视唱练耳一学期教案.pdf

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1、(完整版)视唱练耳一学期完整教案课程教案课程教案课程名称课程名称视唱练耳11 音乐表演、授课对象授课对象11 音乐学 2 班周次及课时安周次及课时安第 1 周,2 课时排排教学方法教学方法合作学习法1。准确的演唱 C 大调音阶，形成基本良好的音高概念。2.了解 C 大调音阶的音高结构。3。认识 2/4，3/4,4/4 拍子，具备基本的节奏感.教学目的教学目的4.具有基本的二声部合唱能力。5.掌握 5 度以内的单音听记，以及旋律音程的听记.6。掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。1。C 大调音阶视唱。教学重点、教学重点、难点难点2.音程的听记。教学内容教学内容：1.视唱：C 自然大

2、调 23 度音程练习，17116 的视唱曲.2.练耳：单音、音程听记。授课题目（章节）授课题目（章节）第一课周四 5、6 节授课时间授课时间周五 3、4 节感受法、引导法、教学过程：教学过程：一一 介绍本学期的教学计划。介绍本学期的教学计划。二二 做几个小测验，检测一做几个小测验，检测一 下新生的程度。下新生的程度。1。弹一组单音让学生齐唱出唱名(C 大调音阶以内）(完整版)视唱练耳一学期完整教案例 1.1，3，6，5，7，#6,5，3,2,#12.在黑板上写一组 4 小结左右的旋律让学生视唱。(以 C 大调为主）例 2.3。让学生模唱一组 3 小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。例 3。

3、三测验结果。三测验结果。四开始授课，内容四开始授课，内容:1。模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。2.模唱标准音并找出中央 C 的音高.3。翻开课本第 6 页，齐唱 C 大调音阶。要求气息连贯、音色统一。4。课间休息5。抽查个别学生的 C 大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”6。大家齐唱“二度音程”7。让大家将练习本拿出来听记大小二度（C 大调以内)8.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 8 页 7 至 16 条。10。教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。11.尝试让学生听辩大小二度音程性质。12。听记 14 页的节奏练习。（可用音符或 来表示)13。将全体学生分

4、为两个声部,卡农第 10 页的 15、16 条，可先分声部唱再合。五五 布置作业：布置作业：1。复习本次课的所有内容，下次抽查.2.课本第 12 页的二度音程构唱练习,第 3 页的节奏练习唱熟.3。练习 C 大调单音音程性质的听辩。4.每人分别编写 2/4、3/4、4/4 的节奏各 2 条.5.背唱标准音。六六.小结小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。(完整版)视唱练耳一学期完整教案课程教案课程教案课程名称课程名称视唱练耳11 音乐表演、授课对象授课对象11 音乐学 2 班周次及课时安周次及课时安第 2 周，2 课时排排教学方法教学方法合作学习法1。准确的演唱 C 大调乐曲，形成基本良好

5、的音高概念。2。了解 C 大调音阶 2 至 3 度之内的音程的音高结构.3.掌握八分音符与八分休止符的相对时值。教学目的教学目的4。具有良好的二声部合唱能力。5.练习二声部节奏，为多声音乐思维打下基础.6。用正确的方法听记旋律.1。判别大二度、小二度音程的音响差异；a 到 5123 的各音程的音响差异，音准问题。教学重点、教学重点、难点难点2.带入音高的二声部节奏练习,音准和强弱的把握，二声部的协调与稳定.授课时间授课时间周五 3、4 节感受法、引导法、授课题目授课题目(章节）章节）第二课周四 5、6 节(完整版)视唱练耳一学期完整教案一、教学内容一)回顾上堂课的教学内容，检查作业。二)比较大

6、小二度与纯五度、纯八度音程与纯四度音程的音响差异;构唱向上或向下、听唱旋律音程和和声音程.三)练习二声部节奏例 11、例 12；带入音高的例 11、12 二声部节奏练习。四）听记五声调式旋律。二、教学过程（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）(二）检查作业（10 分钟）1、请 5 位同学打击第 3 页的例 10、例 13 等.纠正不足之处，记录学习效果.2、另请 6 位同学视场，用卡农手法二声部唱第一课的 15、16 条。（三）导入 d 音（10 分钟）1、导入d 音,练习大二度、小二度、纯八度音程,并作比较（在钢琴上任意弹两音关系为大二度、小二度、纯八度的音程,让学生用“啊”在心里默唱，

7、判别它们之间音色的差异，说出音程性质)。2、用唱名练习音程,即 C 到 2、3、4、5、6、7 的音程（构唱向上或向下、听唱旋律音程和和声音程）。例 5，例 6（四）二声部节奏练习(10 分钟）1、练习 P14例（11）（12)1）左手下/右手上；左脚下/右脚上。（注意协调）2）注意节奏平稳。2、带入音高的例（11）二声部节奏练习.1）上下声部带入音高 do 和 mi,体会音程.2）让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱（男女生互换声部)或让一部分学生击 4/4 拍子或以固定节奏dosol solsol 伴奏（演唱要求注意音准和强弱，相互倾听他人声部，尽可能做到具有美感）.(五)大家在教师

8、的伴奏下共同视唱课本第 16 页 4 至 18 条（六）听记旋律（15 分钟）(完整版)视唱练耳一学期完整教案1、介绍五声音阶 12356(宫、商、角、徵、羽)。2、听记旋律 p16，第 3 条。具体要求：a、明确告诉学生旋律弹遍数为 3 遍,要求注意力集中；b、第一遍让学生用心记，不让动笔;c、要求第二遍记出，暂且不弹第三遍,下去巡视学生的情况;d、弹出第三遍。布置作业：布置作业：1、作业：以 P14 例（12)二声部节奏练习 4/4 拍子（下节课抽查）2、作业：构唱例 5，例 6,及本课视场曲，下节课抽查。课程教案课程教案课程名称课程名称视唱练耳11 音乐表演、授课对象授课对象11 音乐学

9、 2 班周次及课时安周次及课时安第 3 周，2 课时排排教学方法教学方法合作学习法通过该课的学习，1、使学生掌握 4/4 拍子的指挥图示，2、教学目的教学目的具备稳定的节奏感 3、能分辨不同节拍的乐曲特征。4、准确听辨大小二度音程.1、23 度音程的听辨。教学重点、教学重点、难点难点2、培养、建立 C 大调调式感；3、养成视唱时分析乐谱调式、情绪、速度、强弱的演唱习惯.教学内容教学内容：1.视唱：C 自然大调内大小二度音阶构唱，音级构唱。视唱 3-43-21。授课题目授课题目(章节章节)第三课周四 5、6 节授课时间授课时间周五 3、4 节感受法、引导法、(完整版)视唱练耳一学期完整教案2.练

10、耳：乐曲特征听辨；单音、音程听记.教学过程教学过程:（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（10 分钟）1、请 6 位同学打击第 14 页的例 11、例 12 等双声部节奏。纠正不足之处，记录学习效果。2、另请 6 位同学视唱,例六以及第二课的 5-10 条。（反向唱,正反二声部结合唱）（三）音程构唱。P21 的例 1、例 2、例 31、要求学生注意音程度数与音响高度的对应关系。大二度宽一些，小二度窄一点。2、以音为基础，向上向下唱全部自然音程.小二、大二、小三、大三、纯四 纯八。再以高八度音为基础,反向构唱。(四）二声部节奏练习（10 分钟）1、练习 P例（）1)左手下/右手上；左手用笔敲/右手拍桌子。（注意协调）2)注意节奏平稳。2、带入音高的例（）二声部节奏练习。1）上下声部带入音高 do，和 mi，体会和声的协和。2）演唱要求注意音准和强弱，相互倾听他人声部,尽可能做到具有美感。、练习例 81）、一半正着打,一半倒着打。互相倾听对方形成的二声部.注意节奏稳定。教师用乐曲配合。2）、左手第一行，右手第二行、教师用钢琴弹第三行，形成三声部。（五）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 25 页第三课 4、5、6、7、8、10、11、18、19 条。1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。