小学语文写景阅读教案.pdf

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1、阅读二三事（一）阅读二三事（一）写景阅读专练写景阅读专练【名言警语】【名言警语】。论语雍也论语雍也【课前热身】【课前热身】【知识点精讲】【知识点精讲】如何阅读写景类文章如何阅读写景类文章写景，也确实是刻画景物，通过作者有层次的描述，让咱们看到一幅优美的风光画。阅写景，也确实是刻画景物，通过作者有层次的描述，让咱们看到一幅优美的风光画。阅读此类文章要注意：读此类文章要注意：一、了解写景文章的类别。一、了解写景文章的类别。在小学语文讲义里，刻画景物的文章一样有如下分类：一类是游记一类是游记，写的是在游览的进程中所见到的的景物；一类是描述生活中常见的自然景象一类是描述生活中常见的自然景象（风、雨、雷

2、、电等）；一类一类是写人们生活中处所周围的景色是写人们生活中处所周围的景色。咱们若是了解了写景文章的类别，阅读中就能够够依照不同的特点，采取不同的阅读方式。如：游记游记是以写景为主的记叙文。它通过描述记叙旅行进程中的见闻，如山川景物，名胜古迹、风土人情等，表达作者的真实情感。游记的几种写法：（1 1）定点换景法）定点换景法。这种方式确实是说，作者的观看点固定不变，随着观看视线的移动，把观看到的景物按必然的顺序依次进行描述。这种方式能够使读者明确把握作者观看景物的位置和方向，便于读者从作者的观看点动身,一一再现景物,取得身临其境的感受。运用“定点换景法”，要注意选择好观看点，在具体描述时，不要随

3、意改变观看点。（2）定景换点法定景换点法。这种方式是说，不改换所要观看的景物，而是变换观看点，从不同角度去观看刻画景物。这是因为只从一个角度去观看，不可能看到事物的全貌和特点。大诗人苏东坡题西林壁中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的确实是那个道理运用“定景换点法”观看一处景物，能够选择不同观看点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观看的角度也就多了。在描述时，要注意交代清楚观看点,以便于读者把握文章对景物描述的角度。不然，写出来的文章会让人感觉顺序混乱，不知所云。（3 3）移步换景法）移步换景法。这种方式确实是说，观看点不固定，所观看刻画的景物也不固定，是在移动观看点的同时，把所

4、见到的不同景物的特点依次刻画。这种方式，能够一一刻画出景物的各个局部，从而更好地展现景物的全貌。同时，这种写法的文章是以明显的阅读顺序为顺序，因此文章层次清楚，层次清楚。运用“移步换景法”时，要注意的是必需以阅读顺序为线索，把观看点的变交代清楚。另外，对各类不同景物的刻画要抓住特点，主次分明，详略适当，幸免写“流水帐”。二、明确写景的描述顺序。二、明确写景的描述顺序。写景必需依照必然的观看顺序来写，因此，理清作者的描述顺序，关于把握文章内容有相当大的帮忙。写景文章一样有如此几种顺序：（1 1）按空间顺序写。）按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从周围到中

5、间或从中间到周围。(2)(2)按观看的前后顺序写按观看的前后顺序写。这种文章一样是以参观游览的行进顺序落笔写景，层次清楚。（3 3）按时刻推移的顺序写）按时刻推移的顺序写。即描述不同时刻景物的转变。（4 4）按景物的不同类别来写）按景物的不同类别来写。如漂亮的小兴安岭第 3 自然段，就别离描述了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。3 3、理清写景文章的层次。、理清写景文章的层次。写景文章在结构上一样有如此三种：一是总分结构一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分后总。二是移位换景的结构二是移位换景的结构，确实是依照观看点的转移来描述。观看点的移动必然引

6、发景物的相应转变，或是随着游览顺序安排层次，这时，文中一样都有明显的“提示语”，告知你作者走动了，笔下的景物变了；或观看点的移动，把景物的不同方面并列铺开来写。三是按时刻的推移来安排文章的结构三是按时刻的推移来安排文章的结构。如 观潮一文按潮来之前、潮来之时、潮来以后的顺序安排材料。4 4、体会写景文章的思想情感。、体会写景文章的思想情感。不管哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描述，通过比喻、拟人、夸张等手法来抒发自己的思想情感，或对大自然的赞美之情，或对生活的或对大自然的赞美之情，或对生活的酷爱，或对祖国秀丽河山的赞扬酷爱，或对祖国秀丽河山的赞扬，感染读者，文章字里行

7、间所流露的作者的思想情感往往确实是这篇文章的中心。如林海讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情，借景抒情，景中寓情，是咱们阅读写景文章应把握的重点。【例题解析】【例题解析】西湖漫笔（节选）西湖漫笔（节选）雨中去访灵隐，一下车，只感觉绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，真感觉遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮琮，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一样，在这一片绿色的影中显得额外好看。西湖名

8、胜很多，遍地有不同的益处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，突然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从根梢一直绿到了地下。走近看时，原先树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤加倍绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，犹如一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只感觉一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看早春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，

9、柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告知你，春天来了。荷叶，那么要稳重一些，初夏，那么更成熟一些，但那透度日泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直仿佛满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。从花港搭船而回，雨已停了，波平如镜；远山青中带紫，犹如凝住了一段云霞。1作者写的是西湖，什么缘故文章开头却从永久的微笑写起？（4 分）2结合文意，分析文章结尾“这喧闹，不更千百倍地成心思么”一句的具体含义和作用。（5 分）3阅读下面朱自清的散文绿中对梅雨潭“绿”的描述片段，回答下列问题（6 分）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的

10、“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约梅雨潭是很深的，故能蕴蓄着如此奇异的绿，恍如湛蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！西湖漫笔第段至第段详细描述了西湖的“绿”，与绿的选段进行比较，你以为哪个描述更好，并简要说明缘故。秋的原野秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝望了一会儿，恍然领会到：那是大自然给人们的讯号，秋季已经来临。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着缓缓吹来的冷风，感到满身说不出的愉快。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空

11、像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得超级干净而敞亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，突然钻出一对白鹅，慢悠悠地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或稍显这儿过于孤单吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节拍地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平增了很多动气。山谷里枫树的叶子，不明白是喝了过量得酒，仍是为了向秋季表示他们无穷的热情，不然，它们什么缘故红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵轻风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农人的欢笑声。当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶

12、烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的小孩们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢对准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，仿佛在说“明年见，小孩们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。一、结合上下文，明白得以下词语。恍然：贪婪：平增：二、找出文中一个打例如的句子，用“”画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。3、用“”画出文中你最喜爱的拟人句，再仿照样子写一句。4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特点来描述的？五、在作者描述的这些景物中，哪些属于静态描述，哪些属于动态

13、描述？六、短文表达了作者如何的思想情感？巫峡赏雾巫峡赏雾巫山多雾。因此有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，犹如欣赏欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境遇。山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目璀璨夺目。这时，禁不住让人想到昭君出塞那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔间。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺

14、敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳索叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。轻纱雾，丝丝缕缕，看上去犹如落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。轻风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也随着走动，农舍也随着走动，牛群羊群也随着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？跑马雾，气势好生得了！初夏雨后转晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去犹如关在圈栏中的马群，

15、你挤我，我挤你，显得急躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，急躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时刻马群拥堵不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。咆哮的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮彭湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提示自己：万万不要被那雾所迷惑。万万万万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。1、结合上下文或联系生活实际明白得文中画“”的词语。欣赏：璀璨夺目：驰骋：2、作者在描述山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点

16、？请你写下来。山帽子雾：轻纱雾：3、理清文章的层次。（用“先写再写最后写”如此的句式表达）4、在首尾段中找出一处彼此呼应的句子抄写下来，并说出如此写的益处。5、按要求回答。短文要紧采纳的抒情方式（）A 写景抒情B 叙事抒情6、从中找出你喜爱的句子，并说说你什么缘故喜爱。喜爱的句子：喜爱的理由：7、对文中画线的句子你是如何明白得的？由此可联想到古诗的诗句【过手练习】【过手练习】秋厌倦了夏日的烦闷燥热，便期望着有份清新来摆脱羁绊的心灵。早晨，推门向户外放眼：那林中的小路早已覆上一条长长的白地毯。那么晶莹，那么纯洁，令人不忍落脚原先是晨霜。哦，秋季！秋的天使正穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫缓缓走来。最先看见

17、秋的，是秋风。秋风带着些许凉意，吹去了夏的闷热，拂走了夏的躁动。秋风是红色的，秋风掠过，苹果红了，霜林醉了；秋风是金色的，秋风起处，谷穗儿熟了，树叶儿黄了；秋风是无色的，秋风扫过，山的线条明了，水的轮廓现了。最先拥抱秋的，是秋叶。秋叶无风自落。嗅到秋的气息，树叶迫不及待地释放出积存了一生的热情，没有流连，走得潇潇洒洒；风乍起，秋叶像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它经历了春的萌生，夏的茁壮，此刻落下来，与泥土融为一体，让人不由想窜改龚自珍的名句：“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”最易触动人情思的，是秋雨。绵绵的秋雨像一名心事重重的姑娘在倾诉自己的心事。只是，姑娘的心呦，怎好赤裸裸？于是，梧桐树

18、上、芭蕉叶上、残荷尖上，一叶叶，一声声，秋雨默默地抛洒情思万缕。这万千情思，落在地上，滴在心上，心中便结起千千结，真个无边丝雨细如愁。最深地陶醉于秋的，是我。虽没有竹杖芒鞋，却一样一蓑烟雨的我独立寒秋：听秋风，看秋叶，赏秋雨。一任淡淡轻愁却上心头。心上搁了个秋，我欲不愁，天容我不？只是呀，这轻愁却也太轻了，轻到竟有一丝笑意，不经意绽放在我吟香的嘴角。一声轻叹！回眸，好舒畅呀，马上就醉了。云淡了，天晴了。蓝天，白云，黄色的树林，惬意的我，好一副秋景图！天凉好个秋！一、本文依次刻画了、。二、作者在刻画秋风时，写出秋风的什么特点？3、本文划线句子有何表达到效？请作赏析。4、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是清朝诗人龚自珍的诗句，它的含义是什么？化用在那个地址表达了作者如何的思想情感？五、“天凉好个秋！”作者将它放在结尾有什么益处？