小学五年级上册音乐全册教案.pdf

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1、教学内容：1、新学期要求。2、综合训练：发声练习。3、歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。教学重点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学难点：歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言1、教师介绍自己。提出新学期要求。2、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。3、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲（综合训练一）1、提问：G 调的do在什么位置。两人一组识谱，教师带领学生唱谱。2、跟琴有感情的唱一唱。注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时

2、色彩和明暗变化的景象。切分节奏要唱足时值。末 尾 的“啰”要唱的短促，要轻收声。三、学唱歌曲：1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光,其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。跟琴视唱曲谱。4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。两段歌词分别讲了什么？在教师指导下练唱。板书设计：综 合 训 练（一）（谱例略）课后小记:课题：太阳公公和月亮婆婆总课时数

3、：第 2 节教学内容：1、歌曲处理。2、欣赏：光 明 行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。3、欣 赏 光明行。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。教学重点：欣赏：光 明 行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。教学过程：一、

4、发声练习：同前节二、歌曲处理：1、集体有感情的齐唱歌曲 太阳公公和月亮婆婆。2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？（速度：中速 力度：根据形象变化）在教师的指导下练唱3、重点指导：演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）在教师的指导下练唱。4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。三、欣赏1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。2、教师出示乐器

5、挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。教师介绍乐器：二 胡（胡琴、南胡）一音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高 胡（粤胡）一一音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中 胡（中音二胡）一音色丰满、宽厚。低 胡（低音二胡）一定弦比中胡低四度或五度。板 胡（秦胡、大弦）一发音清脆、嚓亮、高亢、刚健、热情而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做 光明行储）教师介绍：光明行是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。5、逐段细听，请同学边

6、听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。完成听听想想。6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。板书设计：中国民族乐器介绍：拉弦乐器二 胡（胡琴、南胡）一音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高 胡（粤胡）一一音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中 胡（中音二胡）一音色丰满、宽厚。低 胡（低音二胡）一定弦比中胡低四度或五度。板 胡（秦胡、大弦）一发音清脆、嚓亮、高亢、刚健、热情而豪放。课后小记：课题：西风的话总课时数：第 1 节教学内容：1、读谱知识：变音记号一降记号一个降号的调2、综合训练：移调练习轮唱练习3、歌曲：西风的话识谱教学目标：1、认识降

7、记号。2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。教学重点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。教学难点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：综合训练（二）分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。注意：唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。二、读谱知识。1、请同学看刚才唱过的发声练习曲。在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。这个记号就是我们今天要学习的变音记号一降记号。请同学们说说以前学过哪些变音记号？（还原记号、升记号）2、教师根据图式讲解：（1）、讲解降记号：降记号：表示将本位音降

8、低半音。（2）、讲解一个降号的调：教师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。教师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？（d o、r e、m i.）请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差别，并唱一唱。用教材中的五线谱与键盘对照图讲解。刚才我们唱的d。是 F调的，F调的d。在第二线。请同学对照C调和F调的谱例，请同学看看那个音发生了位置变化？画出来，在谱中又是怎样表现出这个音是发生了变化的呢？（F调的d o 在第一间，发生变化的是f a,书上用一个降记号表示）请同学们看书自己再念念。教师带领同学将发声练习曲识谱视唱。3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。教师带领学生订正。并唱一唱。

9、三、歌曲：西风的话识谱。1、导入：同学们，我们的一位朋友有话跟我们说，但他说我们想听他说的话就必须大队他的暗号。我们一起来听听这个暗号。播放伴奏录音。2、同学们，这 首 西风的话的谱子是什么调的？好，那我们就用我们刚刚掌握的知识来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好？两人一组识谱。教师带领同学订正。3、教师范唱曲谱，请同学小声跟唱。4、在教师指导下练唱。四、教师小结：同学们，你们做得太棒了，这位老朋友说我们通过了他的考验，让我们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了？板书设计：读谱知识：（挂图）无板书课后小记:课 题：西风的话 总课时数：第2节教学内容：1、歌 曲：西风的话歌 曲

10、 处 理。2、欣 赏：抗 敌 歌（合 唱）介绍音乐家黄自教学目标：1、指 导 学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。2、通 过 欣 赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点：用 连 贯、优美的声音歌唱秋色的美景。教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学手段：录 音 机、磁 带。教学过程：一、发 声 练 习：同前节二、检 查 复 习：1、请 同 学 回 答，do=F调 的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位 置 在 哪？2、集 体 视 唱 西风的话

11、 的曲谱。三、歌 曲 学 唱、处 理：1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这 节 课，他有话要对 我 们 讲，让我们一起来听听。2、听录音范唱。（是 谁 呀？他 的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词。集 体跟琴练唱。4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练 唱）注 意：要字正腔圆。演 唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。在教师指导下练唱。四、欣 赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。教师介绍黄自：（书

12、上 介 绍；教师再补充一部分）下 面 我 们 就 来 欣 赏 黄 自 作 曲 的 一 首 歌 曲 抗敌歌。教 师 介 绍 抗 敌 歌 创 作 背 景：2、初 听 乐 曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、分 两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。4、复听全曲。在 歌 曲 中 下 课。板书设计：西风的话旋律上下起伏流畅情绪平和 力度变化不大课后小记：课题：愉快的梦 总课时数：第 1课时教学内容：1、综合训练：发声练习2、欣赏：铃兰乘着歌声的翅膀教学目的：通过欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教学重点：欣赏：铃兰乘着歌声的翅膀教学难点：感受

13、音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：综合训练一1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。2、在教师指导下演唱。注意：“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，保持高位置，气息畅通。力度减弱表示鸽子的飞远。二、欣赏：（一）、铃兰1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。欣 赏 铃兰，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？教师介绍：铃兰这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发孩子们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。2、教师将主题乐

14、写出来，请同学跟琴视唱。复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。4、最后复听全曲。完成听听想想。（二）乘着歌声的翅膀I、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。教师介绍：乘着歌声的翅膀原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。2、初听乐曲，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？三、听音乐下课。板书设计：（综合训练一歌谱 谱例略）课后小记：课题：愉快的梦 总课时数：第2节教学内容：歌 曲 愉快的梦学唱；歌曲处理教学目的

15、：1、学习并感受日本歌曲 愉快的梦，了解日本的风土人情。2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一、创设情境。放日本歌曲 海滨之歌，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。二、导 入（放背景音乐 愉快的梦）师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：1 0、9、8、7、6、5、4、3、2、

16、1,（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（C A I出示大屏幕）惠子：tsii r K t （早上好）师：（C A I出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来

17、，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。师：U力（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6 拍子音乐。师：对，是 6/8拍 音 乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？生：强 弱 弱 次 强 弱 弱。师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践师：这首歌曲是日本歌曲 愉快的梦（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）师：同学们，你们哪一句

18、不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！（录音）惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）师：下面谁能再演唱一遍？师：下面我们视唱一遍曲谱。四、审美提高师：同学们，刚才学习了日本歌曲 愉快的梦，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（C A I显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）

19、师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！板书设计：多媒体课后小记：课题：看龙船总课时数：第 1课时教学内容：1、读谱知识：切分音2、学唱歌曲曲谱：看龙船教学目的：1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈

20、、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。2、认识切分音，并在唱歌中正确应用。教学重点：学唱歌曲教学难点：认识切分音，并在唱歌中正确应用。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识：切分音。1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。2、出示切分音图式。教师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来。（得出切分节奏的时值）。3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。4、将书上的两条旋律唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子。5、将 看龙船一课中的切分音找出来，并跟老师的琴声唱一唱。三、学唱歌曲 看龙船1,导入：（屈原的故事。）2、听录音范唱，请同学说说听了

21、以后有什么感受？这首歌曲的情绪和气氛怎样？3、跟着教师的琴声唱一唱乐谱中的切分音。4、教师带领学生齐读乐谱。注意切分音的时值。教师范唱曲谱，请学生轻轻跟着老师演唱的哼一哼。跟琴视唱曲谱。四、小结：请同学们回去准备节目，只要与看龙船有关。板书设计：课后小记：课题：看龙船 总课时数：第 2 课时教学内容：1、综合训练2、学唱歌曲：看龙船；歌曲处理教学目的：1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪.2、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。教学重点：学唱歌曲教学难点：认识切分音，并在唱歌中正确应用。教学手段

22、：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练1、先跟琴视唱旋律不空缺的地方。2、教师带领学生分析：旋律的前一小节应该节奏相同或相似，以保证乐曲的风格统一.3、两人为一组做题，教师订正，最后再跟琴演唱一次。三、学唱歌曲1、复习：集体齐唱歌曲的曲谱。2、有感情有节奏的朗读歌词。3、跟琴学唱歌词。注意：歌曲的节奏、情绪的处理。要用稍快的速度，热烈的情绪来。演唱演唱歌曲下课板书设计：课后小记：课题：看龙船 总课时数：第 3 课时教学内容：1、欣赏：英雄们战胜了大渡河2、民族拨击弦乐器3、学唱歌曲：看龙船；歌曲处理教学目的：1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和

23、兴奋、激动的情绪。2、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器，并通过欣赏曲，了解琵琶的表现力，感受乐曲中的音乐形象，加深对我国民族音乐的兴趣和喜爱。教学重点：欣赏乐曲教学难点：感受乐曲中的音乐形象教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、复习1、请学生拍击出切分音的节奏。2、集体齐唱歌曲 看龙船。三、小组展示：各个小组以 看龙船为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。四、欣赏1、导入：同学们请你们说出西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，民族乐器中的拉弦乐器，都有哪几种？很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拨（击）弦乐器。2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边

24、听边介绍各种乐器。教师介绍乐器：柳 琴（柳叶琴）一发音清脆、表现力丰富。琵琶一音域宽广。阮一音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。三弦一音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。筝一音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。古琴一音色古朴、浑厚、噫亮。扬琴一音色清脆明亮。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拨（击）弦乐器。（对了，这是一首琵琶独奏曲 英雄们战胜了大渡河）教师介绍：这是一首根据同名歌曲改编而成的，运用琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一情景。5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。完成听

25、听想想。6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。板书设计：中国民族拨（击）弦乐器柳 琴（柳叶琴）一发音清脆、表现力丰富。琵琶一音域宽广。阮一音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。三弦一音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。筝一音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。古琴一音色古朴、浑厚、喷亮。扬琴一音色清脆明亮。课后小记：课题：排排坐 总课时数：第 1课时教学内容：1、学唱歌曲：排排坐2、综合训练教学目的：1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。教学重点：学唱歌曲

26、：排排坐教学难点：按拍号用节奏组织旋律教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练：1、教师先分别弹弹各个音符，给学生一个大体上的印象。2、教师提示：可以两个小节两个小节的试试。结束音要长。3、各小组展示，看看那组编写的最好，教师讲解后，请学生跟琴唱一唱。三、学唱歌曲：1,导入：同学们，你们听过了孔容四岁让梨的故事吗？请学生讲一讲。今天我们就来学习“排排坐”2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、复习G调的各音符所在的位置。教师带领读谱。请学生拍手念谱。跟 琴 唱 谱（注 意16分音符组成的节奏）4、有感情的读词。集体跟琴练唱。板书设计：课后小

27、结：课题：排排坐 总课时数：第2课时教学内容：1、歌曲处理：排排坐2、欣赏教学目的：1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。2、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。教学重点：用甜美、圆润的歌声演唱教学难点：唱好歌曲中16分音符组成的节奏处教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲处理：1、集体有感情的演唱歌曲 排排坐。2、要求：演唱要圆滑连贯，又要做到准和节奏正确。“乐呵呵”要用自然声音演唱，音量较小。3、练唱：可以自己编排动作。三、欣赏：1、初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的情绪和气氛怎样？2、教师介

28、绍土族所在区域。分段细听乐曲。请学生说说各段分别讲述了什么？3、完整复听。请学生跟着做做动作。板书设计：课后小记：课题：我的小绵羊 总课时数：第1课时教学内容：1、学唱歌曲：我的小绵羊（曲谱）2、读谱知识教学目的：1、认识上拨音记号并学习其唱法。教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊（曲谱）教学难点：认识上拨音记号并学习其唱法。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、学习读谱知识1、启发性谈话（出示小黑板），让学生考虑一下与我们显示生活中看到的什么一样？2、它的形状像波浪，所以它叫上波音。上波音是由该音向上方的临音进行快速交替，师进行示范性讲解。3、找 出 我的小绵羊旋律中共用了几次上

29、波音。回去练习上波音的写法及唱法。三、学唱歌曲：1、复习F调的音阶。跟琴视唱各音。2、集体识谱。教师带领学生跟琴视唱曲谱。板书设计：课后小记：课题：我的小绵羊 总课时数：第 2 课时教学内容：1、学唱歌曲：我的小绵羊（2、综合训练教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、学唱歌曲1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。2、

30、有节奏的朗读歌词。教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。跟琴唱歌曲。3、处理：讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？速度应该怎样处理？练唱三、综合训练：1、教师在键盘上分别弹奏各音。请学生说出教师弹奏的是哪一组？讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？2、教师引导学生分析：第 2 题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好视唱学生编写的旋律。四、请同学们回家准备节目板书设计：课后小记：课题：我的小绵羊 总课时数：第 3 课时教学内容：1、欣赏：快乐的罗嗦教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现

31、力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。教学重点：欣赏乐曲教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、复习1、请学生在黑板上写出上波音记号。2、集体齐唱歌曲 我的小绵羊。三、小组展示：各个小组以 我的小绵羊为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。四、欣赏1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？3、分段细听。完整复听。完成听听想想板书设计：课后小记：课题：金扁担 总课时数：第 1课时教学内容：综合训练一视 唱 金扁担曲谱。教学目的：合唱时做到声

32、部统一、和谐。教学重难点：二声部合唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：综合训练一1、集体识谱，视唱。2、演 唱“东方太阳出来了”注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。二、学 唱 金扁担曲谱。1、复习F 大调的音阶，作音准练习。2、集体识谱。先练唱集体演唱部分，再分声部练习各声部和声部分。用 LU 来哼唱全曲。板书设计：课后小记：课题：金扁担 总课时数：第 2 节教学内容：综合训练二歌 曲 金扁担学唱。教学目的：1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。2、运用已经学过的节奏写作知识和技巧，表达简单的音乐情绪和形象。教学重点难点：两声部合唱

33、部分的把握教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。二、学唱歌曲1、复习曲谱，请学生用LU 来哼唱歌曲。2、让学生看苗族的美丽景色，听歌曲。复听录音，让学生说出歌曲特点。歌曲分为三段，旋律明快、活泼。朗读歌词，说出三段的意思。第一段：小司机开车在路上，好像在翩翩起舞。第二段：描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。第三段：仿佛美好的景色出现在人们眼前。听录音，体会三段的意思。用心跟录音机模唱。以欢快、活泼的情绪大声唱歌曲。三、综合训练二1、教师引导学生分析：第 2 题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？题目所要求的情绪是怎样的？3、

34、讨论：两人为一小组，看那组编写的好视唱学生编写的旋律。板书设计：课后小记：课题：金扁担 总课时数：第 3 节教学内容：欣赏学期复习教学目的：1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学重点难点：两声部合唱部分的把握教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱 金扁担二、欣赏1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐

35、曲。春节序曲属于后一种。3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？为乐曲分段。5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。6、完整复听。板书设计：课后小记：五年级上册音乐教案第一单元、西部风情第1课时 依马呀吉松教学目标：1、通过学习歌曲 依马呀吉松体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、注意歌唱的发声和吐字。课时：共3课时。本课为第一课时。教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本

36、课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学 生 读 节 奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C

37、、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。第2课时

38、 三峡的孩子爱三峡教学目的：1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱 三峡的孩子爱三峡。3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入：首先我们来做一个游戏：播 放 一 段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、学生发言引入教学。三、激 情 参 与（视唱）：1、播放歌曲。2、

39、接下来就请同学们轻声哼唱：注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲 三峡的孩子爱三峡，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（1）歌曲的演唱形式：领唱、齐 唱（2）歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱 一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、

40、休止符b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教 唱 三峡的孩子爱三峡一 歌（1）完整视唱旋律。根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。全体学生完整演唱此歌，（4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。（6）通过学习 三峡的孩子爱三峡对学生进行爱国主义教育。第3课时 欣赏北京喜讯到边寨一、教学内容：1、欣 赏 北京喜讯到边寨2、复习唱好 依马呀吉松二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好 依马呀吉松2、通过聆听 北京喜讯到边寨感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3

41、、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。四、教学过程：（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲 依马呀吉松，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”2、学生齐唱。（二）开始上课1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听 北京喜讯到边寨。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子 北京喜讯到边寨4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、让学生谈谈听后感，教师总结。6、完成听听想想问题。7、聆 听 依马呀吉松，让学生猜猜此音乐的舞种

42、。8、引出“秧歌舞9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学,，11、结束。第二单元 绿色畅想第一课时 手拉手，地球村教学内容：学唱歌曲 手拉手，地球村。教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。2、学 会 手拉手，地球村。教学过程：一、导 入 新 课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。二、学习新歌 手拉

43、手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。三、小结第2课时 欣 赏 森林狂想曲教学目标：1、初步熟悉 森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听 森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏 森林狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏 森林狂想曲。1、初听音乐。（教师简介）2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5、

44、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎 森林狂想曲。四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“m i”，“f a”，“s o l”三个音。五、随教师用较慢的速度学习吹奏 森林狂想曲A段的旋律。第三单元欢快的舞步第1课时 欣赏 大河之舞教学目标1、欣赏乐曲 大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。教学过程1、播放歌曲。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。4、播 放 大河之舞音像资料

45、，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。5、跟着电视学跳踢踏舞。6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。7、小结。第2课 时 大 家 一 起 来教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1、复习上节课相关内容。2、听赏孙悦演唱的歌曲 大家一起来。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲。5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结。第四单元音乐中的故事第一课时 欣赏交响童话 彼得与狼。教学目

46、标：1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。2、通过实践活动一一欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。教学过程：一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、揭示课题。3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。二、分段欣赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？1、片段一，彼得出场。5、老爷爷出场2、片段二，小鸟出场 6、狼出场3、片段三，鸭子出场 7、

47、动物们的反映4、片段四，猫出场 8、智 斗9、放绳 10、捉狼、11、猎人出场 三、总结人物的个性与音乐的关系 彼得一弦乐四重奏一一勇敢坚定 小鸟-长笛一一灵巧活泼鸭子一一双簧管一 笨 拙 猫-单簧管一一 狡猾的狼-、圆号 穷凶极恶的老爷爷 大管 絮叨猎人 定音鼓和大鼓-枪声、四、分角色进行表演五、根据每个小组的表演情况进行评奖。第 五 单 元 八 音 盒第1课时 森林水车教学目标：1.听赏乐曲 森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3.能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点：1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2.教师

48、启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程：一、导 入 部 分1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲 森林水车。2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题A1.播 放 乐 曲 森林水车主部主题A,学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲 森林水车主部主题A,并提问：主 题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。3 .再次播放乐曲 森林水车主部主题A,要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲L初次完整聆听乐曲。完

49、 整 播 放 森林水车乐曲，并提问：主 题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐 曲 森林水车中，主 题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2.听赏乐曲序奏。播 放 乐 曲 森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。第2课时 欣 赏 蓝色多瑙河圆舞曲教学目标：1 .通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。教学重、难点：1 .介绍奥地利作曲家约翰施特劳斯

50、，了解作曲家创作的其他代表作品。2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。教学过程：一、导入新课1 .教师讲解：每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明 了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。2.教师讲解乐曲的作者（约翰施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。3 .播放一段维也纳新年音乐会演奏 蓝色多瑙河圆舞曲视频。二、欣赏圆舞曲1 .初次聆听乐曲童声合唱 蓝色多瑙河圆舞曲。教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首