识字教案汇编八篇.pdf

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1、识字教案汇编八篇识字教案汇编八篇识字教案识字教案 篇篇 1 1教学目标教学目标1、认识蛋、取等 12 个生字。会写听、唱等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3、知道保护环境，爱护小动物。教学时间教学时间：2 课时教学流程教学流程一、一、导入揭题导入揭题导入一：看图导入1出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。用蛋字组词。二、初读感知1 自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。2 指名当小老师领读生字。3 自

2、主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：捧 连 忙（1）读第三小节。（2）用动作表示捧。（3）用连忙说一句话。定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取、凉：练习 鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。4 除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。6 全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。7 自由读课文。把课文读正确、读通顺。8 指名分节读课文。识字教案识字教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：1、认识懂、貌等 14 个生字。会写洗、认

3、等六个字。2、初步感受语言的韵律美。3、有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学过程：教学过程：一、一、导入新课导入新课1、带全家福，粘贴欣赏。我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。这个单元我们要学习的是有关家庭中的一些有趣的事情。这节课先学一首有趣的家庭三字经。二、二、整体感知整体感知师：读三字经有方法，那就是要三字一顿读才有味道。1、自由练读两次，读准字音。2、配乐范读。3、小朋友同桌对读，互查。4、分句检查读。三、三、学三字经，学生字。学三字经，学生字。1、自由放声读文，你喜欢读哪句，就读哪句，读给同桌听。2、默读课文，不出声，不指读，不动唇。你读懂哪些地方，不懂

4、的地方提出讨论。读懂一句说一句，读懂两句说两句。3、出示第一句：（1）学习懂、貌。（2）先出示懂礼貌读准音。插顺口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂装懂，更不能懂了也不让人知道你懂。哪些行为是懂礼貌的行为。（3）年少反过来就是少年，意思一样。这样的词很多，高山-山高 花红-红花 小羊-羊小（4）哪些人是我们是长辈？（5）朗读指导4、学习第二、三两句。（1）学习父、母、教、认、错、事、改（2）出示父母教认真做错事改正词语练读。认真换哪个词？事扩词找朋友。即可以说成立即马上。改怎么记？长辈错的时候有吗？说说。你是怎么提醒的？理解朗读态度好心意诚。（3）朗读指导。5、读四、五两句。（1）学生字愿、碗、

5、筷、扫、夸愿承担洗碗筷扫庭院人人夸愿字扩词。（2）夸用一句话夸夸你的好朋友。（3）朗读指导6、小结同师：小朋友要做好孩子，就应该从小做起，从现在做起。7、齐读全文。配乐朗读，背诵。四、四、巩固字词巩固字词1、卡片游戏复习生字。2、猜字谜：白儿左边虫无脚。重心靠边戴草帽。二十一日有金钱。己见反文尾巴小。3、同桌互读课后词语。4、和好朋友考考生字。五、五、写字指导写字指导1、扫、认、真的拼音提示。2、注意真的三横，3、父和母的笔顺。六、六、作业作业A、背诵识字二，认字识字二B、每天帮父母做一件好事，做记录，一星期后交流。识字教案识字教案 篇篇 3 3教学内容：教学内容：人教版语文第三册教材分析：教

6、材分析：本课内容由 5 条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。学习目标学习目标1、认识 10 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点、难点教学重点、难点识记 10 个生字是本课的重点。对 5 条谚语的理解是本课的难点。教学课时教学课时 全课时教学理念教学理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？

7、你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。教学过程教学过程一、一、利用学生喜爱的卡通，利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，激发学生学习的兴趣，导入新课。导入新课。今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。团结起来_，一个人的力量_，集体的力量_。谁能不能举个例子来说明

8、，（出示课件）蚂蚁搬豆。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习识字 5。二、整体感知，读准字音。二、整体感知，读准字音。1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。2、配乐范读课文。师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。三、学中发现，积极探究。1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

9、(2)“人多计谋 广，柴多火焰高。出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。四、有趣游戏，巩固字形。四、有趣游戏，巩固字形。1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全

10、文2、小组学习，让小组与组对口令。3、背 5 句谚语。4、与动物交朋友。出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。五、拓展训练，穿插写字。五、拓展训练，穿插写字。1、我会读，读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）3、我会写，指导书写。六、总结六、总结今天这节课我们学习了 5 句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，

11、却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。七、实践活动，收集起来的谚语读读。七、实践活动，收集起来的谚语读读。(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。识字教案识字教案 篇篇 4 4游戏名称：踩石过河游戏名称：踩石过河游戏适用范围：游戏适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学

12、效果明显。游戏准备：游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备 10 张，上面事先打印好需要朗读的内容。游戏操作过程：游戏操作过程：导语：导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”1、给全班分为

13、若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）7、每人每次过桥都会遇到 10 个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。8、若小队内个别

14、学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。识字教案识字教案 篇篇 5 5第一课时安排整体感知和识字。如何让枯燥的识字教学变得有趣味，是值得思考的问题。于是，我从课文插图入手，将识字教学与插图有机地结合起来，选择了一种学生喜文乐学的教法：具体操作如下：一、在黑板上出示四张大幅插图、相关的生字卡片：喊割草山坡搬家一阵雷雨哗潮湿二、动脑子，想想这些生字卡片该贴在图中的什么位置最为合适。三、学生讨论，操作贴画。说说为什么贴在该位置。四、巧记字形。（这些生字与图意几乎都有联系，对孩子识记字型有非常大的帮助。这

15、些关联通过孩子们的仔细观察均易发觉。）例：“割草”的“割”：联系到小兔手上拿的镰刀。“山坡”的“坡”：联系到图上的土坡。“搬、闷、哗、潮湿”均为形声字。识字教案识字教案 篇篇 6 6教学目标：教学目标：1.认识本单元的 43 个二类字，准确掌握字的音、形、，并能规范书写 27 个生字2.认识新偏旁4 巩固识字方法鼓励自主识字5 培养良好学习习惯课时安排：课时安排：8 课时第一、二课时第一、二课时教学过程：教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，这节课丁丁冬冬又来和我们一起来学习了，我们比一比，看谁学的快？出示大山的图片，谁知道山上有什么？认真观察图片，说出图片上的景物结合情景学习词语 1.学

16、习带有“山”字旁的词语出示词语，先听老师读一遍一起来读自由读，边读边思考，观察这五个词语，看看你发现了什么？出示相关图片用实物解释“花岗石”小组为单位读词语说一说还知道哪些带有“山”字旁的字2.学习带有“石”字旁的词语试读词语，想一想这些字都带有什么偏旁？和什么有关系？还有哪些字带有“石”字旁3.学习带有“土”字旁的词语方法同上自由读思考五个词的关系直接感受四个词语的意思观察理解什么是花岗石小组为单位读词语小组交流，集体汇报自由读，指名读小组交流合作探究实记生字出示词语观察这些字看看有什么特点？你想用什么方法记住他们？分析字型理解字意学生试读小组合作完成完成写字观察看看哪一笔容易写错正确规范书

17、写观察交流认真书写第三、四课时教学过程：教师行为学生活动引入新课继续和丁丁冬冬一起学习生字出示地下采矿图谁知道地下有什么？观察图画，回答问题结合情景学习词语学习词语1.学习带有“金”字旁的词语出示词语试读，教师指正观察词语看看有什么发现？介绍“金”字旁作为偏旁时写法上的变化带有“金”字旁的字和金属有什么关系？说一说还有哪些字带有“金”字旁2.学习带有“王”字旁的词语方法同上3.学生自己完成“读一读”指名读自己思考同桌交流选代表发言和座谈就实记生字学习生字刚才我们根据字意理解了很多词语，你们看这些字都认识了吗？同学们仔细观察这些字有什么特点？开火车读一读找特点记忆认真观察完成写字要求我们认识的字

18、都认会了，这里还有几个要求我们写的，打开书 77 页观察字在田字格中的位置把字正确规范的书写认真观察完成书写任务第五、六课时教学过程：教师行为学生活动引入新课出示挂图：提问：水中有什么？谁能说一说？观察图画自由发言结合情景学习词语 1.学习带有“鱼”字旁的词语知道海中有哪些鱼类吗？出示词语读出你所认识的词语领读自由读，边读边观察看看你能发现什么？指名读2.学习带有“贝”字旁的词语方法同上回答问题读词语说特征和座谈就实记生字 1.刚才我们根据字以学习了很多词语，2.你们看我从这些词中挑出了一些字，3.你还认识吗？4.出示字5.完成读一读，6.再组词是巡视指导个别指正自由读小组读认证观察完成写字要

19、求认识的字我们都认识了，打开书 78页看 6 个一类字，仔细观察在田字格中的位置，正确规范的书写认真观察，仔细书写第七、八课时教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，你们下过厨房吗？厨房理由哪些炊具呢？观察挂图讲解“皿”字的演变过程倾听结合情景学习词语 1.学习带有“皿”字旁的词语看字，想一想为什么带有“皿”字旁读字2.学习带有“刀”字旁的词语方法同上3.学习带有“立刀”字旁的词语方法同上介绍“刀刃”学生交流汇报互相评价补充实记生字1.出示声字2.看看是否认识3.完成读一读教师巡视指导小组合作完成完成写字打开书 79 页观察占格情况正确规范书写独立完成互相评价识字教案识字教案 篇篇 7 7一

20、、活动目标：一、活动目标：1、朗读背诵儿歌云宝宝2、认读汉字：云上月一二、活动准备：二、活动准备：1、晚上背景图（大）2、云及月亮的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。三、活动过程：三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。1、出示图片（云的图片）。“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫云宝宝。小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。3、教师带领幼儿读儿歌。4、幼儿分

21、组读儿歌。5、幼儿集体读儿歌。6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。2、集体认读3、游戏比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读4、游戏找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）四、小结：今天小朋友们学会了 云宝宝 和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？识字教案识字教案 篇篇 8 8教学目标教学目标1认识初、眉等 10 个生字，学会北、南等 5 个生字2正确流利地朗读

22、课文，初步感受谚语的美。3有主动积累谚语的愿望。教学重点教学重点认识本课 10 个生字，会写本课 5 个生字。课时安排课时安排1 课时教学准备教学准备多媒体课件、学生收集谚语和与本课相关的知识教学过程教学过程教学案例（一）一、激趣导入，揭示课题小朋友们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。我想，通过这一组课文的学习，我们会从中了解到许多科学，你们愿不愿意和老师一起学习呀?揭示课题，板书课题二、通读课文，感知教材1让学生借助拼音试着读课文，初步认识谚语这种文体。2教师范读在教师范读过程中，学生解决遇到的字词，能够读准字音。三、自主探究，合作学习1读课文，说说你想

23、知道哪些问题?（学生边读，边用笔画上本课的生字，不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。）2各小组提出问题，师生整理，达成共识。（1）什么时候是圆月，什么时候是娥眉月?（2）怎样看北斗辨方向?（3）什么是江湖畔?（4）大雁排着队南飞，说明天气怎样?3引导学生选择自己喜欢的方式学习。学生自主选择的基础上，共商学习策略：可以通过读一读，看一看、想一想、议一议的方式来学习，再不懂的问题问一问老师。4学生汇报交流，教师点拨引导。（1）指导朗读第一句，利用多媒体课件出示圆月和娥眉月的画面，帮助学生理解句子的意思，认识生字初、眉。（2）结合实际生活了解：早晨太阳从哪个方向升起?北斗星是什么样子的

24、?怎样利用北斗辨方向?教学时，利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星，告诉学生：北斗星在北边，相反的方向是南边。最后指导朗读。认识生字：辨、斗。（3）学生汇报第三句谚语时，让学生广泛展开讨论，理解江湖畔一词的意思。（培养学生在生活中注意观察，明白在自然界中处处都有科学。指导朗读，读出韵文的韵味）。认识生字：湖、即。（4）在理解第四句谚语时，让学生把搜集到的大雁的相关资料读给大家听，开阔视野，有图片的可以展示。懂得大雁南飞说明天气转寒。（这里，教师引导学生比较大雁和燕子这两种候鸟，说明它们的共同点）。认识生字：雁、归、转、寒。四、巩固新知、指导书写1出示本课生字，去掉拼音，指名认读。2游戏我是小老师，我要考考你，巩固生字。3指导书写。（学生提出难写的字，教师指导）。4鼓励学生背诵自己喜欢的句子。五、学会积累，拓展升华1向大家展示自己课前搜集到的谚语。2课后作业：把这些谚语读给家长听，讲给小朋友听。