2022幼儿教资资格考试《保育知识与能力》主观题（讲义+笔记）一.pdf

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1、主观专项2-活动设计1 （讲义）第 六 部 分 活 动 设 计1 .第一章：幼儿园教育活动设计与指导2 .第二章：各领域教育活动的设计流程第一章：幼儿园教育活动设计与指导第一节幼儿园教育活动概述第二节幼儿园教育活动设计流程考 点 1 幼儿园教育活动的类型P 3 7 8幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。角 度 1 （结构）：学科领域课程、主题单元课程角 度 2 （特征）：生活、游戏、学习活动角 度 3 （内容）：健康、语言、社会、科学、艺术角 度 4 （性质）：儿童自主生成活动、教师预先设置活动角 度 5 （组织形式）：集体、小 组（区角）、个

2、别题目演练书上无【2 01 2 下】在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。A.小组活动 B.班集体活动C.全园活动 D.个别活动书上无【模拟题】2.在一段时间内围绕一个中心的内容来组织的教育教学活动。这种幼儿园课程组织形式是（）。A.幼儿园的项目活动C.幼儿园生成课程教学B.幼儿园单元主题活动D.幼儿园合作研究教学考 点2幼儿园教育活动设计的原则P 3 7 9、1 8 0科学性、思想性一活动性一发展性一直观性一个别对待考 点3幼儿园教育活动的方法P 3 8 0、3 8 1直 观 法（观察、演示、示范、范例、欣赏等）口 授 法（讲述、讲解、谈话、描述等）实 践 法（练习、操作

3、、游戏、表达等）题目演练书上无1教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范的教育方法是（）。A.讲解法 B.谈话法C.讨论法 D.演示法2教育活动是教师组织的、根据特定目标展开的、以（）为主要组织形式的活动。A.小组活动C.全园活动B.集体活动D.个别活动3某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教育活动的（）原则。A.科学性原则 B.思想性原则C.发展性原则 D.直观性原则如何写活动设计出题类型考情分析单一活动设计主题活动设计出题类型单一活动设计主题活动设计五大领域：1 .健康：（1）生活习惯教育、饮食健康教育（2）身体认知与保护、安全教

4、育（3）幼儿体育2.语言：（1）学说普通话（2）谈话：乐意并将礼貌，善于倾听，理解日常用语,（3）表达：清楚表达自己，会讲故事（4）文学作品：爱听故事、阅读图画书3.社会：（1）人际交往：乐意、互助、合作、分享、同情心（2）社会规则：文明礼貌、遵守规则(3)个人品质：责任感、不怕困难、努力(4)爱：父母长辈、老师、同伴、集体、祖国(5)社会环节：重要节日4.科学：(1)科学探索：对动植物、自然现象、科技产品感兴趣，有好奇心、求知欲，动手动脑交流探索(2)环境：爱护动植物，亲近自然，有环保意识(3)数学：数的概念、几何图形、数量比较5.艺术:(1)感受与欣赏、表现与创造(2)具体：音乐、绘画、舞

5、蹈、手工考情分析年份 题目21上请帮助陈老师设计 一 个 我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标、活动准备和活动过程。单一20下为了帮助小班新入园幼J麻快适应集体生活，余老师准备开展 高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。主题19下中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜炊这玩具，我要 玩 。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称活动目标、活动准备及活动过程。单一19上请帮助马老师设计“汽车”主题活动。围绕主题设计三个子活动。主题18下请根据李老师班级情况，设计 我要上4 浮”的主题活动。要 求：写出主题活动总目标

6、.围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案。主题18请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，成包括3个子活动。主题17下请 围 绕“有用的工具“为大班幼儿园设计主题活动.应包含三个子活动设计3个子活动.主题17请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称，目 标，准备以及主要的活动环节。堤16下请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、目标、准备和活动的主要环节。主题16上请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、目标、准备、过程。单一单一教学活动设计的基本结构1

7、 .活动名称：2 .活动目标：(1)认知目标(2)动作技能目标(3)情感目标3.活动重难点：(1)重点：(2)难点：4 .活动准备：(1)经验准备:(2)物质准备:5 .活动过程(1)活动导入:(2)活动展开:(3)结束部分:6 .活动延伸：2 0 1 5年下】五、活 动 设 计 题(本 大 题1小题，3 0分)1 6.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30 c m X 30 c m)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。图 1儿童双脚各踩一块拼板滑行 图 2儿童坐在一块拼板上滑行请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活

8、动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。(30分)幼儿园大班健康领域体育活动一一，快乐小滑板活动目标：L知识与技能：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式。2.过程与方法：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力。3.情感态度与价值观：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣，喜欢体育游戏。活动重、难点：重点：学会正确操作滑板难点：平衡及协调肢体能力活动准备：事先准备好活动场地、塑料板若干、奖品小礼物若干。活动过程：热身：队列练习或热身操（-）活动情境导入一一小飞侠来做客（二）活动展开1.教师出示教具自由探索。幼儿自己探索如何滑动塑料板。2.教师讲解示范，小组练习。教师向小朋友示范，小滑板

9、可以坐着滑，立着滑，蹲着滑等。幼儿分组进行练习。3.教师讲解竞赛游戏 大冒险规则，幼儿根据规则进行游戏。游戏过程注意安全（三）结束部分总结本次活动，在音乐中开展放松活动。活动延伸：去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”。（为自己的滑板涂色）活动名称1.从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。2.在取名称时注意尽量符合儿童化的特点，要符合幼儿情感和认知的特点。3.书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括年龄班、领域、名称。题目来源：1.2021年上：幼儿园准备组织一次春游。大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩；有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好；有的在谈论

10、自己要带什么美食陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢？要求：请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标、活动准备和活动过程。2.2019年下：中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩具，我要玩”。3.2015年下：大班泡沫滑板的游戏4.2014年下：设计一个大班安全防火教育活动5.模拟题：乌鸦喝水是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。请为幼儿园大

11、班设计一个活动。活动目标1.认知目标：了解、理解、知道、懂得、认识、感知、理解、领会-一-2.动作技能目标：通过能够发展能力，结合培养，能根据.观察、模仿、尝试、表达、倾听、阅读、交往、适应、探究、分类、排序、比较、表现、创编、3.情感目标：感受、喜欢、体验、愿意、乐于、养成-活动目标注意事项：（-）目标表述全面性、主体一致。（二）具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象。（三）尽量与活动过程要保持一致示例：中班艺术领域音乐活动一一夏天到1.感知歌曲旋律的优美，理解歌词大意，认识夏天的特征。2.能够根据夏天的特征，尝试创编关于夏天的歌词。3.乐于参与歌唱活动，体验歌曲的有趣和快乐。联系一下大班语

12、言领域阅读活动 乌鸦喝水大班健康领域体育活动快乐小滑板活动重难点活动重点：教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。活动难点：从幼儿实际出发，幼儿难以理解或领会的抽象或复杂的内容。练习一下示例：大班语言领域阅读活动 乌鸦喝水1.认知目标：理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。2.能力目标：结合图片能够简单复述故事主要内容，通过表演提升语言表达能力。3.情感目标：喜欢阅读文学作品，体验小乌鸦的聪明机智，遇到困难可以想办法克服。【活动重点】【活动难点】练习一下示例：大班健康领域体育活动：快乐小滑板1.认知目标：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式。2.能力目标

13、：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力。3.情感目标：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣。【活动重点】【活动难点】活动准备1.物质准备图片、实物、多媒体、材料、绘本、工具、纸张等2.经验准备已有、做过、经历过、见过等练习一下示例：大班语言领域讲述活动 乌鸦喝水【活动准备】示例：大班体育活动设计 快乐小滑板【活动准备】活动过程导入部分基本部分结束部分注意事项：1.每个环节都是双主体（教师和幼儿的活动）2.尽量保持与目标一致活动过程导入部分问题、图片、故事、歌曲、游戏、律动等基本部分结束部分活动过程一一导入部分活动导入方式1.谈话导入2.故事导入3.游戏导入4.视频或图片导入5.手指谣导入6.谜语

14、导入7.儿歌导入8.直接教具法导入9.情景导入法导入模版：（一）活动导入以XX导入活动，教师做XXX,幼儿做X X,以此引入XXXo游戏过程一一导入部分1.谈话导入10贴近生活，通过提问幼儿一些熟悉的问题，使他们产生亲切感和求知欲，吸引幼儿到音乐活动中去。(一)活动导入以谈话导入活动，教师向幼儿提问你最喜欢哪个小动物为什么，幼儿进行讨论。以此引入乌鸦喝水，学习乌鸦的聪慧。活动过程一一导入部分2、视频或图画导入用直观形象生动的视频或图画导入活动，能给幼儿强烈的视觉冲击，增强教学的直观效果，激发幼儿学习兴趣，更好地培养幼儿的观察力和想象力。多媒体课件也属于此。()活动导入活动过程导入部分基本部分结

15、束部分【例】大班语言领域阅读活动 乌鸦喝水故事活动11语言领域阅读活动展开（-）活动展开1.教师完整讲述（朗读）故事2.借助提问（挂图、教具等），帮助幼儿理解故事内容3.故事续编和创编（根据故事情节创编律动）4.角色表演/组织游戏12【例】大班语言领域阅读活动 乌鸦喝水故事活动（二）活动展开健康领域体育活动展开（二）活动展开1.动作讲解教学教师讲解示范动作幼儿练习，教师指导2.多种方式学动作技能小组竞赛或拓展训练【例】幼儿园大班健康领域体育活动 快乐小滑板（二）活动展开活动过程导入部分基本部分结束部分教师总结、引导幼儿总结13【例】大班语言领域阅读活动 乌鸦喝水故事活动（三）活动结束【例】幼儿

16、园大班健康领域体育活动 快乐小滑板（三）活动结束活动延伸1.区角：活动结束后引 导 幼 儿 到 美 工 区 画 出 自 己 喜 欢 的。2.家庭：回家后把 分享给爸爸妈妈。3.户外：学习完 后，老师带领小朋友一同到户外做 游戏。幼儿园大班健康领域体育活动 快乐小滑板活动目标：1.知识与技能：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式。2.过程与方法：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力。3.情感态度与价值观：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣，喜欢体育游戏。活动重、难点：重点：学会正确操作滑板难点：平衡及协调肢体能力活动准备：事先准备好活动场地、塑料板若干、奖品小礼物若干。活动过程：热身：队

17、列练习或热身操（一）活动情境导入一一小飞侠来做客（二）活动展开1.教师出示教具自由探索。幼儿自己探索如何滑动塑料板。2.教师讲解示范，小组练习。教师向小朋友示范，小滑板可以坐着滑，立着滑，蹲着滑等。幼儿分组进行练习。3.教师讲解竞赛游戏 大冒险规则，幼儿根据规则进行游戏。游戏过程注意安全14（三）结束部分总结本次活动，在音乐中开展放松活动。活动延伸：去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”。（为自己的滑板涂色）大班语言领域阅读活动 乌鸦喝水故事活动活动目标：1 .认知目标：理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。2 .能力目标：结合图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表

18、演。3 .情感目标：喜欢阅读文学作品，体验小乌鸦的聪明机智，遇到困难可以想办法克服。活动重难点活动重点：幼儿可以大胆、用完整的话对故事主要内容进行复述。活动难点：体会参与活动且大胆表达的快乐。活动准备：精美图书、故事挂图和多媒体课件。活动过程（1）活动导入部分：教师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动，引出活动主题一一乌鸦，激发幼儿学习的兴趣。（2）活动展开1 .教师完整讲述故事。教师用声情并茂的语言，结合绘本，为幼儿完整范读 乌鸦喝水故事。并在范读后进行提问。2 .利用图片等形式，分段理解故事。出示图片一，引导幼儿观察图片，提问乌鸦发生了什么事。出示图片二，引导幼儿分组讨论，小乌鸦想了什么办法

19、喝到了水。最后教师引导幼儿观看课件动画片，使幼儿回顾整个故事，加深幼儿的理解3 .续编故事。鼓励幼儿小组探索，续编故事。4 .请每个小组表演续编的故事。（3）活动结束部分：教师带领幼儿来到美工区，引导幼儿讲故事高潮部分15进行绘画表现。活动延伸：“小朋友们，回家讲故事内容分享给爸爸妈妈们吧。”课程总结单一教学活动设计的基本结构1.活动名称：2 .活动目标：（1）认知目标（2）动作技能目标（3）情感目标3 .活动重难点：（1）重点：（2）难点：4 .活动准备：（1）经验准备：（2）物质准备：5 .活动过程（1）活动导入：（2）活动展开：（3）结束部分：6 .活动延伸：16主观专项2-活动设计1

20、（笔记）第 六 部 分 活 动 设 计1.第一章：幼儿园教育活动设计与指导2.第二章：各领域教育活动的设计流程【解析】L今晚讲解教学活动设计如何书写，分为两个部分。（1）幼儿园教学活动设计在考试中会考查的客观题知识点。（2）如何书写每个步骤和环节，以及注意事项。2.第二章讲解各领域教育活动设计流程，该课程以录播课的形式给大家讲解,包括五节课，对应五大领域，即健康、艺术、社会、科学、语言。第一章：幼儿园教育活动设计与指导第一节幼儿园教育活动概述第二节幼儿园教育活动设计流程【解析】幼儿园教育活动概述：首先有三个单选题考点，其次是带大家写两份教学活动设计方案。考 点1幼儿园教育活动的类型P378幼儿

21、园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。角 度1 （结构）：学科领域课程、主题单元课程角度2（特征）：生活、游戏、学习活动角 度3（内容）：健康、语言、社会、科学、艺术角度4（性质）：儿童自主生成活动、教师预先设置活动角 度5（组织形式）：集体、小 组（区角）、个别【解析】17幼儿园教育活动的类型，对 应 教 材 的 3 7 8 页来学习，客观题的知识点：1幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。大家了解幼儿园教育活动是老师和幼儿共同构成的即可。2五个分类：(1)按照结构分为：学科领域课程：包括语言活动、数

22、学活动、科学活动、音乐活动、美术活动、体育活动六种类型。学科领域课程在幼儿园中用的比较少，这一部分大家了解即可。主题单元课程：需要重点记忆。幼儿园老师经常会围绕一个主题展开各领域的各项活动，比如围绕春节可以组织的活动有艺术领域的学唱歌曲、艺术领域的剪窗花、社会领域的了解各种节日和习俗、语言领域的让幼儿介绍在春节会进行的活动。(2)按照特征分为：生活活动：吃喝拉撒睡。游戏：幼儿去玩。学习活动：老师进行集中教学。这个划分角度我们之前学习过。(3)按照内容划分为：健康、语言、社会、科学、艺术，我们之后写的教学活动方案也是按照内容来写的。(4)按照性质分为：教师预先设置活动：老师会提前备课、写教案，想

23、好会用到的教具以及幼儿的反应。儿童自主生成活动：比如一节课上到一半，幼儿的兴趣突然转化，或者兴趣不大，此时可以按照幼儿的兴趣及时调整，及时生成课程。(5)按照组织形式分为：集体活动：侧重老师的集中教学，优势是特别高效，一个内容全班在2 0分钟内都能学会。缺点是没有办法注重个别差异，关注不到幼儿的个别发展。小组活动：比如区角活动。优点是幼儿能够合作、互动、交流，能够更好的进行操作。缺点是不够高效。个别活动：教师针对每个小朋友来进行指导，优点是进行个别指导，缺点18是效率低。【注意】考情：1 .从关键词角度考查：给关键词要知道属于哪一种活动。2 .从划分角度考查：比如“要知道按照结构划分，能够划分

24、为哪两种类型？”可以划分为学科和主题。按照组织形式可以划分为集体、小组和个别活动。题目演练书上无 2 0 1 2 下】在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。A.小组活动 B.班集体活动C.全园活动 D.个别活动【解析】1.四个选项是按照幼儿园教学活动组织形式进行划分的。按照组织形式分为三种。C项：干扰项，排除。A项：能够进行更多的合作、交流、操作、互动。B项：优点是高效，缺点是幼儿之间交流比较少，教师没法注重个别差异。D项：能够注意到个别差异，但是交流会少，效率会比较低下。选 A 书上无【模拟题】2.在一段时间内围绕一个中心的内容来组织的教育教学活动。这种幼儿园课程组织形式

25、是（）。A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园合作研究教学【解析】2.A项：干扰项，排除。C项：幼儿自主生成，题干中要有幼儿的出现，且幼儿对老师的课程不感兴趣,此时才能选幼儿园生成的课程。B项：围绕一个中心进行的主题教学活动，当选。19D项：干扰项，排除。选B【答案汇总】1-2：A B考 点2幼儿园教育活动设计的原则P 3 7 9、1 8 0科学性、思想性f活动性一发展性一直观性一个别对待【解析】幼儿园教育活动设计的原则：以客观题备考，能够围绕知识点进行反选。1.科学性和思想性原则：教给小朋友的知识是科学的、正确的。2活动性：强调幼儿园的教学活动一定要去

26、做，一定是灵活的、要求幼儿去做的。这个原则会贯穿在游戏中。3发展性原则：在设置教育活动的时候，要看到幼儿参加活动中之后发展的可能性。比如参加了整理活动，就学会了整理，幼儿就获得了发展。4直观性：指的是给幼儿进行的活动，提供的玩具、教具符合幼儿经验，能够用感知觉进行理解。5个别对待：个别教育、因材施教、个体差异。【注意】如题：1 .教师提供玩教具，让幼儿多听、多看、多摸，通过感知觉来理解材料，体现的是直观性。2 .看到幼儿的潜力和发展空间，体现了发展性原则。3 .教给幼儿的知识，语言表示一定是正确的、准确的，体现了科学性原则。考 点3幼儿园教育活动的方法P 3 8 0、3 8 1直 观 法（观察

27、、演示、示范、范例、欣赏等）口 授 法（讲述、讲解、谈话、描述等）20实践法(练习、操作、游戏、表达等)【解析】幼儿园教育活动的方法：教学活动设计最后一个客观题的考点。1 .直观法：(1)老师通过幼儿感知觉的运用，帮助幼儿思考。比如老师让幼儿观察，给幼儿演示、示范、欣赏等，这个过程中幼儿要运用感知觉进行直接观看、操作。(2)观察、演示、示范、范例、欣赏都包含在直观法中，其中观察法是研究幼儿最基本的方法。2 .口授法：(1)用嘴说的方法，包含老师的讲述、讲解、谈话、描述等。(2)地位：口授法是幼儿园里最早出现的、最常使用、使用最普遍的一种方法。(3)考情：如 果 问“幼儿园中最早出现的、最常使用

28、、使用最普遍的一种方法是什么？”答案是“口授法”。3 .实践法：让幼儿动手去做、练习、操作、游戏、表达。这里要注意表达可以放在实践法中，也可以放在口授法中。表达考的很少，大家了解即可。【梳理】1 .直观法：用感官进行直接感知，去听、看、摸。2 .口授法：用嘴去说。3 .实践法：用手去做。题目演练书上无211教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范的教育方法是（）。A.讲解法 B.谈话法C.讨论法 D.演示法【解析】1.教师通过展示实物、教具，是让小朋友去看，属于直观法。A、B、C项：属于口授法。【选D】2教育活动是教师组织的、根据特定目标展开的、以（

29、）为主要组织形式的活动。A.小组活动 B.集体活动C.全园活动 D.个别活动【解析】2.补充知识点，集体教学活动是幼儿园主要的组织形式，老师的主导性更强，且是围绕特定目标进行展开。小组活动和区角活动中注重游戏过程，而不是目标。B项：提前设置好教学目标，比小组和个别的目标更明确。【选B】3某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教育活动的（）原则。A.科学性原则 B.思想性原则C.发展性原则 D.直观性原则【解析】3.题干中的老师表述的不够准确和科学，违背了科学性原则。【选【答案汇总】1-3：D B A如何写活动设计出题类型考情分析单一活动设计22主题活动设计【解析】1 .大家准备好

30、笔记本或者空白纸，准备练习写一写教学活动设计。2 .首先讲解教学活动设计的构架，考试特点，以及单一的教学活动设计怎么写。出题类型单一活动设计主题活动设计【解析】1 .单一活动设计：写出一个完整的教学活动设计方案。2 .主题活动设计：题干会要求三个子活动；或者两个子活动；再或者是写一个总目标，一个子活动具体展开。3 .两者区别在于，主题活动设计会要求写很多内容，但是考官会考查实际情况。题目可能会要求，写三个子活动，写一个详细的子活动，另外两个子活动写出目标和名称即可。【注意】建议大家按照综合主题的教学活动设计进行备考。五大领域：1 .健康：(1)生活习惯教育、饮食健康教育(2)身体认知与保护、安

31、全教育(3)幼儿体育2 .语言：(1)学说普通话(2)谈话：乐意并将礼貌，善于倾听，理解日常用语(3)表达：清楚表达自己，会讲故事23（4）文学作品：爱听故事、阅读图画书3.社会：（1）人际交往：乐意、互助、合作、分享、同情心（2）社会规则：文明礼貌、遵守规则（3）个人品质：责任感、不怕困难、努力（4）爱：父母长辈、老师、同伴、集体、祖国（5）社会环节：重要节日4 .科学：（1）科学探索：对动植物、自然现象、科技产品感兴趣，有好奇心、求知欲，动手动脑交流探索（2）环境：爱护动植物，亲近自然，有环保意识（3）数学：数的概念、几何图形、数量比较5 .艺术:（1）感受与欣赏、表现与创造（2）具体：音

32、乐、绘画、舞蹈、手工【解析】1大家要区分自己会写什么内容，如果题干中写“小朋友要好好吃饭，好好饮水”，此时属于健康领域。如果题干中表述为“培养幼儿合作、互助”属于社会领域。如果是“幼儿学会表达、讲述，喜欢看故事、阅读绘本”属于语言领域。如果是“教幼儿一首歌曲，或者跳一支舞”属于艺术领域。2大家要先确定写作方向。考情分析24题目年份21上请帮助陈老师设计 一 个 我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标、活动准备和活动过程。单一20下为了帮助小班新入园幼J麻快适应集体生活，余老师准备开展 高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。主题19下中班下学期，陈老师发现，班上仍

33、有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜炊这玩具，我要 玩 。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称活动目标、活动准备及活动过程。单一19上请帮助马老师设计“汽车”主题活动。围绕主题设计三个子活动。主题18下请根据李老师班级情况，设计 我要上4 浮”的主题活动。要 求：写出主题活动总目标.围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案。主题18请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，成包括3个子活动。主题17下请 围 绕“有用的工具“为大班幼儿园设计主题活动.应包含三个子活动设计3个子活动.主题17请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动

34、的名称，目 标，准备以及主要的活动环节。堤16下请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、目标、准备和活动的主要环节。主题16上请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、目标、准备、过程。单一【解析】1.2 0 2 1年上：属于单一教学活动。“我们要去春游了”可以围绕社会领域、健康 领 域（身心保健）、科 学 领 域（贴近自然、爱自然）、艺 术 领 域（可以是画春游）。如果加上前提，上课时幼儿对春游引起了兴趣，开展了交流和讨论，此时最好的写作方向是语言领域。因为题干中始终围绕着“说”来进行的。如果语言领域实在

35、写不出来，也可以写社会领域、健康领域。2.2 0 2 0年下：属于综合主题活动。要求设计三个子活动，可以设计社会活动“高高兴兴上幼儿园”、艺术领域 画我心目中的幼儿园”，语言领域可以讲一个上幼儿园的故事。综合主题活动一般不限制领域，题干没有特殊要求下，可以同一个领域写两个子活动，但是建议写三个不同领域的比较好。3.2 0 1 9年下：属于单一教学活动。题干中“幼儿抢别人的玩具”，关键在于让幼儿学会分享和合作，这个活动最好写的角度是社会领域。如果社会领域实在写不出来，可以写其他领域。4.2 0 1 9年上：属于综合主题教学活动设计，可以写科学领域“认识小汽车的结构”，艺术领域“画小汽车”，语 言

36、 领 域”讲一讲小汽车的故事”。5.2 0 1 8年下、2 0 1 8年上、2 0 1 7年下、2 0 1 7年上、2 0 1 6年下：都是综合主题教学活动设计。【注意】明天会讲解综合主题活动设计如何书写，今天先讲解单一教学活动设计如何25书写。单一教学活动设计的基本结构1 .活动名称：2.活动目标：(1)认知目标(2)动作技能目标(3)情感目标3.活动重难点：(1)重点：(2)难点:4 .活动准备：(1)经验准备：(2)物质准备：5 .活动过程(1)活动导入：(2)活动展开：(3)结束部分:6 .活动延伸：【解析】1 .单一教学活动设计的基本结构：以上内容是完整教学活动方案的结构。2 .一定

37、要完整：(1)活动名称。(2)教学活动目标：至少要写三维目标，即认知目标、动作技能目标和情感目标。(3)教学重难点。(4)活动准备：要用到的玩教具，包括经验和物质准备。(5)活动过程：包括活动导入、活动展开、结束部分。(6)活动延伸：类似于小学中学的家庭作业，只要是和本节课活动相关的26即可。2 0 1 5 年下】五、活动设计题（本 大 题 1小题，30分）1 6.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板（3 0 c m X 3 0 c m）当滑 板 玩（如下图），许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。图 1儿童双脚各踩一块拼板滑行 图 2儿童坐在一块拼板上滑行请根据幼儿利用泡沫

38、拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。（3 0 分）【解析】先读题干，先明确领域、年龄。这道题目要写健康领域的体育活动设计方案，“设计一个”说明是单一教学活动方案，且是幼儿园大班的年龄层级。幼儿园大班健康领域体育活动一一，快乐小滑板活动目标：L知识与技能：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式。2 .过程与方法：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力。3 .情感态度与价值观：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣，喜欢体育游戏。活动重、难点：重点：学会正确操作滑板难点：平衡及协调肢体能力27活动准备：事先准备好活动场地、塑料板若干

39、、奖品小礼物若干。活动过程：热身：队列练习或热身操（一）活动情境导入一一小飞侠来做客（二）活动展开1 .教师出示教具自由探索。幼儿自己探索如何滑动塑料板。2 .教师讲解示范，小组练习。教师向小朋友示范，小滑板可以坐着滑，立着滑，蹲着滑等。幼儿分组进行练习。3 .教师讲解竞赛游戏 大冒险规则，幼儿根据规则进行游戏。游戏过程注意安全（三）结束部分总结本次活动，在音乐中开展放松活动。活动延伸：去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”。（为自己的滑板涂色）【解析】1 完整的教案有活动名称、目标、重难点、活 动 过 程（包括三个过程，即导入、展开、结束部分），以及活动延伸。2 本节课结束之后，大家要

40、把教学活动写成完整的。活动名称1 .从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。2 .在取名称时注意尽量符合儿童化的特点，要符合幼儿情感和认知的特点。3 .书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括年龄班、领域、名称。28【解析】1.活动名称：（1）首先，写的活动名称要符合材料的内容，名称就是材料最直接的体现。（2）其次，要符合儿童化的特点，比如加上形容词“快乐的小滑板、开心的小滑板、可爱的小滑板”。（3）再次，名称要书写完整，包括年龄班（在题干中会有明确的描述）、领域和名称。如：快乐的小滑板、我爱小滑板、有趣的小滑板、自由的滑板、奇妙的滑板、我是滑板小能手。2.如题：给出一幅蝴蝶的图

41、片，幼儿园中班老师带小朋友去户外小动物小植物,看到花蝴蝶，孩子们非常感兴趣，此时请围绕这个课题设计一个方案。按照完整的教学活动来写，要先写年龄层级。（1）年龄层级：幼儿园中班。（2）领域：科学领域（写社会领域也可以，因为社会也会包括自然和环境）。（3）名称：美丽的蝴蝶、奇妙的蝴蝶、穿花衣的小蝴蝶。题目来源：1.20 21 年上：幼儿园准备组织一次春游。大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩；有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好；有的在谈论自己要带什么美食陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢？要求：请帮助陈老师设计一个“

42、我们要去春游了”的教育活动，写出活动目29标、活动准备和活动过程。2.2019年下：中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩具，我要玩”。3.2015年下：大班泡沫滑板的游戏4.2014年下：设计一个大班安全防火教育活动5.模拟题：乌鸦喝水是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了一种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考、尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。请为幼儿园大班设计一个活动。【解析】1.2021年上：我们要去春游了。可以用题干给的题目，也可以自己写。建议不要少于题干本身给的字数。题 干 中“说”

43、体现的最多，可以写语言领域，如果分得清具体活动，可以写成语言领域讲述活动。名称如“幼儿园大班语言领域我们要去春游”。2.2019 年下：(1)年龄层级：中班。(2)完整的活动名称：幼儿园中班社会领域一一学会分享/我爱分享。3.2015年下：幼儿园大班健康领域一一我爱小滑板/我是滑板小能手。4.2014 年下:。“安全防火教育”属于健康领域。2 完整的活动名称：幼儿园大班健康领域一一我是防火小英雄。5.模拟题：活动名称可以写成幼儿园大班语言领域一 一 乌鸦喝水。活动目标1.认知目标：了解、理解、知道、懂得、认识、感知、理解、领会-一-2.动作技能目标：通过能够发展能力，结合培养，能根据观察、模仿

44、、尝试、表达、倾听、阅读、交往、适应、探究、分类、排序、比较、表现、创编、303.情感目标：感受、喜欢、体验、愿意、乐于、养成-【解析】活动目标：1 认知目标：让小朋友本节课一定要理解、学会、能够发展的内容，包含各学科内容的掌握。关键词有“了解、理解、知道、懂得、认识、感知、理解、领会”。大家写出“认知目标”之后，后面有以上关键词，考官就能知道你写的是认知目标。一般情况下，每条目标中写卜2 个点即可，大家挑选两三个词就够用了。2 动作技能目标：最好能够落在“能”能够”上。一般是通过一些方法来发展动作技能，比如通过表达发展交流能力。还有一种方法是写短语，比如“通过能够发展能力，结合培养，能根据发

45、展”。3 情感目标：一般是落实在情感态度价值观上有什么变化，常用词汇有“感受、喜欢、体验、愿意、乐于、养成”，体现了情感、行为习惯上的转变。【注意】大家要学会套用目标中代表性的词汇，每个目标都要记住2-3 个核心词汇。活动目标注意事项：（一）目标表述全面性、主体一致。（二）具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象。（三）尽量与活动过程要保持一致示例：中班艺术领域音乐活动一一夏天到1.感知歌曲旋律的优美，理解歌词大意，认识夏天的特征。2.能够根据夏天的特征，尝试创编关于夏天的歌词。3.乐于参与歌唱活动，体验歌曲的有趣和快乐。【解析】示例：可以直接写“1.2.3.”也可以在序号后面写上认知目标/动作

46、技能目标等，此处不做强制要求。311.认知目标：感知歌曲旋律的优美，理解歌词大意，认识夏天的特征。2.技能目标：能够根据夏天的特征，尝试创编关于夏天的歌词。3.情感目标：乐于参与歌唱活动，体验歌曲的有趣和快乐。【注意】写目标时的注意事项：1 主体要明确，站在幼儿的角度进行表述，比 如 幼儿乐于参加歌唱活动，体验歌唱的乐趣”。如果写成“老师”就不行。2 目标尽量写得细致、操作性强、明确。3 尽量与活动过程保持一致，这是最重要的一点，也是考官的重要给分点。写完目标之后，其中的词语一定要在过程中有体现。比 如“理解歌词大意”，过程中一定要有相应的环节，比如出示歌词。练习一下大班语言领域阅读活动 乌鸦

47、喝水大班健康领域体育活动快乐小滑板【解析】1.乌鸦喝水活动目标：（1）认知目标：认识乌鸦，理解故事内容，知道乌鸦是怎样喝到水的（大班可以设置的难一些，光写认识乌鸦和理解故事内容会有些简单）。（2）技能目标：能 创 编（续编）故事内容，通过表演或角色扮演的形式培养小朋友的语言交流能力（语言领域主要是培养交流、讲故事、语言表达的能力）。（3）情感目标：喜欢听故事，体会乌鸦的聪明机智。学会了遇到事情不怕困难，努力开动脑筋思考解决问题。2.大班健康领域体育活动快乐小滑板，活动目标：（1）认知目标：知道如何玩滑板，懂得正确的滑滑板。（2）技能目标：通 过 游 戏（操作）发展平衡能力以及灵活（动作）协调能

48、力。（3）情感目标：喜欢体育活动（滑滑板），愿意参加集体活动。喜欢交流与32同伴一起玩。活动重难点活动重点：教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。活动难点：从幼儿实际出发，幼儿难以理解或领会的抽象或复杂的内容。【解析】活动重难点：1 重点：本节课一定要学会和学懂的。三维目标中的认知目标（理解、了解、知道）里所体现的内容是本节课的重点，是一定要学会的，是符合他们的现有水平的。但是不建议直接照搬照抄，建议换一个词。例如之前使用了知道和了解，可以更换为“认识”和“懂得”。可以改变句式，“把”字句改为“被”字句。2 难点：以小朋友现有的发展水平不能理解，需要老师进行引导才能理解的。

49、难点一般情况下是技能或者情感目标。情感的培养一定是长期的，情感目标和技能目标一般放在难点上。可以把“喜欢、乐于”替换为“体验、感受、愿意”等。把“交流能力”替 换 为“表达能力”等。【注意】有的时候技能比较简单，也可以放在重点里。如果技能很难，可以放在难点里，与情感目标一起放在难点里。技能目标既可以放在重点里，也可以放在难点里。练习一下示例：大班语言领域阅读活动 乌鸦喝水1.认知目标：理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。2.能力目标：结合图片能够简单复述故事主要内容，通过表演提升语言表达能力。3.情感目标：喜欢阅读文学作品，体验小乌鸦的聪明机智，遇到困难可以想办法克服。33【活

50、动重点】【活动难点】【解析】活动重难点：1 .活动重点：了解故事主要情节，明 白（懂得）乌鸦怎样喝到了水。2 .活 动 难 点（从能力目标和情感目标中挑选）：（1）尝试运用表演，发展小朋友的交流能力。（2）乐于阅读文学作品。养成阅读文学作品的习惯。练习一下示例：大班健康领域体育活动：快乐小滑板1 .认知目标：明白滑板的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式。2 .能力目标：通过操作游戏，发展平衡及肢体协调能力。3 .情感目标：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣。【活动重点】【活动难点】【解析】活动重难点：1 活动重点：知 道（了解）滑板的不同玩法，学会正确操作的方式（认知目标）。2 活动难点：尝试