学习7的组成教案及反思.pdf

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1、It is important to formulate the right strategy,but more important is the execution of the strategy.通用参考模板（页眉可删）学习学习 7 7 的组成教案及反思的组成教案及反思学习学习 7 7 的组成教案及反思的组成教案及反思 1 1活动目标：活动目标：1.复习 6 的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。2.学习 7 的分合，知道 7 分成两份有 6 种分法，感知递增递减的关系。3.能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。4.引导幼儿对数字产生兴趣。5.积极参与数学活动，体验数学活

2、动中的乐趣。活动准备：活动准备：1、ppt 课件、数字卡片；2、幼儿用书。活动过程：活动过程：1、集体活动。（1）碰球游戏。教师出示数字卡片 6，与幼儿共同玩碰球游戏。教师：嘿、嘿，我的 2 球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的 2 球碰 4 球。教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。（2）ppt 课件复习 6 的组成，引导幼儿自主学习 7 的分合。（3）学习 7 的分合。在已经学会 6 的组成基础上，请幼儿将 7 朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。请幼儿齐读一读 7 的分合式。（4）出示 7 只小狗图片，找找小狗的不同特征，然

3、后根据小狗的不同特征分类。（5）让幼儿看一看、读一读，巩固 7 的分合。2、操作活动。（1）依样涂色进行 7 的分合，并记录 7 的分合式。引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录 7 的分合式。（2）看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）观察数字 7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对 7 的认识。（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。活动反思：在学习 7 的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩

4、子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事水果成熟了引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。也能很好的说出 7 可以分成 1 和 6、2 和 5、3 和 4、4 和 3、5 和 2、6 和 1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。学习学习 7 7 的组成教案及反思的组成教案及反思 2

5、2活动目标：活动目标：1、初步探索、学习 7、8 的组成，知道 7、8 分成不同的两份各有几种分法。2、初步感受两个部分之间互换的关系。3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：活动准备：1、经验准备：幼儿学过 6 以内各数的组成。2、物质准备：教具：7、8 的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。学具：幼儿用书（p6 页）幼儿人手一支笔；剪下幼儿用书（p19、20 页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为 7 或 8 的双色圆形片片，记录纸，笔。活动过程：1、快乐圆点怎样涂？教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示 7

6、 的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是 7。教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的.顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如 教师再出示的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。引导幼儿猜测：把分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。2、小组操作活动涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成的分合式。连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花

7、朵合起来的总数与相应的花盆连起来。翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。3、活动评价请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出分成不同的两份有种分法，分成不同的两份有种分法。展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功

8、的地方：1、提供的操作材料丰富且易于操作。2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。学习学习 7 7 的组成教案及反思的组成教案及反思 3 3活动目标：活动目标：学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 个答案，能够在 6个答案中

9、找出相像的两组，并做标记表示。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：活动准备：教具：7 个贴绒苹果，放大的记录单（图 5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片 12 份，每份 8 个，记录单若干张（如图二），铅 笔 12 支。2、记录单若干张（如图 5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。3、记录单若干张（如图 5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。活动过程：、集体活动（）学习 7 的分合。请一名幼儿将 7 个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重

10、复和遗漏的，确认 7 分成两份有 6 个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。（）引导幼儿给相像的两组答案做标记。请幼儿观察 6 个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3 和 4 与 4 和 3）。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在 3 和4 与 4 和 3 这两组答案后的空格里各画 1 朵相同的小花表示它们相像）。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢？、幼儿操作活动（1）分花片请幼儿每次将 7 个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。（

11、2）剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。（3）翻片片请幼儿将 7 个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。、评价活动。展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观察讨论：看见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及根据同一标记是否能找到相像的两组答案。反思：将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。