏小

12、熊过桥乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。2、播放 A 部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。3、欣赏乐曲娃哈哈，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。唱 拍手 唱挥舞双手 唱 挥舞双手4、学唱歌曲旋律。A 部分视唱，分清三个 A 的不同处,并把它唱准.BC 两段用 LU 跟钢琴模唱。5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。齐唱 学生 齐唱 教师 齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据小熊过桥一曲的情节，师生共同

13、创编并表演一场微型的小歌舞剧。（1）小羊过生日：主角小羊，客人 B 小白兔，客人 C 小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。（2）学生自行创编出童谣排排坐，吃果果。方法：A.用 X、X X X 节奏与 531 三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用 O 表示老师创作的一段，用表示学生创作的三段.案 OOOO 形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲 ABACA 的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会

14、回旋曲在音乐中的表现。桥教案桥教案 篇篇 5 5一、一、教学目标教学目标知识与技能：整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。过程与方法：学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性，探究说明技巧。情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。二、二、教学重难点教学重难点重点：引导学生把握石拱桥的特点，掌握说明事物的方法。品味说明文语言的准确性与周密性。难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥的特点，探究作者的说明技巧。三、三、教法学法教法学法教法：多媒体教学法、阅读法、问题解决法学法：自主探究法、小组讨论法、朗读法四、

15、四、教学过程教学过程（一）、图片导入，激发兴趣向学生展示一系列形态各异的桥的图片，同时设计了这样的述说导入语：同学们，我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就象桥一样把两个人连了起来，可见桥是在没有路的地方搭起来的路。而“桥是经过放大的一条板凳”桥梁专家茅以升这样风趣的解释过“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。本节课就让我们走进茅以升的中国石拱桥来体味桥的特点这样的导入自然引出课题，让学生自然、亲切的走进语文课堂，快速地进入课堂学习中。（二）、预习检测、诵读感知1、发放导学案，完成字词拼写部分，并与同桌交换批改，请学生上台讲解易错字词，让学生充当小老师，发挥学生

16、的主体地位2、开展说明手法数量大赛，将学生通过自由朗读找出的说明手法更好展示出来。（三）、研读课文、深入体会1、整体把握此环节让学生带着“中国石拱桥的总特点是什么”这一问题通读全文，前后四人一小组展开讨论，同时开展“我是小解说员”活动，将全班同学分成两个部分，分别解说赵州桥和卢沟桥，评选出最佳解说员，同时以表格的形式展示出赵州桥和卢沟桥的特点及说明方法，让学生在把握文本的基础上学以致用。2、细读关键段落语句本环节以掌握本科的说明顺序和手法这一问题为核心，带领学生品读关键性语句，完成课后练习题第二大题，辅之以小组讨论法引导学生体会_说明语言的准确性和运用逻辑顺序说明的优点，通过不同方向引导学生把握本节课重难点。（四）、巩固小结、升华情感本环节侧重学生的情感教育，通过播放桥梁人背后的艰辛的视频，结合_最后两段进行解读，让学生体味到劳动人民的艰辛与智慧，实现语文教学的工具性与人文性的统一。（五）、作业布置、斩获知识1、解说一下我们的校门。写一篇 300 字左右的说明文。2、下节语文活动课老师将带领大家进行现场解说，并录制成视频合集，相信以后一定是一份美好的回忆。五、五、板书设计板书设计中国石拱桥特点顺序语言