双减作业：小学语文三年级上册第四单元书面作业设计.pdf

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1、小学语文三年级书面作业设计（上学期第7-9周）单元名称第四单元课题1 2 总也倒不了的老屋节次作业类型作业内容设计意图基础性作业（必做）1.认 真 读，写工整zh T zh u0pa o 1 i a ng意图：巩固本课生字词语。小在墙角织了一张又大又的 网。偶尔有zhu a ng d a cb d o虫子网上，它 就 马 上 爬 过 去 把 虫 子 吃 掉。吃H|后,就sh a ishu 1 ja0躺 在 网 上1 1 1太 阳、O2.根 据 课 文 内 容 填 空。老 屋 已 经 一 百 多 岁 了，虽然窗户和 门 都 破 了，但是它成了_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _

2、 _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的 安 身 之 处。老 屋 为 了 帮 助 需 要 它 帮 助 的 人，直到 现 在 还 站 在 那 儿。我 想 对 老 屋 说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _0意图：整体把握课文内容，感受老屋的形象。3.读 课 文，学 预 测。读 总 也 倒 不了的老屋 这 个 题 目 时，我 预 测 到：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o读 到 老 屋 说：“再 见！好了，我 到 了 倒 下 的 时 候 了！”这句话时，我 预 测 到：_ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o读 到 课 文 结 尾 时，我预测_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O意图：根据课文的题目、文中的线索进行预测。落实单元语文要素。1.课内阅读。口 小 蜘 蛛 你 吃 饱 了 吗 口 老 屋 问 口“没有，没有！”小蜘蛛一边补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意

4、思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（1）请在段的口里加上合适的标点。（2）给 正 确 的 解 释 打。第 段“这倒很有意思。”中“意思”指 的 是（趣味 道 理）。句 子 里 的“这”指 的 是（小蜘蛛织网 小蜘蛛讲故事 小蜘蛛捉虫）意图：练习引号的不同用法；巩固联系上下文理解词句的方法。拓展性作业（选2.有一天，小蜘蛛的故事讲完了，老屋会怎么说，怎么做？请你猜一猜，写一写。有一天，小蜘蛛的故事讲完了。老屋说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意图：练习预测，续

5、编故事，发展语言。并总结预测的方法。做）你为什么这样猜？说说你预测的线索：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.读故事，巧预测。掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎，仍没法爬上去（依据生活经验和生活常识，我预测：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _）意图：拓展阅接着读故事一一公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美地说：“井水真是太好喝了，这水是天下第一

6、泉，清甜爽口。公山羊先生，你读，学习结合生活经验和生活常识，边读边猜测。赶快下来吧，我们一块儿痛饮。”一心只想喝水的公山羊信以为真，便不假思索地跳了下去。公山羊咕咚咕咚痛饮完井水后，发现自己不能出去了，就不得不与狐狸一起商量出井的办法。（依据读其它故事时狐狸留给我的印象，我预测狐狸想到的办法是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _）接着读故事一一狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有个办法。你先用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”结

7、果，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O（根 据 伊索寓言改编）单元名称第四单元 课题 13*胡萝卜先生的长胡子节次作业类型作业内容设计意图基础性作业（必做）1.给加点的字选择正确的读音，用 表示。胡 萝 卜（po bo）发 愁（c6u ch6u）沾（zhdn zhan）染 晾（niang liang）晒意图：巩固本课生字读音。2.认真读，写完整。胡萝卜先生刮胡子时漏刮了 一根。这根胡子沾到了_ _ _ _ _

8、_ _ _ 的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,胡子有了营养，就发生了神奇的变化：胡萝卜先生走多长的路，胡子就_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o 这根长长的胡子在风里飘动着，被小男孩_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J之后，还发生了很多有趣的故事。意图：梳理课文的主要内容。3.根据课文的故事情节进行猜想，续编故事。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意图：边读边预测，顺着故事情节去猜想。落实单元语文要素。拓展性作业（选做）1.读句子，完成后面的练习。胡萝卜先生常常为胡子发愁，目乃他长着浓密的胡子，必须每天刮。（1）在句子中找出下列词语的近义词。经 常（）稠（助6 1 1）密（）（2）仿写句子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O意图：培养学生对语言的理解和运用能力。2.根据图片猜书名：这是一本书的封面，上面画

10、着_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O意图：练习预测的多种方法，根据图片线索进行预测。尸 一111我预测这本书的名字叫 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O3.根据题目猜故事：有个故事的名字叫 躲猫猫大王，里面大概讲了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意图：根据题目的线索进行预测，巩固练习预测的多种方法。O单元名称第四单元课题1 4小狗学叫节次作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)1.认真

11、读句子，给加点字选择正确读音并打“J 。(1)夏 天 的 甲(z h o n g z h o n g)午，如果人们站在烈日下，会很容易 中(z h o n g z h o n g)暑。(2)爸爸最近工作很忙，(y a y a)力大，(y a y d)根儿没有时间陪我出去玩。(3)厚(d a n t a n)弓发射出的弹丸打到了墙上，厚(d a n t a n)了回意图：创设情境，加强对多音字的识记和辨音。2.根据课文内容填空。一 一只孤零零的小狗不会叫，受到了别人的批评。它跟小公鸡学会了喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑。小狗学叫：它又跟杜鹃_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _,却_ _ _ _ _ _ _ _ _L结果意图：梳理故事情节脉络，把握课文主要内容。3.读了小狗的经历，你猜想故事的第一种结局最大的可能是()A.小狗跟母牛学会了眸口牟叫，从此当了一直特别的狗。B.小狗跟母牛学会了口牟牟叫，但它又受到了嘲笑，遇到了新麻烦。C.小狗怎么都学不会母牛的眸口牟叫，它很沮丧。你为什么这样猜想？说说你预测的依据是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意图：练习顺应故事情节的发展，进行有依据的预测。拓展性作业(选做)1.本故事的第二种结局有无限可能，但是别忘记要围绕着“小狗学叫”来进行猜想哦，快

13、写下来吧。狗跑啊，跑啊，他碰上了一个农民。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意图：练习围绕故事中心意思，进行有依据的预测。2.故事的第三种结局很让人意想不到，很显然，小狗遇到了另一只狗，你喜欢这个结局吗？说说你的理由。意图：以评论的方式引导学生回顾预测的方法，进一步夯实单元语文要素的落实。3.阅读链接。谁 来 救 公 主（节选）一天，公主带着小白鸽，骑着小摩托，到郊外去野餐。突然，她一不小心，撞到了巨人的大拇指。“哎呦，是哪个冒失鬼？”巨人生气她说。公主连忙道歉：“对不起，我不是有意的。”可是巨人还是很生气，就把公主抓了回去。

14、在巨人的城堡里，公主一直等着英勇的王子来救她，可是左等右等，就是等不到王子来。唉！只好写求救信了。公主想。她找来找去，只找到一张巨人的糖果纸可以当信纸。因为只能写下十几个字，于是她这样写道：意图：在课外阅读中延续预测策略的练习，锻炼思好吃，睡觉，快跑，香蕉，跌跤维与表达，夯实单元语公主把信系在小白鸽的脚上，说：“去找王子，他一定能了解我的意思。”王子接到信的时候，正在吃汉堡。“咦？公主给我写信了！来看看她给我写了什么公主实在太关心我了，她跟我说：汉堡虽然好吃，可是睡觉前不要吃太多，如果消化不良，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”王文要素的训练。子感动地说。在巨人城堡里，公主又等了三天，都没有人来救她，只好再写第二封信。亲爱的王子：我被一个巨人抓住了，快把我救走吧！不过要小心巨人，他好吃懒做，小白鸽飞呀飞，勇敢地穿越暴风雨，来到王子家。故事的结局你猜到了吗？快跟小伙伴分享一下你的猜想吧。单元名称第四单元 课题 语文园地+口语交际+习作节次作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)1.读句子，选择正确的读音，打“q”。(1)几个同学利用假(j i d j i a)期把教室打扫得窗明几(j l j i)净。(2)我们决定要处(c h u c

16、 h u)罚那些到处(c h u c h u)乱扔垃圾的人。(3)我 们 中 间 几(j l j i )乎没有人能猜中(z h o n g z h o n g)结局。意图：巩固本单元多音字的识记与运用。2.读一读下列句子，在口中加上正确的标点符号。(1)老师好奇地问这是谁画的扇子呀口这么有诗意口口(2)口孩子口别难过妈妈轻轻抚摸着我的头口鼓励我说往后咱们继续努力口 口_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意图：引导学生在对话语境中正确运用引号等标点符号。3.根据语境，补充日积月累的俗语。(1)”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,泰山移”，团结一心力量才大。(2)羽毛球

17、双打比赛，虽然我和队友的球技不比对手强，但我们始终团结一心，最终赢得了比赛，这 就 叫“二人同心，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。”意图：创设语境，帮助学生积累与运用俗语。（3）一个人的力量是有限的，成功是需要人帮助的，俗话说：“一个篱笆三个桩，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“拓展性作业（选做）1.先将下列成语补充完整，再完成练习。（）战（）胜（）通（）达（）嘴（）舌（1）我发现括号中所填的字都是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _o（2）上面的成语，形容交通方便的是_ ；则形容每次打仗都能取胜，所向无敌。（3

18、）我还能再写几个相似的词：_ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ o意图：引导学生分类积累成语。2.口语交际一 一 名字里的故事每个人都有名字，每个名字都有不一样的来历和含义，也许饱含着父母对我们的期望，说不定还藏着个故事呢！请你根据下面的情境，说说你名字里藏着的奥秘。袁满：我是在二十四节气的“小满”那天出生的，所以我爸妈给我取名叫“袁满”。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我：原来如此，你爸妈也一定很希望你能事事都很圆满吧。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _袁满：是呀，你呢？能跟我

19、说说你的名字有什么特殊含义吗？我：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意图：话题交流，提升表达。3.为习作搭提纲一 一 续写故事同学们，本单元的习作要求我们续写故事，这需要我们先认真读一读前面的内容，了解故事是如何发生的，再推测故事可能会怎样发展下去？结果如何？接下来，让我们跟着思维导图看看可以从哪些地方进行推测吧！请在导图上记录下你的推测，然后选择你认为最动人的一个部分写具体。意图：帮助学生搭建习

20、作框架，引导学生抓住重点片段小试身手。同学们在一起交流过生日快乐的情景李晓明的生日也快到了，可他爸妈都在外地工作，他会想.同学们想要给李晓明过生日，他们会说.买蛋糕？同学们会准备什么？做些什么？李晓明会有什么样的反应？小学语文三年级书面作业设计参考答案(第四单元)第十二课总也倒不了的老屋基础性作业：1.蜘 蛛 漂 亮 撞 到 饱 晒 睡 觉2.小 猫 老 母 鸡 小 蜘 蛛例：老屋，您帮助了这么多人。您真好！3.例：总也不倒？这是一座有魔力的老屋吗？一定又有谁要来请老屋帮忙了。这座老屋不会倒了。答案不唯一，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。拓展性作业：1 .“，？”O(2)趣味4 小蜘蛛讲故

21、事42.例：老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！每次老屋帮助完需要帮助的人后都会这样说。答案不唯一，发现文中的规律，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。3.例：狡猾的狐狸一定会找到其他人帮助它的。狐狸肯定会利用公山羊，踩在公山羊的背上跳上井去。公山羊真的相信了狐狸，让狐狸踩在自己的背上跳出了井。可狐狸跳出井后就扬长而去了。答案不唯一，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。第十三课胡萝卜先生的长胡子基础性作业:1.bo V ch 6 u V zh d n V I i a ng V2.甜 甜 果 酱(jia n g)长多长剪了一段用来放风筝3.例：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说

22、完扯了扯胡子,她确定足够牢固，就剪了一段用来晾小鸟的尿布。答案不唯一，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。拓展性作业：1.(1)常 常 浓 密(2)答案略。言通句顺即可，注意错别字的批改。2.例：一个牙医在为鳄鱼看牙齿，它俩的样子都有些害怕。鳄鱼看牙医 鳄鱼怕怕，牙医怕怕答案不唯一，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。3.例：一个小朋友特别会躲猫猫，只要是玩躲猫猫游戏，谁也找不到他(她)，大家都叫他(她)躲猫猫大王。答案不唯一，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。第十四课小狗学叫基础性作业:1.(1)zhong zhong(2)ya ya(3)dantan2 .学习咕咕叫；差点儿被猎人击中3

23、.B；例：因为这篇童话的故事情节具有反复的特点，根据前面的情节内容，我预测小狗可能还会遭遇类似的经历。答案不唯一，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。拓展性作业：1 .例：答案不唯一，合情合理即可，注意错别字的批改。2 .例：答案不唯一，言之有理即可，注意错别字的批改。3 .例：(1)“就快起来跑一跑，或吃点香蕉，帮助消化。不过，香蕉皮不要乱丢，免得别人跌跤。”(2)“吃饱了就睡觉，你可以趁着巨人睡觉的时候，快跑进来，把我救走，如果巨人追来了，就丢香蕉皮让他跌跤。”答案不唯一，合情合理即可，注意错别字的批改。语文园地四+口语交际+习作基础性作业：1.(1)j i a j i;(2)c h u c h u；(3)j i、z h o n g o2.(1)：“？。”(2)“，”，”3.(1)人心齐；(2)其利断金；(3)一个好汉三个帮拓展性作业：1.百、百；四、八；七、八；(1)数字；(2)四通八达；百 战 百 胜(3)百发百中；成百上千；四面八方等2.答案略。能将自己名字的寓意说清楚即可。3.答案略。