小班数学教案七篇.pdf

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1、Luck is an accessory to hard work.整合汇编简单易用（页眉可删）小班数学教案七篇小班数学教案七篇小班数学教案小班数学教案 篇篇 1 1活动目的：活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。活动准备：活动准备：材料提供：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针 10 个，筐 5 个。使用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。教育功能：教育功能：1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。3、能按指

2、定的大小标记进行排序及匹配活动。指导要点：指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。小班数学教案小班数学教案 篇篇 2 2活动目标活动目标1发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个 1 个合起来是许多个，许多个可以分成若干个 1 个。2知道班里除了有 1 个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。活动准备活动准备小镜子若干，大穿衣镜 1 面。活动过程活动过程1看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：

3、“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。2看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：

4、“1 只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有 1 只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发现许多只被分成了若干个 1 只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1 只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来 1 只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发现若干个 1 只合起来就有了许多只)活动结束活动结束教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。小班数学教案小班数学教案 篇篇 3 3活动目标：

5、活动目标：1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。2、初步感知部分与整体的关系。3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。活动准备；活动准备；1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。3、教师示范图三套及火车音乐。活动过程：活动过程：一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正

6、方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。二、幼儿操作，教师指导。二、幼儿操作，教师指导。（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。）（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。）（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝

7、？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）（4）请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。）三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。（1）图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝

8、送上火车吧！（提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。）（2）呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮忙。）（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。）开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？四、检查并结束活动。四、检查并结束活动。呜！火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放

9、音乐）小班数学教案小班数学教案 篇篇 4 4数学活动：数学活动：下面应该排什么目标：、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。、培养幼儿对数学活动的兴趣。准备：、图谱：大小不同的紫色三角形：大小相同，颜色不同的圆：颜色不同的半圆和正方形：颜色不同的苹果和茄子、图形若干、幼儿用书下面应该排什么、水彩笔过程：过程：一、直接引题、（出示图谱）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序、（出示图谱）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？、

10、是按什么顺序排的？、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。、（出示图谱）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？、（出示图谱）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、幼儿作业、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。、幼儿作业，师指导。、教师批改作业并讲评。四、排队游戏、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去

11、玩。、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。、带幼儿出去做游戏。小班数学教案小班数学教案 篇篇 5 5小班数学：上下关系活动目标：1、判断上下的空间位置，建立空间概念。2、学习用上下的方位词描述物体的位置。活动重点：判断上下的空间位置，建立空间概念。活动难点：学习用上下的方位词描述物体的位置。活动准备：玩偶小狗、学习单每人一份、彩笔每人一份、投影仪活动过程：一、情境导入出示玩偶小狗互相问好。二、基本部分1、游戏：跳跳跳教师拿着小狗跳到桌子上、椅子下、电钢琴上（引导幼儿说出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）2、游戏：玩一玩小狗想和小朋友们一起玩了，请幼儿上台来说说想让小狗跳到_上或者跳到_下并用

12、手把它拿到说的地方。3、游戏：你来说，我来做教师发号施令小朋友们做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小脚上，小手放在椅子下等三、操作练习1、引导幼儿看图出示学习单图上画的有什么？分清上面有什么？下面有什么？2、交代要求，幼儿分组练习。3、作业评价四、活动结束整理物品。小班数学教案小班数学教案 篇篇 6 6【活动目标】【活动目标】1、感知将两种物体对应排列的不同方法。（重点）2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。（难点）3、体验帮助别人的快乐。【活动准备】【活动准备】（一）教具：（一）教具：1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。2、头饰：小企鹅一个（二）学具：（二）学具：1、衣服

13、颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子；2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶；3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。（三）幼儿已有知识经验：（三）幼儿已有知识经验：幼儿已掌握横、竖排序的方法。【活动过程】【活动过程】一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活动的兴趣。动的兴趣。小朋友们你们好，我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。（播放敲门声：当当当）我们一起看一看谁来了？二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。排列的

14、不同方法。1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。哎呀，小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀？你是怎样帮他们排队的？还可以怎样排？2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。（1）个别幼儿示范要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。他们是怎么发碗的？还有谁的方法和他们不一样？（2）启发幼儿探究送碗的多元方法这几个小朋友分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？给竖着排队的动物发碗有几种方法？（3）检查、验证我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗？3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。饭做好了，我们一起来看一看

15、妈妈为我们做了哪些食物？请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。1、介绍操作材料今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难？2、鼓励幼儿自由操作。请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧！3、展示幼儿的成果。小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的？四、通过“小企鹅的感谢”，帮助幼儿体验助人的快乐。四、通过“小企鹅的感谢”，帮助幼儿体验助人的快乐。小朋友，你们可真棒，帮助我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗？让我们一

16、起出发吧。小班数学教案小班数学教案 篇篇 7 7花园王国小班数学活动活动目标：活动目标：1、学会手口一致点数物体，能说出总数。2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试 5 以内的按数取物。3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。活动准备：活动准备：1、春天背景图一张，1 只小鸟，2 只小鸡，3 只蝴蝶，4 条小鱼，5 朵小花，15 的点卡；2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；3、幼儿人手一份 15 的点卡。活动过程：活动过程：一、引起兴趣。师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！二、看一看。师：春天

17、到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1 只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1 只），1 只小鸟可以用点卡 1 表示。2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2 只），2 只小白兔可以用点卡 2 表示。3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3 只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡 2。4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4 条）。（出示点卡 4）5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5 朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡 5）三、摸一摸。出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，

18、我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。四、动一动。春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？（2）在花篮里放上一样多的小花。2、幼儿操作，师观察指导。3、检验操作情况。（1）你的篮子要装几朵花？（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。五、活动延伸：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。