四年级下学期朝读经典教案.pdf

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1、1515、君子之道、君子之道教学目标：教学目标：1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。2、懂得待人友善，做人讲诚信的道理。教学过程：教学过程：一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。二、初读课文，自主识字1、读课文，画出生字新词。2、检测预习，生字词教学。3、小组汇报：词语理解、通假字“见等。三、再读课文，整体感知1、带上生字新词大声读文。2、划分节奏，正确、流利朗读。3、思考这篇文章主要讲了什么？四、深入读文，理解文意1、结合图片，朗读课文。2、理解文意。3、教师归纳、总结。五、感悟诗情，尝试背诵1、按节奏，有感情读文。2、思考文章表达的情感。3、尝试背诵六、拓展延伸，感情升华学了本课你

2、有什么启示？你打算怎么做？仅供学习参考1616、律己爱民、律己爱民教学目标：教学目标：1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。2、能够做到严于律己。教学过程：教学过程：一、创设情境，能激趣导入 读课题，理解课题意思。二、初读课文，自主识字1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。三、再读课文，整体感知1、尝试划分节奏，大声读文。个别、小组、集体读等2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。3、小组合作，整合语言，派代表发言。四、深入读文，理解文意1、深入读文，结合图片，想象情景。2、查字典、结合注释理解文意。出：出仕，出任官职。关：密切相

3、关3、小组合作交流，互相补充，班内展示。五、感悟诗情，尝试背诵1、正确、流利、按节奏有感情读文。2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。3、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。自背、互相背、比赛背等六、拓展延伸，感情升华结合生活中的实际，写一小段感想。仅供学习参考1717、敦品励行、敦品励行教学目标：教学目标：1、会正确流利地朗读经典。2、懂得做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵的道理。教学过程：教学过程：一、看插图导入新课。二.初读经典。1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2、指名检查学生。3、采用多种方法，引导学生朗读。三、借助注释，大致了解经典意思。1、借助注释，自主学习

4、，了解经典大意。2、先在小组内交流。3、全班交流，师随机指导。4、指名读经典文意。5、全班齐读经典文意。6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。四、拓展视野1、学生自读北斗七星，要求读正确，流利。2、学生谈一谈读后的感受。五、师总结：做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵。仅供学习参考1818、不负暗室、不负暗室教学目标：教学目标：1、会正确流利地朗读经典。2、能够做到言行一致，表里如一。教学过程：教学过程：一、看插图导入新课。二.初读经典。1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2、指名检查学生。3、采用多种方法，引导学生朗读。三、借助注释，大致了解经典意思。1、借助注释，自

5、主学习，了解经典大意。2、先在小组内交流。3、全班交流，师随机指导。4、指名读经典文意。5、全班齐读经典文意。6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。四、拓展视野1、学生自读门生，要求读正确，流利。2、学生谈一谈读后的感受。五、师总结：我们要学习傅昭演绎立即、处事公正的行为，能够做到言行一致，表里如一。仅供学习参考1919、查道挂钱、查道挂钱教学目标：教学目标：1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。2、懂得小事中彰显大品德。教学过程：教学过程：一、创设情境，激趣导入板书课题。读课题，释意。二、初读课文，自主识字1、读课文，画出生字新词。2、检测预习，生字词教学。3、小组汇报：词语理解：淳

6、厚：淳朴厚道。犯：冒犯。较：比拟。务宽恕：力求做到宽恕。按部：巡视所管辖的地区。三、再读课文，整体感知1、带上生字新词大声读文。2、划分节奏，正确、流利朗读。3、思考这篇文章主要讲了什么？四、深入读文，理解文意1、结合图片，朗读课文。2、理解文意。3、教师归纳、总结。五、感悟诗情，尝试背诵1、按节奏，有感情读文。2、思考文章表达的情感。3、尝试背诵六、拓展延伸，感情升华学了本课你有什么启示？你打算怎么做？仅供学习参考2020、专心一志、专心一志教学目标：教学目标：1、有感情地朗读背诵。初步理解文意。2、能够做到用心专一，永不放弃。教学过程：教学过程：一、创设情境，能激趣导入 读课题，理解课题意

7、思。二、初读课文，自主识字1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。三、再读课文，整体感知1、尝试划分节奏，大声读文。个别、小组、集体读等2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。3、小组合作，整合语言，派代表发言。四、深入读文，理解文意1、深入读文，结合图片，想象情景。2、查字典、结合注释理解文意3、小组合作交流，互相补充，班内展示。五、感悟诗情，尝试背诵1、正确、流利、按节奏有感情读文。2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。3、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。自背、互相背、比赛背等六、拓展延伸，感情升华结合生活中的实际，写

8、一小段感想。仅供学习参考2121、高凤诵经、高凤诵经教学目标：教学目标：1、会正确流利地朗读经典。2、找到自己的兴趣，并能够做到专心致志。教学过程：教学过程：一、看插图导入新课。二.初读经典。1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2、指名检查学生。3、采用多种方法，引导学生朗读。三、借助注释，大致了解经典意思。1、借助注释，自主学习，了解经典大意。2、先在小组内交流。3、全班交流，师随机指导。4、指名读经典文意。5、全班齐读经典文意。6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。四、拓展视野1、学生自读中国古代读书人的称谓，要求读正确，流利。2、学生谈一谈读后的感受。五、师总结

9、：我们要学习高凤专心致志的精神。仅供学习参考2222、二人学弈、二人学弈教学目标：教学目标：1、会正确流利地朗读经典。2、懂得不管做什么事情都要专心致志的道理。教学过程：教学过程：一、看插图导入新课。二.初读经典。1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2、指名检查学生。3、采用多种方法，引导学生朗读。三、借助注释，大致了解经典意思。1、借助注释，自主学习，了解经典大意。2、先在小组内交流。3、全班交流，师随机指导。4、指名读经典文意。5、全班齐读经典文意。6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。四、拓展视野1、学生自读管宁割席，要求读正确，流利。2、学生谈一谈读后的感受。

10、五、师总结：不光是学棋，我们学习任何知识、做任何事情，都要专心致志。仅供学习参考2323、心不两用、心不两用教学目标：教学目标：1、会正确流利地朗读经典。2、知道一心不能二用，心无杂念才能做好事情。教学过程：教学过程：一、看插图导入新课。二.初读经典。1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2、指名检查学生。3、采用多种方法，引导学生朗读。三、借助注释，大致了解经典意思。1、借助注释，自主学习，了解经典大意。2、先在小组内交流。3、全班交流，师随机指导。4、指名读经典文意。5、全班齐读经典文意。6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。四、拓展视野1、学生自读规矩，要求读正确

11、，流利。2、学生谈一谈读后的感受。五、师总结：一心不能二用，心无杂念才能做好事情。仅供学习参考2424、王冕好学、王冕好学教学目标：教学目标：1、会正确流利地朗读经典。2、能够做到勤奋好学，专心读书。教学过程：教学过程：一、看插图导入新课。二.初读经典。1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2、指名检查学生。3、采用多种方法，引导学生朗读。三、借助注释，大致了解经典意思。1、借助注释，自主学习，了解经典大意。2、先在小组内交流。3、全班交流，师随机指导。4、指名读经典文意。5、全班齐读经典文意。6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。四、拓展视野1、学生自读王冕的介绍，要

12、求读正确，流利。2、学生谈一谈读后的感受。五、师总结：我们要和王冕一样，勤奋好学，专心读书，必能成为有学问的人。仅供学习参考2525、黄鹤楼、黄鹤楼教学目标教学目标:1、能熟练地朗读课文，用现代汉语翻译全文。2、引导学生分析课文，了解文章的写作和语言特色。教学过程：教学过程：一、创设情境，快乐导入。、呼乐学口号。、朗读崔颢?黄鹤楼?诗导入新课：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！晴川历历汉阳树，草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。这是关于黄鹤楼的一首古诗，今天我们那么来学习一篇关于黄鹤楼的古文。二、自主探究，快乐学习。1、出示自学目标。2、出示自学提示。

13、自由读课文，读准字音，读通句子。谈谈你所了解的江南三大名楼及其成名原因。3、预设评价。4、学生自学。三、和谐互动，快乐展示。1、指名朗读课文。2、指名翻译课文。3、思考：文章中引用?图经?的话有什么作用？4、文章最后一句话在文中有什么作用？5、你觉得文章在写作和语言上有什么特点？结合具体的语句加以分析。学生讨论交流四、稳固提高，快乐练习。仅供学习参考2626、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛、与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解诗句意思。3、感悟诗歌的魅力。4、背诵课文。教学过程：教学过程：一、创设情境，快乐导入。1、呼乐学口号。2、揭示课题。齐读课题

14、。3、简介?李白?。二、自主探究，快乐学习。1、出示自学目标。2、出示自学提示。自读诗歌，注意读准字音，读通句子。结合注释，理解诗歌大意。体会诗歌表达了诗人怎样的思想感情？3、预设评价4、学生根据自学提示自主学习，教师巡回辅导。三、和谐互动，快乐展示。1、检查读诗情况。2、检查学生对重点字词的理解。3、指名交流对诗歌内容的理解。4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？四、稳固提高，快乐练习。1、拓展阅读文后的“你知道吗的?中国古乐器?。2、背诵诗歌。3、终极评价。4、再呼乐学口号，结束本节课。仅供学习参考2727、黄鹤楼记、黄鹤楼记教学目标：教学目标：1、掌握重点词语的含义，准确翻译全文。2、感受黄

15、鹤楼的“美。教学过程：教学过程：一、图片导入。在投影仪上展示黄鹤楼图片，引出今天所学内容。二.初读经典。1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。2、指名检查学生。3、采用多种方法，引导学生朗读。三、借助注释，大致了解经典意思。1、借助注释，自主学习，了解经典大意。2、先在小组内交流。3、全班交流，师随机指导。4、指名读经典文意。5、全班齐读经典文意。6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。7，检查背诵。四、拓展视野1、学生自读吊脚楼，要求读正确，流利。2、学生谈一谈两个楼的不同与相同点。仅供学习参考2828、一楼萃三楚精神、一楼萃三楚精神教学目标：教学目标：、正确、流利、有

16、感情的朗读课文。、理解诗句意思。、感悟诗歌的魅力。、背诵课文。教学过程：教学过程：一、创设情境，快乐导入。、呼乐学口号。、揭示课题。齐读课题。、简介作者萨迎阿。二、自主探究，快乐学习。、出示自学目标。、出示自学提示。自由读诗句，注意读准字音，读通句子。结合注释，理解诗歌大意。体会诗歌表达了诗人怎样的思想感情？、预设评价。、学生根据自学提示自主学习，教师巡回辅导。三、和谐互动，快乐展示。1、检查读诗句情况。2、检查学生对重点字词的理解。三楚：指楚地。二水：指长江和汉水。3、指名交流对诗句的理解。黄鹤楼荟萃三楚精神，云鹤已逝，横笛依在。两江融汇百川支脉，古今不竭，大江仍流。4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？四、稳固提高，快乐练习。、拓展阅读文后的“你知道吗的?三楚?。、背诵课文，结束此课。仅供学习参考