小班健康教案15篇.pdf
《小班健康教案15篇.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班健康教案15篇.pdf(52页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小班健康教案小班健康教案 1515 篇篇小班健康教案小班健康教案 1 1活动目标:活动目标:1.学习运用各种感官、感知糖果的特征。2.能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。3.知道多吃糖损坏牙齿。活动准备:活动准备:各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景活动过程:活动过程:一、引起兴趣一、引起兴趣 区分品种区分品种1.带领幼儿加入娃娃家师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?2.师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)二、亲身体验二、亲身体验 感知特征感知特征请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋
2、友。提问:1.你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?2.请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?老师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。3.剥糖,品尝味道师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。4.教育幼儿多吃糖损坏牙齿,不宜多吃。三、延伸活动三、延伸活动 感知乐趣感知乐趣1.品尝跳跳糖师:娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖,你们想不想尝一尝?吃在嘴巴里面将会怎么样?(跳)2.师:小朋友,你们在家里面还吃过哪些有趣的糖?以后我们带来和大家一起品尝好吗?小班健康教案小班健康教案 2 2设计意图:设计意图
3、:小小班幼儿在漱口过程中,常常会出现将水直接吐出来,或将水咽下去,不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小,很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯,从小知道保护牙齿。活动目标:活动目标:1、愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。2、掌握正确的漱口方法。3、培养良好的卫生习惯。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。重点:重点:学习正确的漱口方法。难点:难点:愿意漱口,知道漱口可以清洁牙齿。解决:解决:通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。活动准备:活动准备
4、:黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。活动过程:活动过程:一、引起幼儿兴趣:去小羊家作客。二、懂得漱口的重要性1.小羊请客吃黑饼干:饼干是黑的,牙齿会变黑吗?2.照镜子:牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?如果不把黑饼干从牙齿上赶走,时间一长牙齿会不会生病?3.小羊牙痛表演,出现大牙虫。4.讨论:小羊好可怜,你喜欢大牙虫吗?你的牙齿上也有黑饼干,时间一长也会长出大牙虫,想个办法赶走它?三、学习漱口1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。2.学习正确漱口的方法:a.幼儿自由表现漱口,教师进行提炼。b.教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水,呸。c.
5、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)d.漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。(刷牙歌)教学反思:教学反思:整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小班健康教案小班健康教案 3 3一、一、活动主题活动主题小手真干净二、活动目标
6、二、活动目标1.让幼儿了解洗手的重要性2.教会幼儿正确的洗手方法3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯三、活动准备三、活动准备肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀四、活动重点、难点四、活动重点、难点重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。五、活动过程五、活动过程1.一个魔术作为课程导入。(小兔子的耳朵动动 动.)2.教师提问,引入课题。(1)教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)(2)教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)(3)教师小结:适时的
7、鼓励幼儿。3学习正确洗手的方法:(1)用水把手打湿了。(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。(3)老师边示范边念儿歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头,轻轻甩三下,一、二、三。(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。4教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。小班健康教案小班健康教案 4 4活动目标:活动目标:1.了解感冒症状,身体不舒服要及时告诉大人。2.了解预防感冒的方法。3.不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。活动准备:活动准备:1.小叮
8、当手偶一个2.自拍录像小片段3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼)4.小叮当音乐活动过程:1.设置情景引发兴趣,导入活动。出示小叮当手偶:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小叮当:“大家好!我是小叮当,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”2、组织讨论了解感冒的症状及原因。问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人
9、。3.观看录像小片段渗透情感,懂得不怕打针吃药。讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针会哭吗?师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。4.结合图片展开讨论初步了解预防感冒的方法。(1)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?(2)看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体小班健康教案小班健康教案 5 5活动背景活动背景午睡起床的时候,一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头,他俩拿着枕头玩了起来,你扔给我,我扔给你,玩得很开心。一浩对我说:“冯老师,小
10、枕头真好玩,明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽,我想,把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材,它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性,孩子们会很喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展,我设计了这次活动。设计理念设计理念在活动设计上,我将孩子们熟悉、喜欢的小蚂蚁形象贯穿始终,将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆,让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过“找豆豆玩豆豆运豆豆煮豆豆”四个环节展开,先进行自由探索,然后是交流展示,再进行集体游戏,循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替,热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中,让孩子们充分体验到探索和运动的
11、乐趣。活动目标活动目标1喜欢玩靠枕,初步感受靠枕的不同玩法。2激发幼儿对体育活动的兴趣,促进基本动作的发展。3初步体验探索和合作的乐趣。活动准备活动准备:红、黄、蓝色的椭圆形靠枕,蚂蚁胸饰,圆形大塑料筐。活动过程活动过程一、找豆豆小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。1蚂蚁妈妈:“孩子们,今天天气真好,跟妈妈一起做做运动好吗?随着音乐边说儿歌边活动身体,“脖子动一动,手臂摇一摇,屁股扭一扭,小脚跳一跳,天天锻炼身体好。”2蚂蚁妈妈:“孩子们,今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆,快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。(评:教师以妈妈的身份带领幼儿进行活动,幼儿感到很亲切。以儿歌的形式
12、进行热身活动,能激发起幼儿的兴趣,幼儿能很快融入到活动中。)二、玩豆豆(一)玩一玩1蚂蚁妈妈:“大豆豆是咱们的好朋友,咱们抱抱它,亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩,看看谁玩得最开心。”2蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆,如把大豆豆顶在头上,抛接大豆豆,抱着大豆豆滚,把大豆豆垒高,夹着大豆豆跳等。(评析:这个过程中,让幼儿自由探索,为幼儿创设宽松的活动氛围,使幼儿尽量多地想出不同的玩法。教师注意去发现幼儿的独特想法并加以引导,给他们充分的尝试时间,使幼儿体验到不同玩法的乐趣。)(二)说一说1蚂蚁妈妈:“孩子们,咱们和大豆豆玩得真开心,让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。
13、2蚂蚁妈妈:“孩子们,妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。3蚂蚁妈妈小结,巩固玩法。(评析:幼儿自由探索得到了一些感性认识,通过这一环节的交流、展示,使幼儿在认知经验上得到了提升,并通过这一过程学会与别人交流、分享经验。)三、运豆豆1连豆荚。蚂蚁妈妈:“相同颜色的大豆豆是好朋友,他们最喜欢连在一起,变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。2运豆荚。蚂蚁妈妈:“太阳落山了,咱们想办法把大豆荚运回家,做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作,用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。(评析:大豆豆的两端有子母扣,让幼儿将单个豆豆连成大豆荚,渗透
14、了科学领域的按颜色分类。单个豆豆变成大豆荚,在运回家的过程中,幼儿之间必须齐心协力才能完成。这对小班幼儿有一定的挑战性,但只要教师给予必要的支持和恰当的指导,小班幼儿也能够很好地完成。)四、煮豆豆1蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈:“先添水,火苗着起来了,水开了,豆豆浮起来了,豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。2捞出豆豆,和大家分享。(评析:用肢体语言来表现煮豆豆的过程是一个放松整理环节,用这种富有趣味性的情节结束活动,让幼儿始终沉浸在游戏的愉悦情绪中,真正做到了让幼儿在快乐的氛围中健康成长。)活动延伸活动延伸把靠枕放到区角中,在日常区域活动
15、中,可以作为娃娃家的用品、科学角的操作材料、户外运动的器材等,鼓励幼儿继续探索靠枕的不同用途和玩法。小班健康教案小班健康教案 6 6 主题的生成主题的生成 小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时,许多幼儿充满了好奇,发表了不同的意见和引发了疑问:“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢?”“为什么会有大便和小便,还有放屁呢?”“为什么我们要穿上衣服呢?”“为什么身体会发出很多不同的声音呢?”“为什么爸爸的手比我的大呀?”根据幼儿的兴趣,我们开展了主题活动奇妙的身体,通过“搜集资料-认识外形-感知用途-学习保护”
16、的步骤,让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合:融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造,知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途,并教育幼儿能保护好自己的身体。主题的的实施主题的的实施 1、子题一:认识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍,认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。借着书本解释消化系统的运作过程,知道大、小便是怎样形成的,和要养成良好的饮食和卫生习惯。2、子题二:尝一尝大家合上眼睛,用舌头试试这些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?3、子题三:嗅一嗅嗅嗅这些是什么?原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢!4、子题四:身体也能说话身体中有
17、很多器官都会“说话”的,以表达出身体的机能状况,如“打嗝”代表氧气不够,胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。5、子题五:动动手利用不同的材料如:羽毛、绒线、粉笔、纸集合在一起造成一个大巨人!小朋友自选身体其中一部分,例如将鼻子涂上水彩来画画。6、子题六:保护自己身体从书本、录像带和经验分享,知道怎样才能保持身体健康,如:睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体,如:在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”,小朋友知道怎样保护自己,免受骚扰。小朋友将带回来的相片和图片加以分类,从而认识一些多
18、身体有益和无益的食物。7、子题七:小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。家长工作这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助,家长们都积极地配合,如:帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征,每个人的异同等。并且,请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过家教园地以及离园时间与家长密切沟通,使每个家长了解到孩子们最近在学什么,我们的主题开展的程度,家长需要做些什么等。活动剪影活动剪影 1、剪影一:今天小一班怎么这么热闹?原来,是小朋友在和小手玩游戏呢!有的小朋友用小手叠被子,有的小朋友用小手搓橡皮泥,有的小朋友用小手给娃娃扎
19、辫子,还有的小朋友用小手画了很漂亮的画,有的小朋友用小手拼了一辆小汽车原来,我们的小手有5 个指头呀!这5 个小指头可真能干!帮了我们好多忙!2、剪影二:看!我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢?大家都光着脚丫跑来跑去,这踩一踩,那跳一跳,玩得可真高兴!“哇!老师的脚可真大,为什么我的脚这么小呢?”不过,别看我们小朋友的小脚不大,它可棒了,我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢!我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢!3、剪影三:“三八”妇女节到了!这可是妈妈们的节日,该送妈妈点什么呢?我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧!教室的墙上贴得都是我的画妈妈的脸。对啦!妈妈的脸和我们小朋友一样
20、:有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛 活动反思活动反思 奇妙的身体是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上,我们将认识、技能、情感三要素有机地结合,立足于让幼儿在多种感官的参与下,通过感知-观察-比较-推理,提升其以有的经验,将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合:融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造,知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途,并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。小班
21、健康教案小班健康教案 7 7活动目标:1、在情境中感知和理解故事内容,了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。2、掌握看图书的正确方法,喜欢跟着老师阅读。活动准备:1、环境创设:森林背景的立体模型2、迪迪医生,乌龟爷爷,大象伯伯,小猴弟弟的图片。3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。4、迪迪医生故事图书(人手一份),每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。活动过程:一、想一想小动物生病了1、引导语:早上接到一个紧急电话,说森林里的小动物生病了,这下可麻烦了,不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。价值取向:每个孩子都有过生病的
22、经验,在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点,激起孩子关心、保护它们的愿望。在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考,例如:马上去医院,打“120”救护电话,请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。34 岁的小班孩子,在语言的表达上还不是很清晰和完整,教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法,一则可以提升和小结原有的生活经验,二则可以间接指导孩子语言的表达能力。二、听一听欣赏故事,整体感知1、过渡语:小朋友想的办法真不错,发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生,大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了,他正忙
23、给小动物们看病呢!2、提问:(1)第一个看病的是乌龟爷爷,他正在发高烧,迪迪医生给它打针,可乌龟爷爷的壳实在太硬,怎么办呢?幼儿交流与讨论。(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤,打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边,你会对他说些什么?价值取向:在这里创设一个交流的平台,要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节,让孩子自发的小结:打针是有一点点痛,但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针,要做个勇敢的孩子,可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“一声不坑”。3、第二个看的是大象伯伯,他因为感冒引起了鼻炎,迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论。(1)得了鼻
24、炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服、)价值取向:引导孩子平时要保护好自己的鼻子,不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。4、最后一个看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一连大了好几个喷嚏,迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论。(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏,会对他会说什么话?(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?价值取向:良好的生活卫生习惯不是一蹶而就,需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏(例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身)。结合早上的晨检
25、看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。三、看一看,说一说翻阅图书1、过渡语:迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林,还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书,一起来学学迪迪医生的本领。2、(人手一本图书):说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字“迪迪医生”。3、教师和幼儿共同看书,边指边看边讲故事的内容。价值取向:从交流讨论故事情节到完整的听故事,是一个循序渐进的过程,摆脱了以往先听后讲的形式,以孩子的参与为主,让孩子自己来想办法说体验,更好的感知。每页书上都有一个小手的标志,集体阅读上以“小手拉小手”的形式,巩固正确的看书方法并个别指导,结合生活环节观察孩子在图书角看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 健康 教案 15
限制150内