四年级下册信息技术教案清华版彩色.pdf

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1、.-第一、二课播放创立演示文稿教材容分析本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。一、教学目标知识方面：1使学生掌握 PowerPoint 的启动与退出。2使学生掌握利用容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。技能方面：培养学生自学能力。情感方面：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点幻灯片的制作和播放。教学难点幻灯片的制作。教学方法-word.zl.-1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。教学手段与教学媒体1

2、多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排1 课时。一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。二、新课1启动 PowerPoint教师要求学生启动 PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由假设干幻灯片组成的。教师介绍创立演示文稿的三种方法：(1)利用容提示向导制作演示文稿。(2)利用模板创立演示文稿。(3)利用空演示文稿创立具有个人风格的演示文稿。教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用容提示向导创立标题为“我们的班级体的演示文稿操-word.zl.-作步骤：(1)启动 PowerPoint 后，屏幕出现对话窗

3、口，在该窗口中选择容提示向导。(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神。(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。(4)输入标题和页脚容。(5)完成。学生观看教师演示。学生启动 PowerPoint。学生听教师介绍。学生听教师介绍，了解创立演示文稿的三种方法。学生听教师介绍。学生观看教师的演示，学习利用容提示向导创立演示文稿的操作方法。学生明确学习任务。学生应掌握启动 PowerPoint 的方法。学生了解什么是演示文稿。学生了解创立演示文稿的三种方法。学生了解窗口的组成。学生可以掌握利用容提示向导创立演示文稿的根本方法。续表：教师安排任务：利用容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺-word.z

4、l.-卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡为名，保存贺卡演示文稿。3播放演示文稿教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡演示文稿。教师要求学生：(1)谈谈自己使用容提示向导制作演示文稿的体会。(2)小结利用容提醒向导制作演示文稿的优缺点。三、课堂练习利用容提示向导，制作贺卡演示文稿。四、课堂小结教师与学生一起进展小结，强调利用容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创立方法。学

5、生上机操作，完成制作贺卡的任务。学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。学生听教师介绍。学生观察教师的演示操作。放映自己制作的贺卡演示文稿。学生谈自己使用容提示向导制作演示文稿的体会，小结利用容提示向-word.zl.-导制作演示文稿的优缺点。学生上机实践，制作演示文稿。学生与教师共同进展小结。利用容提示向导可以快速制作出演示文稿，操作简单，学生可以完成制作贺卡的任务。学生了解视图方式转换按钮。学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文稿的根本方法。学生了解利用容提示向导制作演示文稿的优缺点。学生可以顺利地完成课常练习。使学生复习稳固所学知识，了解利用容提示向导制作演示文稿的优缺点。五、板书

6、第二课认识 PowerPoint创立演示文稿三种方法：1利用容提示向导制作演示文稿2利用模板创立演示文稿3利用空演示文稿创立具有个人风格的演示文稿教学反思1学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主题鲜明，容为主题效劳，形式为容效劳；技术无误；色彩等艺术表现-word.zl.-好。2作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。3演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种即可。学生有需要时可以自学第三课?在幻灯片中插入图片?教学目的与要求(1)培养学生“自

7、主探究学习的方法。(2)通过与 word 比照学习掌握在 powerpoint 软件中插入图片的方法。(3)灵活运用图片工具栏，对图片进展设置。(4)培养学生小组讨论并交流的学习方法。教学重点对图片进展灵活设置。“自主探究的学习方法。教学难点比照学习，以旧知带出新知。设计创新，通过多种手段表达自己思想。教学准备-word.zl.-与故事情节相关的大量图片素材。课时安排1 课时教学过程1、导入：“龟兔赛跑的 flash 动画2 分钟左右生：观看动画2、师：赛跑的结局众所周知，可是兔子是怎样输给乌龟的呢？又或许兔子是你们心中的英雄呢？世事难料，现在我们就来现场推论龟兔赛跑，请分成四人小组讨论交流，

8、大胆想象，合理推理，说说你们心中的龟兔是如何赛跑，又有怎样的结局呢？生：小组讨论5 分钟左右由小组代表发言交流，说说他们的讨论结果生：3、师：同学们有很多的想法，教师这里也有几种，不妨一起来看看！观看龟兔赛跑的现场推论3 分钟左右4、谈话：哇，原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况，同学们想不想将故事做到幻灯片中呢？那么好，我们一起来看看幻灯片中故事的开头吧！展示用 POWERPOINT 制作的例“龟兔赛跑的开头。5、请同学们思考以下 5 个问题，并将问题带入到幻灯片制作中：你能快速启动 powerpoint 吗？-word.zl.-你能够快速、熟练的插入适当的图片？你会调出图片、绘图等工具栏吗？你

9、能对图片做透明色设置吗？你能根据需要灵活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等？6、任务：以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可以是龟兔赛跑的经过，也可以是出乎意料的赛跑结局)需要的素材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中，根据自己喜欢及需要进展选择。大胆想象，场景图文并茂，通过文本框或自选图形表现龟兔等的对话，以展示故事情节。同桌间相互协作！8、学生展示作品，并将故事声情并茂的表演出来。6 分钟9、思考题并小结2 分钟10、学生进展2 分钟第四课 插入“艺术字和“文本框【教学目标】知识与技能：掌握艺术字与文本框的根本操作。过程与方法：导入演示

10、练习反思实践情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。【教学重难点】插入艺术字、绘制和编辑文本框。-word.zl.-【教学方法】自主探究、合作交流【教学过程】一、导入：这节课的任务是制作一贺卡。在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成局部。我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。二、设置贺卡大小和边框插入文本框学习 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。设置文本框大

11、小和边框。双击文本框边框翻开“设置文本框格式对话框翻开“设置文本框格式对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式选项，对文本框的大小和边框进展设置。将高度和宽度设置成 10 和 5，选中“锁定纵横比选项。边框线条“颜色设置成“绿色，“线型设置成“4.5 磅双线。三、插入艺术字步骤：1、确定位置2、“插入“图片“艺术字-word.zl.-3、选择一种艺术字式样4、“确定后在对话框中输入“文字5、选择文字的字体、字号后“确定6、翻转和旋转。“翻转对特殊角有用，任意角可以用“旋转。本例用“水平翻转和“旋转工具都能把选中的艺术字逆时针旋转90 度。为了熟练使用“旋转工具，

12、本例使用“旋转工具。7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合成一个对象。五、学生模仿练习。教师引导学生参照例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。六、小结。结合板书回忆本节课所讲文本框的创立，艺术字的旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进展讲解和演示。第五课设置幻灯片背景【教学目标与要】1.知识与技能。1学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。2掌握设置彩色渐变背景的方法。-word.zl.-2.过程与方法。通过比照三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。3.情感态度与价值观。通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美

13、、欣赏美、创作美，提高审美能力。4.行为与创新。运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。【课时安排】1 课时【教学重点】使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。【教学难点】掌握设置彩色渐变背景的方法。【教学准备】教师和学生用演示文稿，多媒体网络机房。【教学过程】1.创设情境，引入任务。游戏活动：师：这节课开场之前，我们先来做个小游戏，你们知道“花城“春城“雾都分别是哪座城市吗？教师出示卡片“花城“春城“雾都教师翻开“世界名城演示文稿，简单介绍容。师：看了这幻灯片你来说说看，他做的怎么样？不好看，无背景同学说的非常好，想要让幻灯片做的好，不仅容要正确还要美观好看，比方说，我们可以给幻灯片加上背景

14、效果。今天我们就来研究如何设-word.zl.-置幻灯片背景。2.任务驱动，自主探究。1使用设计模板设置幻灯片背景。师：PowerPoint 中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。教师演示：单击“格式菜单点击“幻灯片设计命令将鼠标指向“Crayons模板单击相应模板右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片。教师强调不能直接点击模板，而要先点击模板右侧的应用按钮师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？那就请你参考“学件演示文稿，用“设计模板给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景，要操作步骤正确。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视

15、中发现问题，给予及时订正。师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有的幻灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板，点击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下一起修改。现在，我们已经学会了用“设计模板来设置幻灯片背景了。2用配色方案设置幻灯片背风光。师：可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷，但不一定完全适合我们的要求，除了设计模板以外，PowerPoint 中还有我们提供了不同的配-word.zl.-色方案。教师演示：单击“配色方案选项单击相应配色方案右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片。师：同学们有没有发现，在我点击右侧应用按钮之后，在弹出的快捷菜

16、单中有 2 个命令“应用于所有幻灯片和“应用于选定幻灯片，他们有什么区别？学生答复，教师总结：现在大家明白了吧，直接点击模板就等于是让我们选择的效果应用于所有的幻灯片，而如果我们只要当前这页幻灯片变成我们需要的效果，那么必须点击右侧的应用按钮，选择“应用于所选幻灯片。下面请同学们继续参考学件，用第二种方法“配色方案给第二页幻灯片设置一个背景效果，现在的要求提高了，不仅要操作步骤正确，既然谈到颜色，那么我们选择的背景颜色也应该和文字搭配起来美观好看。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生 2 个作品，请学生按要求进展评价。3用背景对话框设置背景。师：刚刚我

17、们又学会了第二种方法，用配色方案设置背风光，有的同学还不满意，他想要设置个性十足的背景，怎么办？光是运用设计模板、使用给定的配色方案还不够，所以我们还要借助“用背景对话框设置背景来实现。-word.zl.-同学们前面做的都很好，所以我要给大家增加一点难度。请大家自学学件上的方法三，完成背景设置。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生 2 个作品，请学生按要求进展评价。3.稳固练习，展示作品。师：细心的同学有没有发现在“背景对话框里还有一些其他的标签，他们分别是纹理、图案、图片，我们一起来看看。纹理、和图案的设置都很简单，如何使用图片作为背景呢？在我们的学

18、件后面有个自主练习，请大家学习里面的操作步骤，并且结合本节课所学的方法，完成整演示文稿的背景设计。我的要求又要提高了，请大家在制作的过程中还要做到整体版面布局的合理。为了节省时间，我给大家提供了一些图片供同学们选择，下面开场操作吧！学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生作品，请学生按要求进展评价，总分值5 颗星，进展打分。4.小结任务，完毕新课。学生答复：今天我学会了用设计模板、配色方案和背景对话框设计幻灯片背景，通过这三种方法，我做出了漂亮的演示文稿。师：其实除了今天我们说的3 种方法以外，还有一些其他的方法，请同学们课后思考一下，我们下节课来交流。-

19、word.zl.-第六课 在幻灯片中插入“自选图形教学目的：1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进展比照的学习方法，提高学生的自学能力。3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。4、能制作图文并茂的幻灯片。教具准备：1、多媒体机房。2、相关图片、课件。教学重点与难点：1重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。2难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。课时安排：1 课时。教学过程一、创设情境 引入任务

20、师：同学们，教师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？-word.zl.-1课件演示。2观察讨论。3教师归纳。师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的容。4板书：在幻灯片中插入自选图形。二、任务驱动 自主探究任务一：插入剪贴画1翻开“我的爱好演示稿。2插入一“标题和文本的幻灯片，插入文本。3出示任务：小问号在这幻灯片上插入了一与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？4小组合作。看书自学。尝试操作。反响质疑。5汇报交流。6稳固深化。在“我喜爱的动物演示文稿中插入剪贴画图片。任务

21、二：插入图片文件师：同学们刚刚在插入剪贴画的时候，有没有发现这图片？-word.zl.-1出示任务：插入一新幻灯片输入古诗“西湖，并配图片文件“Water lilies配合。2尝试操作。3交流总结。4稳固深化。在“我喜爱的动物的演示文稿中添加图片。5评价欣赏。任务三：插入自选图形师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？1出示任务：在“我喜欢的一门课中插入“太阳型的自选图形，并及调整到适宜的大小。2自主探究。3尝试操作。4交流质疑。5稳固深化。在“我喜爱的动物的演示文稿中添加自选图形。设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl 键，右击选

22、组合。三、自主练习、实践化完成第二单元中的容，并将其美化。四、交流成果、总结任务今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选-word.zl.-图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、适宜才是最好的。通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！第七、八、十一课 设置幻灯片中的动画效果、背景音乐和幻灯片切换效果一、教材分析教学容：本课是清华大学出版的四年级第二册第二单元的重要局部，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象

23、设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创立幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的根底上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级和给幻灯片添加多媒体奠定根底。本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的依据是因为“预设动画功能可以方便、快捷地给幻灯片加上-word.zl.-“动人的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所

24、以我将它们定为本节课的重点。本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，四年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。二、学生分析知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了 PowerPoint编辑环境，掌握了创立幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于根底较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们

25、在同学和教师的引导、示讲解下完成任务。生理和心理方面：四年级的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、教学目标-word.zl.-知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入声音等多媒体的功能。过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做完成任务，培养学生的自主学习能力；通过

26、分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。四、教学方法本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。为了充分

27、调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。五、教学流程1、创设情境，导入新课-word.zl.-2、任务驱动，层层深入3、课堂练习，稳固创新4、归纳总结，梳理知识5、知识的迁移六、教学程序1、创设情境，导入新课首先让学生翻开上节课美化好的?我喜爱的动物?幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的?我喜爱的动物?幻灯片。问学生，这幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？【设计的目的】通过比照，产生强烈的反差，利用小学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做

28、好铺垫。2、任务驱动，层层深入提醒任务一：使用预设动画设置动画效果首先让学生根据“学着做自主学习。如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学交流B、向教师求助【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“格式工具中的“动画效果工具栏，让学生了解各局部的名称和功能。-word.zl.-问：你能使用格式工具栏上“动画效果中的按钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限

29、性，如不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什么方法能实现吗？提醒任务二：使用自定义动画设置动画效果并插入声音。这个环节我首先通过示讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了根本操作方法。提问：刚刚对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。任务三：设置幻灯片的切换效果要求学生根据“学着做自主学习。对个别学生进展单独辅导。提示学生注意观察对话框中各局部的操作方法，鼓励学生能有所创

30、新地完成任务。让顺利完成任务的同学示讲解，和全班同学一起交流。【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的容有更-word.zl.-深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。3、课堂练习，稳固创新将学生分为四个小组，每组选“春、“夏、“秋、“冬四幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画效果和切换效果。小组互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。4、归纳总结，梳理知识问：今天

31、我们主要学习了哪些知识？教师与学生一起简短回忆本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。提醒学生要灵活、合理运用动画效果。5、知识的迁移今天我们学习了让幻灯片“动起来，有兴趣的同学，可以选一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动画效果。第九课 奇特的演示效果学生自行学习。-word.zl.-一、要求：1、师布置教学目标：画笔的使用；会议记录；文件压缩。2、制作猜谜或脑筋急转弯题。3、分小组进展制作练习或个人进展制作练习。4、时间：1 节课。5、下课铃响必须完成。二、在制作中遇到问题要及时汇报。三、制作完成后保存。第十课 进展动

32、作设置一、教材分析本课在已经学习了预设动画和自定义动画设置的根底上，学习动作按钮和动作设置。动作大都设置在动作按钮上，也可以设置在其它任何对象上，包括文字、文本框、图片、自选图形、艺术字等等，要让学生清楚从不同角度和方式编辑幻灯片时要选择相应的视图，以方便编辑。本课建议在上节课的根底上进展，教材上的容可以作为学生稳固练习用。重点是通过动作按钮设置动作难点是通过任意对象设置动作二、学生分析对如何让幻灯片动起来，学生承受得很快，因此这局部的容，以动作按钮的设置为重点，在任意对象上动作设置略讲。因此教学中，注重-word.zl.-给予学生创造性开展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论

33、，让每位学生都有个性化的体验的空间。三、教学目标知识与技能目标：掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作、学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。过程与方法目标：通过学生自由选择学习容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感、态度、价值观目标：开展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。四、教学准备硬件资源的：可以上网的多媒体网络教室，投影机软件资源：Powerpoint，Word素材资源：教师准备创设学习情境用的作品，多媒体课件、图片自制的以“卡通世界为主题幻灯片。学生前几节课的作品。五、教学过程教学模式：复习导入、情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反响小结

34、。一情境创设，提出问题：教师展示上节课其中一组学生的作品，对操作进展鼓励性评价，尽量由学生提出，能否不用依次翻开一组每个同学的文件，在一幻灯片里就可以进入相应的同学的幻灯片呢，如何解决这问题，以小组为单位分头进展尝试。由此引导学生进展动作设置的探索和学习。在引领阶-word.zl.-段，为使学生尽快入境并激发其强烈的求知欲望，利用学生感兴趣的题材制作比方“我的班级、“我们的校园、“我的家乡、“2021等，学生可以通过作品进展分析，初步了解利用按钮进展设置的方法，由此培养学生发现问题、解决问题的能力。让学生观察欣赏，作简单评价并提出任务：师：这个作品是如何让栏目和容起来的？你们小组试一试。本作品

35、中使用了你以前没有学过的设置方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。采用任务驱动法，让学生利用前面所学过的知识，自已对作品进展剖析，试着探索利用按钮进展设置的方法是今后学习动画制作的技巧。二自学探究、协作学习学生自由选择采用多种学习方法自学，边学边做。学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。通过网络演示作品或制作以及修改正程，交流学习体会。教师要抓住时机，针对学生情况反响，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步提醒新授局部容。比方：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？在学生间围绕这几个问题开展讨论，学生可以随意选择问

36、题来答复，还可以边演示边答复。你使用了哪种设置方法?你知道怎样进入按钮设置吗?有几种方法？能演示吗？你能演示你的作品的制作过程吗?操作实践，反复领会，个性创造。根据刚刚探索学习和交流学习的结-word.zl.-果，再次上机，设置“我爱看的卡通片中的几个栏目与容的按钮，通过实践反复领会，突破重难点。三汇报成果，评价交流：学生边演示边讲解自己的作品。1先把你们小组作品在“幻灯片浏览视图下，展示作品中的幻灯片顺序，数量。2、说说为什么要设计这样一个栏目，你是通过什么方法在每个同学的幻灯片中到其它几个同学的作品？3、说说你为什么把栏目容设计成这样的动画效果？创意教师可以简单介绍对动作按钮可以进展美化、

37、在动作按钮上编辑文本，为动作按钮设置填充效果等，以使学生作品为漂亮。这个环节可以充分发挥学生想像和信息技术的动手能力，尽量做到百花齐放，百家争鸣。六、评价建议1学生在学习过程中，使用量规表进展多元化评价。量规表评价有多种要求与原那么，例如从简到繁从局部到全部，从成果到过程等。在评价中，可以促使学生能够相比照拟公正地分析自己。2由学生在学习过程中，将收集的信息与完成工作进展保存。所以利用档案袋评价来进展自我评价或协作组评价，这样可以使学生养成良好收集信息技术及处理信息的能力。第十二、十三课 利用幻灯片母版制作演示-word.zl.-文稿和页面设置与打印一、教学目标知识方面：1使学生掌握 Powe

38、rPoint 的母版制作。2使学生掌握利用幻灯片母版制作电子相册的方法。3使学生掌握页面设置与打印幻灯片的方法。技能方面：培养学生自学、美德能力。情感方面：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点幻灯片的母版制作和打印。教学难点幻灯片的母版制作。教学方法1演示法。2观察法。3自学法。4实践法。教学手段与教学媒体-word.zl.-1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排1 课时。一、导入课题教师播放一个幻灯片?承诺?演示文稿，由此导入课题。二、新课1制作一份幻灯片母版演示文稿。教师介绍：母版演示文稿是有三种类型：幻灯片母版

39、；备注母版；讲义母版。教师介绍创立幻灯片母版演示文稿的方法：(1)依次执行视图母版幻灯片母版，开场创立。(2)在幻灯片母版中进展图文修饰。(3)单击关闭母版视图。教师演示利用幻灯片母版创立标题为“承诺的演示文稿操作步骤。学生观看教师演示并明确学习任务。学生应掌握幻灯片母版的方法。教师安排任务：利用幻灯片母版，制作?孝敬父母好美德?贺卡演示文稿。2幻灯片贺卡的页面设置及打印。教师介绍当制作好的幻灯片贺卡需要打印的时候，首先要进展页面设置，执行文件页面设置：宽度、高度、幻灯片方向。-word.zl.-对设置好的幻灯片打印：执行文件打印：再次进展设置后确定。教师要求学生：(1)小结幻灯片母版制作演示

40、文稿的优缺点。三、课堂练习利用幻灯片母版，制作“心意贺卡演示文稿。四、课堂小结教师与学生一起进展小结，强调利用幻灯片母版制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，有个性特点，要想制作有新意的演示文稿，要继续努力！教学反思作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。第十四课 组织构造图的使用课题14.组织构造图的使用授课时数授课人单位-word.zl.-教学目标知识目标分三层：1熟悉组织构造图的插入、绘制方法2分析组织的层次关系，掌握组织构造图的绘制及美化的方法和步骤。3熟练

41、掌握 office2003 中的操作。能力目标为：1通过尝试操作，学生获取计算机应用软件的学习方法2 培养学生的分析、推理能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力情感目标：通过对组织构造图的绘制与美化，培养学生的集体主义观念，并且有利于学生形成良好的职业观念教学重点组织构造图的绘制、美化的方法与步骤教学难点分析组织的构造层次关系课堂类型新授课教具准备计算机、投影教学方法创设情境法、任务驱动法-word.zl.-板书设计组织构造图1组织构造图的定义2组织构造图的作用教师活动学生活动一、组织教学二、导入新课：我们都生活在组织与集体中，那么，你能说出几种组织名称？大家知道，组织是有等级和层次关系的，

42、那么有一种图形能把这种关系表达出来，就是组织构造图。三、讲授新课1、组织构造图的定义2、组织构造图的作用3、设置情境：假设有两位同学毕业了，在同一单位上班，领导交待他们分别绘制单位的组织构造图。将图在 ppt 上演示，请同学们分析，他们分别用了什么工具制作图形？哪位员工将得到领导的赏识？那么如何制作 ppt 构造图呢？1绘制组织构造图：分 3 个任务，知识点为：插入组织构造图的方法，包括工具按钮的使用，文件、编辑、样式、文本菜单的应用任务 1：给出班级组织构造图原形，请同学们根据本班的实际情况修-word.zl.-改，然后在 ppt 上尝试操作。教师：针对学生个别出现的问题，个别辅导，总结归纳

43、共性的问题，通过多媒体系统进展演示教学。任务 2：根据学校的情况，绘制学校组织构造图，要求在图中找到计算机室。教师：点评学生的操作，辅导学生制图，演示学生作品，帮助学生分析层次关系。任务 3：根据教师对公司的文字描述，学生合作绘图。教师小结：演示小组作品，引发学生对作品的异同点进展讨论，引导学生对自己构思的深层次的思考。学生答复问考虑学习过的软件，分析两图的制作工具，比照总结优缺点。根据图形，在 ppt 上尝试、探索操作方法。反思操作过程，根据教师的辅导改正错误，吸取经历。一名学生板书制图，其他同学为其出谋划策，然后独立在 ppt 上制作，逐步学会分析构造关系。分组分析图形构成，然后制作图形。

44、讨论、总结一般组织的构造层次。2美化组织构造图任务：学生按照自己的意愿，在组织构造图中他认为最喜欢的位置添加自己的名字，应用知识点，自由发挥，对图中自己的位置进展美化，再装饰全图。-word.zl.-教师：展演几名学生的作品，带着学生互评，对学生的位置进展短评，在这里主要是突出德育的具体考虑：操作好的同学希望他能脚踏实地，不熟练的同学希望他积极进取。四、小结通过带着学生对本节课进展总结，再次强调重点。五、作业：根据父母的介绍，绘制父母单位组织构造图，了解父母的工作情况，体恤父母的辛劳。用 office 2003 完成操作。利用菜单工具，对自己的图形进展装饰。观看同学们的作品，互相评价，反思自己的位置及作品。记忆操作过程回忆本节课重点容教学反思：本人教学主要围绕情景式教学方法和任务驱动式教学方法展开，通过在教学完毕后让学生实践总结，使学生在绘制组织构造图的过程中，不断提高了学生的分析能力、思维能力和解决问题的能力。-word.zl.