小班教案《游公园》.pdf

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1、小班教案游公园小班教案游公园小班教案游公园小班教案游公园1 1游戏目标：游戏目标：1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。3、培养幼儿手眼协调的能力。4、能大胆创编动作并在集体面前表现。游戏准备：游戏准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。游戏指导：游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏点点虫。2、春天的公园会有些什么呢？二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运

2、用。三、交代建构要求：我们走路时在哪儿走？碰倒了别人的积木怎么办？建构时声音要小点，完成了要学会收拾。幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。四、幼儿建构，教师指导教学反思幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。小班教案游公园小班教案游公园2 2活动目标：活动目标：1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感

3、受大自然的美和集体生活的快乐。2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。设计思路：设计思路：这篇幼儿园音乐活动设计小小猪，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计小小猪让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演

4、欲望，提高幼儿音乐表现能力。活动重难点活动重难点:1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。2、感受歌曲小小猪的韵律。并有理解的表演。教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计：活动设计：1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。课前准备：课前准备：1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。2、幻灯片：配合歌曲小小猪的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理

5、解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。活动过程：活动过程：1、播放歌曲小小猪，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。2、语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特

6、性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。8、幼儿分组比赛：播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。9、游戏：1）“我是小小猪”，教师任意弹唱

7、一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。教学反思：本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友

8、爱。教学点评：本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清晰，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。小班教案游公园小班教案游公园3 3活动目标活动目标继续感知 4 以内的数量。能熟练的将点卡和实物进行匹配。活动准备人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物）将小椅子排成公共汽车的样子活动过程活动过程一、幼儿一次尝试匹配一、幼儿一次尝试匹配宝宝们，今天我们要去公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在妈妈已经买好了票，宝宝们每个人来领一张票

9、吧。请你们看看票上有什么？（点子），那现在请你们跟着妈妈上车吧。咦，座位上面有什么呀？（点子），那请你想一想，应该做到那个位子上？为什么？幼儿根据车票去找座位。宝宝你为什么坐在这个位置上？你的车票有几上个点子？座位上有几个点子？宝宝们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的？如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。二、第二次操作二、第二次操作 点子与实物匹配点子与实物匹配公园到了，我们下车玩一会吧。公园这漂亮啊！（演示 PPT），宝宝们看公园里有

10、几个亭子呀？（2 个）可以用几个点子表示呢？请车票上有相同点子的举起来。走呀走呀，这边有几棵大树？（3 棵）用几个点子来表示呢？请一样点子的车票举起来。（宝宝和妈妈边走边看，将公园里的一些景物和车票上的点子进行匹配，并请幼儿说说为什么？）三、第三次操作三、第三次操作 实物和点子匹配实物和点子匹配宝宝们，时间差不多了，我们要回家咯，回家的车票也是每人一张，现在请宝宝们来拿一下。仔细看看，和刚才的车票有什么不一样？你的票上有什么？请一个小朋友说，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶应该坐在哪个位置上？（4 个点子的位置上）为什么？因为四只蝴蝶用四个圆点表示，所以应该坐在四个点子的位置。那现在宝宝看看你们票上的小

11、动物有几只？仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。幼儿寻找自己的座位。讲评，宝宝你为什么坐在这里？幼儿讲述原因。宝宝们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。小班教案游公园小班教案游公园4 4活动目标活动目标1：通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。2：能简单的评价别人和自己的行为。3：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点教学重点、难点1：了解正确的游园规则。2：通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。活动准备活动准备小树

12、模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型活动过程活动过程一、谈话，引出课题。1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。2、先让孩子们自由游玩。（有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔）3、让孩子们看看现在的公园什么样了？（树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是）二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。1、这样的公园还有人来玩儿吗？你喜欢这样的公园吗？2、那么孩子们说一说自己错在哪里？学习评价他人和自己的做法，应该怎样做？3、纠正错误，恢复公园原

13、貌，在老师的带领下，再游一次公园。（孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正）三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的？怎么做的？自己有没有做的不好的地方？如果别人做的不好的行为该怎么办？四、加深体验：我和妈妈上公园由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。教学反思在这个活动中，由于是小

14、班孩子，他们的认知有限，说话能力也不是很强，所以在教学时，效果不是很理想。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反应不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导教育的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子认识不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学经验，力求内容恰当，容量合适，主题鲜明，让孩子们易于接受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参与效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经历的教育教学氛围。以后会努力朝这个方向发展。小班教案游公园小班教案游公园5 5活动设计背景活动设计背景很多孩子不爱护环境，纸屑乱丢，吃了水果的水

15、果皮也不扔在垃圾桶里，有时候教室里乱糟糟的，卫生习惯很差。活动目标活动目标1：通过活动，让孩子养成爱护环境的良好习惯。2：能简单的评价别人和自己的行为。3：探索、发现生活中的多样性及特征。4：加强幼儿的安全意识。5：培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点教学重点、难点1：了解正确的游园规则。2：通过评价和体验，形成正确的爱护环境的行为。活动准备活动准备小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型活动过程活动过程一、谈话，引出课题。1、秋天来了，带孩子们到公园游玩。2、先让孩子们自由游玩。(有的孩子把苹果摘下来，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸进鱼池逮鱼，有的孩子用小手

16、扯树叶，有的孩子买零食吃，但把零食吃了后的袋子到处乱扔。)3、让孩子们看看现在的公园什么样了?(树上没有苹果了，树叶也少了好多，花儿没有了，鱼儿奄奄一息，地上零食袋子到处都是。)二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。1、这样的公园还有人来玩儿吗?你喜欢这样的公园吗?2、那么孩子们说一说自己错在哪里?学习评价他人和自己的做法，应该怎样做?3、纠正错误，恢复公园原貌，在老师的带领下，再游一次公园。(孩子们不摘苹果，不扯树叶，把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上，不掐花，不逮鱼，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里，有的孩子还把弯了的小树扶正。)三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的?怎么做的?自己有没有做的不好的地方?如果别人做的不好的行为该怎么办?四、加深体验：我和妈妈上公园由老师扮演妈妈，一些小朋友扮演游客，妈妈带着几个孩子上公园玩儿，游客故意做出一些折树，采花，扔纸屑的行为，让幼儿来判断对错，并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象，自觉自发的爱护环境，达到活动的目的。