小学一年级语文教案范文合集.pdf

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1、本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑学校一班级语文教案范文一：汉语拼音一班级教学总目标和要求：一、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。二、识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字 400 个，会写 100 个。3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。第 1 页 共 10 页4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。三、阅读1、喜爱阅读，感触阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗诵课文。3、

2、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。四、口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然慷慨，有礼貌。4、有体现的信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发氛围中把握汉语拼音。音不够精确。因为同学受一些客观因素的影响，同学的学问2、识字是阅读和作文的根底，在低班级语文教学中至关重要。低阅历、认知水平和语言体现能力都存在着较大的差别。个别同学在幼儿班级同学简

3、单记住一些详细的、形象的、有色彩的材料，所以在识字时期就已经熟悉了许多汉字，具有主动识字的愿望;大局部同学能认少的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。局部同学能就感爱好的教学，加上丰盛的意象，同学就能把握所学的汉字。的内容提出容易的问题，个别同学有体现的自信念，能乐观地发表自己3、“阅读是同学共性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、的见解，而局部同学则不足自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对合作、探索的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教意愿的体现较为含糊。提高教学质量的主要有下列措施：学从课堂延长到课外，再把

4、课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，1、对于5、6 岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是协调进展阅读能力。困难的，也是干燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合 语文课程规范，4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和睦的课堂让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头第 2 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑体现能力。同时，低班级语文教材中，课文内容丰盛，并有一定的悬念，的读和背,让同学体味到江南的漂亮,激发同学酷爱故乡的思想感情.可以利用

5、这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同预设目标:学大胆去说。1、理解课文内容,知道江南是非常漂亮富裕的地方,能爱慕江南,学校一班级语文教案范文二：小小竹排画中游酷爱自己的故乡.设计理念:2、用自己的方式熟悉 12 个生字,会写口日中 3 个字.熟悉 2 个笔1、一班级同学善于直观,形象思维能力强,活跃好动,注重力不能长画和三个偏旁。时光集中,所以在理解字词时,应实行多种形式:看图理解.听音理解.联3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、系生活阅历理解等.禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗诵课文,背诵课文.2、同学的共性能力不同,所以在指导同学认记字形时

6、,应鼓舞同学教学重点:熟悉笔画偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗诵课用自己的方式记住字形,有助于培养同学的创新能力.文.3、小小竹排画中游是一首诗歌,同学喜爱读,通过各种形式教学时光：2 课时第 3 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑第一课时件竹排。同学看图理解，随机正音：排。)预设目标：1、了解课文大意，知道江南是非常漂亮富裕的地方,2、师：今日我们就来学习 3、小小竹排画中游。(指名读课题，能爱慕江南,酷爱自己的故乡.正音。)2、用自己的方式熟悉12 个生字，读准字音，认清字形。绿油油朗二、初读课文，质疑问难。诵时应读成 lyuy

7、u。1、同学自由读课文3 分钟，老师巡回，随机正音。指名说说读了3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、课文你知道了什么?禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗诵课文。2、同学再次读一遍课文，在不明了的地方做上记号。教学过程：3、四人小组沟通问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决一、直接导入。的问题待会儿全班沟通。1、师：小伴侣们坐过竹排吗?(板书：竹排)三、沟通问题。(在充分预设可能浮现的问题的根底上，按照同学(假如有，请他来说一说，再出示课件。假如没有，就直接出示课的提问老师随机引导。)第 4 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意

8、编辑版本，支持可任意编辑词语方面的问题：小竹排在哪里游?学习最后一句。顺水流：可以请同学边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手为什么说江南鱼米乡?学习 2、3、4 句，随机理解词语：树木密、势最后共同边读边表演。禾苗、绿油油。(办法同上)树木密：先请同学说说，再出示课件，让同学懂得这是指树木多，为什么小竹排在画中游?全班研究，引出江南好体面，就像一幅画。枝叶茂密，一棵挨着一棵。从而学习 2、3、4、5 句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。(办禾苗：你见过禾苗吗?(见过，就追问：在什么地方?是什么色彩的?法同上)没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。)最后，都引出：绿油油。你还四、再读课文。见

9、过绿油油的什么?同学正确流利地读课文。江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游，禾1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。苗绿油油)老师介绍。(课件出示)同学读有关句子。其次课时有关课文的问题：预设目标:第 5 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑1、理解课文内容,知道江南是非常漂亮富裕的地方,能爱慕江南,折。酷爱自己的故乡.3、同学自己书写口，相互评价沟通。再写三个。2、会写口、日、中 3 个字.熟悉 2 个笔画和三个偏旁4、熟悉 3 个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己3、能够正确流利地

10、朗诵课文,背诵课文.知道的)教学过程：三、背诵课文。一、复习旧知。指名读，自由预备，同桌互背，指名背，集体齐背。1、开小火车认读 12 个生字。四、扩展延长2、嬉戏：一字开花(口头扩词)1、出示绿油油齐读，请同学自由说说绿油油的什么。二、学习生字、偏旁、笔画。2、照样子说说 abb 的什么，协助同学堆积词语。1、先出示日老师范写，同学书空。熟悉笔画横折钩并书写三个。3、请同学展示搜集的有关旅游资料和照片，举行介绍，感触祖国2、引导同学找找中的压线笔，再跟教师一起书空，熟悉新笔画横山水的漂亮。第 6 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑学

11、校一班级语文教案范文三：熟悉汉字教学目标：1、能够正确熟悉后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够按照图画初步了解这些字的意思。教学重难点：读准字音，分清字形，了解字义。教学预备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习了认一认 5 中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。2、出示字卡，指名认读3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来竞赛看谁学得仔细、字认得准，好不好?4、这节课，我们要学哪些字呢?请学生们把书翻开到第 54 页。二、观看图画，凭借汉语拼音，让同学试读1、请小伴侣看图或拼拼音读一读这 8 个汉字，看谁读得字音准。2、指名读，其余同学仔

12、细听，他读的音准不准。3、同学自由读。4、请同学当小教师领读。三、指导理解字义第 7 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑1、羽出示羽毛图老师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一局部。你提问：谁知道图上画了什么?哪些动物身上有羽毛?齐读“羽”喜爱小动物吗?大家都喜爱可爱的小动物，咱们可一定要爱惜这些2、角出示“角”图小动物，不要损害它们哟!提问：这是什么?你知道哪些动物头上长角吗?齐读“角”过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。3、齿出示“齿”图5、瓜出示“瓜”图提问：小伴侣，图上画了一只什么动物?大象的什么最长?提问：图上画了什么

13、?你吃过瓜吗?吃过什么瓜?齐读“瓜”师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿?在哪6、果出示“果”图儿?用手指一指。齐读“齿”提问：图上画了什么?桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果?4、革出示皮包图齐读“果”提问：这是什么?你知道这包是用什么做的吗?你还知道哪些东西是7、麦出示“麦子”图用革做的?提问：图上是什么?见过麦子吗?麦子可以磨成面粉，做成好多好第 8 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品?齐读“麦”学了这么久了，小伴侣该累了，下面我们来玩个找伴侣的嬉戏。8、豆出示“豆”图

14、同学边唱找伴侣歌，边去找自己的好伴侣。提问：图上是什么?你还知道哪些豆类?你吃过哪些豆制品?齐读“豆”五、读准字音老师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一局部，是农夫伯伯1、羽辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：(引背)锄禾日当午，汗滴禾下出示字卡“羽”土。谁知盘中餐?粒粒皆辛劳。粮食来得多么不简单呀!所以我们要爱护带拼音领读、练读、指名读(去拼音读)、齐读其余字教法同上粮食，不铺张食物。2、齐读这 8 个字。小伴侣们，通过刚刚的学习，我们可以知道生活中的事物可以用3、同位互读。汉字来表示，生活中有许多知识，以后你们要做个有心的孩子，注重从一同学拿字卡，另一同学认读，读完摆好，再指读，收字卡：

15、一生活中学习学问。同学收，另一同学读。四、做找伴侣嬉戏。4、摘苹果嬉戏第 9 页 共 10 页本文格式为本文格式为 WordWord版本，支持可任意编辑版本，支持可任意编辑请同学到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。六、诵读指导1、这 8 个字大家都熟悉了，你想不想把它们连起来读一读?2、老师范读，同学仔细听节奏。3、老师领读。4、男_竞赛读。5、指名读6、把认一认 5 中的字连起来读一读。七、复习稳固1、咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请翻开课本到第 137第 10 页 共 10 页2、老师范读认一认 1，同学仔细听节奏。3、同学练读4、指名读学校一班级语文教案最新范文合集页，读一读这八十个字。