小班社会教案9篇.pdf

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1、The realization of the goal is based on my strong desire to succeed.悉心整理助您一臂（页眉可删）小班社会教案小班社会教案 9 9 篇篇小班社会教案小班社会教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、能感知水果特有的香味。2、愿意将自己的发现告诉大家。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：活动准备：1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入 4 个魔术盒中。2、教师扮演魔术师。活动过程：活动过程：1、引起幼儿玩游戏

2、的兴趣。教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。2、玩“闻一闻”的游戏。出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。3、小结：水果有自己独特的香味。活动建议：活动建议：1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集 l 一 2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。活动评价：活动评价：1、能大胆地讲出自己闻到的结果。2、能辨别 l 一 2 种水果的不同气味。活动反

3、思：活动反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。小班社会教案小班社会教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、知道满足，不挑剔。2、通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。3、感受自己现在的生活美满。活动准备：活动准备：情境表演、獾挑食发脾气的图片、视频边无山区的留守儿童艰苦生活重难点：重难点：通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。活动过程：活动过程：一、幼儿欣赏情境，并讨论。1、幼儿欣赏情境表演。（班上存在的挑食、和挑衣服现

4、象）2、教师引导幼儿讨论，讲一讲自己的想法。师：你对这种现象怎么看的？请讲一讲自己的看法？幼儿自主回答。二、欣赏视频边远山区的留守儿童艰苦生活后，与自己的生活相对比。今天，我这准备了一个录像，请我们小朋友来看一看，看的时候要和我们现在的生活进行比较？（幼儿观看录像）提问：录像上的生活和我们的生活有什么不同？幼：自由回答。三、结合童话剧獾的美餐，来讲一讲自己的想法。1、出示獾挑食发脾气的图片，引导幼儿讲一讲自己的想法。提问：獾做的对不对呀？为什么？幼：自主回答。师小结：我们班上以前也有挑食、挑衣服的现象，这些小朋友，就不懂得珍惜现在拥有的，想想看录像上的小朋友的生活多么的艰苦呀！那么，我们今后要

5、怎么做呢？小班社会教案小班社会教案 篇篇 3 3设计意图设计意图皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出各种人物动画形象，深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物，喜欢模仿小动物的各种动作。设计此活动，便是采用了古老皮影戏的最简单的表演方法，生动有趣。通过投影游戏，让幼儿进一步熟悉动物外形特征，鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特征，激发幼儿探索的兴趣，发展幼儿的想象力。活动目标活动目标1知道常见动物的显著特征。2愿意通过多种方式模仿小动物的明显外形特征。活动准备活动准备准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的图卡。过程建议过程建议1说一说：小朋友喜欢的动物。

6、说出名称，并且要用动作表现其明显的外形特征。2将活动室布置成一个较暗的房间。教师在白布箱内出示不同动物图形卡，并用电筒在箱内照射，请小朋友猜猜动物的名称；教师也可用手在箱内模仿动物的形状，让小朋友猜。3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让其他人猜。如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。4.观看皮影动物故事：小兔乖乖。5全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。延伸提示延伸提示幼儿剪各种动物图形卡，编成动物故事，通过白布箱来表演。小班社会教案小班社会教案 篇篇 4 4设计意图设计意图:这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼

7、儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。活动目标活动目标:1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：活动准备：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了游戏音乐活动过程：活动过程：一、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二、导入新课1、请看课本彩图马路上的车让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿

8、歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索-来，索-来，洒水车。”2、认识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动

9、延伸：活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思：活动反思：整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。小班社会教案小班社会教案 篇篇 5 5目标：目标：1、愿意帮助同伴并感受帮助别人带来的快乐。2、积极想办法帮助伙伴。重点：重点：愿意帮助同伴并感受帮助别人带来的快乐。难点：难点：积极想办法帮助伙伴。准备：准备：故事磁带、照片、小仙女娃娃一个、黑云白云各一个、木偶台、小猪手偶、图片。过程：过程：一、演木偶讲故事，激发兴趣，理解故事内容一、演木偶讲故事，

10、激发兴趣，理解故事内容今天咱们班来了一个小客人，她是谁呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你们看小仙女她怎么了（带眼泪出来）？哎呀到底发生了什么事呀？为什么哭呀？咱们快来看一看。（演木偶）二、帮助哭泣的小仙女想办法二、帮助哭泣的小仙女想办法你们都知道了小仙女为什么哭了？你们都看见了，小仙女的朋友是怎么帮助她的？（幼儿回答）如果我们是小仙女的伙伴，怎么帮助小仙女呢？有什么好办法帮助她，她一定很开心，它的云一定是白色的。（幼儿随意回答难点：能想各种办法帮助）三、帮助身边伙伴想办法三、帮助身边伙伴想办法那么我们小朋友在一起的时候有没有这样的事情呀？她哭了，不高兴了。对了，我呀也看见了一件事，小渔有

11、一天突然间想妈妈了，她可伤心了，小渔，你还记得吗？你们都是怎么帮助她的？（幼儿边说我边出示照片）大家都说的特别好。提问幼儿帮助别人的感受，再问小渔被别人帮助的感受。四、帮助别人真快乐四、帮助别人真快乐出示大照片，那天我看见小渔哭了，我给照下来了，看到小渔笑了，你是怎样想的。（幼儿回答）帮助朋友是这么开心，有朋友帮助也这么开心，更喜欢幼儿园老师，小朋友多高兴、多开心呀！听音乐，表演唱，“我们大家真快乐”。小班社会教案小班社会教案 篇篇 6 6【活动目标】【活动目标】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。【活动准

12、备】【活动准备】1、损坏的图书 1 本，好的图书若干，废纸若干。2、正确的看书标记若干。3、图画若干。【活动过程】【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。1、师出示图书：看!今天我带来了什么了?(图书)2、师：你们喜欢看书吗?为什么呢?教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友!二、了解图书是用纸制作的特性。二、了解图书是用纸制作的特性。1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?2、幼儿实验，了解纸的特性。师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?3、交流

13、实验结果。师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。成良好的用书习惯。1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看

14、书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿)4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。五、请幼儿翻

15、阅图书，养成良好的阅读习惯。师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗?小班社会教案小班社会教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：感受声音的轻和响。初步体验在不同的场境中发出轻、响不同的声音。活动准备：活动准备：录有大班幼儿嘈杂声的磁带、图标等活动过程：活动过程：1.以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响亮的声音说话老师创设讲故事的情境，声音越说越轻，让幼儿感受轻的声音有时会让大家听不到。幼儿用响亮的声音向大家

16、介绍自己，感知什么样的声音是响亮。2.听录有大班幼儿嘈杂声的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话播放一段嘈杂声的磁带，引导幼儿感受大家都在说话的时候应该用轻轻的声音说话。提问：“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么呢?”3.回忆幼儿园的生活，想一想，在什么时候需要轻、需要响。提问：“我们在幼儿园里，每天要做哪些事情?”(教师出示相应生活图标)提问：“什么时候需要轻，什么时候需要响呢?”(师生共同讨论选择图标分类摆放)4.情境练习，进一步体验不同的场境需要不同的声音。小班社会教案小班社会教案 篇篇 8 8教学目标：教学目标：能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目标）；学会自己有

17、序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。重点难点：重点难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤，分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。环境创设：环境创设：1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。活动流程：活动流程：1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。说明 1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。说明 2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。2、由 1-2 名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。要点：（1）裤子的前片要向上

18、（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。3、幼儿边看教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。说明 1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。说明 2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。4、活动的延伸：幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）建议：1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。小班社会教案小班社会教案

19、 篇篇 9 9活动背景：活动背景：播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。活动目标：活动目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。2.与老师共同装饰、制作“爱心”。3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋

20、友的情感。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：活动准备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。活动过程：活动过程：一、谈话引出课题：师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?三、师生共同一起制作“爱心”小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。四、商议探望病人的人员分工安排。小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?幼儿回答。教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。