写话教案汇编六篇.pdf

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1、One reason for suffering,is the pursuit of the wrong things.简单易用轻享办公（页眉可删）写话教案汇编六篇写话教案汇编六篇写话教案写话教案 篇篇 1 1师：师：有的同学说春天来到草地上，为什么呀？谁能按这个句式说一说。春天来到草地上，小草发生了怎样的变化呢？（1）出示句式二：春天来到草地上，_。（2）指名学生说一说（春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里。花儿红了）。（3）学生学写几句。小燕子_。柳树_。桃花 _。小朋友们 _。师：师：相机指导，将话说完整，说具体，说生动。师：师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅

2、活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。师师:指名说、学生相互交流。师师:出示填空内容：春天（）！小燕子（)，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（)的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。小朋友们（）。春天真是一幅美丽的画！师师:填空，集

3、体读一读：(四）、指导写话师：师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。(五)、讲评师：师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢？指名 3-5 名学生读一读，教师当场点评。师师：请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。(六)、总结师：是呀，春天真美呀，小朋友的 _更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗？板书设计：春天来了有顺序地看有根据地想这是我班谷浩然的作品：春天来了，小草从土里钻出来，地面上长满了嫩绿的小草。柳树摇着绿色的长辫子。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着。春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里，灌满了甜蜜的歌声。春天真美啊！六、教学

4、反思：六、教学反思：每个孩子都希望得到老师和同学们的评价，都想看到明星的自己，看到这位孩子写话，条理清晰，语句通顺，发挥了学生的想象力。同时也培养了学生的写作兴趣。写话教案写话教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。4.能看图写几句话。（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）一、一、说词游戏。说词游戏。1、谁能说说有关描写春

5、天的词语？（指名说）（课件出示词语）春回大地 万物复苏 百花齐放万紫千红阳光明媚百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面鸟语花香春暖花开（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。）2、春天来了，你喜欢做什么呢？师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？二、出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）2、引导看图：1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：

6、天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）3、重点指导看图中描写的事情。1）图上画的是谁在干什么？（种树）A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）_，首先 _，接着 _，然后_，最后_。（同桌互说，在指名说）、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？他们分工合作，一个负责_、_、_，一个负责_，很快就把树栽好了。2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）3）现在让我们共同来挑战难度，请你

7、根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）三、指导写作。1、我们怎么把刚才说的写下来？1）先定一个题目（书写在第一行的中间）2）第一段：把看图整体部分写下来。3）第二段：写种树的过程。4）第三段：写种完树的感受。5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。6）巡视学生写作练习。板书：板书：植树（整体）时间：人物：地点：事情：（部分）事情：首先 接着 然后 最后 挖坑 放树苗培土 浇水写话教案写话教案 篇篇 3 3一、教学目标一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能

8、用几句话说出图里都有什么。2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。二、教学重点：二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。三、教学难点：三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。四、课前准备：四、课前准备：教师：歌曲春天在哪里、课件。学生：走进大自然去观察春天的景色。五、教学过程：五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐春天在哪里师生可以自由表演舞蹈，进入情境。2、口语表达3、从春天在哪里这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄

9、地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点 3-5 学生说一说。师：师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。师：师：图上景物较多，咱们要有选

10、择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？总结：总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友(四)、看图说话师：师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。写话教案写话教案 篇篇 4 4教学目标：教学目标：1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。3、培养热爱小动物的情感。教学重点：教学重点：1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。2、培养热爱小动物的情感。教学难点：教学难点：做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。教学时间：教学时间：1 1 课时。课

11、时。教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗播放音乐：小花猫。二、写话指导二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。2、说明自己养这只小动物的理由。3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好三、小组交流三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。（2）讲的时候要清楚。3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一

12、比谁的理由充足。预设：小花猫可以抓老鼠。柯基犬长相可爱。鹦鹉鸟会学人说话。四、课堂写话四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。五、写话展示五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。（2）吐字清楚要生动。（3）小动物特点说分明。2、做文明听众。（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。4、展示最优秀写话。5、试着把自己写的小动物画

13、出来。六、课堂六、课堂小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。）写话教案写话教案 篇篇 5 5教学目标：教学目标：1、仔细观察图画，按一定的顺序说出画面内容，并能把自己观察到的景物写下来。2、激发对生活，对大自然的热爱之情。教学重点：教学重点：学会有顺序地观察图画。教学难点：教学难点：写出春天景物的特点。教学准备：教学准备：教学挂图、布置学生课前寻找春天，用自己喜欢的方式记录下来。教学过程：教学过程：（一）谈话激趣，引入情境1、教师提问：春天悄悄地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？2、学生自

14、由展示课前记录的春天，描述内容。（记录方式可以是照片、图画、日记、标本等）3、同学们，老师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽的景物？（二）指导观察，口述春景1、指导学生按一定的顺序观察图画。请大家仔细想想，我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢？2、选择合适的观察顺序，找出不同的景物，并板书。按从下至上的顺序，板书小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝也可按从上至下的顺序。3、指名任选一处景物用一两句话说清楚，师生共同评议并补充。4、小组合作互动，描述画面内容。5、小组选派代表描述画面春景，全班交流，比一比，谁说得最好。（老师相机指导）（三）整理思路，描写春景1、刚才同学们观察得很细致，说得出十分生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。2、讨论：在写的时候要注意什么？3、教师小结：开头要空两格，按顺序把每一句话写清楚，字要写端正，标点符号要占一个格子。4、学生写作，教师巡视。（四）展评优作，课堂总结板书设计：小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝写话教案写话教案 篇篇 6 61、春天来到 _。（1）指名学生说一说。（2）学生动笔写一写。师巡视指导。（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里