小班教案《小蓝和小黄》.pdf

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1、小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄1 1活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。4、通过阅读，理解故事情节。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动重难点：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。活动准备：1、小蓝和小黄绘本。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程：一、引题，介绍故事主人公1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小

2、蓝最好的朋友小黄。2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。-1-二 二、翻开绘本小蓝和小黄，逐页讲述1、内页一：介绍小蓝家幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2、内页二：介绍小黄家幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：小蓝和小黄变色小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈

3、都不认识小蓝和小黄“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。最后，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在爸爸-2-妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）那小黄的爸爸妈

4、妈又会怎么样呢？7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。三、完整欣赏绘本故事1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事2、（翻到最后一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆续编故事）师：原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密，都争着要与好朋友拥抱一下，想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？四、幼儿操作感知，大胆讲述1、幼儿操作感知给幼儿提供三种颜色的橡

5、皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色彩交融的变化2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化（如：和抱一抱，变-3-成）并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页五、活动延伸师：如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢？下次我们再来试一试，玩一玩教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。2、幼儿在欣赏图

6、画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）作者介绍：李欧李奥尼（Leo Lionni），1910 年出生于荷兰阿姆斯特丹，1999 年 10 月过世，享年 89 岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷籍的女高音，李欧是独子，从小就在家族浓厚的艺术气-4-息中成长。

7、由于父亲工作的关系，他十三岁时离开了童年故乡，在美国小住过三年，1925 年又迁居到意大利，在杰诺瓦（Genoa）求学，一直到修完经济学博士，结婚后，才转到米兰工作。1939 年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵犯的前夕举家走避美国，1945 年入籍美国，成为美国公民。小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄2 2活动背景：小蓝和小黄是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就

8、这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。活动目标：1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。活动准备：1.绘本小蓝和小黄ppt;2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。-5-3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。活动过程：一、引出绘本故事的主人公出示“小蓝”：“今天来了一

9、位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。二、绘本阅读小蓝和小黄的故事1.介绍小蓝和小黄的一家。幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁?”引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?”小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。”2.小蓝和小黄一起做游戏幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏）幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。”感受色卡的重叠变色。“小蓝和小

10、黄抱在了一起，发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”-6-三、调色游戏出示颜色（黄和蓝）。“调皮的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢？”（躲在针管里）尝试调色。“怎么请他们出来玩呢？”（轻轻把颜料挤出来，流在操作板上）“请他们玩一个什么游戏呢？请谁来帮个忙？”（用画笔将两种颜色调一调）“小蓝和小黄抱在了一起，你发现了什么？”（幼儿讲述发现的颜色变化）记录调色结果。“我们来给他们拍个照吧。”（将画纸覆盖在操作板上，印下颜色）四、幼儿操作教师巡视幼儿的操作，鼓励幼儿大胆调色，说出颜色的变化。五、欣赏“照片”。引导幼儿欣赏颜色混合后产生的奇妙效果。“你请小蓝和小黄做了什么游戏？你变出

11、了什么颜色？你是怎么变出来的？”六、延伸活动“老师还请来了他们的好朋友小红，小蓝小黄快来和小红一起做游戏吧！”活动反思：在组织这个活动之前，我思考了很多的将绘本活动和美术游戏相-7-结合的方法，尤其是美术游戏中的操作方法：操作的工具应该是我们手边最常见的，最常用的物品。比如活动中的课桌上的透明塑料桌垫，一开始我准备用泥工板等工具，但是我常常发现孩子们喜欢把手伸到桌垫下面，我灵机一动，桌垫不就是最好的操作台吗，只需在下面放一张白纸就可以了，既给孩子一个操作范围的暗示，白纸拿出来又是最后留下作品的画纸，真是一举两得。同时我想，操作的方法也应该能让大部分孩子都会使用，而且能达到活动预期目标。颜料放在

12、透明的针管中既卫生又能让孩子明显辨认颜色，同时操作中的难度不大。在活动中，我对个别孩子的关注度有些疏忽。有两个孩子我没有照顾到，马志宇小朋友开心的游离在外，冯继辉小朋友操作的时候找不到颜色了。活动结束后，我带着冯继辉重新找了颜色，完成了一幅美丽的作品，他的脸上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子们一起欣赏“照片”，孩子们都觉得自己的画是最美的，他们有的说他的小蓝和小黄变成了一朵花，有的说他的小蓝和小黄在玩捉迷藏的游戏呢，有的说他的小蓝和小黄亲亲热热抱在一起吴瑜萌小朋友还指着一片绿色说：我变出来一棵大树，有很多树叶。孩子们的想象力还真是丰富多彩呢！活动过后，细细反思在活动中我还应该给予孩子们更多观察

13、颜色变化的机会，更多的鼓励孩子大胆的表达自己的发现。当看到孩子们一时之间说不出“蓝+黄”变成；绿色的时候不急于出示答案，而是可以引导孩子想想生活中哪些物品的颜色和它一样，这样和孩子的认知经验更加贴切，会有助于孩子掌握知识点。-8-小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄3 3活动目标1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。活动准备ppt 课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。活动过程一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。2、教师出示装有清水的瓶宝宝

14、，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。二、讲述故事，理解故事情节今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！1、介绍小蓝和小黄的家。幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家-9-人。幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。2、小蓝和小黄拥抱变色。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格）3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿原来小蓝和小

15、黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗？为什么？4、“绿”一哭又变回小蓝和小黄了。现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。（1）蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）（2）如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。（1）两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快-10-看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）（2）

16、现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。三、游戏：小蓝、小黄抱一抱教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。活动延伸：幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇妙。小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄4 4活动目标：1.仔细观察画面，理解画面内容。2.发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。活动准备：大绘本：小蓝和小黄。活动过程：一、情景导入。1师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。2出示

17、“小蓝”：这是谁？叫什么名字？二、集体阅读：小蓝和小黄。1出示图 1：-11-师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？2出示图 2：师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小朋友？它们各叫什么名字呢？3出示图 3：师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？4出示图 4：师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？5出示图 5：师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢？三、结束活动。师：小蓝马上就要回家了，我们一起和他再见吧！小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄5 5活动设计：对于小班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更容易在轻

18、松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中去投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的快乐。就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、-12-发芽了。所以，很多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。活动目标：1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的

19、兴趣。活动准备：绘本小蓝和小黄;蓝色、黄色卡纸，PPT小蓝和小黄。活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲述1.内页一：介绍小蓝家幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2.内页二：介绍小黄家幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?-13-引导幼儿大胆想象人物形象。3.内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?引导幼

20、儿逐一说说颜色朋友的名字。4.内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。5.内页五：小蓝和朋友的游戏捉迷藏幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XXXX快出来。”6.内页六：小蓝和朋友的游戏拉圈圈幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。7.内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最后回家了没有?让我们自己来找答案。三、绘本阅读1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。观察封面，并跟随老师

21、的故事讲述逐页阅读。反思：1、阅读活动的常规有待于进一步的培养。活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也-14-不能安静听故事。这需要在今后的常规培养中加强教育。2、教师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计了一个这样的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄6 6活动目标：1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力

22、，体会故事的有趣性。3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。活动准备：1、小蓝和小黄绘本 PPT、电脑一台。2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。活动过程：一、认识一下常见的颜色（1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？二、抱一抱游戏师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。-15-三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名小蓝和小黄师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什

23、么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？2、细节阅读，一起欣赏绘本师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？重点观察：藏猫猫、排排坐。注意：1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。2、然后故事妈妈再讲述。四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作）师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。注意

24、：1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色-16-红色+黄色=橙色红色+绿色+黄色=咖啡色六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄7 7活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容。2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。活动准备：1、挂图 36 号，小朋友用书，磁带及录音机。2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时

25、候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？三、欣赏录音讲述故事-17-你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？四、蓝色、黄色变变变1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。2、教师演示颜色的变化。3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，

26、观察颜色的变化。课后反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探

27、索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师-18-始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄8 8活动目标：1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。活动准备：小黄和小兰纸片，幻灯片小蓝和小黄，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干活动过程：一，导入出示绘本封面，今天老师来

28、给小朋友讲一个故事 小蓝和小黄，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。你们看，这就是小蓝（出示小纸片）我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展1、分段理解故事第一段，小蓝家-19-这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。你知道什么是相亲相爱吗？你家里有几口人，都是谁？第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？幼儿给各种颜色卡片起名字。

29、可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想）小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？第三段，好朋友抱在一起小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？-20-他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？第四段，绿他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜

30、想。听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？看图片讲述故事到故事结尾。2、通过提问回想，加深对故事内容的理解老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。四，延伸颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们一起试试吧。小班教案小蓝和小黄小班教

31、案小蓝和小黄9 9活动目标：1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。-21-活动准备：PPT活动过程：一、认识小蓝和小黄1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。二、和小蓝小黄做游戏1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？小红小黄小绿

32、排排队，真神气，象什么？3、快看快看，它们又变成什么了呀？3、变变变，围在一起变成了什么？4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄1010活动目标-22-1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。活动准备1.小蓝和小黄教师教学资源、教学挂图。2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。3.幼儿学习资源第 10-12 页。活动过程1.认识好朋友。教师出示卡纸作品“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。2.集体阅读，理解故事情节。(1)小蓝和小黄的家。“看

33、，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”(2)小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?(3)小蓝和小黄回家。“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”小结：小黄、小蓝很难过。()哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。3.在音乐背景下自主阅读。-23-引导幼儿阅读幼儿学习资源第 1012 页。4.我的好朋友。“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。”小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄1111活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。2、在听故

34、事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。师：我们一起玩一个谁是孙悟空的游戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。二、欣赏故事，激发想象。-24-1、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名

35、字是小蓝和小黄，那你知道谁是小蓝？2、这是小蓝小蓝长得怎么样？3、小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、小蓝有好多朋友，他们是（让幼儿给颜色们起名字）5、可是他最好的朋友是小黄6、小黄就住在街对面小黄的家里还有（让学生模仿前面小蓝的说法，说出小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈）。7、他们最喜欢玩藏猫猫他们怎么样玩藏猫猫呀？8、他们还喜欢玩转呀转圈圈儿9、在学校里，他们整整齐齐地排排坐想想看，他们会学些什么呢？10、放学了，他们就又跑又跳。开开心心地回家了。11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：你待在家里别出去。12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出

36、去找小黄了。13、他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想小黄会去哪里呢？14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们开心地抱在一起咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他-25-们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他们回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说：你不是我们的小蓝，你是绿的。18、黄爸爸和黄妈妈也说：你不是我们的小黄，你是绿的。糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝

37、眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。三、玩色游

38、戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。-26-幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。观察比较三个圈的颜色。四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的.幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。2、幼儿在欣赏图画书的

39、图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄1212活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。-27-3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。活动准备：绘本课件；水彩笔、操

40、作纸若干。活动过程：导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。欣赏故事，激发想象。1、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？2、“这是小蓝”小蓝长得怎么样？3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、“小蓝有好多朋友，”他们是（让幼儿给颜色们起名字

41、）5、“可是他最好的朋友是小黄”6、“小黄就住在街对面”小黄的家里还有（让学生模仿-28-前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。7、“他们最喜欢玩藏猫猫”他们怎么样玩藏猫猫呀？8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”想想看，他们会学些什么呢？10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。13、他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想“小黄会去哪里呢？”14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！想想

42、看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们开心地抱在一起咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他们回家去了。可是 蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”18、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼-29-泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着

43、小蓝先回到小蓝的家。20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。三、玩色游戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈

44、里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。观察比较三个圈的颜色。四、活动延伸请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄1313活动目标：-30-1、理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处，在游戏中找到快乐。2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：蓝和黄的水粉颜料，毛笔。幻灯片课件。蓝和黄的纸片。活动重难点：理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处。能通过故事理解色彩的变化。活动过程：一、认识新朋友1、导入：今天老师请来了一对好朋友，你们猜猜它们是谁？2

45、、教师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今天请来的好朋友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏）二、欣赏故事1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢？（教师播放幻灯片，根据图片分段讲述故事）2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听-31-到了）什么呀？（幼儿自由发表）3、教师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太有趣了！4、你们想不想也看看这么有趣的事啊？（教师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！6、教师根据图片完整讲述故事，请个别幼儿看着图片讲述7、师幼一起完整讲述三、游戏：找朋友1、今天老师请来了一对好朋

46、友，那现在我们一起来做一个找朋友的游戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好朋友，一起抱一抱！（体验有朋友的快乐，并能友好相处）2、角色互换，游戏重复几次活动结束：现在我们这里有很多都是好朋友了，那到另外的班级里去找找好朋友吧！活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压

47、，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，-32-好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。小百科：黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，波长大约为 570585nm，红、绿色光混合可产生黄光，类似熟

48、柠檬或向日葵菊花色，光谱位于绿色和橙色之间的颜色。小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄1414设计意图：绘本故事很有趣，颜色与颜色的碰撞发生的变化，能很好的吸引幼儿引起兴趣，通过对图片的观察，让孩子们表达自己的想法，根据自己的生活经验来猜测故事可能发生的情节，请幼儿来大胆的表达，并能清楚的表达。活动目标：1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。2、感受有趣的故事情节及蓝色和黄色的变化过程。活动准备：PPT 小篮和小黄、蓝色黄色颜料、调色盘、棉签、画有花的纸。-33-活动过程：一、导入1、出示小蓝和小黄，引起兴趣师：今天老师带来两个好朋友，瞧，这是谁？他有一个好听的名字

49、叫小蓝。小蓝有一个好朋友，看是谁？他们俩的身上发生了一件神奇的事，我们一起来看看到底发生了什么呢？二、欣赏幻灯片小蓝和小黄，理解画面。（一）播放图片，幼儿猜测故事情节1、（小蓝家）这是小蓝，这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀？会有谁呢？哪个是蓝妈妈？哪个是蓝爸爸？为什么？2、（好朋友）小蓝有许多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗？（幼儿给各种颜色起名字）3、它最好的朋友是谁呢？小黄就住在街对面，它的家里有几个人？都有谁呢？4、小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，猜猜它们最喜欢玩什么游戏？（幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想）5、一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是，

50、小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！（1）想一想，这时候小蓝的心情会是什么样的？（兴奋，开心）（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些什么，说些什么呢？-34-（鼓励幼儿大胆地表达，请孩子上前来找个好朋友示范一下）6、（抱在一起）他们真的开心地抱在了一起，可是，发生了什么事呀？”小蓝找到了小黄，他们开心地抱在一起，抱呀，抱呀！结果他们变啦！变成绿色了。7、连贯讲述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。8、回到家里，发