秋天的怀念优秀教案.pdf

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1、秋天的怀念优秀教案秋天的怀念优秀教案教学目标:1。有感情的朗读课文,感知文章资料。2、品味描述语言,掌握描述方法,体悟母子真情。3、感受博大、宽厚的母爱,在磨难中坚强成长、一、创设情景,导入新课 (视频欣赏暴走妈妈)同学们,看完刚才的视频,您最想说什么一位平凡而伟大的母亲,感动了您我,感动了中国。这节课,让我们再来认识另一位伟大的母亲,品读当代作家史铁生的散文秋天的怀念,走进史铁生和他母亲的别样人一辈子,感悟母子亲情。二、初读课文,整体感知 (一)首先请同学们听读课文,注意掌握全篇的感情基调,边听边标画生字词,并考虑完成如此两个任务:1。请用一句话概括课文资料、2、课文几次写到秋天叙事的线索是

2、什么检查字词预习 (二)检查听读任务1。请用一句话概括课文资料。方法导航:什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的我,”直到生命的最后一息的事。或讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓舞儿子好好活下去的故事,表达了儿子对母亲深深地怀念。2、课文几次写到秋天叙事的线索是什么(方法导航:找文中反复出现的词。)课文两次写到了秋天,一次在母亲马上去世前,一次在母亲去世后多年,“我”和妹妹去北海公园看花、线索:看花母亲要带我去看花我答应母亲去看花母亲不能陪我看花我和妹妹去看了花“看花”是全文围绕的中心事件;“看花”是母爱的集中体现;“看

3、花是“我新生活的象征,是母亲愿望的达成。三、合作探究,研读品味一齐去看花,多平常的小事!伟大的母爱就体此刻生活的点点滴滴里,体此刻描述母亲的动作、语言、神情、心理等细节描述的句子里、请同学们自由朗读课文5 自然段,标画描述母亲的动作、语言、神态等的句子,先把最感动您的句子带着自己的理解有感情的读给同位听,再说说这句话采纳了如何的描述方法,让您读明白了如何的母爱。、母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷听着我的动静、(动作)“悄悄躲出去”,让“我”尽情发泄,以恢复平静;(母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容、)”“偷偷地听着”(母亲对病残儿子的无比牵挂和关切);让我读明白了母爱就是理解、宽容

4、、牵挂、关切、留意翼翼！2。母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”(动作、语言)(比较)点拨:“娘俩“指的是谁母亲和儿子这是母亲对儿子说的话,儿子是如何不行好活了,母亲才会说出如此的话请用课文中的句子,朗读给大伙儿听。比如:双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群,我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲!”“哎呀,烦不烦几步路,有什么好准备的！您如何理解“我”的表现1 岁的史铁生,风华正茂,生龙活虎,突然瘫痪了双腿。命运太残酷,太

5、突然,他被打懵了,是谁都一下子承受不了。母亲要和儿子好好活,母亲能活得好不母亲的自身状况又是如何的然而我却一向都不明白,她的病差不多到了那步田地、之后妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(插叙)她出去了、就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,大口大口吐血(消化道出血是肝癌晚期死前常见的症状,往往发病较快、危险度及病死率也极高。)这些痛苦儿子明白不当一个病人清醒地明白她离死亡更近的的时候是一种痛苦,然而,还有比这更痛苦的是生龙活虎般的只有1 岁的儿子瘫痪了双腿,娘要是没了,儿子可如何活作为母亲,还有比这更揪心的痛不应对这种种的痛,母亲有没有选取发泄、怨

6、恨、逃避、甚至放下没有！(与儿子的自暴自弃构成比较)她是如何做的“扑”“抓等词语,表现了母亲反应的强烈,十分迅速,说明母亲早在一旁观察我的举动;“忍住哭声”儿子的自暴自弃使母亲痛不欲生,强忍着刀割般痛苦,极力劝勉儿子坚强应对眼前挫折,字字沉重,句句贴心。(母亲的喜好坚定！)此时此刻,老师深信您们差不多读明白了这位母亲的心声,不管如何也要让儿子好好活!母亲的爱用心良苦!哪个同学情愿把这句让人听了揪心的话“忍住哭声”读给大伙儿听(指导读)3、母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着您去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(动作、语言、神态)母亲为什么要“挡在”窗前她怕什么(怕儿子触景伤情

7、)她怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,伤感痛苦对生活逃避,丧失信心。(会有如何的伤感联想)实际是母亲像一扇门一样,挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶,而是儿子郁闷烦躁的思绪。母亲的喜好勇敢!带着如此的感受再读这句话。“憔悴的脸”证明母亲积劳成疾,“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,可见母亲的耐心、慈祥。4。还记得那回我带您去北海不您偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个她突然不说了。关于“跑”和“踩”一类的字眼儿、她比我还敏感。她又悄悄地出去了、(语言、动作)她又悄悄地出去了的原因:中断敏感话题,幸免刺激我、母亲的喜好细心！5。别人告

8、诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”(语言。插叙)说明母亲内心只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。母亲没说完的话是什么(补充母亲没有说完的话,读出来。)您俩要好好活。母爱是无私的！教师总结:作者借助生活中的小事,来表达对母亲的一片深情,把“我与母亲的情感态度进行比较,抓住人物的语言、动作、神态等,刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象。四、深入理解,引发共鸣考虑“好好活”在母爱的温暖里,一颗冰冷的心活过来了,“我”改变了对生活的态度,从哪一段看出来的齐读:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正

9、开得烂漫。我明白得母亲没有说完的话、妹妹也明白、我俩在一块儿,要好好儿活 1。最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”您如何理解结尾重复母亲“好好活儿这句话的深意。(方法导航:先弄明白字面意思,再结合文本联系生活和人一辈子谈感悟。此处的菊花,既实指看到的眼前的菊花,暗含深意。详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花,象征了母亲菊花一样的精神品格,使人联想到母爱的崇高、圣洁,也证明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的完美,对生活永远要有信心。详写那多姿多彩的菊花,实则象征着人一辈子百态或淡雅,或深沉,或热烈激情,或圣洁崇高,但不管哪一种都就应活出一种姿态,活出自己的滋味,活出自己

10、的个性,活出自己的尊严,活出自己的价值,活出自己的精彩！借用某种具体的形象的事物(菊花)暗示特定的人物或事理(母亲的品格和母爱以及人一辈子百态),以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种艺术表现手法叫象征、象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感受;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。托物寓意。结尾重复母亲“好好活儿的话,首尾呼应,证明“我”说的意思是母亲尽管离开了,成熟的“我们”此刻差不多明白得生命的好处和生活的真谛,可不能再徒叹命运的无情,我仍要和妹妹相依为命,遵照母亲的意愿坚强的活下去,会勇敢地应对生活中的磨难。作为对母亲的纪念、里面仅仅是对母亲的怀

11、念不愧疚之情、悔恨(忏悔)。人一辈子有时就是如此,“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”。作家史铁生:2岁的他,风华正茂、生龙活虎,却不幸瘫痪了双腿;之后又身患尿毒症,靠每周三次的透析来维持生命。2岁的他,发表第一篇小说法学教授及其夫人;之后在病榻上创作出了超多优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项,多部作品在海外出版。他写的我与地坛被公认为中国近 50 年最优秀的散文之一。5岁的他,获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是此刻中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一齐,他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐。59 岁的他,因突发脑溢血抢救无效去

12、世。依照其生前遗愿,捐献了脊椎、大脑和肝脏。他多半生都坐在轮椅上,但他的形象却永远高大在我们的内心、他活出了境界。活出了生命的高贵。他多半生都坐在轮椅上,但他的形象却永远高大在我们的内心。2、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”题目为“秋天的怀念,“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,“秋天”是“我不幸遭遇、暗淡情绪的写照,具有象征性。“秋天”是“我经过人一辈子的“秋天,走出低谷、乐观生活的象征、让我们用响亮的朗读祝福这个坚强的“好好活着的史铁生！让这位伟大的母亲永安她的灵魂！齐读第 6 段。五、体验感悟,拓展文本作者往常沉沦在自己命运

13、的泥潭中无法自拔,仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲,却曾一度忘却了如何去爱、后悔的他惟有完成母亲期望他“好好活”的遗愿,才是对母亲的报答、幸福的您,生活在妈妈的呵护里,那写满了您和妈妈故事的点点滴滴都是爱,此时此刻,您最想对为您操劳为您牵挂的最亲爱的妈妈说些什么呢请同学们用心语给妈妈传话。我用心语传话妈妈,我想对您说:_。六、交流感受,总结升华(分享收获)谢谢同学们,您们都是有情有义明白感恩的好小孩,老师被您们的真情打动了、这节课,老师真切的感受到,同学们的心灵为母爱的真情所震撼。相信您们肯定收获了特别多东西,请从资料、写法、情感,受到的启发,明白得的道理等方面进行梳理,然后与大伙儿分享。课堂总结语:一位母亲的要“好好活”照亮了儿子的后半生,让儿子有缺憾的生命活得如此光亮。人一辈子的道路不管如何崎岖不平,我们都要好好活！(齐读)好好儿活,活出个样来,给母亲看!