太阳系幼儿园自然教案.pdf

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1、太阳系幼儿园自然教案太阳系幼儿园自然教案目的要求目的要求1、通过本课教学，要求学生知道太阳系的构成及九大行星的名字及排列顺序，明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。2、培养学生分析综合的能力、运用分析综合的方法认识太阳系的构成;通过对九大行星的有关数据的分析，了解一些关于九大行星及太阳系的情况。3、通过对太阳系的认识，使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的，运动是有规律的。课前准备课前准备教师准备：挂图或投影片太阳系的构成，火星、木星、土星等行星的照教师准备：挂图或投影片太阳系的构成，火星、木星、土星等行星的照片，流星，彗星。片，流星，彗星。教学过程教学过程导入新课导入新课1、提问：（

2、1）地球在宇宙中怎样运动？地球的自转和公转分别产生什么现象？（2）月球在宇宙中怎样运动？在月球围绕地球转动的过程中，我们会看到什么现象？（3）太阳、地球、月球是怎样相互运动的？它们的相互运动会产生什么现象？（4）在什么情况下发生日食？在什么情况下发生月食？2、谈话：太阳与地球、月球有什么不同？（主要是太阳能发光，地球、月球不能发光。）学习新课学习新课1、指导学生认识三类天体的名称（1）讲解：像太阳这样自己能发光的星叫做恒星。（板书：恒星）像地球这样自已不发光、围绕恒星转动的星叫做行星。（板书：行星）像月球这样自己不发光、围绕行星转动的星叫做卫星。（板书：卫星）（2）提问：什么是恒星、行星、卫星

3、？这三种天体有什么关系？2、指导学生认识太阳系的组成（1）认识九大行星谈话：我们已经知道地球是围绕太阳转动的一颗行星，你们知道在太阳周围还有其他的行星吗？出示挂图或投影片：太阳系。观察：（学生观察课木中的插图，教师利用挂图或投影片指导。）这是一张围绕太阳转动的行星图。说一说，你从图中都看到了什么？在太阳周围、围绕太阳转动约有哪些行星？（九颗大行星和无数小行星）按顺序说出九颗大行星的名称。在九颗大行星中，哪颗离太阳最近？哪颗离太阳最远？地球在什么位置？从图上看，哪几颗行星比较大？哪儿颗行星比较小？它们的形状有什么相同点？（都是球形）它们公转的轨道有什么相同点？（都是椭圆的）教师小结：通过以上观察

4、可以知道，在太阳周围、围着太阳转动约有九大行星、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和具王星，此外还有很多小行星。这些行星都是沿着同一方向，自西向东公转着。在九大行星中，除水星、金星外，其他的行星都有卫星，卫星的数目不同，例如火星有 2 个卫星，土星有 10 个卫星，木星有 13 个卫星。（2）认识彗星出示挂图或投影片：哈雷碧星。讲述：围绕太阳转动的还有这样一种形状特殊的星。你知道这是什么星吗？（彗星）观察：彗星的形状有什么特点？它公转的轨道有什么特点？讲解：彗星是围绕太阳转动的形状如扫帚一样的星，它们公转的.轨道又扁又长，绕太阳一周要很长时间。例如有一颗名叫哈雷的彗星，绕太阳一

5、周要 76 年，上次看到它是 1986 年，下次再看到它要到 2062 年。在太阳周围除了哈雷彗星外还有其他彗星。（3）认识流星体及流星出示挂图或投影片：流星。谈话：有时，在夜空中看到一颗星一掠而过，很快就消失了。这是什么星？（流星）讲解：在太阳周围广阔的空间中，除了大行星、小行星、鸳星、卫星外，还有很多比较小的天体，叫做流星体。流星体不断运动着，当它们接近地球的时候，受到地球强大的吸引力，就会掉向地球；这些流星体闯入地球的大气层时，由于它们的速度很快，与大气摩擦得很厉害，温度升得很高。以至发出光芒，从天空中一划而过，因此人们把它们叫做流星。绝大部分流星在穿过大气层时燃烧完了，瞬息便消失了，只

6、有少数流星能落在地上。落在地上的流星，冷却后，看上去就是一块大石头，所以人们又把它们叫做陨石从天上落下来的石头。（有的陨石主要成分是铁镍金属，称为铁陨石）（4）综合太阳系的组成提问：现在你知道在太阳周围有哪些天体？这些天体以什么为中心？哪些天体围绕太阳转动？哪些天体围绕行星转动？讲解：以太阳为中心，包括围绕它转动的行星及其卫星、彗星、流星体等组成了一个相互联系的天体系统。由于这个天体系统是以太阳为中心的，人们便把它叫做太阳系。指导学生填写课文中这个问题的空白。提问：什么是太阳系？太阳系以什么为中心？在太阳系中有几类星？（恒星、行星、彗星、卫星）从它们的相互运动关系看，哪类星在中心？哪类星在第二

7、层？哪类星在第三层？3、指导学生了解有关九大行星的一些情况（1）讲述：以前，人们对太阳系的情况了解得不多。随着科学的发展，人们对太阳系的情况、特别是太阳系中九大行星的情况了解得越来越多，拍摄了很多关于九大行星的照片（出示挂图或投影片部分行星的照片），观测了很多关于九大行星的情况。（2）阅读：课本第 52 页中关于九大行星的数据表。（为了帮助学生看懂，教师需对“表头”做简要说明，并说明表中的时间都是以地球上的时间为标准的。）（3）讨论：从这些观测数据中，你有什么发现？根据这些观测数据，你能推想出什么事情？（鼓励学生深入思考，大胆想像，广泛联想，积极发言。根据学生发言情况，教师再参考课文说明的内容提出一些启发性的问题，使学生对太阳系及九大行星有更多了解，并使他们初步体会到怎样使用数据分析问题。）（4）教师小结：通过以上分析，我们知道了关于太阳系和九大行星的很多事情。如果我们有更多的数学知识，我们还能发现更多的秘密。巩固应用巩固应用1、讲述：这节课我们认识了太阳系。2、提问：（1）太阳系是由哪些天体组成的？（2）按顺序说出九大行星的名字。布置作业布置作业