新教案-有机化合物的结构特点.pdf

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1、星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案学科：化学任课老师：罗老师授课时间：_月日（星期）:00-:00姓名阶段年级：教学课题有机化合物的结构特点及有机物的命名课时计划第（）次课共（）次课基础（）提高（）强化（）知识与技能：了解有机物种类繁多的原因、掌握有机物同分异构体的书写。教学过程与方法：利用多媒体等教学手段，掌握有机物同分异构体、同位素、同素异形体、同系物的定义。目标情感态度与价值观：体会物质之间的普遍联系与特殊性，掌握同分异构体的定义重点重点：有机物的成键特点、同分异构体现象难点难点：正确书写同分异构体教学讲解法方法一、有机物种类繁多的原因探析1.同分异

2、构现象的广泛存在；2.碳原子之间不仅可以形成单键，还可以形成双键或三键；3.碳原子之间不仅可以结合成链状，还可以结合成环状；4.碳原子间结合成的碳链可以是直链的，也可以是带支链的甲烷的性质：1、分子组成和结构：分子式：CH4HH|电子式：H:C:H结构式：H C H|HH教学正四面体（二氯甲烷无同分异构体）过程经典例题经典例题1、下列事实中，能证明甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构的是()ACHCl3只代表一种物质BCH2Cl2只代表一种物质CCH3Cl 只代表一种物质DCCl4只代表一种物质2、关于有机物种类繁多的原因，不正确的是（）A碳原子有四个价电子，可以跟其他原子形成四个价健B碳原

3、子彼此可结合成长链C组成有机物的元素种类很多D有机物容易形成同分异构体3、人类利用无机物合成的第一种有机物是（）A电石气B甲烷C尿素D醋酸4、5、对 CCl2F2的叙述正确的是（）A有两种同分异构体 B是非极性分子 C只有一种结构 D是正四面体结构1 1、烷烃：烷烃：（1）结构特点和通式：烃的分子里碳原子间都以单键互相相连接成链状，碳原子的其余的价键全部跟氢原子结合，达到饱和状态。所以这类型的烃又叫饱和烃。（若 C-C 连成环状，称为环烷烃。）烷烃的通式：CnH2n+2(N1)（2）烷烃的命名：烷烃的简单命名法烷烃的简单命名法：根据分子里所含碳原子的数目，碳原子数在十以下的从一到十依次用甲、乙

4、、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸表示，十一以上就用数字十一、十二表示。例如：C6H10叫已烷，C17H36叫十七烷。注意：用汉字十一、十二表示，不能用11、12等阿拉伯数字表示。有机物的结构简式：如：乙烷 CH3CH3（为书写简便）丙烷 CH3CH2CH3（写出对应的结构式）戊烷 CH3（CH2）3CH3的分子式为，结构简式为系统命名法：系统命名法：选定分子里最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为某烷（注意：十以下和十一以上的不同）。把主链里离支链较近的一端作为起点，用1、2、3、等数字给主链的各个碳原子依次编号定位以确定支链的位置（注意：要正确地找出主链和支链）。把取代基作为支链。把取

5、代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃直链上的位置，并在号数后面连一短线，中间用“-”隔开。如：1CH32CHCH33CH24CH32-甲基丁烷（即异戊烷）（1）如果有相同的取代基，可以合并起来用二、三等数字表示，但表示相同取代基位置的阿拉伯数字要用“，”号隔开；如果几个取代基不同，训把简单的写在前面，复杂的写在后面。例如：5CH34CH3CH2CH31CH32CH3CH4CH22CHCH31CH32,3-二甲基戊烷5CH26CH27CH3CH3CH2CH3二-甲基-3-乙基庚烷经典练习1、写出下列物质的结构简式：（1）2，3，5-三甲基已烷（2）2，5-二甲基-

6、4-乙基已烷2、下列烷烃的系统命名中，不正确的是（）A3，3甲基戊烷B2，3二甲基丁烷C丁烷D2，2，3，3四甲基丁烷某烷烃的结构为：，下列命名正确的是（）A1，2，4三甲基3乙基戊烷C3，5二甲基4乙基己烷B3乙基2，4二甲基己烷D2，4二甲基3乙基己烷）某有机物的系统命名的名称为3，3，4，4四甲基己烷，它的结构简式为（A(CH3)2CHCH2CH2C(CH3)3BCH3CH2C(CH3)2C(CH3)2CH2CH3CCH3CH2C(CH3)2CH2C(CH3)2CH2CH3DCH3CHC(CH3)3CH2C(CH3)2CH3下列烷烃的命名正确的是（）参考答案D2 2、同系物：同系物：定义

7、：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个定义：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个 CHCH2 2原子团的物质互相称为同系物。原子团的物质互相称为同系物。甲烷、乙烷、丙烷等都是烷烃的同系物。同系物之间具有相似的分子结构，因此化学性质相似，物理性质则随分子量的增大而逐渐变化。经典练习经典练习3CH2OH 互为同系物的是（）A、HOHB、CH3OHC、D、C2H5OCH2OH3 3、同分异构体、同分异构体：定义：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。如正丁烷与异丁烷就是丁烷的两种同分异构体，属于两种化合物。同分异构现象的类别同分异

8、构现象的类别注注 意：烷烃只存在碳链异构意：烷烃只存在碳链异构经典例题经典例题1、下列各组物质中，哪些属于同分异构体?是同分异构体的属于何种异构？H2NCH2COOH和C H3CH2NO2 CH3COOH 和HCOOCH3 CH3CH2CHO 和CH3COCH3 CH3CH2CH2OH和CH3CH2OCH32、下列各组物质中，属于同分异构体的是（）AO2和 O3BCH2CHCH2CH3和 CH3CHCHCH3CCH3CH2CH3和 CH3(CH2)2CH3D CH3CH2OH 和 CH3OCH3我们以戊烷（C5H12）为例，看看烷烃的同分异构体的写法：先写出最长的碳链：C-C-C-C-C正戊烷

9、（氢原子及其个数省略了）1然后写少一个碳原子的直链：（C2C|C3C4C）然后再写少两个碳原子的直链：把剩下的两个碳原子当作一个支链加在主链上：121234CCCCCCC|（即）C3C|C4与上式相同名称为异戊烷再把两个碳原了分成两个支链加在主链上：C|CCC新戊烷|C可见，戊烷有三种同分异构体。同理，已烷（C6H14）有五种同分异构体，庚烷（C7H16）有九种同分异构体。书写同分异构体的有序性书写同分异构体的有序性口诀：口诀：主链由长到短；减碳作支链,支链由整到散；位置由心到边；排布由对到邻再到间；最后用氢原子补足碳原子的四个价键。化学中的化学中的“四同四同”比较比较研 究范围限 制条件举例

10、同位素原子质子数相同中子数不同HDT同素异形体单质同一元素结构不同同系物化合物结构相似，分子组成相差一个或若干个 CH2原子团同分异构体化合物分子式相同、结构不同正丁烷与异丁烷石墨与金刚石、CH4与 C2H6红磷与白磷、O2与 O3经典例题经典例题1.下列物质互为同分异构体的是，互为同系物的是，互为同位素的是，互为同素异形体的是，属于同一物质的是。2、乙醇（CH3CH2OH）和二甲醚（CH3OCH3）是互为（）的同分异构体A、位置异构B、官能团异构C、手性异构D、碳链异构3、同分异构体现象在有机化学中是非常普遍的，下列有机物互为同分异构体的是（）CH2CHCH3CH3CH2CH3HCCCH3C

11、H3CHCHCH3A、和B、和C、和D、和4、下列选项属于官能团异构的是（）A、CH3CH2 CH2CH3和 CH3CH(CH3)2B、CH2C(CH3)2和 CH3CHCHCH3C、CH3CH2OH 和 CH3OCH3D、CH3CH2 CH2COOH 和 CH3COOCH2CH25、分子式为 C6H14的烷烃在结构式中含有3 个甲基的同分异构体有（）个（A）2 个（B）3 个（C）4 个（D）5 个6、写出已烷的所有同分异构体并命名。（5 种）7、写出 C4H8的所有同分异构体(烯烃与环烷烃).8、写出分子式为 C5H10的同分异构体。按位置异构书写按碳链异构书写按官能团异构书写4.顺反异构

12、有机化合物中含有碳碳双键含有碳碳双键且每个双键碳原子所连的另外两个原子或基团不同每个双键碳原子所连的另外两个原子或基团不同时，由于双键不能旋转，就形成顺反异构现象。烯烃的同分异构体的书写烯烃的同分异构体的书写经典例题1、下列烯烃中哪些存在顺反异构?2、你认为烯烃要存在顺反异构必须满足什么条件？5.手性异构（或对映异构）有机物分子中的饱和碳原子上连着四个不同的原子或原子团饱和碳原子上连着四个不同的原子或原子团时，该饱和碳原子称为手性碳原子，当分子中只有一个手性碳原子时，分子一定有手性，即具有完全相同的组成和原子排列的一对分子呈镜像关系，却在三维空间里不能重叠。经典例题经典例题1、下列有机物中具有

13、对映异构现象的中心碳原子。6 6、结构式、结构简式、键线式、结构式、结构简式、键线式1.结构式：有机物分子中原子间的一对共用电子(一个共价键)用一根短线表示，将有机物分子中的原子连接起来；2.结构简式：若省略碳碳单键或碳氢单键等短线，成为结构简式；3.键线式：将碳、氢元素符号省略，只表示分子中键的连接情况，每个拐点或终点均表示有一个碳原每个拐点或终点均表示有一个碳原子子，称为键线式。经典例题经典例题1、有机物的结构简式可进一步简化，如：CH3CHCH2CH3CH3CH2CH2CH3CH3CHCHCH3（1）写出下列有机物的结构简式CH3，四甲基戊烷，二甲基乙基庚烷（2）写出下列物质的分子式：2

14、、下列各组中的两种有机物，可能是相同的物质、同系物或同分异构体等，请判断它们之间的关系：(1)2甲基丁烷和丁烷_(2)正戊烷和 2，2二甲基丙烷_课堂总结1命名有机物：解：2，5二甲基3乙基己烷2写出下列物质的结构简式：2，4二甲基3乙基己烷解：）3下列物质命名正确的是（A1，3二甲基丁烷C2，3二甲基4乙基己烷B2，3二甲基2乙基己烷D2，3，5三甲基己烷4有机物课后作业正确的命名是（）A3，4，4三甲基己烷C3，3二甲基4乙基戊烷B3，3，4三甲基己烷D2，3，3三甲基己烷5下列有机物的命名正确的是（）A3，3二甲基4乙基戊烷B3，3，4三甲基己烷C3，4，4三甲基己烷D2，3三甲基己烷6

15、下列叙述正确的是（）A、分子式相同，元素百分含量也相同的物质是同种物质B、通式相同的不同物质一定属于同系物C、分子式相同的不同物质一定是同分异构体D、相对分子质量相同的不同物质一定是同分异构体7、有机化学主要研究有机化合物所发生的反应，下列化合物中不是有机物的是()A、CO2B、C2H6C、HCHOD、CH3OH8、关于同分异构体的下列说法中正确的是（）A、结构不同，性质相异，化学式相同的物质互称同分异构体B、同分异构体现象是导致有机物数目众多的重要原因之一C、同分异构体现象只存在于有机化合物中D、同分异构体现象只存在于无机化合物中9、目前已知化合物中数量、品种最多的是 IVA 碳的化合物（有

16、机化合物），下列关于其原因的叙述中不正确的是（）A、碳原子既可以跟自身，又可以跟其他原子（如氢原子）形成4 个共价键B、碳原子性质活泼，可以跟多数元素原子形成共价键C、碳原子之间既可以形成稳定的单键，又可以形成稳定的双键和三键D、多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环，且链、环之间又可以相互结合10、下列物质命名正确的是（）A、1，3二甲基丁烷B、2，3二甲基2乙基己烷C、2，3二甲基4乙基戊烷D、2，3，5三甲基己烷11、某烷烃的结构为：，下列命名正确的是（）A、1，2，4三甲基3乙基戊烷B、3乙基2，4二甲基己烷C、3，5二甲基4乙基己烷D、2，4二甲基3乙基己烷12、某有机物的系统命名

17、的名称为3，3，4，4四甲基己烷，它的结构简式为（）A、(CH3)2CHCH2CH2C(CH3)3B、CH3CH2C(CH3)2C(CH3)2CH2CH3C、CH3CH2C(CH3)2CH2C(CH3)2CH2CH3D、CH3CHC(CH3)3CH2C(CH3)2CH313、有机物的系统名称为（）A、2，2，3 一三甲基一 1戊炔C、3，4，4 一三甲基戊炔B、3，4，4 一三甲基一 l 一戊炔D、2，2，3 一三甲基一 4 一戊炔14、下列烷烃中可能存在同分异构体的是（）A、甲烷B、乙烷C、丙烷D、丁烷15、键线式可以简明扼要的表示碳氢化合物，这种键线式物质是（）A、丁烷B、丙烷C、丁烯D、

18、丙烯16、按系统命名法给下列有机物命名：2甲基丁烷3，3，5三甲基庚烷2，2，5三甲基己烷2，3二甲基1丁烯（5）2，5二甲基3乙基己烷（6）2，4二甲基3乙基己烷15写出下列有机物的结构简式：（1）2，6二甲基4乙基辛烷：；（2）2，5二甲基2，4 己二烯：；（3）对氨基苯甲酸乙酯（4）苯乙炔16、有下列各组物质：A、O2和 O3（臭氧）B、和(1)_组两物质互为同位素。(2)_组两物质互为同素异形体。(3)_组两物质互为同分异构体。(4)_组中两物质是同一物质。17、根据碳原子成键特点，写出C5H12可能有的同分异构体的结构式：_。签字教务主管/科组长：罗兰芳日期：爱因教育学科老师个性化教

19、案教师教师学科学科学生姓名学生姓名年级年级上课日期上课日期教材版本教材版本学案主题学案主题总复习总复习教学内容课时数量课时数量（全程或具体时间）（全程或具体时间）第（）课时授课时段授课时段教学目标教学目标个性化学习问题解决教学重点、教学重点、难点难点浙教版八年级上册数学期末综合复习浙教版八年级上册数学期末综合复习一、一、本册知识重难点全析本册知识重难点全析第一章：平行线（1）三线八角的运用：已知两直线和截线，判断同位角、内错角、同旁内角和已知两个角，要判别是哪两条直线被第 3 条直线所截而形成的什么位置关系的角（2）平行线的判定和性质：综合运用平行线的判定和性质进行有条理的分析、表达。另一个重

20、要的运用就是“橡皮筋数学”的各种变化和规律总结。（3）平行线之间的距离。这里可以联想到点与点的距离，点与直线的距离。教学过程教学过程第二章：特殊三角形（1）等腰三角形：首先是要掌握等腰三角形的定义，在这里学生要重点注意分类讨论，接下来是等腰三角形的性质和判断。等边对等角，三线合一是这里常考的理论依据（2）等边三角形：等边三角形的轴对称性，三边上的三线合一性旋转变换是这一节的重点。尤其是在等边三角形的判定上学生容易忘记两边相等任一个角为 60这个定理。（3）直角三角形：这一节说起来最简单学生却最不会运用。首先就是直角三角形的性质引出的同角或等角的余角相等，然后就是“两个一半”的正反运用，接下来就

21、是大家都非常熟悉的“勾股定理”了。最后就是“HL”的运用。（4）其实这一章知识点总结起来不多，但是学生难的还是在于综合运用，所以本章节的重点需要放在各种题型的解题技巧上。第三章：直棱柱（1）直棱柱的认知，顶点，棱数与面之间的关系，直棱柱的表面展开图。重点记住“一线不过四，田凹应弃之，相间“Z”端为对面”（2）立体图形中三视图的画法，根据三视图来判断几何体个个数以及根据三视图求物体的表面积或体积均是本章节的重点。第四章：样本与数据的分析初步（1）抽样中涉及到的个体，总体，样本容量是选择题的常考对象，然后是平均数，众数，中位数，方差等数据的求法，各自代表的意义。这也是期末考试中后面一道大题的必考题

22、。（2）另一个重点就是各数据的变化导致的平均数和方差的变化方向。重点就是各数据扩大 n 倍的时候，方差则是扩大了 n2倍。第五章：一元一次不等式（1）不等式的认识，不等式的三个基本性质，不等式的解法及解在数轴上的表示方法，不等式组的解集的取法，不等式组中解集的逆用是较难考试中易出现的题目。（2）不等式应用题的理解和列式是本章节的必考题目。不等式应用题总的来说分为三类：分配问题；材料提供问题和图表问题。学生只要每种类型的题目练习 2-3 道就能充分理解。第六章：图形与坐标（1）掌握确定物体位置的三种方法：有序数对，方位定位和经纬定位。（2）平面直角坐标系的认识，各象限点的坐标特征，并且能根据点的

23、坐标和不等式求解字母的取值范围或字母的值。（3）平面直角坐标系上的各种变换：对称变换，旋转变换，平移变换，各种变换后坐标又什么变化规律。关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系，能利用关于坐标轴对称的两点之间的坐标关系，在坐标平面内作轴对称图形的过程比较复杂。第七章：一次函数（1）常量和变量的认知，准确的区分出常量和变量，掌握住一个前提就是在变化中。（2）认识函数：把握三点：两个以上变量，随着一个的变化另一个也变化，当自变量取一个值的时候函数只有一个值与它对应。然后就是能够区分一次函数和正比例函数之间的关系。（3）一次函数图像：首先就是要牢记两个交点坐标，然后是函数所过象限与k 的关系，一个函数所

24、过象限的判断。继而分析函数的增减性。（4）一次函数的简单应用，这是本章节的重点，也是必考点，但同时也是学生的弱点，其实这一小节就是前面三个小节的综合运用，只要前面的内容熟悉了，这节就没有问题。二、八年级上册易错点，典型例题解析二、八年级上册易错点，典型例题解析1、如图所示，ABDE，那么BCD 可用B、D 的代数式表示为_。BCEDA2、在直角三角形中，已知两边长分别为3 和 5，求这个直角三角形的面积。3、已知等腰三角形的两边长分别为4、9，则它的周长为4、如图，一块草坪的形状为四边形 ABCD，其中B=90，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，求这块草坪的面积。5、如图，已知：在A

25、BC 中，AB=AC，AC 长为 5，BC 长为 8，在 BC 上有一动点 D，作 DEAC，DFAB，则 DE+DF 的值。6、若关于若关于x的不等式的不等式A A6 m 7x m 0的整数解共有的整数解共有 4 4 个，则个，则m的取值范围是（的取值范围是（）72x 1B B6 m 7C C6 m 7D D6 m 77、某市有 5500 名学生参加考试，为了了解考试情况，从中抽取1000 名学生的成绩进行统计分析，在这个问题中，有下述 4 种说法：（1）1000 名考生是总体的一个样本（2）1000 名学生的平均成绩可估计总体平均成绩（3）5500 名考生是总体（4）样本容量是 1000其

26、中正确的说法有（）A、1 种 B、2 种 C、3 种 D、4 种ax ba b 08、若，关于x的不等式组的解集是（）bx aA、9、在函数y 10、已知平面上四点A(0，0)，B(10，0)，C(10，6)，D(0，6)，直线y mx 3m 2将四边形ABCD分成面积相等的两部分，则m的值为。baba x B、空集 C、x D、x ababx2中，自变量x的取值范围为()x八年级上册期末考试模拟试卷八年级上册期末考试模拟试卷一：选择题（一：选择题（10X3=3010X3=30 分）分）AB1、如图，ABCD，用含、的式子表示，则=（）EA+-B.+-F+-+-CD2、在等腰ABC 中，如果

27、AB 的长是 BC 的 2 倍，且周长为 40，那么 AB 等于（）3、在平面直角坐标系中，点P（2x-3，x-6）到坐标轴的距离相等，则点P 的坐标是（）A（-9，-9）B（3,3）C（3，-3）D（-9，-9）或（3，-3）4、为了了解某地区 12000 名初中毕业生参加中考的数学成绩，从中抽取了 500名考生的数学成绩进行统计分析，下列说法正确的是（）5、等边三角形绕中心按顺时针旋转最小角度是（）时，图形与原图形重合A30B90D606、已知长方体容器的底面是边长为2cm 的正方形（高度不限），容器内盛有10cm 高的水，现将底面为边长是 1cm 的正方形、高是 xcm 的长方体铁块竖直

28、放入容器内，容器内的水高y 关于 x 的函数关系式为y 1x 10，则 x 的取值范围是（）4A.0 x40cm3 B.x0 C.0 x7、正三角形 ABC 所在平面内有一点 P，使得PAB、PBC、PCA 都是等腰三角形，则这样的 P 点有（）8、一次函数 y=kx+b 和 y=kbx 在同一坐标系内的图像大致是（）（A）（B）（C）（D）9、ABC 中，B90，两直角边 AB7，BC24，在三角形内有一点 P 到各边的距离相等，则这个距离是（）10、一次函数的图象与直线y 471x平行，与 X 轴、y 轴的交点分别为 A、B，并且过点（6，-8），33则在线段 AB 上（包括端点 A、B）

29、，横纵坐标都是整数的点有（）个二：填空题（二：填空题（6x4=246x4=24 分）分）11、把一组数据中的每一组数据都减去80，得到一组新数据，若求得新一组数据的中位数是20，方差是 4，则原来的数据的中位数是_，标准差是_。12、已知一次函数y=（2k-3）x+k+2 的图像在-2x1 内的一段都在x 轴的上方，则 k 的取值范围是。13、如果直线y 2xb与两坐标轴所围成的三角形面积是9，则 b 的值为14、如图，矩形 ABCD 的边 AB 在 X 轴上，AB 的中点与原点重合，AB=2，AD=1，过定点 Q（0,2）和动点P（a，0）的直线与矩形 ABCD 的边有公共点，则 a 的取值

30、范围是_15、如图，把矩形 ABCD 沿 EF 折叠，使点 C 落在点 A 处，点 D 落在点 G 处，若CFE=60，且 DE=1，则边 BC 的长为16、已知正ABC 的边长为 3，将ABC 放入直角坐标系内，若点A 的坐标为（1,0），AB 在 X 轴上，则点的坐标为_三：解答题（共三：解答题（共 4646 分）分）17、如图，把ABC 平移后的像OB1C1，并求OB1C1的顶点坐标和平移的距离.y6A A543B B21-5-4-3-2-1O23 C C 451x-1-2-3-4-5-618、如图，在ABC 中，AD 平分BAC，DGBC 且平分 BC 并于 G，DEAB 于 E，DF

31、AC 于 F。(1)试说明 BECF 的理由；A(2)如果 ABa，ACb，求 AE、BE 的长。CFEGDB19、玉树大地震大地震的灾情牵动全国人民的心，某市、B 两个蔬菜基地得知玉树 C、D 两个灾民安置点分别急需蔬菜 240 吨和 260 吨的消息后，决定调运蔬菜支援灾区已知蔬菜基地有蔬菜200 吨，B蔬菜基地有蔬菜 300 吨，现将这些蔬菜全部调往C、D 两个灾民安置点从A 地运往 C、D 两处的费用分别为每吨 20 元和 25 元，从 B 地运往 C、D 两处的费用分别为每吨15 元和 18 元设从 B 地运往 C处的蔬菜为 x 吨(1)请填写下表；AB总计X 吨240 吨C260

32、吨D总计200 吨300 吨500 吨(2)设、B 两个蔬菜基地的总运费为w 元，写出w 与 x 之间的函数关系式，并求总运费最小的调运方案；(3)经过抢修，从B 地到 C 处的路况得到进一步改善，缩短了运输时间，运费每吨减少a 元（a），其余线路的运费不变，试讨论总运费最小的调运方案20、如图，在平面直角坐标系中，已知点A(0，4 3)，点B在x正半轴上，且ABO30动点P在线段AB上从点A向点B以每秒3个单位的速度运动，设运动时间为t秒 在x轴上取两点M，N作等边PMN（1）求直线AB的解析式；（2）求等边PMN的边长（用t的代数式表示），并求出当等边PMN的顶点M运动到与原点O重y合时t

33、的值.APMONBx21、对于三个不同的数 a，b，c，用 mina，b，c表示这三个数中最小的数，例如 min-1,2,3=-1；如果 min2，2x+4，4-2x=2 求 x 的取值范围是多少？22、如图，在平面直角坐标系中，直线 AB 与x轴，y轴分别交于 A（3,0），B（0，3）两点，点 C为线段 AB 上的一个动点，过点 C 作 CDx轴于点 D.(1)求直线 AB 的解析式；(2)若梯形S梯形OBCD4 3，求点 C 的坐标；3(3)坐标平面内是否存在点P（m，n），使得SPAB 2SAOB，若存在，请求出m 与 n 的关系式，若不存在，请说明理由.学生的课堂表现：很积极比较积极一般积极不积极 _学生上次作业完成情况：优良中差存在问题 _学管师学管师（班主任）班主任）_备注学生签字学生签字班主任审批班主任审批教学主任审批教学主任审批