秋天的落叶中班教案.pdf

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1、秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案 1 1活动目标活动目标1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的优美词句。3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。活动准备活动准备配乐磁带秋日思语活动过程活动过程一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋

2、天呢？三、观察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说四、配乐完整的朗诵散文讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案 2 2活动目标活动目标1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2.通过音乐欣赏培养对音乐的感知以及合作能力。3.在参与活动中体验到积

3、极愉快，恬静柔美的情绪情感。活动准备活动准备1.音乐小树叶、秋天的落叶2.树叶胸饰每人一个活动过程活动过程一、播放音乐小树叶一、播放音乐小树叶通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二、欣赏音乐秋天的落叶二、欣赏音乐秋天的落叶启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。1.分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。（1）欣赏 1 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落（2）欣赏2 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。（3）欣赏 3 段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。（4）欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶宁静美。2.完整表演落叶快乐的一天

4、。（1）完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。（2）激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三、结束三、结束在秋天的落叶的音乐声中自然结束。活动延伸：活动延伸：在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案 3 3活动目标：活动目标：1、能与同伴一起用涂印的方法作画。2、感受涂涂印印的乐趣。活动准备：活动准备：图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画，拼贴。活动过程：活动过程：一、谈话导入。一、谈话导入。(和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)教师：小朋友们好!今天又到了区域活动的时间，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地

5、上掉下许多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体欣赏。二、介绍各个区域。二、介绍各个区域。1、操作区。教师：今天老师这里准备了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?树叶能拼出各种各样的东西，老师这里有许多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗?请你把相同的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。2、图书角。(出示你好，秋天主题书)教师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有很多秋天的景色，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。三、组织幼儿进区区域。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理

6、好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案 4 4设计意图设计意图结合季节特征，设计秋天的主题，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿

7、运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。活动目标活动目标1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2。通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。3。在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。活动准备活动准备1。音乐小树叶、秋天的落叶2。塑料袋若干3。树叶胸饰每人一个活动过程活动过程一。在小树叶的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二。欣赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1

8、欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2欣赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。3欣赏 C 段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4欣赏 A 段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。（二）完整表演落叶快乐的一天。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。1完整欣赏音乐，感受秋风

9、细雨中树叶跳舞的情景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动1美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。2 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。3在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。中班音乐活动秋天的落叶苏大吉的堡幼儿园夏琴花活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。艺术教育

10、激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指

11、出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为

12、主，在由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现

13、的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的_来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。第一部分以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

14、由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。第二部分是音乐的欣赏秋天的落叶首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第

15、三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。第三部分：在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友慢慢离开活动室由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的

16、，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案 5 5活动目标：活动目标：1会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。2学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动准备：活动准备：1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。2配套挂图。活动过程：活动过程：1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。一提问的形式引

17、导幼儿理解故事内容。（）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？（）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？（）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。启发幼儿想像。（）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。（）小朋友想用落叶做什么？观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。准备：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊

18、？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音 2 遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、挑选动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好漂

19、亮！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音 1 遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有 3 种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案 6 6设计意图设计意图结合季节特征，设计秋天的主题，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动秋

20、天的落叶。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.活动目标活动目标1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，幼儿教案中班音乐活动秋天的落叶。3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。活动准备活动准备1.音乐:小树叶、秋天的落叶2.塑料袋若干3.树叶胸饰每人一个活动过程活动过程一一.在小

21、树叶的音乐声中进入活动室。在小树叶的音乐声中进入活动室。通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。二二.欣赏音乐欣赏音乐秋天的落叶秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。肢体律动表现不同的音乐。（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1 欣赏 A 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2 欣赏 B 段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。3 欣赏 C 段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。4 欣赏 A 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。（二）完整表演落叶快乐的一天。1完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳

22、舞的情景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延伸：区角活动活动延伸：区角活动1 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。2 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。3 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。秋天的落叶中班教案秋天的落叶中班教案 7 7目的：目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。准备：准备：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：重难点：幼儿能自己创编动

23、作。设计：设计：1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音 2 遍）师：小树叶，你是怎么

24、落下来的？（幼儿讲讲）5、挑选动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音 1 遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有 3 种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。