初中语文_人教版七年级下册《黄河颂》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
《初中语文_人教版七年级下册《黄河颂》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文_人教版七年级下册《黄河颂》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 黄河颂教学设计【教学目标】激情诵读,读出气势。深情体味,读出感情。【教学重点】感受诗中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学会做批注。【教学难点】联系时代背景,领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。【教学课时】1课时【教学过程】课前预习出示生字词,解决生僻字。磅 礴()(:)澎 湃()()气 魄()高f t之 巅()狂 澜()哺 育()浊 流()屏 障()导入出示黄河图片,老师加以解说。同学们,这就是黄河。黄河以他雄浑的气势、高远的形象入诗入画入曲。人们歌咏它,因为它古老,他孕育了华夏五千年的文明;因为他厚重,他本身就是一部中华民族的历史;还因为
2、他沧桑,他与他的人民一起经历过抗争和磨难。在抗日战争时期,民族危在旦夕,黄河就以他磅礴的力量,激励着中华儿女奔赴抗战前线。那 是1 9 3 8年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来到黄河,看到滔滔黄河水,心中掀起万丈狂澜,挥 笔 写 下 黄河颂,冼星海随即赋曲,完成史诗性音乐作品 黄河大合唱。(在这个过程中出示作者)今天,我们就一起来学习 黄河颂,既然是因为作品,那我们就来先听歌好不好?播放视频。提问:由图片和视频感受到的黄河是什么样子的?从而引出本节课的学习目标。分析文章(1)解析题目:颂,点明文章中心,赞颂黄河;奠定全文的感情基调。(2)朗诵词:教师范读,要求学生把听到的信息批注在课本上,并思
3、考朗诵词的作用是什么?(总领全文,为下文蓄势)在分析的过程中引导朗读,引导学生在能能够对后文起到作用的关键词、句上应该加强语气。齐读。(3)歌词部分:先引导学生把歌词部分分出层次(那些讲的是英雄气魄,那些讲的是民族精神)望黄河、颂黄河、学黄河。望黄河,引导学生注意表现英雄气魄的词语,重读;重要的动 词 重 读(以动词为区分,近景特写、全景俯瞰、横向描写、纵向描写);分析读的过程中语速重音的变化,引导学生分析之后的朗读。个别读和逐句齐读。颂黄河,引导学生找体现是人赞颂之情的句子并分析朗读。啊!黄河!你是中华民族的摇篮!解析:运用比喻的修辞手法,把黄河比喻成摇篮,写出黄河孕育了中华民族,哺育了中华
4、民族,中华文化在黄河流域产生发展传承。啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑起我们民族的屏障。解析:运用比喻的修辞手法,把黄河比喻成巨人、民族的屏障,写出黄河在地理上对中华民族的保卫作用。你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。解析:运用拟人的修辞手法,写出黄河磅礴的气势和不可阻挡的力量,正足以激发民族的精神和信念,要向它学习。三 个“啊,黄河”分析解析:第 一 个“啊,黄河”从历史角度分析黄河多中华民族的养育作用;第二个从地理优势上分析黄河对中华民族的保卫作用,第三个从精神层面写黄河对中华儿女的激励作用,由实到虚,层层深入,在读的时候也有舒缓到高
5、亢激昂。每分析一次,掺杂齐读个别读,分角色读。学黄河注意反复对语言的表达作用:增强语势,铿锵有力!在齐读中结束本堂课。作业:搜集有关黄河的诗句,听 黄河大合唱其他歌曲。附:板书设计望:豪迈豪壮气势磅礴黄河颂:哺 育 保 卫 激 励学:伟大坚强 黄河颂学情分析初一学生已经具备初步的自学能力,对文中的生字词有能力通过自学就解决;但是,对于分析、体会诗歌内在的感情还不是很好;学生大多喜欢上多媒体课,课件中为学生提供了大量的音频、视频资料,对于提高学生学习兴趣有很大帮助;对于黄河大合唱创作的那段历史背景,学生还不是很清楚,这对于理解诗歌情感有很大障碍,准备的视频资料解决了这个问题。黄河颂效果分析一、教
6、学效果本节课,教师备课较充分,用图片及歌曲作为课堂的导入,可谓一举多得,既激发了学生的学习兴趣,又让学生初步感受到黄河的气魄。整堂课在老师的引导下,围绕学生情感体验,综合性指导朗读技巧,在书声朗朗中感悟诗歌魅力。老师范读部分,引导学生做批注并在批注的基础上分析文章,使学生初步了解从关键词入手剖析文章的思路,并引导学生在传情达意的关键词处朗读的处理。学生齐读效果不错,达到教学目的。歌词部分的解读,主要靠引导学生通过小组合作的方式自主分析诗歌,感受黄河气势,感受诗人对黄河的赞颂,在三个“啊,黄河”的教学中,充分利用学生对诗歌的理解,引导学生渐次朗读,感受情感变化,分角色读效果很好。学完整篇课文后,
7、在配乐中和学生一起激情朗读,掀起一个新的课堂高潮。总体而言,本节课达到了预期效果。也有一些小小的瑕疵,比如由于时间关系,给学生充分发表见解的机会不是很多,层次之间的过渡衔接有时稍显生硬。二、学习效果上课开始,学生就被图片中展示出来的黄河的雄浑气势震撼,兴趣大增,进而产生了学习的冲动,所以学生不管完成哪一个学习环节,态度都很认真,积极性也较高。尤其是学生在朗读诗歌的时候确实在认真琢磨怎么读才能读出气势,有很多自己的想法,也能很好地融会贯通老师传授的朗读技巧,表现得也很好。但是由于此篇文章离学生的生活年代比较远,有些语句学生较难理解,课堂赏析语言的时间比较短,所以对于有些语句学生的理解可能是有点囱
8、囤吞枣。总之,由于是第一次试讲,教师虽然备课比较充分,但是课堂语言还是比较啰嗦,不够简洁,流畅、自然。学生整堂课学习兴趣较浓,但是预习不够成分,对个别难懂的语句可谓是一知半解。教学效果有待提高。黄河颂教材分析 黄河颂是七年级语文下册第二单元的第一篇课文。这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以家国情怀为主题的。黄河颂是著名音乐作品 黄河大合唱第二乐章的歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象,展示了黄河桀鹫不驯的血性和中华民族的英雄气概,情绪慷慨激昂。同时,歌词节奏鲜明、音节洪亮,长短句结合有自然和谐的韵律,并十分注意刻画黄河的形象,营造出了宏大壮阔的画面
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 黄河颂 初中语文 人教版七 年级 下册 黄河 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思
限制150内