小班教案集合九篇.pdf

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1、If I had a single flower for every time I think about you,I could walk forever in my garden.通用参考模板（页眉可删）小班教案集合九篇小班教案集合九篇小班教案小班教案 篇篇 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、能在体育游戏中感知春天的美丽，愿意积极参加游戏。2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部力量。二、重、难点二、重、难点重点：学习双脚并拢向前行进跳。难点：培养幼儿的规则意识。三、活动准备：三、活动准备：1、录音机、活动磁带。2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。3、小白兔的头饰每人一个，塑料

2、筐子若干。四、活动过程：四、活动过程：1、小兔子热身运动：（1）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣师：“我是兔妈妈，你们是谁呀？”（2）听着音乐春天做热身运动师：兔宝宝们，春天天气真好，让我们一起来做运动吧。春天天气真好（双手上伸做太阳状），花儿都开了（双手由下而上在胸前打开）2、小兔子采蘑菇（1）春游师：宝宝们，春天来了，外面的景色真美丽你看到了哪些美丽的景色？（带着孩子一起跳着去欣赏春天的景色，去春游。）教师介绍路径：小河的冰融化了小路上开满了鲜花树林里还长满了蘑菇。（2）采蘑菇师：“你们要吃新鲜的蘑菇吗？想吃蘑菇的宝宝需要自己跟着妈妈一起去树林采。”师：“可是去树林要经过一条小河，怎

3、么办呢？”幼儿：“跳过去。”（1）幼儿第一次集体练习跳跃动作。请个别幼儿示范跳，刚才我看到_宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（小脚并并拢，膝盖弯一弯，用力向前跳）师：那我们来跳一跳吧！（2）幼儿第二次游戏小兔子们跳跃前进，快乐游戏。师：“小兔子，我们现在出发采蘑菇，出发前妈妈有要求：就是要让前面的小兔子跳远了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回来的蘑菇放在妈妈为你们准备的塑料筐子里”（3）幼儿第三次游戏：蘑菇采得多又多。兔宝宝比赛采蘑菇，看看哪一队的兔宝宝最勤快。（三）、结束活动：大家围坐一个大圆圈，请幼儿为自己前面的小朋友捶一捶，捏一捏，放松一下。教师小结

4、：春天不光有美丽的景色，还有好多好吃蘑菇，你们看这都是勤劳的兔宝宝，采来的蘑菇。妈妈回家把蘑菇做成好喝的蘑菇汤，大家一起吃。小班教案小班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1.初步了解汽车的基本构造。2.简单说出汽车不同部位的名称。重点：重点：初步了解汽车的基本构造。难点：难点：简单说出汽车不同部位的名称。活动准备：活动准备：事先联系好可以参观的汽车及讲解员，海报纸、笔，学习单车子的身体。活动过程：活动过程：一、一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项，教师向幼儿介绍参观规则及注意事项，并询问幼儿对汽并询问幼儿对汽车有哪些疑问，教师帮忙记录在海报纸上。车有哪些疑问，教师帮忙记录在海报纸上。1.不

5、可以随便触摸汽车里面的零件，发言之前要先举手。2.不想了解关于汽车的什么问题呢？二、带领幼儿实际参观汽车，观察汽车的基本构造（车身、二、带领幼儿实际参观汽车，观察汽车的基本构造（车身、车轮、后备箱等）。车轮、后备箱等）。1.给幼儿介绍车的主人，并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途，如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。方向盘：控制车子的方向。喇叭：安装在方向盘上，用来警告来车或是提醒行人的注意。安全带：在座椅的旁边，把安全带扣紧，才可以保护驾驶员和乘客的安全。车灯：可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。后视镜：帮助驾驶员准确掌握行车的状况，注意后面及两边的车辆。2.请幼儿自由观察汽车，

6、并就自己疑惑的地方向车的主人提问。三、参观完车子后，回到教室和幼儿进行讨论。三、参观完车子后，回到教室和幼儿进行讨论。1.今天你在车里还看到什么？2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗？3.汽车是靠什么才能前进的？4.所有的车子都需要加油吗？你们有没有见过不加油的车子？（请幼儿根据自己的经验说一说)四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密，知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现，下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。2.给幼儿发放学习单车子的身体，请幼儿回家后完成。活动反思：活动反思：本次活动有一定的难度，因为孩子

7、们对车子的基本构造都不是很熟悉，他们知道的就是车轮，我在网上查找了一些相关图片，让孩子们观察，并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造，并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单，去了解更多车子的秘密。小班教案小班教案 篇篇 3 3设计背景：设计背景：教材吃什么呢？是幼儿东方宝宝 11 年 2 月份的绘本刊。故事内容简单易懂，动物形象生动有趣，非常适合小班幼儿。在研究教材时我们发现，故事中的教育内容偏向于数学领域的较多，于是我们从事物的个数上开始着手：大象吃苹果-1和许多，小猪吃红薯-手口一致点数6 以内的数，小兔吃西瓜-能说出两种物体的总数

8、。师幼共读时，带领幼儿一起找出小动物吃东西中存在的小秘密，让幼儿知道事物由大变小、由多变少的自然规律。活动目标：活动目标：1、能收口一致的点数6以内的数，知道1和许多的区别。2、体验物体由大变小由多变少的规律。3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。活动准备：活动准备：1、大号绘本吃什么呢？、幼儿人手一份小号绘本吃什么呢？。2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。活动过程：活动过程：1、幼儿自由阅读。1）师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的往后翻看。2）幼儿再有阅读，师巡回知道并提问。2、幼儿讲述自己看到的绘本内容。师：在绘本里面，你们都看到了谁？他们在干什么？（

9、师逐一出示大图片）1)大象：有几只大象？它在干什么？嘴巴里面有几个苹果？盘子里面有几个苹果呢？师：甜甜的的苹果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好开心。2）小猪：几只小猪？在吃什么？手上有几个？盘子里面有几个？（请幼儿上台数一数）师示范数。幼儿个别数。3）小兔：几只小兔？他们在吃什么？小白兔的手上有几块西瓜？盘子里面有几块？师：手上有三块，盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢？我们一起数一数吧.4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有几样好吃的东西呢？随机教育：小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀？没有，而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝，我们要向他学习。3、

10、师幼共同阅读。1）师：这本绘本讲的是小动物们和小朋友吃东西的故事，他有一个好听的名字，叫吃什么呢？师幼共同手指点读吃什么呢？2）幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。P3 提问：在这一页里面藏着一个小秘密，请你们来找一找哦。师引导幼儿范县苹果越来越小的规律。3）游戏：吃苹果4）师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。4、品尝各种食物。师：今天老师也给你们准备好吃的，猜一猜是什么呢？（苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等）师幼共同品尝，体验游戏的快乐。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励

11、和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。小班教案小班教案 篇篇 4 4活动目标：1、通过请小动物看戏，认识一些黑白皮毛的动物。2、在扮演黑白皮毛动物的情境中体验活动的快乐。活动准备：黑白皮毛的动物图片、常见动物图片、课件、动物小卡片。活动过程：一、导入师：今天老师请来一个新朋友，你们想见见它吗？（想）出示图片机器狗，它的名字叫机器狗，我们和它打个招呼吧，机器狗你好。师：我们来看看机器狗身上有什么颜色啊？（黑色、白色）原来机器狗穿着黑白色的衣服。二、看 flash师：机器狗很聪明，它开了一家戏院，它想请它的好朋友来看戏，它会请谁呢？我们一起去看看好不好？（好）（观看

12、 flash）师：刚刚机器狗想请谁来看戏啊？（大熊猫）大熊猫长得什么样子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身体）那么机器狗长得什么样子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身体是黑白的）那机器狗穿得衣服和大熊猫穿得衣服怎么样？（都是黑白色的）因为他们穿得衣服是一样的，所以机器狗请大熊猫看戏，棕熊能去看戏吗？（不能，它没穿黑白的衣服）师：现在又来了两个新朋友，我们来看看你们认识他们吗？（奶牛和黄牛）他们穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黄牛穿着黄色的衣服）那你想想看？机器狗会请谁去看戏？（奶牛，因为它穿得是黑白的衣服）三、请动物看戏师：奶牛现在已经来到了剧场里准备看戏了，现在森林里又来了

13、很多的小动物，我们来看看，哪些是黑白的动物，机器狗会请谁看戏？（斑马、企鹅、东北虎、熊猫、奶牛）（说一个出示一个小动物）师：现在机器狗把这些穿着黑白衣服的小动物请了进去，看看小椅子坐满了吗？（没有）还要请一些穿黑白衣服的小动物，那你们想看吗？（想）四、扮演动物看戏师：下面老师是就是机器狗，这里有很多动物的小卡片，我请小朋友上来，选穿黑白衣服卡片，说说自己是谁？（幼儿选择）师：现在，今天很高兴请到了穿黑白衣服的小动物来看戏，下面节目马上就要开始了，请底下观众保持安静，下面请看故事。五、结束师：小朋友，机器狗请我们看的戏好看吗？（好看），戏看完了，机器狗也要回家了，我们和机器狗说再见吧。小班教案小

14、班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、练习按照物作的基本特征进行分类活动、练习用语言描述分类标准。重点难点：重点难点：按照同一标准完成活动。活动准备；活动准备；雪花片、积木、游戏棒、串珠等玩具若干种。活动过程：活动过程：、把雪花片、游戏棒、串珠混放在一起，请小朋友观察，说说都有些什么？、教师和幼儿一起讨论玩具种类。、请小朋友按照玩具的种类，把一样的玩具放在指定的地方。、请小朋友说出分类活动的标准。、请小朋友检查分类活动的结果，寻找分类是否有误，共同讨论改正。活动延伸：活动延伸：请小朋友在收拾玩具时，按照玩具种类进行分类整理摆放。分析：分析：活动中玩具种类的多少，可以根据幼儿的实际水平确定

15、，不宜过多。活动材料的种类特征区别要明显。小班教案小班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、学习两手夹紧撕纸的简单技能。2、认识红、黄、绿，感受色彩美。3、巩固对 1 和许多的感知。活动准备：活动准备：彩色纸条若干、小篮子人手一个活动过程：活动过程：一、彩纸条跳舞，引起幼儿兴趣：一、彩纸条跳舞，引起幼儿兴趣：1、看！今天老师给你们带来了什么？教师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条。2、教师表演纸条跳舞。师：彩纸条飞呀飞，在跳舞呢！小朋友快来看，纸条还会飞到老师身上，让老师变得更漂亮些。彩纸条，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条，飞呀飞，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞，飞到

16、脖子上变什么？（围巾）彩纸条，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条，飞呀飞，还能飞到哪里，会变成什么呢？教师小结：小纸条真有本领，变出了这么多好看的.东西。现在，小纸条还想表演一项新本领，小朋友想看吗？赶快欢迎。二、学习撕纸片二、学习撕纸片1、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！教师一边撕纸片，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片），认识红色。2、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌两个手指碰一碰，变成一个小夹子，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片。3、幼儿学习撕纸，教师指导三、和纸片做游戏1、送小纸片，认识颜色师：小朋友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样，快飞过开和我做朋友

17、！黄色片片也在找好朋友呢？快过来呀！绿色也在找朋友。2、送小纸片，感知“1”和“许多”请小朋友每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片。看！老师的篮子里片片越来越多了，越来越多了，变成了许多。连续送两次，注重让幼儿感知“1”变成“许多”的过程。教师小结：小朋友每人送老师“1”个片片，老师就有了“许多”片片。四、放焰火游戏四、放焰火游戏1、许多片片要和我们做游戏了，看！放焰火了你们也想放焰火吗？快过来放吧！2、师生一同放焰火。小班教案小班教案 篇篇 7 7设计意图：设计意图：3-4 岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的

18、要求还有一定的难度。欢乐舞是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。活动目标：活动目标：1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。3、体验打击乐器带来的乐趣。活动准备：活动准备：1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各 8 只。幼儿已

19、经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。4、录音机及录音磁带。5、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。重点难点：重点难点：通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握_X 的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。活动过程：（活动一）（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。（二）欣赏音乐作品欢乐舞1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）（1）师：看，谁来了？它们在干什么？（2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。（3

20、）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）2、掌握音乐节拍，重点掌握_X 的节奏型。（1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出_X 的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。（2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调_X 的节奏型。师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。幼儿听音乐看图谱拍手两遍。除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节

21、奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。（3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。（4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。（评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。）（活动二）（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：“咦你们怎么啦？”小动物：“这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？”（二）为小动物选乐器。教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？（

22、三）幼儿为小动物伴奏。1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。）3、教师指挥演奏。（1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。（2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。（四）结束部分。小动物对幼儿说：“刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。”幼儿自由主动地表演节目，结束。（评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿

23、充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。）小班教案小班教案 篇篇 8 8活动背景：活动背景：金秋时节，百果飘香，主题活动酸酸甜甜的水果正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征，引发探究水果的兴趣;尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开水果。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活经验也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但

24、却未深入了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成为了贯穿游戏活动的线索，因此促使小蛇多多这个活动的生成。设计意图：设计意图：怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在小蛇多多这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，一定很好吃等，并将这点作为活动的重难点开展。一

25、个语言活动总有一定的教育意义赋予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同分享食物。活动目标：活动目标：纲要中指出：发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。因此，我设计的活动目标是：1.理解故事内容，感知故事趣味性。2.通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。3.乐意与人共同分享食物。活动重点：活动重点：理解故事内容，学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。活动难点：活动难点：尝试简单创编语句，如桔子甜甜的，一定很好吃等。活动准备：活动准备：1.经验准备：品尝水果的不同味

26、道，认识各种水果。2.操作教具准备：(1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。(2)短句图谱四张。(3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份。(4)手偶小蛇多多以及小蚂蚁。3.场景准备：遮水果的小草四棵。活动过程：一、故事倒置，情景引入活动。1.全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。教师：咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?(幼儿回答)教师：不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!小蛇多多：不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的-2.观察水果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特征。(1)

27、教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?(2)你从哪里看出来的?(如葡萄：一串一串、一颗一颗)教师：那么多多到底吃了哪些水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。提问：1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次第四次)教师：刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。(一一排列水果实物，按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，一定很好吃.3.出示图谱，学说短句。提问：这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱

28、学说短句。提问：故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;苹果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教师：多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来!三、讲述故事的后半部分。1.引导幼儿重回故事情境，请幼儿猜测续编。教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想办法)教师：你们的办法可真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?2.讲述故事结尾，共同感受故事情趣。教师：是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。)四

29、、师生共同游戏小蛇多多吃水果，尝试简单创编短句。教师打个喷嚏：哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出什么水果，一定很好吃，就能一起做游戏。(1)教师示范创编短句。教师：卢老师想参加，让我先来想一个吧!教师进入游戏情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。(2)幼儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句香蕉软软的，一定很好吃等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。(3)结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃!出发!同事点评故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的

30、品格。教师遵循小班教育生活游戏化的理念，始终在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸于活动中并获得教育。活动反思：对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理

31、解。2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子

32、们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。附：故事：小蛇多多有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了!小蛇多多走着走着，看见一根香蕉,它就想香蕉软软的，一定很好吃!于是它就把香蕉吃了。走着走着，看见一串葡萄，它就想葡萄酸酸的，一定很好吃!于是它就把葡萄吃了。走着走着，看见一个苹果，它就想苹果脆脆的，一定很好吃!于是它就把苹果吃了。走着走着，又看见一片西瓜，它就想西瓜甜甜的，一定很好吃!于是它费力的把西瓜也吃了。现在，小蛇多多吃

33、了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难受了!这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏啊嚏，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了!它就高高兴兴的回家了。小班教案小班教案 篇篇 9 9活动内容：活动内容：碟片阅读爆米花的故事活动目标：活动目标：1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。2.引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。3.教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。活动准备：活动准备：VCD 碟片 玉米花活动重难点：活动重难点：引导幼儿观察画面，尝

34、试用语言表述画面内容。活动过程：1.谈话引入活动：小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么?(播放爆米花的故事片头 )是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!2.分段播放动画片，边播放边提问：(1)播放动画至 1.25 红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么

35、找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?3.完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?4.分享爆米花，结束活动：小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。