认识数字7中班教案.pdf

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1、认识数字认识数字 7 7 中班教案中班教案认识数字认识数字 7 7 中班教案中班教案 1 1活动目标：活动目标：1.认识数字 6、7，知道它们表示的实际意义。2.感知 7 以内的数量，学习看数字涂颜色。3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：认识数字 6、7，知道数字和数量的关系。活动难点：理解数字 6、7 的意义。活动准备：活动准备：1.背景图：果树（每棵树上分别有 3 串香蕉、5 串枇杷、只梨、7 只橘子），数字 3、4、5、。52.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。活

2、动过程：活动过程：一、游戏导入：“看数字拍手”一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。二、认识数字、二、认识数字、.回忆数字 3、4、5师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀？（香蕉、枇杷、梨）师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。3 串香蕉用数字 3 表示,5 串枇杷用数字 5 表示，4 只梨用数字 4 表示。.认识数字 6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢？（出示有6 个橘子的橘子树。）师：原来是一棵橘子树呀！快来数一数，树上有几个橘子呢？（6 个）师：6 个橘子可以用数字几表示？（数字 6）师：6 像什

3、么呀？（口哨）师：数字 6 可以表示这棵树上的 6 个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6 张桌子、6 块糖果等等）小结：数字 6 可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是 6 个都可以用数字 6 来表示，我说的对不对呀？3.认识数字 7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了？还是 6 个吗？师：7 个橘子应该用数字几来表示了？（数字 7）师：7 像什么？（镰刀）师：7 可以表示什么？（7 个小朋友、7 把调羹等等）小结：数字 7 也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是 7，都可以用 7 来表示。三、操作活动.巩固数字、的认识出示图片

4、，请幼儿根据方格中的数字 6、7 给相应数量的方格涂上颜色。.看数字涂格子老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。四、活动评析四、活动评析师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。五、教师总结五、教师总结今天我们认识了数字和，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字和来表示的。手指游戏，结束活动。幼儿表述 6 可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。活动反思：活动反思：通过这次教研活动，孩子们对 6、7 有了初步的认识，也能正确表述 6、7 所表示的物体。过

5、程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。认识数字认识数字 7 7 中班教案中班教案 2 2活动目标：活动目标：1、认识数字 6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知 7 以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、有兴趣参加数学活动。活动重难点：活动重难点：感知 7 以内的数量，知道他们表示的实际意义。活动准备：活动准备：1、教具：7 只兔，7 根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第 21 页，彩色笔若干。设计理念：设计理念：幼儿园指导纲

6、要指出：3-4 岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识_于生活应用于生活的基本理论。设计思路：设计思路：复习数字 1-5-认识数字 6、7-连线操作，巩固认识 6、7数量教学过程教学过程:（一）复习数字 1-5游戏：看

7、谁拍得对师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字 1-5。【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字 1-5 的认识，引导幼儿感知数量。】（二）认识数字 6、7，感知其所代表的数量。（1）认识数字 6。秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。教师出示两棵树 6 个苹果、6 个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图

8、片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】了解数字 6 的外形特征，知道其含义。教师出示数卡 6，提问：6 像什么？6 除了可以表示 6 个苹果、6 个梨子，6 还可以表示什么呢？6 条狗、6 条鱼、6 只鸟都可以用数字几来表示？（2）认识数字 7。请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6 个苹果是怎么变成 7 个梨子呢？在幼儿面前添上 1 个梨子。启发幼儿说出 6 个添上 1 个就是7。6 个梨子添上 1 个变成 7 个梨子。教师进一步引导幼儿认识数字 7。教师可以这样说：7 个苹果、7 个梨子可以用什么数字表示？教师出示数字 7，引导幼儿观察：

9、数字 7 像什么。（像一根小拐杖。）数字 7 除了可以表示 7 个苹果，7 个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是 7 的事物。7 支笔、7 个小朋友、7 张小椅子可以用数字几来表示？【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字 7 来表示，真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】（三）幼儿连线操作，巩固认识 6、7 数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有 4、5、6、7 数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，教师巡回指导

10、。3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。【评析：有的.孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】活动反思：活动反思：通过这次教研活动，孩子们对 6、7 有了初步的认识，也能正确表述 6、7 所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在

11、评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。认识数字认识数字 7 7 中班教案中班教案 3 3活动目标：活动目标：1认识数字 6、7，知道它们能表示相应数量的物体。2通过目测正确感知 7 以内的数量，学习按数摆放实物。活动准备：活动准备：秋风歌曲磁带，实物树叶若干，15 点子卡片人手一张，写有 15 数字的筐，数字 6、7，实物卡片苹果 6 个、橘子7 个，幼儿连线操作卡人手一份。活动过程：活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲秋风：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子

12、底下的点子卡片上的数量相等。二、捡树叶活动，感知 5 以内的数量1幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。2按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有15 数字的筐子中去。教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！三、分水果，认识数字 6、7，感知其所代表的数量。师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。1 散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？2请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。3看一看，数一数，苹果有几个？6 个苹果可以用数字几来表示？（出示数字 6）看看 6 象什么？谁会用身体动作来表示6 的样子。4、数字 6 还可以表示那些东西？5、

13、同样方法认识 7。（7 个橘子）四、幼儿连线操作，巩固认识 6、7 数量1师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有 4、5、6、7 数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）2幼儿操作，教师巡回指导。3讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。五、游戏：装水果篮让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。装啊装，装啊装，许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。第二遍，老师念儿歌，要求“6 个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。活动

14、延伸：活动延伸：在数学区让幼儿操作连线，巩固 6、7 的数量。认识数字认识数字 7 7 中班教案中班教案 4 4中班数学活动：中班数学活动：认识数字 7活动目标：活动目标：1 能正确的感知数字 7,知道它们能表示物体的数量。2 能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。3 初步培养观察、比较和反应能力。4 引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程：活动过程：游戏捕鱼教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。集体送鱼。认识数字

15、7教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？去掉一条鱼教师：数字 7 象什么？数字 7 除了表示 7 只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）教学反思：教学反思：通过这次教研活动，孩子们对 7 有了初步的认识，也能正确表述 7 所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡

16、语言表述能力与观察能力。认识数字认识数字 7 7 中班教案中班教案 5 5活动目标活动目标能正确的感知数字 7，知道它们能表示物体的数量。能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。培养幼儿对数字的认识能力。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。引发幼儿学习的兴趣。活动准备活动准备音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程活动过程游戏捕鱼教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。集体送鱼。认识数字 7教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭

17、子能吃饱吗？那有什么好办法？添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？去掉一条鱼教师：数字 7 象什么？数字 7 除了表示 7 只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）活动反思活动反思通过这次教研活动，孩子们对 7 有了初步的认识，也能正确表述 7 所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。认识数字认识数字 7 7 中班教案中班教案 6 6

18、活动目标活动目标1、正确认识 7 以内的数字，知道每一个数字都可表示一定的数量。2、能注意倾听、并能按要求进行活动。3、激发幼儿保护益虫的情感。活动准备活动准备投影仪、电视、录音机、数字 17 卡片人手一套、实物图卡（小乌龟、七星瓢虫、青蛙）数字 17 硬卡若干。活动过程活动过程1、电视上出示教师故意放倒的数字 2、4、6、7。教师：“小朋友，你们看数宝宝睡着了，我们把它叫醒好吗？一起喊数字，快起来。”（幼儿：“数字 7 快起来！”）2、数宝宝讲话（录音）：“小朋友，谢谢你们把我叫醒，听说咱们班的小朋友可聪明了，今天我想考一考你们，敢不敢接受挑战！”（幼儿：“敢！”）考题一：点数找数（1）利用

19、电视、投影仪出示乌龟、七星瓢虫、青蛙等实物图卡。教师：“哪个小朋友知道这是什么小动物？”轩序：“这是小乌龟！”教师：“数一数有几只小乌龟？并将这个数字从你们手中的数字卡中找出来。”（幼儿手口一致点数、并找出数字。）（2）教师利用同样方法让幼儿点数七星瓢虫与青蛙的数量，并引导幼儿说出它们都是益虫，应该保护。考题二：听声音找数1、教师利用录音机播放各种动物的叫声及乐器声。教师：“小朋友、你们听，这是谁的声音？叫了几声？”幼：“这是小猫的声音，小猫叫了五声。”幼：“这是大牛的声音，大牛牟牟牟叫了三声。”幼：“这是木鱼声，木鱼敲了七下”3、数宝宝讲话（录音机）：“这下我可服了，咱们班的小朋友个个都是最棒的，我们一起做个“捕小鱼”的游戏吧？”4、游戏“捕小鱼”：（1）教师请一半幼儿扮演小鱼，自由选择数字卡片挂在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。请另一半幼儿每两人手拉手扮演鱼网。（2）游戏开始前，教师告诉“鱼网”：“请你们听见鼓声后，捕捉挂有数卡 X 的小鱼”。（3）游戏开始后，“小鱼”四散游。教师开始敲鼓，“鱼网”捕捉挂有数卡 X 的小鱼。教师停止敲鼓，幼儿停止捕鱼。5、教师讲评活动情况，幼儿整理物品。