秋天的雨优秀教案.pdf

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1、秋天的雨教学设计秋天的雨教学设计主要依据单元目标和课后题设计主要依据单元目标和课后题设计教学目标：教学目标：一、日积月累一、日积月累教教一重点字词。学学1.应会读字：钥匙趁柿菠喇衔裳目目：标标2、趣味识字字谜识字猜字谜：扇：一户人家半包围，羽毛扇子挥一挥。扇：一户人家半包围，羽毛扇子挥一挥。裳：堂一半，依一半。裳：堂一半，依一半。扇窗户下面有一片羽毛3、易读错的字：钥匙 衣裳中最后一个字都是轻声。4、多音字：掌握“扇的读音，并分别会组词。5、应会写字：扇 枚 邮 爽 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨1写正确柿菠紧2写美观指导书写的字：爽紧指导要点：笔画较多，字难写。爽字中的人要瘦长，紧要写得紧凑

2、些。6、需要重点积累的词语：五彩缤纷你挤我碰频频点头凉爽二重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文全文。把自己喜欢的背下来。二、理解运用二、理解运用一共性目标：1.学习概括课文主要内容1课文主要内容：秋天的雨,是一把钥匙.,有一盒五彩缤纷的颜料.,藏着非常好闻的气味.吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.2概括方法：段意合并法.把每段大意综合起来，加以概括。2.体会重点段的表达顺序1重点段及表达顺序：第二自然段2体会方法：打乱句序，让学生重新排列。3.体会重点词句表情达意的作用教学难点教学难点1重点词句：秋天的雨，

3、是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。体会方法：小组讨论。为什么说秋雨是一把钥匙呢？秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。体会方法：学生谈对每句话的理解，找出秋天都有那些颜色？并仿写句子。二本课重点问题：教学重点1、为什么说秋雨是一把钥匙呢？

4、画出有关的语句，在课文中进行批注。2、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？3、冬天快要到了，动植物做了哪些准备？4、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？三、情感体验：三、情感体验：教学重难点：教学重难点：1、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的局部。2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教教学学准准备备一、教师：一设计预习提纲或学案二制作多媒体教学课件。三课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：一根据预习提纲认真预习。秋天的雨预习提纲秋天的雨预习提纲：班级：班级：姓名：姓名：导语：导语：同学们，你们知道吗？秋天的雨是一把钥匙，它带着同学们，你们知道吗？秋天的雨是一把

5、钥匙，它带着清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门翻开了，相信大家清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门翻开了，相信大家读了课文，一定会有更多的体会。读了课文，一定会有更多的体会。圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。自我评价：自我评价：家长评价：家长评价：小组评价：小组评价：识字蓝线上的字蓝线上的字：钥匙趁柿菠喇衔裳1你用哪些好方法如猜字谜、编儿歌等记住了哪些字？加一加：_比一比：_其它识字法：_2给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。3.会写字：（1）仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。2圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。4、多音字组

6、词。shn扇shn()5.再读课文，积累好词：读一读，在文中标画出来。6、为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。7、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？8、冬天快要到了，动植物做了哪些准备？9、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？10、仿写句子红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。像，。美丽的菊花在秋雨里频频点头。11、读全文想一想为什么 1961 年的泼水节令人难忘？12、学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！小朋友，请你认真对待每次预习，加油！教学教学时间时间栏目栏目设计设计导入导入1 1 课时课时预习提纲预习提纲预习展示预习展示精讲点

7、拨精讲点拨欣赏秋色，育情导学在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？预习预习评价评价1.1.出示预习较好的学生名单。出示预习较好的学生名单。2.2.展示局部同学的高质量预习提纲展示局部同学的高质量预习提纲书写认真、书写认真、完成全面。完成全面。初初读读课课文文品读课文，感受神奇1品读第 1 自然段。a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。b、指名多人次地朗读第 1 自然

8、段：谁愿意把第1 自然段内容朗读给大家听听？c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？d、指名交流并读出神奇之处。e、激发情趣：秋天的大门被翻开以后，你最想看到的是什么？2品读第 2 自然段。一朗读课文，到达正确流利。一朗读课文，到达正确流利。a、引导学生朗读：秋天的大门翻开后，作者首有感情地朗读自己喜欢的局部。有感情地朗读自己喜欢的局部。先看到的是什么？自我评价：自我评价：b、指名学生朗读后并答复。家长评价：家长评价：c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，小组评价：小组评价：喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说

9、得格外有趣？e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？3品悟、想象第 3 自然段内容。a、教师引导：谁能说说你从第 3 自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假设你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？e、让学生带着这种美好的情感再读第 3 自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。4品悟、想象第 4 自然段。a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，

10、还挺会关心人的呢！谁来读读第 4 自然段？b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_。小喜鹊_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，杨柳树叶_，大家都在准备过冬了。先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最适宜。识识字字学学词词1、出示带拼音生字词，自由读一读，指名读。二生字：识记、书写本课生二生字：识记、书写本课生2、自主识字，交流方法。字，做到正确美观，并能正确听字

11、，做到正确美观，并能正确听写。写。1 这么多的生字你是怎么记住的？1.1.易读错的字写出并注上拼易读错的字写出并注上拼音：晌、悦、诲音：晌、悦、诲小组讨论一下，然后告诉大家。2学生交流识字方法，鼓励学生用多种方法识字。并说说自己的发现。3、出示多音字：扇一扇学生读，通过2.2.典型多音字写出一两个，注典型多音字写出一两个，注音、组词：音、组词：课前的预习，你们知道带点的字还读什么音吗？扇扇shn：动摇动扇子或其他薄片；加速空气流动：煤炉子。扇扇shn：名子、儿摇动生风的用具：电折儿。名指板状或片状的东西：门隔。名用于门窗等：一磨两窗子。3.3.趣味识字：趣味识字：1 1交流自己用有趣的方法记住

12、了哪个字？交流自己用有趣的方法记住了哪个字？2 2教师点拨：教师点拨：猜字谜识字，猜字谜识字，3.3.趣味识字：趣味识字：扇：一户人家半包围，羽毛扇子挥一挥。扇：一户人家半包围，羽毛扇子挥一挥。裳：堂一半，依一半。裳：堂一半，依一半。4.4.易写错的字：易写错的字：1 1出示难写字：出示难写字：爽爽紧紧2 2观察：哪个笔画容易错？观察：哪个笔画容易错？3 3观察、讨论怎样写才匀称好看：要把这几观察、讨论怎样写才匀称好看：要把这几个字写漂亮，需要注意什么？个字写漂亮，需要注意什么？4 4教师范写，边讲解：教师范写，边讲解：教师示范书写“爽字，一边书写一边口述：教师示范书写“爽字，一边书写一边口述

13、：“先写一横高又平，四个撇点两边设，一个人“先写一横高又平，四个撇点两边设，一个人4.4.易写错的字：易写错的字：爽紧字托住它，秋高气爽天气好。而后，学生一字托住它，秋高气爽天气好。而后，学生一边说着，一边书写。边说着，一边书写。“紧：注意偏旁是“糸，是一个新偏旁，“紧：注意偏旁是“糸，是一个新偏旁，书写不要写成“系。让学生利用偏旁查字典书写不要写成“系。让学生利用偏旁查字典法查找该字。法查找该字。5 5学生练习书写。学生练习书写。6 6评价反响。利用实物投影展示书写书写较评价反响。利用实物投影展示书写书写较好的。好的。1.1.理解：理解：二词语二词语1 1学生说说自己理解的词语。要能结合本文

14、学生说说自己理解的词语。要能结合本文1.1.运用查字典、运用查字典、结合上下文、结合上下文、理解。理解。联系生活实际理解本课生词：五联系生活实际理解本课生词：五2.2.词语积累：五彩缤纷词语积累：五彩缤纷你挤我碰你挤我碰频频点头频频点头彩缤纷彩缤纷你挤我碰你挤我碰频频点头频频点头凉爽凉爽凉爽，把你的理解写在词语的旁凉爽，把你的理解写在词语的旁边。边。2.2.你觉得课文中哪些词语值你觉得课文中哪些词语值学生进行造句。并尝试把四个词都放到一个语学生进行造句。并尝试把四个词都放到一个语得积累，请在课文中分类标记。得积累，请在课文中分类标记。段里。段里。整整体体感感知知重重点点品品读读1.1.概括出本

15、文的主要内容。概括出本文的主要内容。1.1.展示某位同学预习提纲上未写名字概括展示某位同学预习提纲上未写名字概括的主要内容：的主要内容：2.2.同学们评价、补充、修改：同学们评价、补充、修改：说说哪个同学概括的好，概括的内容全面准说说哪个同学概括的好，概括的内容全面准确？哪句需要修改？确？哪句需要修改？3 3 小结：小结：本文主要内容概括方法采取的是段意综本文主要内容概括方法采取的是段意综合法。段落是篇的桥梁，准确地概括段意，是合法。段落是篇的桥梁，准确地概括段意，是理解课文内容，理清作者写作思路，体会文章理解课文内容，理清作者写作思路，体会文章思想感情的根底。准确地概括段意，就能较快思想感情

16、的根底。准确地概括段意，就能较快地抓住文章的重点，把握文章的主要内容。在地抓住文章的重点，把握文章的主要内容。在概括段意的过程中，既要进行分析、比较、综概括段意的过程中，既要进行分析、比较、综合，又要运用简练、准确的语言进行表达。合，又要运用简练、准确的语言进行表达。2.2.你觉得课文中哪些地方写得你觉得课文中哪些地方写得集体交流：好？哪些句子意思深刻？在文中好？哪些句子意思深刻？在文中1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生标记出来，并在旁边写写自己的标记出来，并在旁边写写自己的答复得大体正确即可。想法。有哪些不明白的地方，也想法。有哪些不明白的地方，也2.对于不明白的，让学生互相解答。在

17、文中做好标记。在文中做好标记。3.教师预设问题：1、假设你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？2、你还知道其他动植物是怎样过冬的？4.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。1.1.指几名同学展示。指几名同学展示。看看谁概括的语言最简练。看看谁概括的语言最简练。其他同学根据发言修改自己概括的话。其他同学根据发言修改自己概括的话。2.2.乱句重组。乱句重组。1 1指名朗读第指名朗读第 2 2 然段，：然段，：1 1 用简练的话概括每句话的意用简练的话概括每句话的意思思.3 3文章顺序能不能调换？文章顺序能不能调换？4 4试着背诵老师说的话。试着背诵老师说的话。2 2联系全文内容

18、，让学生思考答联系全文内容，让学生思考答复：秋天都有哪些颜色？复：秋天都有哪些颜色？你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。美丽的菊花在秋雨里频频点头。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。3.3.背诵老师说的话。背诵老师说的话。4.4.引导学生说说秋天还有什么颜色。引导学生说说秋天还有什么颜色。1 1指名朗读第指名朗读第5 5 自然段，用以评自

19、然段，用以评a a、先在四人小组内讨论。、先在四人小组内讨论。促读的方式让学生读好这段话。促读的方式让学生读好这段话。b b、然后集体交流。、然后集体交流。2 2联系全文内容，让学生思考答联系全文内容，让学生思考答 3 3引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已复：为什么说秋天的雨带给小朋复：为什么说秋天的雨带给小朋经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时友的是一首欢乐的歌？友的是一首欢乐的歌？同学们最想做的又是什么事？教师可根据学同学们最想做的又是什么事？教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察生的兴趣爱

20、好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。课堂课堂本节课，你有哪些收获？本节课，你有哪些收获？小结小结引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。方面来谈。秋天的雨秋天的雨 限时检测题限时检测题：班级：班级：姓名：姓名：一、我会选一、我会选小鸟扇小鸟扇shsh n shn sh n n动着翅膀在天空中飞来飞去。动着翅膀在天空中飞来飞去。爷爷手里握着一把扇爷爷手里握着一把扇shsh n shn sh n n子。子。秋雨像把钥匙，趁你没秋雨像把钥匙，趁你没m m m m i i留意，把秋的大门

21、翻开了。留意，把秋的大门翻开了。这场雨太大了，路上的积水没这场雨太大了，路上的积水没m m m m i i过了膝盖。过了膝盖。二、我会辨二、我会辨限限枚枚 紧紧杨杨邮邮柿柿牧牧素素扬扬油油杭杭时时三、模仿秀三、模仿秀红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。检检像像，。美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。测测。四、填填想想四、填填想想把内容补充完整，再与原文比一比，谈谈自己的收获。把内容补充完整，再与原文比一比，谈谈自己的收获。秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒的颜料。它把的颜料。它把给了银杏树，把给了银杏树，把给了枫树，给了枫树，给了田野，给了田野，给了果树，给了果树，、给了菊花仙子。给了菊花仙子。教学课件：见附件教学课件：见附件教学用微视频选备：无教学用微视频选备：无秋天的雨秋天的雨是一把钥匙是一把钥匙板书板书设计设计是一盒五彩缤纷的颜料是一盒五彩缤纷的颜料丰收丰收欢乐欢乐藏着非常好闻的气味藏着非常好闻的气味带来冬天的消息带来冬天的消息