人教部编版四年级下册数学第七单元教案.pdf

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1、人教部编版小学数学教案7 7 统计统计7 7 统计统计 教案教案教学目标：教学目标：1通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。教学重难点：第一课时教学内容：书 P108109教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，

2、并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。人教部编版小学数学教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅9803 年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）9803 年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万人）3468810二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的9803 年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成9803 年市中小学参观科技发展人数条形统计图。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”A

3、学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B 学生小组评价优秀作品；C 全班交流优秀作品。三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“9803 年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？人教部编版小学数学3人教部编版小学数学师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。2.小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪

4、些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。四、巩固练习1.完成书中 P109 的问题解答；2.完成书中 P112 练习十九第一小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：新学案。第二课时教学内容：书 P110113教学目标：人教部编版小学数学4人教部编版小学数学1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教学过程：一、创设情境，导入新课师：小明的妈妈记录了小明010 的身高，如下表（师出示 P110 例 2 的统

5、计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的小明 010 的身高统计表内的数据，独立完成小明 010 的身高统计表折线统计图。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2 分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A 学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘

6、米？是怎么发现的？小明 115 厘米时几岁？人教部编版小学数学5人教部编版小学数学5 岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5 岁半时的身高。B 学生小组评价优秀作品；C 全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。三、巩固练习1.完成书中 P111 的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2.完成书中 P112 练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：完成书中 P113 练习十九第 3 小题教学后记：第三课时练习课教学内容：书 P114116教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统

7、计图，根据数据进行合理分析、科学预测。教学过程：一、练习人教部编版小学数学6人教部编版小学数学1.完成书中 P114 的第 4 小题：A 学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；B 对照正常值发现信息C 回答书中的 5 个问题师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。2.完成书中 P115 的第 6 小题：学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。3.完成书中 P116 练习十九第 9 小题的问题解答；让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，

8、再次认识统计的作用。二、实践活动结合书中第 7.8 题的练习，开展实践活动。课前参与：1.学生提前根据书中第 7.8 题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。课中交流：学生分成学习小组交流作品课后延伸：组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。三、作业：完成书中 P115 的第 5 小题：人教部编版小学数学7人教部编版小学数学7 7 统计统计 教案二教案二课题：折线统计图（课题：折线统计图（1 1）【教学内容】【教学内容】教科书第 108109 页的例 1。【教学目标】【教学目标】1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，并能根据统计图回答

9、问题，体会统计在现实生活中的应用。2、认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据的变化，体会统计的作用。3、根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。【教学重难点】【教学重难点】认识折线统计图，掌握折线统计图的特点。【教学准备】【教学准备】课件、实物投影，学生准备一张条形统图和一张画折线统计图的方格纸。【教学过程】【教学过程】一、创设情境，导入新课（出示情景图）师：随着科学技术的发展，来科技馆参观的人数每年都在增长。（出示统计表）这是一幅“19982003 年市中小学生参观科技发展人数统计表”，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？19982003 年市中小学生参观科技展人数统

10、计表年份199819992000200120022003人教部编版小学数学8人数（万人）3468810二、自主学习，合作交流1、根据上面统计表制成条形统计图。（1）独立完成条形统计图的制作（2）小组交流作品，复习回顾“条形统计图”的制作步骤、特点A、根据条形统计图说说发现了哪些信息？B、集体评价优秀作品并进行交流2、认识折线统计图A、师：根据统计表中的信息可以制成条形统计图，还可以制成折线统计图（引出课题），同时出示折线统计图。B、师介绍折线统计图的画法。C、你们能从统计图上找到哪些信息？D、从统计图中你能知道中小学生参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想？3、比较：发现折线统计图的特点。与

11、条形统计图比较有什么不同？（先独立思考，再进行小组交流）4、小结：条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且还可以看出数量的增减变化。三、巩固练习，畅谈收获1、完成 P112 第一题2、课堂总结：说说自己这节课学了以后有什么收获？人教部编版小学数学人教部编版小学数学9课题：折线统计图（课题：折线统计图（2 2）【教学内容】【教学内容】教科书第 110 页第 111 页例 2。【教学目标】【教学目标】1、在认识折线统计图的基础上，会根据数据进行合理分析把统计图补充完整。2、根据统计图上的信息，会发现问题、提出问题并能解决问题。3、认识折线统计图对生活的指导意义，学会根

12、据数据的变化正确地进行推测。4、培养学生的动手实践和合理的推断能力。【教学重难点】【教学重难点】使学生认识横向折线统计图，能根据统计图提出并回答简单问题【教学准备】【教学准备】有关统计的资料【教学过程】【教学过程】一、创设情境，导入新课人教部编版小学数学人教部编版小学数学10人教部编版小学数学师：陈东的妈妈记录了小明010 的身高，出示如下统计表年龄/岁身高/厘米05017428539345678910101108115120130135141师：你能根据统计表中的信息制成折线统计图吗？二、学制折线统计图1、学生独立尝试制作折线统计图。（教师巡视，个别指导）2、集体反馈，交流制作方法。3、小组

13、交流作品，欣赏折线统计图。4、学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？5、解决以下问题：（1）陈东几岁到几岁长得最快？长了多少厘米？是怎么发现的？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）（2）陈东 115 厘米时几岁？（3）5 岁半时陈东身高大约多少？6、你还能提出哪些数学问题？并会解答吗？7、根据折线统计图的信息，你会进行合理推测：小明身高的发展趋势吗？三、巩固练习1、完成书中 P111 的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。人教部编版小学数学112、完成书中 P112 练习十九第二题四、小结评价。课题：折线统计图的整理课题：折线统计

14、图的整理【教学内容】【教学内容】数学练习十九第 3、4、6、9 题【教学目标】【教学目标】让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；并能较熟练地制作折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。【教学重点】【教学重点】根据数据完成统计图制作【教具准备】【教具准备】直尺、方格纸【教学过程】【教学过程】1、完成练习十九第 3 题（1）学生先独立观察统计图，理解题意。（2）同桌互相交流自己了解到的信息。人教部编版小学数学人教部编版小学数学12（3）集体交流。（4）回答问题：A、哪年到哪年增长的幅度最大？说说你是怎么知道的？B、你能预测 2005 年这个地区每百户家庭彩电平均拥有量吗？C、你还能提出什

15、么数学问题？2、完成练习十九第 4 题：（教师先组织学生从不同的角度观察统计图，明确横轴、纵轴数据表示的含义。）（1）引导学生先观察这个病人的体温变化，并交流对人体体温的信息了解。（2）找出人体体温的正常值，并对照正常值发现问题。（3）回答问题：A、护士每隔几小时给病人量一次体温？B、他在 4 月 8 日 12 时的体温是多少摄氏度？C、他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？D、图中的横虚线表示什么？E、从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？F、你还能发现什么问题？3、完成练习十九第 6 题：学生独立完成，教师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的环保意识。4、完

16、成练习十九第 9 小题。人教部编版小学数学人教部编版小学数学13（1）让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成制成折线统计图。（2）引导学生从统计图中发现问题、并提出问题，同时进行解决。5、课堂总结：6、作业：课外延伸：（1）用温度计测量室外一天气温变化情况，并记录下来。时间8：0010：0012：0014：0016：0018：0020：00温度/（2）搜集生活中的折线统计图。课题：生活中的折线统计图课题：生活中的折线统计图【教学内容】【教学内容】练习十九第 5、7、8 题，【教学目标】【教学目标】1、小组合作进行调查，搜集数据，并会对数据进行分析，制作折线统计图。人教部编版小学数

17、学人教部编版小学数学14人教部编版小学数学2、培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生在生活实践中的数学应用意识。【教学过程】【教学过程】一、展示学生搜集的生活中的折线统计图。说说自己从统计图中能得到哪些信息？并能提出什么问题？二、出示 P116 生活中的数学“2003年 5 月 20 日北京市非典疫情新增确诊病例统计图”，说说你有什么发现？你的心情怎样？以后要注意什么？三、实践活动1、汇报上节课布置的用温度计测量室外一天气温变化情况：时间温度/8：0010：0012：0014：0016：0018：0020：00（1）教师提出问题：你能根据自己测量的结果，制成折线统计图吗？（2）学生独立制作统计图（制在书后面附页2 上）（3）展示评析统计图，根据统计图你能得到什么信息？发现什么问题？2、独立完成 P.115 第 7 题。（制在书后面附页 3 上）完成后组织学生进行交流、评价、并对数据进行分析。3、收集自己第一单元到第六单元数学评估的成绩，并把它制成折线统计图（制在书后面附页 4 上）。然后对自己的成绩进行分析，你满意吗？你想对自己在以后的学习中提出什么建议？（四）课堂总结：学了这节课后，你有什么感想？【教学后记】【教学后记】人教部编版小学数学15人教部编版小学数学人教部编版小学数学16