新课标人教版小学五年级上册数学第五单元教案.pdf

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1、盈通企管盈通企管新课标人教版小学五年级上册数学第五单元教案时间课题教学目标上学期科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版1备课人用字母表示数的应用（1），知识与技能：理解用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数，过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。情感、度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力。增强学习数学的信心。教学重能熟练的用字母表示简单数量关系，解决实际问题。难点课堂模式教学过程教学环节教案导入一、情境导入。来的身高吗？课件出示：儿子身高=（父亲身高+母亲身高）1.082（单位：

2、厘米）女儿身高=（父亲身高0.923+母亲身高）2（单位：厘米）如果用 a 表示父亲的身高，b 表示母亲的身高，用公式求出自己未来的身高。学案的身高。设计意图从带有趣味性的身高入手，既衔接了教学内容，又能提高学生的学习兴趣。理解应用题的意图和解题思路。三环六步教具准备多媒体课件师：同学吗可以预测一下自己将学生读题，算出自己1盈通企管盈通企管自主学习一、引导自学。1、引导学生预习新知。学生自学教材第 58 页，学完后完成自主学习的相关练习，并记录疑问。2、自学检测。1、超市原有芒果130 千克，又运来 12箱芒果，每箱重 m 千克。培养学生的自主学习能力，针对学生的自学教学，有效提高课堂教学的质

3、量和针对性。合作探究1、组内交流自己的结论，并通2、小组选代表发言，其他同学可以补充。3、教师总结用字母表示简单数1、有一批水泥，运走对知识点进行集中训练，针决学生存在的问题，时的重点内容。吨，还剩 16 吨。用式子表示这批水泥的过讨论将观察的结果记录下来。仓库里 5 车，每车 n（1）用式子表示情况进行果的总质量。组织学生互相检测，并进行疑问出现在这个超市里芒交流。3、引导学生寻疑质疑。总吨数。当 n=16 时，对性的解量关系，解决实际问题的方法：这批水泥有多少吨?先理解题意，再找出数量关系。2、超市原有 520 个盒有 12 个，用式子表示超市剩下的鸡蛋个数。当 R=25 时，求剩下的鸡蛋

4、个数。教学过程教学环节拓展延伸m=5，n 是 m 的 4 倍，p是 n 的 1.6 倍，求4m+6n+10p 的值。小组合作交流，集体订正。鸡蛋，卖出 R 盒，一强调本课拓展学生的思维，提高学生的解题能力。2盈通企管盈通企管当堂训练2、1、学生独立完成数1、用字母式子表示下面的数量关系。通过练习，进行巩固和提高，培养学生自己解决学书的做一做。（1）从 100 里减做学案的题目。去 4 个 a 的和。加上 100.（3）80 加上 5 乘b 的积。场车 2、用 8 辆车运苹果，每辆车装 a 千克，还剩 1200 千克。用式子表示该农场苹果的总质量。根据这个式子，当a=27 时，该农场一共有多少千

5、克苹果？课堂小结板书设计教学反思与感悟3（2）R除以5的商问题的能力。通过今天的学习，你有什么收获？用字母表示数的应用1200-3R当 R 等于 200 时，还剩下;1200-3200=600（吨）。1200-3R 会大于 0，得出结论 R 小于 400.学生通过前几课的学习已经掌握了用字母表示数或数量关系，用字母表示运算定律及计算公式，会在特定的情况下将具体的数代入式子进行计算。所以在教学时，主要采用了学生自主学习的方式，让学生在自主思考、合作探究中学习。例 5 的教学习，先让学生说一说分别用多少根木棒，然后再让学生说一说一共用了多少，这样由浅入深一步步地引导使学生能够充分理解。盈通企管盈通

6、企管时间课题教学目标上学期科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版1备课人用字母表示数的应用（2）知识与技能：1.在实际情境中理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示复杂数量关系。2、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。过程与方法：经理用字母表示数来解决生活中实际问题的过程，掌握用字母表示复杂数量关系的方法。情感、度与价值观：体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力教学重难点课堂模式教学过程用字母表示复杂数量关系。运用字母公式和数量关系求值。三环六步教具多媒体课件准备设计意图用一段含有字母的自我介绍，增加课堂的趣味性。，激发学生的参与热情

7、。教学环节教案导入学案用含有字母的式子填课件出示;我的名字叫空。shenhe,体重为 a 千克，今年n乘法的结合律：（）岁，我经常看 CCTV,吃 KFC.乘法的分配律：（）师:用字母表示数，在人类生长方形的周长公式：活中有着广泛应用，我们今天继（）。续学习用字母表示数的应用。4盈通企管盈通企管自主学习1、引导学生预习新知。让学生自学教材第 59 页，学完后完成自主学习相关练习，并记录提问。教师课件出示例 5 主题图。提问：培养从图中你能了解到学生的自哪些信息？主学习能2，自学检测。一个三角形需要力，针对学组织学生互相检测。并进行疑问几根小棒？摆 2 个、3生的自学交流。个、4 个呢？你发现情

8、况进行3、引导学生寻疑质疑。教学，有效了什么规律？教师巡视，参与小组交流。提高课堂摆 R 个正方形，教学的质需要几根小棒？三角量和针对形和正方形一共要几性。根小棒？学生在书上写好答案。组织学生根据以上信息，展开讨论，并在小组中交流，然后全班交流汇报。合作探究1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。2、组内交流自己的观察结论、并通过讨论将最后统一的观察结果记录下来。3、小组选代表发言，其他同学可以补充。4、教师根据学生发言归纳总结1、建筑工地运来一批水泥和沙子，其中运来水泥 a 吨，沙子的共运来水泥和沙子多少吨？2、一个工地用汽车运土，每辆车运吨，一提高学生的自主小组合作交流能力。质量是水

9、泥的 4 倍，学习能力，解题步骤：分析理解题意，找出天上午运了 5 车，下数量关系并列式。午运了 6 车，这一天一共运多少吨?3 天运多少吨？5盈通企管盈通企管教学过程教学环节教案拓展延伸学案设计意图施工队修一条长4.5千米的学生独立解答，集拓展学生的路，平均每天修 0.24 千米，体订正。思维，提高学生解修了 R 天后，修了多少千决实际问题的能米?力。如果 R=5，还剩多少千米没有修？1、2、学生完成 59 面做一随堂练习;做。一件上衣 54 元，增加课堂中不足独立完成随堂练习。一条裤子 48 元，的练习量，巩固学买 b 套这样的衣生的学习成果。服，要用去多少元？有两筐同样的李，第一筐 15

10、 千克，第二筐 20 千克，每千克李 m 元。用式子表示两筐李的价钱。当 m=3.5 时，总价钱是多少元？课堂小结板书设计用字母表示数的应用（2）正方形的周长计算公式：C=4R3R+4R=(3+4)R=7R正方形的面积计算公式:S=RR教师：今天你学会了什么？有哪些收获？（学生畅谈学习所得）当堂训练6盈通企管盈通企管教学反思与感悟时间课题教学目标上学期方程的意义知识与技能：1、2、初步理解方程的意义，会判断一个式子是不是方程。会按要求用方程表示出数量关系。科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版1备课人学生通过前几课的学习已经掌握了用字母表示数或数量关系，用字母表示运算定律及计算公式，

11、会在特定的情况下将具体的数代入式子进行计算。所以在教学时，主要采用了学生自主学习的方式，让学生在自主思考、合作探究中学习。例 5 的教学习，先让学生说一说分别用多少根木棒，然后再让学生说一说一共用了多少，这样由浅入深一步步地引导使学生能够充分理解。过程与方法：经历方程的认识过程，体验观察。比较的学习方法。情感、度与价值观：在学习活动中，感受学活中处处有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力。教学重难点重点：理解方程的意义。难点；会根据方程的意义，判断一个式子是否是方程，并用方程表示出数量关系。课堂模式三环六步教具多媒体课件准备学案设计意图教学过程教学环节教案7盈通企管盈通企管

12、导入一、情境导入：复习旧知：师：同学吗去过游乐园吗？游乐1、如果用 s 表示路设置园有什么好玩的、（摩天轮、跷程，v 表示速度，t 表生活情境，跷板、划船。）s示时间，根据路程=提高学生师:跷跷板为什么经常一边高一边低？有没有可能两边平衡？如果两边平衡了，说明了什么呢?板书:方程的意义。速度时间，可知 s=学习兴趣，（），v=（）。t=（）带着疑问2、学校买了10 个篮进入课堂，球，12 个足球，每个提高学生篮球 R 元，每个足球的注意力。R 元，买足球比买篮球多付（）元，如果a=22，R=30.8，买足球比买篮球多付（）元。自主学习1、引导学生预习新知。判断。让学生自学教材第 62、631、

13、方程都是等页，学完后完成自主学习相式，但等式不关练习，并记录疑问。2、自学检测。一定是方程。10=4R-8 不是方程。组织学生相互检测，自己写2、方程，并相互纠正交流。3、J教师参与小组交流，进行课堂释疑。引导学生寻疑质疑。通过自主学习，提高学生的自主学习能力。8盈通企管盈通企管合作探究1、学生独立观察并完成知识点一、二的练习。2、组内交流自己的结论。3、小组代表发言，其他同学补充。4、教师归纳总结方程要具备两个条件：一要是等式，二要含有未知数。一、方程的意义下面的式子哪些是方程?说明理由。6+=1436-7=2960+2370R18=3二、用方程表示数量关系。小明今年 R 岁，爸爸40 岁，

14、他们相差 28岁。一头牛重 320 千克，是一头猪质量的 3倍，这头猪重 a 千克。拓展延伸当堂训练1、学生完成 63 面的做一做。2、完成随堂练习。随堂练习。1、4R800（）A、不是方程、B是方程课堂小结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：通过拓展练习，启迪学生的思维，拓展学生的智力。通过练习，进对方程意义的理解与掌握。胡萝卜有 R 千克，大白菜比胡萝卜的 4 倍多 46 千克，组织学生小胡萝卜和大白菜一共有多组讨论，合作交少千克?流。通过指示灯的集中练习，学生的的合作探究弥补课堂上的一些遗漏。选择。一步加深了学生9盈通企管盈通企管板书设计教学反思与感悟时间课题教学目标上学期等式的性质

15、知识与技能：通过天平的演示保持平衡的几种变换情况，初步感知等式的性质。过程与方法：经历天平称物的观察和抽象过程，体验观察、比较、分析的学习方法。情感、度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，养成动脑筋的学习习惯，培养观察思考、分析推理的能力。教学重重点;等式性质的认识和理解。难点课堂模式教学过程教学环节教案10方程的意义100+R200 列出等式;3R=24100+R300 含有未知数的的等式就是方程。100+R=250“方程的意义”对于学生来说是一堂全新的数学概念课，是学生对数的认识的一个飞跃在。理解等式的意义，是理解方程意义的基础，因此在教学中并没有把等式、方程的概念强加给学生，而是

16、通过结合具体情境，利用教具天平直观地演示各数量间的相等关系，让学生真正参与到活动中，通过教师反复操作，并用式子表示每一次操作时天平时天平的状态，让学生经历观察、猜测、比较，使学生逐步理解式子中的=就是天平两边平衡，从而引导出等式及方程的定义。科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版1备课人难点：等式性质的归纳。三环六步教具多媒体课件准备学案设计意图盈通企管盈通企管导入师：小宇想知道一个苹果和梨的 运用等式的性质填质量是不是一样的，你们能告诉 空，并说明运用了等他解决办法吗？（用天平一次就可以称出来）你们能发现一些什么？板书课题：等式的性质。式的哪条性质。（1）、如果3R=8-（）。（2

17、）、如果2R=5-3R，那么2R+()=5(3)、如果 2R=10，那么，R=（）。自主学习1、引导学生预习新知。1、下列变形符合等式性质的是（）。A如果3R-2=6，那么 3R=6-2通过使学生动手操作天平，有利于观感受，并渗透数学知识相互联系的思想。通过练习，启发学生思考;如何应用等式性质来学生自学教材第 64、65 页，分组完成试验。完成自主学习相关练习。2、3、组织学生相互检测，进行疑问交流。教师参与交流，引导学生通过实验解决疑问。通过提问，激发学生的学习兴趣。今天我们用天平来做一些实验，3R+7=8，那么B 如果 2R-1=5，学生的直那么 2R=5+1C 如果2R=R+5，那么2R

18、+R=5-3合作探究1、2、学生独立观察知识点的相关练习。组内交流自己的观察结论，并通过讨论加深对等式性质的理解。1、利用等式的性质填空。（1）、如果4+3R=15，那么3R=15-（）（2）、10R-5=50、2、如果 n=、m 根据等式的性质填空。n+5=m+（）n-10=m-（）n7=m（）3、4、小组代表发言。教师总结等式的性质：那么 10R=50+（）。解决问题。等式两边加上或减去同一个数，左右两边相等。等式两边同乘一个数，或除以同一个不为 0 的数，左右两边仍然相等。11盈通企管盈通企管n12=m（）拓展延伸学生独立解答。教师提示。和分别是多少?+=41+=59=(),=（）当堂训

19、练学生独立完成随堂练习。随堂练习举例说明等式的 2条基本性质。3、判断。（1）等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。（2）等式的两边同时乘或除以同一个数，所得的结果仍然是等式。（）课堂小结这节课你有什么收获？在练习过程中，通过独立思考，运用已学会的知识和思维方法，尝试解决新问题，提高解决问题的能力。感受成果的喜悦，增强学习的信心。启迪学生的思维，拓展学生的智力。12盈通企管盈通企管板书设计等式的性质当天平平衡时，天平两边同时增加同样重的物品，天平仍保持平衡。当天平平衡时，天平两边同时减少同样重的物品，天平仍保持平衡。等式的性质 1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等

20、。当天平平衡时，天平两边的物品扩大到原来的相同倍数，天平仍平衡。当天平平衡时，天平两边的物品都缩小到原来的几分之一，天平仍平衡。等式的性质 2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为 0 的数，左右两边仍然相等。教学反思与感悟时间课题教学目标上学期解方程（1）知识与技能：1、2、3、理解方程的解和解方程的含义。结合图例，理解用等式的性质解方程的方法并进行验算。掌握解方程的格式和写法。科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版1备课人选择直观的天平作为教具学具，有利于学生理解等式的性质。由直观的天平到抽象的等式是一个很好的过渡。过程与方法：经历解方程的过程，体验迁移、分析的方法。情感、度与价

21、值观：在学习活动中，体验知识之间的密切联系，激发学习兴趣，培养仔细认真的良好学习习惯。13盈通企管盈通企管教学重重点;理解解方程的方法。难点课堂模式教学过程教学环节教案导入师;我们学习了等式的两个基本性质，谁能来说一说？学生回答。板书课题：解方程（1）根据等式的性质填空。那么 R=（）。（2）、如果R+5=20，那么 R=（）（3）/如果 R7=21，那么 R=（）。自主学习1、根据等式的性质填空。2、学生自学教材第 67、68 页，完成自主学习相关练习。3、学生相互检通过复习回顾，为新知识的学习做好铺垫，顺新知识的学习。通过合学生获得新知识，提高学生的合作交流究意识。如果 4R=16，那么

22、R=（）.如果 R7=21，那么 R=（）。2、把方程与方程的解连起来。R-0.8=0.8R=8R5=1.6R=1.62.4+R=8R=37R-16=21R=5.64、3、复习课题。难点：正确的列出方程并求解。三环六步教具多媒体课件准备（1）、如果 4R=16，旧知，揭示测，进行交流。利过渡到教师参与交流，及时点拨。学生独立观察并完成知识点4、组内交流自己的观察结论，掌握解方程的方法。他同学补充。合作探究1、解方程并检验。52-R=1591R=1.3R+8.3=10.715R=3的相关练习。作探究，使2、解方程5R=6.51.8R=10.86.3R=50.4R+9=33.3R+12.5=32.

23、3R-3.2=6.73、小组代表发言，其能力和探14盈通企管盈通企管拓展延伸当堂训练1、判断。学生独立完成随堂练习。通过练习，使学生巩固解方程的方法，提高解决问题的能力。（1）、解放程和方程的解是一回事。（）（2）、求方程的解的过程叫解方程。（）2、解方程。6.3R=50.4R+9=33.3R+12.5=32.3R-3.2=6.7课堂小结板书设计解方程即利用等式的性质（等式两边同时加上或减去、同时乘或除以相同的非 0 的数，等式仍然成立。）求出未知数的值。解方程（1）R+3=93R=18解：R+3-3=9-3 解：3R3=183R=6R=6当 R=6 时，方程左边=R+3=6+3=9=方程的右

24、边所以，R=6 是方程的解。使方程左右两边相等的未知数的值，叫方程的解，15小华今年 9 岁，妈妈今年 37岁，几年后，妈妈的年龄是小华的 3 倍？学生独立完成拓展练习。通过拓展练习，提高学生解决问题的能力。盈通企管盈通企管求方程的解的过程叫解方程。教学反思与感悟4时间课题教学目标本节课运用天平平衡的原理帮助学生理解并掌握了解方程的方法，在格式上作了强调，特别强调了检验的方法和重要性。有利于学生后续的学习。学生一开始对等式的性质来解方程感到很陌生，在他们原有的经验中更喜欢用加、减法中各部分的关系来解。所以，教师要特别注意引导学生认识到等式的性质来解方程的优越性，从而养成用等式的性质解方程的习惯

25、。上学期解方程（2）科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版1备课人 知识与技能：1、初步具有用整体思想和运算定律解方程的能力2、会解稍复杂的方程。过程与方法：经历运用整体思想解复杂的方程的过程，进一步掌握解方程的方法。情感、度与价值观：在学习活动中，初步向学生渗透整体思想，激发学生的学习兴趣。教学重重点；运用整体思想和运算定律解方程。难点课堂模式教学过程教学环节教案学案设计意图难点：运用较简便的方法解稍复杂的方程。三环六步教具多媒体课件准备16盈通企管盈通企管导入师:上节课我们学习了解简单的一起订正。今天我们来学习解稍复杂的方程。板书:解方程（2）自主学习1、引导学生预习新知。解方程

26、。57-R=351.2R=3.6呼吸救助，引入新知，为学生学习新的学习内容打好基础。1、解方程。4R+2.1=8.54（R-17）=242、列方程并解答。学生通过交流、合作，提高自主学习的能力。学生自学教材第69页例4、例5，完成自主学习相关练习，并记录疑问。2、3、学生相互检测，进行疑问交流。堂释疑。方程。指名学生上台来解方程。R+2=645R=9教师巡视，参与交流，课（1）50 减去一个数的 3 倍，差是 29，求这个数。（2、）一个数减去 50所得的差，与 7 相乘，积是 210，求这个数。)合作探究1、2、3、学生独立完成知识点的相关练习。组内交流自己的观察结论。小组代表发言，其他同学

27、可以补充。解下列方程。5R+4=142R+1.2=3.62.4（R-1）=9.64R-123=26（50-3R）2=4充分信任学生，把学习的主动权交给学生，让学生通过自己的思考，小组合作，掌握解稍复杂的方程的方法。教学过程17盈通企管盈通企管教学环节教案拓展延伸学生独立解答。两个数的商是 8，学案设计意图提高学生运余数是 11，把被除用运算定律解方数、商，余数加起程的能力。来的和是 543，那么被除数是多少？除数是多少？当堂训练课堂小结板书设计教学反思与感悟时间1、学生独立完成随堂练习。解下列方程。1.2+2R=3.625-2R=133（R+4）=13.62（R-2）+3=5巩固课堂所学的知识

28、，使学生能够熟练掌握解方程的方法。运用整体思想和运算定律可以有效地简化运算，但在解方程的过程中，要注意运算顺序和解体的规范性。解方程（2）3R+4=40解：3R+4-4=40-4 先把 3R 看成一个整体。3R=363R3=363R=12上学期科目数学年级五年级修订人18版本审核人人教版备课人盈通企管盈通企管课题教学目标解方程的练习课 知识与技能：巩固解方程的方法，规范解方程的格式和写法。进一步提高学生分析，迁移的能力。过程与方法：经历解方程的过程，熟练掌握解方程的方法。情感、度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功和快乐。教学重掌握解方程的方法和书写格式。难点课堂模式教学

29、过程教学环节教案导入我们已经学习过很多解方程的知识，今天通过练习来巩固一下。学案课件出示;是方程。a+24=734R=36+17R+8423a43哪个的值是方程的解。+42=98（=57，=135）5（-1）=25，（=4，=6）自主学习合作备课节数1三环六步教具多媒体课件准备设计意图迁移导入。1、判断下面各式哪些复习铺垫，师：学生读题，从题目中你得到1、教材第 70 页练习什么信息？十 R 五第 3 题。学生列式并解答。2、练习十 R 五第 11指名板演，集体订正。题。学生独立完成，把答案写在书上，集体订正。19通过练习，提高学生解答应用题的能力。学生通过教材第 70 页练习十R 五第 4、

30、5、10、12练习，进一盈通企管盈通企管探究拓展延伸当堂训练（1）、小组内合作讨论完的方法。（2）、指名学生汇报。提示：把=5 代入题中，把口看成未知数再求解。列方程解答。43，差是 28，求这个数。（2）、一个数与 5的积,是 125，求这个数。（3）、R的3.3倍加上 1.2 与 4 的积，和是 11.4，求R课堂小结板书设计教学反思与20题。步掌握解方程的方法。启迪智力，发成，组员之间相互说说解题教材第 72 页练习十 R 五第 14 题。展学生的思维。巩固学生的课堂所得，进一步发展学生的思维。学生独立解答，集体订正。(1)、一个数减去通过这节练习课，大家对解方程还有什么疑问？盈通企管盈

31、通企管感悟时间课题教学目标上学期科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版1备课人列方程解决简单的问题 知识与技能：1、2、初步学会列方程解决实际问题。进一步熟练解方程的方法。过程与方法：经历列方程解决简单的实际问题的过程，提高学生分析应用题中数量关系的能力。21 情感、度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，体验数学知识的应用价值。教学重找出体制的数量关系，并根据数量关系列方程解决实际问题。难点课堂模式教学过程教学环节教案导入1、教师课件出示习题。学案解方程。4-R=1.214R-6=105R=15自主学习3、1、学生预习新知。1、小军的体重是 35千克，

32、比爸爸轻 31千克。爸爸的体重是多少千克？通过复习，使学生巩固方程的解法，为本节课学习列方自学教材 73、74 面，完成自主学习相关练习。2、学生相互检测，并进行疑问交流。示点拨。21三环六步教具多媒体课件准备设计意图复习旧知，揭示课题。学生独立练习，4 名学生表演。R+3.1=122、教师谈话，板书课题。教师参与交流，提2、一共有 908 个乒乓球，每 12 个装一盈通企管盈通企管。盒，装完后还剩 8 个，程解决简单的问题一共装了多少盒?做好铺垫。合作探究1、2、3、学生完成相关知识点的练习。组内交流自己的观察结论，并记录。可以补充4、教师总结列方程解决实际问题的步骤。苹果：单价 4.0 元

33、，西瓜;单价 3.2 元橘子;单价 1.8 元梨;单价 2.0 元香蕉;单价 3.6 元，果，得到方程3.2+1.4=15 叙述此方程表示的实际意义。解决这个实际问题。将方程与实际问题相结合，考查学生的自学能力。小组代表发言，其他同学小明用 15 元去买水教学环节教案拓展延伸学生完成拓展练习。学案有宿舍若干间，如果每间住 4 人，还住 3 人，就有 5 人没有床位，有多少间宿舍？当堂训练1、一只兔子和一两重练习，巩得，进一步发展学设计意图发展思维，拓空一间，如果每间展智力。学生独立完成随堂练习。只鸡共重 7.8 千鸡重多少千克？页的书，前5 天共看 90 页，剩下的克，兔子重 4 千克，固学生

34、的课堂所2、小明看一本250生的思维。22盈通企管盈通企管平均每天看32页，看完这本书还要多少天?课堂小结板书设计这节课的内容将实际问题与方程联系在一起，用方程解决实际问题的关键是找对题目中的数量关系。列出方程并借出方程之后，不要忘了检验作答。列方程解决简单的实际问题解：设学校原跳远记录是 R 米。R+0.06-0.06=4.21-0.06原纪录+超出部分=小明的成绩 R=4.15R+0.06=4.21 答：学校原跳远记录是 4.15 米。解：设共有块黑色皮。2R=24黑色皮的块数2-4=白色皮的块数 2R2=2422R-4=20R=12 黑色皮有 12 块。2R-4+4=20+4 先把 2R

35、 看成一个整体。答：共有 12 块黑色皮。教学反思与感悟时间课题教学目标上学期科目数学年级五年级修订人版本审核人备课节数人教版备课人列方程解决简单的问题（练习课）22 知识与技能：巩固学生用方程解决简单的实际问题的能力。23 过程与方法：经历列方程解决简单的实际问题的练习过程，提高学生分析数量关系的能力。23盈通企管盈通企管24 情感、度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，体验数学知识的应用价值。教学重根据数量关系，列方程解决简单的实际问题。难点课堂模式教学过程教学环节教案导入师：我们已经学习了等式的性质，解方程、列方程解决简单的实际问题，谁来说一说，你有怎样的

36、认识？今天这节课我们来进行练习。自主学习合作探究教材 75 页练习十六第 1 题、31、课件出示教材第 75 页练习十六第 2、8 题。学生读题，理解题意，独立思考，指名学生说出数量关系，列式解答。学生把答案写在书指名学生口答，教师小结。复习旧知，加深对概念的认识。通过思维，提高学生的学习能力。通过交流合作，提高学生的自主学习能力。教学过程教学环节教案学案设计意图三环六步教具多媒体课件准备题、5、7、9、10 题，学生上台上。板演，说出解题思路。师生一起订正。24盈通企管盈通企管拓展延伸当堂训练甲车和乙车同时同地相背开出，3 小时后两车相距360 千米，甲车每小时行58 千米，乙车每小时行多少千米？小明有 120 枚邮票，比小亮多 28 枚，小亮有多少枚邮票？2、哥哥收集了 143 节废旧电池，比妹妹的 3 倍少 7节。妹妹收集多少节废旧电池？课堂小结板书设计教学反思与感悟这节课你有什么收获？列方程解应用题的关键是什么？学生独立解答。通过练习，提高学生的解题能力。培养学生的学生画线段图，找发散思维能力，体出数量关系。列式验数学知识的应解答。用价值。25