人教版二年级数学下册全册表格式教案.pdf

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1、二一一学年度第学期2016-20172016-2017 学年度学年度二年级数学下册教学计划二年级数学下册教学计划一、学生情况分析一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通

2、过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析二、教材分析（一）内容变动情况降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以当的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋

3、转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容页脚内容二一一学年度第学期这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点各领域内容穿插编排，互相搭配。继续加强学生对知识整理能力的培养。继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的能力。练习的层次、功能分明。为教学评价提供线索。三、教学目标三、教学目标了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有

5、小括号的两步式题。使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。页脚内容二一一学年度第学期通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联

6、系。四、教学重点、难点四、教学重点、难点重点：、除法。、万以内数的认识。、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施五、教学措施科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。第一单元数据收集整理课题课题课型课型教教学学目目标标知识知识体验数据收集、整理、描述和分析的过程，

7、了解统计的意义。目标目标能力能力能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。目标目标新授课备课人备课人数据收集整理执教时间执教时间页脚内容二一一学年度第学期情感情感根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程能根据统计表中的数据提出问题、回答问题。能够进行简单的分析。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的创境激疑创境激疑校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名个学生说一说）。二、互动新授、讨论收集数据的方法。（）教师提问：刚才我们确定了要

8、在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（）出示统计表。合作探究合作探究颜色人数红色黄色蓝色白色个个性性修修改改可以用什么方法来完成这张统计表呢？（）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中）（）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最页脚内容二一一学年度第学期方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色

9、就举手表示。三、学习用记录的方法收集、整理数据。（）收集数据。教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？（）学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。、教学例（）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。多媒体课件出示投票结果。师：你能看懂他们用了哪些记

10、录方法吗？（画“”、画“正”、画“”）（）填写统计表，分析数据。把上面的统计结果填入下表。姓名王明明陈小菲页脚内容二一一学年度第学期票数学生收集、整理数据，填写表格。课件出示第题的表格图。拓展应用拓展应用用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。总总结结作业布置作业布置通过今天的学习，同学们有哪些收获？做一做数据收集整理收集整理数据填写表格进行分析板书设计板书设计姓名票数张三李四教学札记教学札记第二单元表内除法（一）课题课题课型课型知识知识使学生建立“平均分”的概念。教教学学目目标标目标目标能力能力知道平均分就是每一份分得结果同样多。目标目标情感情感通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括

11、能力。目标目标重点重点难点难点使学生建立“平均分”的概念。知道平均分就是每一份分得结果同样多。页脚内容平均分的认识新授课备课人备课人执教时间执教时间二一一学年度第学期教学过程教学过程教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变个个性性修修改改目标导学目标导学式训练一、准备出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份创境激疑创境激疑说班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、教学例，引入“平均分”。师：我们来帮助二（）班小朋友准备春游食品好吗？各组为二（）班的位小朋友分配春游食品。（）讨论分配方案。突出每

12、种食品“应该每份同样多”。（）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（）让学生观察各组为二（）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。巩固“平均分”。合作探究合作探究（）出示教科书第页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成份，是什么意思。”（）让学生用张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。三、出示教科书第页的例题。计算机课件演示教科书第页的例题的画面。请一个同学用自己的话说一说画面的内容。每条船限页脚内容二一一学年度第学期乘人，人要租几条船教师：

13、每人为一小组讨论一下，应该租几条船学生汇报：每条船限乘人，就是每条船只能坐个人，所以每份是人；那人里包含有个人，所以应该租条船。教师：如果每条船限乘人，那人要租几条船让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中拓展应用拓展应用形成平均分的表象。总总结结作业布置作业布置请学生回忆：这节课学习了什么知识？练习三的第题。平均分的认识板书设计板书设计例（组）答：（略）教学札记教学札记课题课题课型课型教教学学目目标标知识知识使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份。目标目标能力能力求一份是多少用除法计算。目标目标新授课备课人备课人除法的含义及读写法执

14、教时间执教时间页脚内容二一一学年度第学期情感情感使学生初步学会除法的算式和写法。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程懂得把一个数平均分成几份。求一份是多少用除法计算。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、引入新课出示个竹笋和个篮子。再出示题目：把个竹笋平均放在个盘子里，每盘创境激疑创境激疑可以放几个？提问：平均放在个盘子里是什么意思强调每盘要放同样多二、新授课以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。出示教科书第页的例题。合作探究合作探究教师：“把个

15、竹笋平均放在个盘子里，每盘放几个”这道题应该怎样列式要分的竹笋是几个 个把写在除号的前面。把平均分成几份份把写在除号的后面。每份是几是把写在等号的后面。教师一边说一边板书：页脚内容个个性性修修改改二一一学年度第学期出示：学生自己解答三、出示教科书第页的例题。教师：每个放一盘是什么意思每一份是个竹笋用自己的学具动手摆一摆个竹笋，按每个放一盘，可以放几盘让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的分的结果是怎样指导算式的写法。竹笋的数量是个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每个放一盘，就是每份是，写在除号的后面。分的结果是可以放盘，是分的份数，写在等号的后面。板书，让学生说一说除法 表示

16、什么意思 表示有个，每个分一份，分成了份认识除法各部分的名称。被除数除数商拓展应用拓展应用教科书第页的做一做的第题。今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个总总结结分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。作业布置作业布置教科书第页的做一做的第题。除法的含义及读写法板书设计板书设计例、页脚内容二一一学年度第学期例、教学札记教学札记课题课题课型课型知识知识初步学会用乘法口诀求商。教教学学目目标标目标目标能力能力经历探索除法计算方法的过程。目标目标情感情感了解用乘法口诀想商的思路。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程初步学会用乘法口诀求商。经历探索除法计算方法的

17、过程。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、复习说出得数，并说出用哪句口诀。创境激疑创境激疑填空。（）（）（）页脚内容用的乘法口诀求商新授课备课人备课人执教时间执教时间个个性性修修改改二一一学年度第学期（）（）（）说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。把个卡片平均分一分，并写出除法算式。二、新课引出除法算式。呈现例放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（）个问题：个桃，每只小猴分个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：。探讨计算方法。（）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计

18、算方法。（）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。合作探究合作探究（）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。尝试用乘法口诀求商。（）出示例的第（）个问题，并让学生列出算式。（）请学生用乘法口诀想：商几？（）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（）交流想商的过程。教师提问，学生回答，再填写。如：要算 除以等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么，除以 等于几？在此基础上独立做。教师巡视，注意对差生的辅导，集页脚内容二一一学年度第学期体订正。拓展应用拓展应用练习五的第题。今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用总总结结乘法口诀

19、来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。作业布置作业布置做一做用的乘法口诀求商例、例、板书设计板书设计教学札记教学札记课题课题课型课型知识知识使学生能根据一幅图写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。教教学学目目标标目标目标能力能力通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思。目标目标情感情感使学生对除法的含义有比较全面的认识。目标目标重点重点能根据一幅图写出两个不同的除法算式。页脚内容用除法解决简单的实际问题新授课备课人备课人执教时间执教时间二一一学年度第学期难点难点教学过程教学过程能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变个个性

20、性修修改改目标导学目标导学式训练一、复习和准备说一说平均分是怎样分物品的。操作练习。先让学生拿出根小棒，把它们平均分成创境激疑创境激疑份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答，在黑板上贴出小棒。并问：用什么方法计算？怎样列式？然后在小棒下面板书：二、新课教学例。教师出示个球拍图。说明意图：看图写出除法算式。先让学生分组讨论一下：看着这幅图怎样写出两个除法算式？为什么？然后多让几个学生发言。你能想出什么样的除法算式？（）你是怎样想的？（把 个球拍平均分成份，每份是个。）有多少同学同意这种写法？还有其他的写法吗？（）你是怎样想用？合作探究合作探究（个球拍，每个分成

21、一份，分成了份。）有多少同学同意这种写法？哪种写法对呢？三、用圈一圈的方法来教学例题。教师出示个苹果的图片（贴在黑板上）。同时口述题目：个苹果，每个一份，可分成几份？教师演示圈的方法；把两个苹果圈起来，表示个一份。然后提问：继续往下分，该怎样分？（再把个苹果圈起来。）教师在黑板上再圈个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。页脚内容二一一学年度第学期让学生打开书，看课本页的第题的蝴蝶图。教师让学生说明题意、教学例。教师出示块饼干图，并口述题目：块饼干，每块一份、分成了几份？提问：用图一圈的方法该怎样分？如果又来了人，每组平均应有几人？让四人小组合作完拓展应用拓展应用成。今天我们学习了看一幅图写出两个除

22、法算式，还练习了总总结结根据一个除法算式说出它表示的两种不同的含义。作业布置作业布置第页做一做用除法解决简单的实际问题例、板书设计板书设计教学札记教学札记课题课题课型课型教教学学目目标标知识知识使学生初步学会根据乘除法之间的关系。目标目标能力能力解决两步计算的实际问题。目标目标新授课用乘除两步运算解决实际问题备课人备课人执教时间执教时间页脚内容二一一学年度第学期情感情感让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程使学生初步学会根据乘除法之间的关系。解决两步计算的实际问题。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、用谈

23、话的方式引课。创境激疑创境激疑问小朋友们喜欢逛商店吗？他们喜欢，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。二、探究新知、出示儿童商店，展示各种商品和单价。、以四人小组的形式开始购物。（）先说说你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。（）小组分工合作，有的扮演营业员，有的扮演顾客。（）学生开始购物。、在全班交流你们购物的过程。以表演的形式展示。合作探究合作探究例：、元可以买辆小汽车。、我想买辆小汽车。、应付多少钱？、应付元。、请表演的同学说说他们是怎样算出来的。（元）（元）、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。页脚内容个个性性修修改改二一一学年度第学期、小组相互交流。拓展应用拓展

24、应用总总结结作业布置作业布置独立完成第页的“做一做”。你学习了哪些知识？仔细阅读教材用乘除两步运算解决实际问题板书设计板书设计例、（元）（元）教学札记教学札记第三单元图形的运动（一）课题课题课型课型知识知识初步认识轴对称图形的基本特征。教教学学目目标标目标目标能力能力使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。目标目标情感情感培养学生的观察能力和想象能力。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。能画出轴对称图形的对称轴。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练页脚内容轴对称图形的认识新授课备课人备课人执教

25、时间执教时间个个性性修修改改二一一学年度第学期一、故事导入，激发兴趣创境激疑创境激疑播放课件，故事导入新课。二、探究新知，感受对称（）引导观察，感知对称。师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？生自由发言。生：我认为 生：我觉得 生：我想 师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。合作探究合作探究（）认识“轴对称图形”。师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？学生自由发言。（板书课题）

26、（）剪“轴对称图形”。师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是 （学生看板书回答：轴对称图形）师：对称的东西还有很多，（课件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（出页脚内容二一一学年度第学期示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。组织活动：动手剪一个轴对称图形。然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）（）认识对称轴。师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好

27、，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？生讨论交流。播放课件演示：画对称轴的方法。学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。拓展应用拓展应用总总结结说“生活中的对称”。同学们，今天这节课你有什么收获？出示：长方形、正方形、圆，你们说说，它们是轴对作业布置作业布置称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？轴对称图形的认识板书设计板书设计（）条对称轴（）条对称轴（无数）条对称轴教学札记教学札记页脚内容二一一学年度第学期课题课题课型课型知识知识让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。教教学学目目标标目标目标能力能力通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。目标目标

28、情感情感培养学生的应用意识。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程初步体会平移的特点。通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、体会感受、观察电风扇、风车等旋转的物体、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。创境激疑创境激疑、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？判断：哪些物体的运动属于旋转。二、格子图中数移动距离合作探究合作探究、课件出示：房子（烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟）页脚内容平移和旋转新授课备课人备课人执教时间执教时间个个性性修修改改二一一学年度

29、第学期请你观察房子做了什么运动？（平移）（配音）移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了格（对）屋檐上的小鸟说：我向上移动了格（错）谁说得正确呢？（学生讨论）你觉得它为什么出错呢。、移动房子：整座房子移动了多少格？（让学生发表意见，说说自己是怎么数的）让学生对他的做法进行评价。、出示：房子向右移动图全班一起完成。向（）移动（）格、学生自已动手开书完成其他。三、感受旋转的方向。、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。、说说你为什么要这样分。、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。、给旋转按不同的旋转方向起个名字。人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进拓展应用拓展应用一下我们身边

30、的东西，来方我们的生活吗？总总结结通过今天这节课，你有什么收获？出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？作业布置作业布置用旋转创造出美丽的图案。平移和旋转板书设计板书设计象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动。而跟它相反的转动叫逆时针旋转。页脚内容教学札记教学札记二一一学年度第学期第四单元表内除法（二）课题课题课型课型知识知识教教学学目目标标目标目标能力能力初步会用、的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。目标目标情感情感通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程巩固用乘法口诀求商的方法。能正确迅速的求积求商。教教学学预预设设

31、复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、复习、复习、的乘法口诀。创境激疑创境激疑、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的？二、新授（一）教学例合作探究合作探究、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。、（）有面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？板书：（）个个性性修修改改使学生明确用、的乘法口诀求商的算理。新授课、的乘法口诀求商备课人备课人执教时间执教时间页脚内容二一一学年度第学期讨论：怎样计算？板书：七八五十六，商是。（）如果挂成行呢？平均每行几面？板书：（）应该想哪句口诀呢？、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能

32、列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？（二）完成“做一做”、出示口诀：（）启发学生想一想，写出两道出发算式。（）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。拓展应用拓展应用总总结结作业布置作业布置做练习十一题把你学会的知识和同学们分享吧！教材、题、的乘法口诀求商例、板书设计板书设计（）口诀：（七）八五十六（）口诀：七（八）五十六教学札记教学札记课题课题课型课型教教知识知识新授课求一个数是另一个数的几倍备课人备课人执教时间执教时间使学生初步“倍”的概念，理解求一个数是另一个数的几倍的含义。页脚内容二一一学年度第学期学学目目标标目标目标能力能力通

33、过学生的动手操作，使学生初步建立“倍”的概念。目标目标情感情感掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。目标目标重点重点难点难点掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量关系。会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变个个性性修修改改教学过程教学过程目标导学目标导学式训练一、复习、口算 创境激疑创境激疑、口述算式并解答（）把平均分成份，每份是几？（）里面有几个？、导入新课二、新授（一）教学例、指导学生摆小棒，一个三角形用根小棒，同学们合作探究合作探究的小棒是老师的倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根据学生回答，板书）、学习“一个

34、数是另一个数的几倍”的含义。页脚内容二一一学年度第学期、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。（）复习“求一个数的几倍是多少”的计算方法。提问：“根的倍是多少，怎样列式计算？”让每位学生独立列式解答。然后教师板书：（）自主探索出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算方法。（二）教学例、出示主题图，图上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么问题？板书：有人唱歌，人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍？、读题，分析，题目告诉我们哪些条件，问题问什么？谁和谁比？要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算？、说明：我们把位唱歌的人一份一份的分开，把几人当作一份呢？也就是说，是把什么数作为标准呢？唱歌的和跳

35、舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作为标准？列式时，人作什么数？板书：完成“做一做”、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件？拓展应用拓展应用求什么问题？、引导分析：要求“踢球的人数是跑步的几倍”用什么方法计算，为什么？总总结结作业布置作业布置板书设计板书设计求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。练习十二求一个数是另一个数的几倍页脚内容二一一学年度第学期例唱歌的有人，跳舞的有人，唱歌的人数是跳舞的几倍？教学札记教学札记课题课题课型课型知识知识使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征。教教学学目目标标目标目标能力能力掌握这类问题的数量关系及解题方法。目标目标情感情感能正

36、确的解答这类问题。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程掌握数量关系及解题方法。掌握数量关系及解题方法。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、复习创境激疑创境激疑、每个同学有本书，有个同学，一共有多少本书？、有个梨，每放一盘，可以放几盘？合作探究合作探究二、新授个个性性修修改改新授课备课人备课人解决问题执教时间执教时间页脚内容二一一学年度第学期（一）教学例、出示第一幅图，观察图，说出图意。（）有几条船？（）每条船上有几人？、出示第二幅图，提问：碰碰车每辆可坐 人，我们这么多人，要坐几辆车？、讨论解决问题。、读题，说出已知条件和问题。、引导分析，（）要求要

37、坐几辆车，需要知道哪两个条件？（）这两个条件在题里都告诉我们了吗？（）必须先算什么？怎么计算？（）第步算什么？拓展应用拓展应用总总结结作业布置作业布置交流说出自己的不同的解题方法把例与前面的例题进行比较。做一做解决问题例、有条船，每条船坐人，每辆碰碰车坐人，这么多人要坐几辆？板书设计板书设计（）（人）（）（人）（人）教学札记教学札记页脚内容二一一学年度第学期第五单元表内除法（二）课题课题课型课型知识知识掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。教教学学目目标标目标目标能力能力通过情境理解乘加的运算顺序。目标目标情感情感培养良好的学习习惯和数学的意识。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过

38、程掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。知道混合运算的运算顺序。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、激趣引入教师：同学们，春天到了，看公园多美啊！你们想不想也到公园欣赏这美丽的景色呀？但去之前我们先要为自己准备午餐。创境激疑创境激疑教师：看，这是超市的食品专柜，从图中你都知道了什么？学生：一包饼干元，一个面包元，一个蛋糕元，一盒牛奶元，一筒可乐元。二、新授合作探究合作探究（一）乘加问题。页脚内容混合运算新授课备课人备课人执教时间执教时间个个性性修修改改二一一学年度第学期教师：我们一起来看看这两个算式学师：观察这两个算式应该怎样计算呢？学生：先算（元）

39、也就是三盒牛奶的钱数，再用三盒牛奶的钱数加上一包饼干的元就是一共花的钱数。（二）乘减问题。教师：相信同学们也计算出了自己买东西要花多少钱了吧，小明也准备了午餐，但是小明在买东西的时候，遇到了困难，你们想帮助他吗？学生：（元）教师：观察这个算式，你知道他是怎么想的吗？学生：先算买个面包用去多少元，再用小明带的元减去用去的钱数就是剩下的钱数。教师：你的思路真清楚，那这个算式应该怎样计算呢？学生：先算，也就是个面包用去元，再用小明带的 元钱减去用去的 元就是剩下的钱数。教师：同学们你是这样想的吗？学生：都应该先算乘法，再算加法或减法。（找个同学说）（三）除加、除减问题。教师：同学们总结的真好，现在我

40、们来做几组小练习，看看谁学得最好，请你观察这个综合算式，应该先算哪一步，再算哪一步，最后口算出结果。页脚内容二一一学年度第学期、说一说先算什么，再计算。拓展应用拓展应用当小老师，判断，并改错。通过这节课的学习你有什么收获吗？老师相信只要你总总结结在课堂上积极开动脑筋，你就会越来越聪明的。作业布置作业布置做一做混合运算例、（元）板书设计板书设计 教学札记教学札记第六单元有余数除法页脚内容二一一学年度第学期课题课题课型课型知识知识理解有余数除法的意义。教教学学目目标标目标目标能力能力新授课备课人备课人有余数的除法执教时间执教时间能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。目标目标情感情

41、感能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理。掌握有余数除法的竖式计算方法。教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、创设情境，激趣引入你们喜欢野餐吗？看一下这个班的同学们，他们来到野外创境激疑创境激疑可高兴了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇你们想去看看吗？二、探索新知、出示挂图，引导学生观察。（）请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？合作探究合作探究学生讨论，提出数学问题（）解决第一个问题：每人分 条，条鱼可以分给多少人？要解

42、决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：页脚内容个个性性修修改改二一一学年度第学期（人）（条）组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。（）教学竖式的写法。（）小组内解决：个野果平均分给个同学，每人分几个？（）观察比较：观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了什么？（）请学生独立解决：需要搭多少顶帐篷？三、出示挂图，引导学生观察。（）请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（）解决第一个问题：每人分条，条鱼可以分给多少人？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：（人）（条）（）教学竖式的写法。（）小组内解

43、决：个野果平均分给个同学，每人分几个？观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了拓展应用拓展应用什么？引导学生回答：余数一定是比除数小的。同学们，你们真不错。这节课我们跟着图上的小朋友们一起去搭了帐篷，还学会了有余数除法的竖式的写法，课总总结结后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决？页脚内容二一一学年度第学期自主练习（）里最大能填几？作业布置作业布置这是一道试商练习。请学生独立完成，然后集体订正。有余数的除法板书设计板书设计例、（人）（条）答：条鱼可以分给人。教学札记教学札记第七单元万以内数的认识课题课题课型课型知识知识通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌

44、握数数方法。教教学学目目标标目标目标能力能力掌握个一百是一千。建立数的概念，培养数感。目标目标情感情感初步理解相邻计数单位间的十进关系。目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程能熟练地数千以内的数拐弯数教教学学预预设设复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一、信息汇报页脚内容千以内的数的认识新授课备课人备课人执教时间执教时间个个性性修修改改创境激疑创境激疑二一一学年度第学期汇报收集到的有关以内数的资料。二、探究新知、数的认识。有多大？（估计说不清）（）一个一个地数，个一是（）边演示边数。怎么数的？（）一十一十地数，个十是（）边演示边数。怎么数的？（）如果要数更大的数，你想怎么

45、数？为什么？边演示边数。你发现了什么？、计数单位间的十进关系。个一是个十是合作探究合作探究个一百是。（板书）三、教学例（）出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示以内的数。教师出示计数器并进行如下提问：从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？个一是（）、个（）是一百、（）个一百是一千（）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子提问：百位、十位、个位上的个珠子各表示什么意思？页脚内容二一一学年度第学期（）三位数的读写法讨论：如何在计数器、数位表上表示以内的数。（）最小的三位数是几，最大的三位数呢？（）一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上拓

46、展应用拓展应用最大的一位数，十位上是，这个三位数是多少？（）用、和这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？总总结结你有什么收获呢？（）读出下面各数作业布置作业布置（）写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百千以内的数的认识例、个一是（）板书设计板书设计个（十）是一百（）个一百是一千教学札记教学札记课题课题课型课型教教学学目目知识知识使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。目标目标能力能力掌握千以内数的大小比较的方法。页脚内容三位数的大小比较新授课备课人备课人执教时间执教时间二一一学年度第学期标标目标目标情感情感初步培养学生的判断、推理能力。目标目标重点重点难点难点比较千以内数的大小

47、的方法。比较千以内数的大小的方法。个个性性教学过程教学过程教教学学预预设设修修改改目标导学目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练一、复习（）个十是（），个百是（）（）读数，并说说数的组成。创境激疑创境激疑（）写数（）比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的二、探究新知教学例：出示图小组讨论：怎么比较以内数的大小学生汇报小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那合作探究合作探究个数就大，百位相同，看十位。练习：（）“做一做”第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的第二题，同桌互相说说第三题，先说说你是概括什么来判断的。页脚内容二一一学年度第学期数学游戏（）每人请写出个比

48、大，比小的数。然后四人小组拓展应用拓展应用中找出所写数中的最大数和最小数。（）每人请写出个比大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。总总结结把你的收获讲给同学们听吧！作业布置作业布置、三位数的大小比较板书设计板书设计教学札记教学札记课题课题课型课型知识知识使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。教教学学目目标标目标目标能力能力掌握比较数的大小的方法目标目标情感情感培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯目标目标重点重点难点难点教学过程教学过程会比较万以内数的大小大于、小于号的正确使用教教学学预预设设页脚内容四位数的读、写法与万以内数的比较新授课备课人备课人执教时间执教时间个个性性

49、修修改改二一一学年度第学期复习激趣目标导学自主合作汇报交流变目标导学目标导学式训练一课前收集资料，感知四五位数。学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的创境激疑创境激疑价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。二、读法没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法。有零的数的读法。师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？师：读这些数有什么好方法？师：读这些数，又有什么好办法？三、写法合作探究合作探究师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。学

50、生订正。师：你是怎么写下来的。师：谁还能来报一报。（有的数）学生试写四、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“”这样的形式写下来？、学生活动。、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便页脚内容二一一学年度第学期宜？并用式子表示出来了。、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）你认为可以怎么分？（指名回答，分类情况。）、老师出示：第一类第二类师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）游戏：找座位拓展应用拓展应用请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师