小班礼仪问好教案18篇.pdf

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1、小班礼仪问好教案小班礼仪问好教案 1818 篇篇小班礼仪问好教案 18 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会详案教案甜甜的招呼含反思 活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。活动目标1.

2、愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.活动准备1.电视机电脑 lt;lt;天线宝宝碟片录音机 lt;lt;找朋友音乐 图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩13.邀请部分家长和园内老师活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!本文来源:屈,老;师教案.网你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍

3、自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片 lt;lt;天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片 lt;lt;天线宝宝.(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线2宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示

4、表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：找朋友 音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手

5、,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友.教学反思：3本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点

6、混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。（2）小班社会活动教案甜甜的招呼含反思 活动背景：清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：早上好!或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。活动目标：4

7、1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。活动准备：1、电视机、VCD 机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。2、幼儿人手一个彩色眼罩。活动过程：一、活师生问好。鼓励小朋友大胆滴介绍自己。1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧!

8、幼儿：客人老师好!2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。5教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?幼儿：大家好，我叫*。-二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，(文.章出自快思教.案网)它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?(2)播放动画片天线宝宝。(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的?2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。(2)你们刚才是怎样和朋友打

9、招呼的?幼儿：我们抱抱、我说你好、我和朋友手拉手。3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧!三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜。1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。62、听音乐与同伴合作玩游戏3、用甜甜的招呼和客人老师道别。活动反思：针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能

10、力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。甜甜的招呼活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。（3）小班主题教案老师像妈妈含反思活动目标：1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。3.愿意与老师互动，喜欢表达自己的想法。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。7活动准备：幼儿用书。活动重点难点：活动重点：

11、认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。活动过程：1.教师自我介绍，引出活动。middot;小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)middot;教师：我是 times;老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。middot;老师说 times;times;小朋友好，引导幼儿回应 times;老师好。middot;教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。8middot;教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。lt;教

12、案来.自:快思教案网middot;鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。middot;教师和幼儿一起游戏吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡)。middot;教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。活动延伸：1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到开火车和找朋友的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的

13、快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的9时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（4）小班上学期社会教案评析甜甜的招呼含反思活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：早上好!或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.活动目标1.愿意大胆的参加

14、活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.4.培养幼儿团结合作的观念。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动准备1.电视机电脑 lt;lt;天线宝宝碟片录音机 lt;lt;找朋友音乐图片若张。102.幼儿人手一个彩色眼罩。3.邀请部分家长和园内老师。活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，(教案出自：快思教案网)并送上小星星以示奖励.指导语：

15、客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片 lt;lt;天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片 lt;lt;天线宝宝.(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线11宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流

16、讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，(教案出自：快思教案网)帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继

17、续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：找朋友音乐找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友12活动反思：针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先

18、预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。甜甜的招呼活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。（5）小班社会公开课教案老师像妈妈含反思一、活动目标：1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。3.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格二、活动准备：幼儿用书。13三、活动重点：活动重点：认识自己的老师。活动难点：

19、能有礼貌地向老师问好。四、活动过程：1.教师自我介绍，引出活动。小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）教师：我是 times;老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。老师说 times;times;小朋友好，引导幼儿回应 times;老师好。教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。教师和幼儿一起游戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡

20、，吹成一个大泡泡）。14教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。4.活动延伸：1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。五、活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到开火车和找朋友的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（6）小班社会教案老师像妈妈含反思

21、活动目标：1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.培养幼儿敏锐的观察能力。15活动准备：幼儿用书。活动重点难点：活动重点：认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。活动过程：1.教师自我介绍，引出活动。middot;小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)middot;教师：我是 times;老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。middo

22、t;老师说 times;times;小朋友好，引导幼儿回应 times;老师好。middot;教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。16middot;教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。middot;鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。middot;教师和幼儿一起游戏吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡)。middot;教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。活动延伸：1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。

23、活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到开火车和找朋友的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的17时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（7）小班下学期社会教案问好含反思活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。4.增强合作精神，提高

24、竞争意识。活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的找朋友歌曲图谱一张。活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织找朋友游戏，导入主题。教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。18提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。教师带领幼儿向故事角色问好。三、游戏翻新，行为练

25、习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈）小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的找朋友歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样19和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。教学反思：从这堂课，我

26、们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。（8）小班教案老师像妈妈含反思活动目标：1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：幼儿用书。活动重难点：活动重点：认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。活动过程：201.教

27、师自我介绍，引出活动。小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）教师：我是 times;老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。老师说 times;times;小朋友好，引导幼儿回应 times;老师好。教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。教师和幼儿一起游戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）。教师指导幼儿完成幼儿用

28、书，将图上老师胸前的花涂成红色。4.活动延伸：1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地21问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌 老师爱我，我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到开火车和找朋友的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（9）小班教案谢谢活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌

29、用语，谢谢，不客气。2、复习基本的礼仪问好。3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。教学重点、难点重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。22活动过程：一、创设情境，学习礼貌用语：1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：谢谢鸡：不客气小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：谢

30、谢和不客气。宝宝你们学会了吗?3、学习礼仪儿歌：人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢！你们知道小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。23二、创设情境：1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。三、送礼物;小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。（10）小班社会活动教案老师像妈妈含反思活动目标：1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2.

31、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。3.幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：幼儿用书。活动重点：认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。活动过程：1.教师自我介绍，引出活动。24middot;小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）middot;教师：我是 times;老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。2.亲一亲、抱一抱。3.做在游戏皮球要来找朋友，体验滚接球的动作要领。middot;老师说 times;times;小朋友好，引导幼儿回应 times;老师好。middot;教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲

32、、抱一抱。middot;教师边念儿歌笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝，边和幼儿拥抱。middot;鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。middot;教师和幼儿一起游戏吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）。middot;教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。活动延伸：251.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌 老师爱我，我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且

33、能积极地参与到开火车和找朋友的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。（11）小班社会活动教案懂礼貌的小白兔活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。活动准备：图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。活动过程：一、听故事懂礼貌的小白兔。26二、教师提问，组织幼儿讨论。1、故事的名字叫什么？2、故事里发生了什么事？三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。1、小白兔迷路了，他向谁问路

34、？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。1、你喜欢小白兔吗？为什么？2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？五、教师和幼儿共同评价和小结。懂礼貌的小白兔故事：27他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时，

35、却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?山羊妈妈微笑用手一指：从右边的小路一直往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。谢谢山羊妈妈!小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。山羊妈妈对小羊说：小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?大乌龟摇摇头说：这附近没有桥。见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。小白兔高兴地说：谢谢乌龟公公!上岸后，小白兔又向乌

36、龟鞠了一个躬说：谢谢乌龟公公，再见!望着小白兔，大乌龟高兴地说：多懂礼貌的孩子。小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他咚咚咚敲了几下门，又朝屋里鞠了一个躬，高声说：尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?屋里住着的是一只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：快进来吧，我正等着呢!听出是28老狼的声音，小白兔吃了一惊，一转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。小班礼仪问好教案 18 篇这篇文章共 33283 字。29