安徽省宿州市泗县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（解析版）.pdf

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1、泗县2021-2022学年度九年级第一学期期末教学质量检测语文试卷命题人：张怀良 审核人：孙敬东温馨提示：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题券”上答题是无效的，考试结束后，只交“答题卷”。一、语文积累与综合运用（35分）1 .默写古诗文中的名句。（1）闲来垂钓碧溪上，。（李 白 行 路 难（其一）（2）不应有恨，（苏 轼 水调歌头），（3）,东风无力百花残。（李 商 隐 无题）（4）,处江湖之远则忧其君。（范 仲 淹 岳阳楼记）（5）酬乐天扬州初逢席上见赠中运用典故，抒发诗人归

2、来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是：“（6）欧 阳 修 醉翁亭记所描绘的四季之景特色鲜明，其 中“,”两句描绘了春夏之景。（7）杜 甫 在 春望中移情于物，通过花鸟，拟人的手法抒发忧国和思亲之情的两句诗是：“，。【答案】.忽复乘舟梦日边.何事长向别时圆.相见时难别亦难.居庙堂之高则忧其民.怀旧空吟闻笛赋.到乡翻似烂柯人.野芳发而幽香.佳木秀而繁阴.感时花溅泪.恨别鸟惊心【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“复、庙堂、笛、赋、阴、溅”等字词的书写。2 .请运用所积

3、累的知识，完成各题。那官人生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡，使的好器x i 6!”众泼皮道：”这位教师喝采，必然是好。”智 深 问 道:“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得今尊林提辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿。林冲听得使棒，看得入眼，着

4、女使锦儿自和荆妇去庙里烧香。林冲就只此间相等。不想得遇师兄。”(1)给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。燕 徽()器x i G ()回 壁()(2)文段选自 水浒传第七回，原题为.倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中豹子头是指。(3)文段中的“令尊”为敬称.；“拙荆”为谦称，意思是 o除了敬称和谦称，古代还有年龄称谓，如文段中林冲的年龄，可以称 之年。(4)请把文中划线的句子改为反问句。(5)文 中“只为杀的人多，情愿为僧。”指哪件事？此后的第八回主要情节是什么？请简要回答。【答案】(1)h a n .械.j i A n(2).花和尚.林冲(3).尊称对方的父亲.旧时丈夫对自己妻子的谦称.而立(

5、4)这位教师喝彩，怎会不好？(或：这位教师喝彩，难道不好吗？)(5)鲁提辖拳打镇关西；林冲发配沧州，鲁智深大闹野猪林，救了林冲。【解析】【小 问1详解】燕 颔(y a n h a n)：形容相貌威武。器 械(q i x i e)：泛指用具;武器间 壁(j i a n b i)：指隔壁；把房间隔开的简易墙壁。【小问2详解】本题考查对名著内容的识记。根 据“倒拔垂杨柳”可知第一空应填“花和尚”；其具体情节为：花和尚(鲁智深)到大相国寺看菜园子，菜园子附近住着二三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们；这次听说又换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得

6、他们跪地求饶；第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼，大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性，先用手推了推，便脱下外套，右手向下,将腰跨一掀，竟然将碗口大的杨柳连根拔起了，众泼皮个个惊得目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。注意题干情节“豹子头误入白虎堂”使用的是人物绰号，故而第一空也应用人物绰号。林冲，绰号豹子头，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草；后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主；他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。小问3详解】本题

7、考查文学文化常识识记。“令尊”称对方父亲的敬词。“拙荆”旧时丈夫对自己妻子的谦称。根 据“三十四五年纪”可知，可以称“而立之年”，指人到三十岁可以自立的年龄。【小问4详解】本题考查句式转换。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。可将陈述句“这位教师喝采，必然是好”改成反问句：这位教师喝彩，怎能不好？【小问5详解】本题考查对名著内容的识记。导致鲁智深出家当和尚的原因是

8、其三拳打死了镇关西；即“鲁提辖拳打镇关西”，其具体情节为：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲；金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠；鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。水浒传第 八 回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林，其具体情节为：林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州；陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲；薛霸、董超一路上百般折磨林冲，在野猪林，薛

9、霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由；听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。3.学校学生会开展“水生命之源”主题活动，请你参与。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2）下面是学校“水资源保护”宣传材料，请按提示修改相关内容。水是维系生命与健康的基本须求，地球虽然有7 1%的面积为水所覆盖，但是淡水资源却极其有限。在全部水资源中，9 7.4 7%是无法饮用的成水；在余下的2.5 3%的淡水中，有8 7%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。【A】因此，世界上有超过十亿以上的人无法获取足量安全的水来维持他们的日

10、常生活。专家估计,到2 0 2 5 年，世界缺水人口将超过2 5 亿。我国是一个干旱缺水产重的国家，我国的淡水资源总量为2 8 0 0 0 亿立方米，占全球水资源的6%,名列世界第四位。【B】而且，我国人均水资源量只有2 3 0 0 立方米，仅为世界平均水平的1/4,是全球人均水资源量贫乏的国家之一。如果不节约用水，等待我们的可能是我们自己的泪水。文段中有错别字的一个词是一”，应 改 为“。画线句子【A】用语重复，应 删 去“”。画线句子【B】关联词语使用不当，请提出修改意见。（3）下列标题中，最能体现下图漫画寓意的一项是（）A.心动不如行动 B.如此解决问题 C.要巧干也要苦干 D.能做总比

11、不做好（4）我们祖先很早就从“水”中获得了做人品德的启示，请说明下列材料所包含的文化内涵。上善若水，水善利万物而不争。（老子）【答案】（1）示 例 1：爱护水资源就是爱护我们自己。示例2：人人珍惜一滴水，处处留得一片春。（2）须 求 需 求 删 去“超过”或“以上”把“而且”改 为“但是”（3）B（4）恩泽万物而不计得失（或：乐善好施，淡泊名利，甘于奉献，大公无私等）【解析】【小 问 1 详解】本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“水生命之源”（水资源保护）设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶句的形式拟写标语。示例：节约用水、造

12、福人类，利在当代、功在千秋。【小问2 详解】须求需求；需求：需要，要求.A处“超过”与“以上”语义重复；修改建议：删 去“超过”或“以上”“我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%,名列世界第四位”体现的是我国水资源在全球的占比及地位，略显优势；后 文“我国人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4,是全球人均水资源量贫乏的国家之一”，强调的是人均水资源少，前后为转折关系；修改建议：把“而且”改 为“但是”。【小问3详解】本图中一个水龙头正在流水，水已经淹没了路；一个人怀抱许多砖头，一边铺路，一边踩着砖头走路；经过水龙头时，这个人并没有关掉水龙头，反而绕了过去。

13、漫画讽刺了那些不能从根本上解决问题的人，这种解决问题的方法根本无济于事。据此，“如此解决问题”最能体现漫画的寓意。故选Bo【小问4详解】“上善若水，水善利万物而不争”意思是：最高境界的善行就好像水一样，水善于滋润万物而不与万物相争。水滋润万物却不争抢，对于人来说就是不但做有利于众人的事情而不与争，愿意做别人不愿做的事情，可以忍辱负重，任劳任怨，能尽其所能地贡献自己的力量去帮助别人，而不会与别人争功争名争利；体现了恩泽万物而不计得失、乐善好施、淡泊名利、甘于奉献、大公无私的精神。二、阅 读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，回答问题。清 塘 荷 韵 季 羡 林楼前有清塘数亩。记得三十多年前

14、初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一大，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经

15、过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮着五六个叶片

16、的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶 片（）的速度，范 围 的（），都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里积蓄了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片

17、接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而 且 迅 速 地（）、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中

18、呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍是绿油油的一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“冬天如果来了，春天还会远吗？”我为 我 的“季荷”祝福。4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（A.扩张 扩散 扩大C.扩张 扩大 扩散）B.扩散

19、扩大 扩张D.扩大 扩散 扩张5.请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。荷塘变化感情变化池塘空荡荡的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _充满希望水面没有露出什么荷叶完全灰了心_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _微有希望但仍灰心绿叶覆盖荷叶亭亭池塘呈现一派西湖景象大快人意6 .请品析下列句子的表达效果。（1）这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，狸风不姿，似乎在呼叫一切。（从修辞的角度）（2）绿盖擎天，红

20、花映日，把一个不算小的池塘搴得满而又满，几乎连水面都看不到了。（从词语运用的角度）7 .从古及今的文学作品中，不乏写荷的名篇。周敦颐的 爱莲说以花喻人，表达自己高洁的品格与追求；朱自清先生的 荷塘月色将荷花的美写到了令人心醉的极致。请你想想看，季羡林先生笔下的“季荷”又有怎样的特点呢？他为什么对“季荷”充满特殊的感情呢？8 .文章第段说，“冬天如果来了，春天还会远吗？”请结合全文谈谈你的理解。【答案】4.C 5.觉得缺点什么.播下莲子.只长出几个绿叶.心中狂喜6.（1）运用拟人的修辞手法，写出荷花好像女子一般“迎风弄姿”，“睥睨”二字又写出荷花傲视一切的神态，表达作者对荷花的喜爱之情。（2）“

21、塞”字生动形象地写出了荷叶将水面的缝隙都填满的状态，突出荷叶的茂密程度，描绘了荷叶茂盛、荷花盛开的壮丽景象，表达作者的喜爱之情。7 .“季荷”具有美丽、高洁、坚韧、充满生命力的特点。（意思对即可）作者对“季荷”充满特殊的感情是因为“季荷”因他而得名，是他亲手所种，又苦苦等待四年的结果，每一朵花里都饱含着四年来他对荷花倾注的希望。8 .要像荷花一样拥有顽强、坚韧不拔的精神，经历寒冬后依然绽放：要对未来充满希望，相信生命的力量（意对即可）。【解析】【4题详解】本题考查词义辨析。扩张，意 思 是 指“扩大范围、势力”。扩大，放大范围。扩散，意思是扩大，分散开去。第一空是形容叶片生长的速度，刚刚开始生

22、长，有向外占地盘的意思，所以应该用扩张；第二空是形容范围大，占的面积广，所以应该用扩大；第三空后面的词是蔓延，有四面延伸的意思，所以用扩散。故选C。【5题详解】本题考查内容概括。由第段“我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么”，可知第一空的感情变化是觉得缺点什么；由第段“我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中”，第段“这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望”，可知感情变化充满希望时是我在荷塘播下莲子；由第段“最初只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年”，可知感情变化是

23、微有希望但仍灰心时是因为只长出几个绿叶；由第段 儿天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里积蓄了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜，这几年总算是没有白等”，可知绿叶覆盖荷叶亭亭时感情变化是心中狂喜。【6题详解】本题考查句子赏析。赏析的格式是赏析角度+句子意思+表达的情感。（1）“迎风弄姿”“睥睨”这两个词都是形容人的词语，所以修辞是拟人，“迎风弄姿”写出荷花像女子一般好看，由第段“爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象”可知，“睥睨”写出了荷花对一切的傲慢之

24、态，表达出作者对荷花的赞美与喜爱之情。（2）“塞”本义是指填塞、充满，这里用来修饰荷花，是形容荷花将水面的缝隙都填满的状态，突出荷叶是非常茂密的，再结合第段“今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢”可知，描绘了荷叶茂盛、荷花盛开的壮丽之景，强调了作者对荷花的喜爱。【7 题详解】本题考查内容概括。从第至段可以看出，作者种荷花从最初的失去希望到最后的花开满塘，体现了荷花的坚忍、充满生命力；从第段“荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了

25、。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”，可以看出荷花的美丽、高洁；从第段“现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为 季荷，可以看出作者亲手栽种，又苦苦等待四年，每一朵花里都饱含着四年来他对荷花倾注的希望，现在又因他而得名“季荷”，这就是作者对“季荷”充满特殊感情的原因。【8 题详解】本题考查句段理解。第至段，作者种荷花从最初的失去希望到最后的花开满塘，可以看出荷花的生命力很顽强，我们要相信生命的力量；第段“连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍是绿油油的一片，但是看来变成

26、残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的”，可以看出作者就是要告诉我们荷花经历寒冬之后依然可以绽放，要对未来充满希望。【二】（18分）青年要把读书学习当成一种生活态度读书是陶冶情操、获取知识、启迪心智、传承文化的重要途径，不仅体现在连通过去、观照现在，更能够照亮奋斗之路、创造美好未来。当前，有些青年对读书学习认识不足，认为读书“不能当饭吃”。最是书香能致远，最美不过书香气。书是人的精神食粮，青年就是要拿读书“当饭吃”，在浓浓墨香的滋润下，汲取丰富恭分，涵养蓬勃朝气，补足精神之钙，坚定前行方向，砥砺前行

27、之力。以读书“提神”，涵养蓬勃朝气。腹有诗书气自华。人总是要有点精神的，而这精神就来自于读书学习。事实证明，青年如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就会显得“老气横秋”，与时代格格不入。其实，读书是以认知的力量去探测世界的广袤，借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长，它是看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。只有时刻做到爱读书、读好书、善读书，在读书中滋养心灵，才能更好地克服精神空虚，提升精神修养，涵养积极向上的蓬勃朝气。以读书“壮骨”，补足精神之钙。读书，是秉心之烛火，去探访古今智者仁人的精神空间。有书相伴，生命便不会黯然失色；以书壮怀，灵魂便不会渺小孤寂。提倡多读书，建

28、设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。在信息爆炸的时代，读书学习是青年最好的“壮骨药”，可以让我们收获超出自身阅历的风景，领略更加辽阔的精神世界，使我们补足精神之钙，修 炼“金刚不坏之身”，用知识增强身为中国人的志气、骨气、底气。以读书“明目”，坚定前进方向。“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”读一本好书，就是站在巨人的肩膀登高望远，使我们眼界更辽阔。在这个知识信息迭代交织、科学技术日新月异的时代，读书学习犹如我们在雨中行车时的“雨刮器”每时每刻“刷新”自己，看清前进道路。在今年全国“两会”上，“全民阅读”一词再

29、次被写入政府工作报告。青年正处于求知阶段，更是要认真看书学习，不断提升认知能力，锻炼思维方式，把握发展规律，坚定前进方向。以读书 攒劲”，砥砺前行之力。读书是长期而艰辛的历程，需要充分利用零碎时间，日积月累，以循序渐进之功，聚水滴石穿之力，使我们在面对新事物、新矛盾、新问题时，能以丰厚的知识积淀，做到意志坚定不退缩，胸有成竹不迷茫，拼搏进取不懈怠。问渠那得清如许，为有源头活水来。青年要真正静下心来，把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，学有所获、学有所悟，学以致用、知行合一，以自信从容的奋斗姿态，砥砺笃定刚毅、雄浑强健的前行之力。（选 自 中国青年报2021年 6 月 4 日

30、）9.请概括本文的中心论点。10.选文第段在文中有什么作用？请简要分析。11.选文第段从反面论述 的危害，接着从正面论述的好 处,具体有力地论证了 这一分论点。12.第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？13.从选文内容看，作者为什么说“青年要把读书学习当成一种生活态度”？【答案】9.青年要把读书学习当成一种生活态度。（意对即可）10.指出读书的好处和重要性，引出关于读书学习的论述：指出当前部分青年对读书学习认识不足的问题，引起读者思考，激发阅读兴趣。11.青年不加强读书学习：.爱读书，读好书，善读书；.读书可以 提神”,涵养人的蓬勃朝气。12.运用了比喻论证的方法。把读书学习比作青年最好

31、的壮骨药，生动形象的论证了读书学习能够补足精神之钙的分论点，化抽象为具体，使论证更有说服力和感染力。13.以读书“提神”，可以涵养蓬勃朝气：以读书“壮骨”，可以补足精神之钙：以读书 明目，可以坚定前进方向；以读书“攒劲”，可以砥砺前行之力。【解析】【9 题详解】本题考查中心论点的概括。论点应满足三点：作者的观点；明确的判断；完整的句子。文章提出中心论点的方式有以下几种：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，要通过整体感知文本，进行归纳总结。本文题目就是中心论点，而且在文章第段中“青年要真正静下心来，把

32、读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，学有所获、学有所悟，学以致用、知行合一，以自信从容的奋斗姿态，砥砺笃定刚毅、雄浑强健的前行之力”重申中心论点：青年要把读节学习当成一种生活态度。【10题详解】本题考查首段的作用。通读全文，可知本文第段“读书是陶冶情操、获取知识、启迪心智、传承文化的重要途径，不仅体现在连通过去、观照现在，更能够照亮奋斗之路、创造美好未来”指出读书的好处和重要性，引出关于读书学习的论述；“当前，有些青年对读书学习认识不足，认 为 读 书 不能当饭吃”，指出当前部分青年对读书学习认识不足的问题，引起读者思考，激发阅读兴趣。【11题详解】本题考查论证思路的分析。第

33、段首先提出“读 书 可 以 提神，涵养人的蓬勃朝气”的分论点；接着用“青年如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化”从反面论述青年不加强读书学习的危害；然 后 用“只有时刻做到爱读书、读好书、善读书，在学习党史和科学理论中滋养心灵，才能更好地克服精神空虚，提升精神修养，涵养积极向上的蓬勃朝气”从正面论述爱读书，读好书，善读书的好处。这样正反对比论证，有力地论证了本段分论点。【12题详解】本题考查论证方法的运用及作用的分析。在 第 段 中“读书学习是青年最好的 壮骨药”“使我们补足精神之钙”运用了比喻论证的方法。把“读书学习”比 作“青年最好的 壮骨药，生动形象地论证了“以读

34、 书 壮骨，补足精神之钙”的分论点，化抽象为具体，使论证更有说服力和感染力。【13题详解】本题考查对文章内容的提取和概括。本文开头”读书是陶冶情操、获取知识、启迪心智、传承文化的重要途径，不仅体现在连通过去、观照现在，更能够照亮奋斗之路、创造美好未来”说明读书的益处和重要性；第 段“以 读 书 提神，涵养蓬勃朝气”；第 段“以读书 壮骨，补足精神之钙”；第 段“以 读 书 明目，坚定前进方向”；第段“以读书 攒劲，砥砺前行之力”。所以作者说“青年要把读书学习当成一种生活态度”。【三】（15分）阅读下面的文字，回答问题【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小

35、舟，拥龚衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤二痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张 岱 湖心亭看雪）【乙】丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始雾风寒;互而不消，至十日犹故在也。是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿 于雪，看涂银，若泼汞，嘘光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离

36、然可爱。寒决肌肤，清入肺腑，因凭栏楣上。仰而茫然，俯而恍然：呀而莫禁，眄而某收；神与物融，人观两奇。（节 选 自 记雪月之观作者：明 沈 周）【注】霁：雪后转睛。祖：冻结。圄：围。楣：栏杆的横木。眄：斜着眼看。1 4 .解释下列加点的词在文中的意思。（1）余孥一小舟（2）雾淞沆啰（3）上下：白（4）遂添衣起（5）月吸青波间1 5 .翻译下列句子（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）又若镜中见疏发，离离然可爱。16 .【甲】文中 痴与选文第段相呼应的一句话是：“一。”【乙】文中把作者的感受与自然美景融为一体的语句是“17 .【甲】【乙】两文中画线句子分别采用了什么手法描绘雪景？雪景各具有怎样的

37、特点？【答案】14.撑（船）.白气弥漫的样子 .全，都.于是.映照15.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2）又好像在镜中看见的稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。16.独往湖心亭看雪；.神与物融，人观两奇。1 7.【甲】文用白描手法来写景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”组合，将阔大境界、寂静气氛，全都传达出来。【乙】文用比喻来写景，如“若涂银，若泼汞”写月光与雪光相激射，洁白无瑕，晶莹剔透。【解析】【14 题详解】本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。（1）余擘一小舟：我撑着一叶小舟。察 撑（船），牵引，划动。（2）雾淞沆

38、扬：湖面上冰花一片弥漫。扬：白气弥漫的样子。（3）上下一白：天光湖色全是白皑皑的。一：全，都。（4）遂添衣起：于是添加衣服出门 遂：于是。（5）月映清波间：明月映照着寒冷的水波。映：映照。【15 题详解】本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）莫：不要。相公：原指宰相，后为尊称。更：还。似：像。（2）若：好像。镜中：于镜中，在镜子中。疏发：稀疏的头发。离离然：历历分明的样子。可爱：值得怜爱。1 6 题详解】本题考查内容分析。（1）结 合【甲】第段“舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！”可知，作者那两位来自南京的客人都

39、是“痴”人，结 合【甲】第段“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥霾衣炉火，独往湖心亭看雪”和第段“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：湖中焉得更有此人！”可知，他们有相似之处，即都是在这样一个寒冷的天气出来看雪赏景，故【甲】文 中“痴”与选文第段相呼应的一句话即是体现作者“痴”行为的话，是“独往湖心亭看雪”。（2）结 合【乙】文“神与物融，人观两奇”的意思“人的精神与外物融为一个整体，自己同周围的环境都变成了一份神奇的景观”可知，这句话把作者的感受与自然美景融为一体。【1 7 题详解】本题考查写作手法。【甲】文雾淞沆扬，天与云与山

40、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤二痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已：湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。这处写景句，抓住雾淞、天、山、云、水、堤、湖心亭、小舟等景色进行描写，并没有使用修辞或者华丽的语言，可判断运用的是白描手法。这处写景句，先写天、山、云、水整体的大景，展现了阔大的画面和境界；然后用一痕”“一点”“一 芥 两三粒”几个量词写出了小的景物，这些小的景物一方面衬托出背景的阔大、空旷，另一方面展现了人烟稀少，突出了环境的静谧。(2)【乙】文。看涂银，若泼汞，腾光照

41、人，骨肉相莹：如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。这处写景，运用比喻修辞，把月光下覆盖着白雪的地面比成涂上白银、水银泼了一地，突出了月光的皎洁、雪光的洁白无暇，整个画面晶莹剔透.【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小

42、孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】丁未这一年冬天，天气暖和未降雪。第二年正月初三开始下雪，正月初五天气放晴。但依然寒风肆虐，冰封雪冻，直到正月初十大地依然银装素裹。当晚，明月升天，雪月相映，我坐于纸窗之下，感到明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼临着溪水，溪水清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌

43、肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影在水中摇曳，如同镜子中映照着的头发，历历分明。清冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑。我扶着栏杆而上。仰视，茫然无际；俯视，混沌一片。不觉间呀然惊叹不止，久久地凝视着不愿收回自己的目光。人的精神与外物融为一个整体，自己同周围的环境都变成了一份神奇的景观。三、写 作(55+5分)18.根据要求，完成作文。“收获”意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。请 以“这也是一种收获”为题，写一篇不少于600字的记叙文.【提示与要求】(1)仔细审题，扣题而作，中心突出，叙事具体。（2）文中若因需要出现班级、老师、同学等信息，请使用化名替代。（3）抄袭是不良行为

44、，请不要照搬别人的文章，请不要抄用本试卷中的阅读材料作为写作内容。【答案】例文：这也是一种收获有时候放弃并不意味着屈服、无能。有时候放弃，也会带来意想不到的收获。六年级阶段，我的学业一直十分繁忙，学校的课程加上周末的一大堆兴趣班，让我成为了一个大忙人，以至于除了睡觉、吃饭以外基本没停过，可我的成绩一直都平淡无奇。一天放学后，一看到等在校门外的妈妈，我便想起书包里那张打满红叉的试卷，我变得一脸沮丧。回到家后，我径直走回了房间，妈妈边走向厨房，边对着我的背影喊：“赶紧做作业，吃完饭还得去上跆拳道呢。我坐 在窗边，一动不动，心里却翻滚不止。为什么我的成绩会这么差？是我不够努力吗？还是我的方法错了？我

45、始终想不明白。一看时间，算了，做作业吧。刚坐到书桌上，我便注意到了那张密密麻麻的作息表。上面各种兴趣班见缝插针般地镶嵌在我的每一个课余时间段里：围棋、编程、篮球、跆拳道、钢琴、架子鼓我的每个假期都奔波于这些课程之间。对 啊！我猛然想到，我学习的时间都被兴趣班占用了。也许原因就是这个。我再认真看看那些兴趣班，有些是我想学的，有些是父母想我学的，而有些仅仅是跟风报名的可是我有时候连学校的作业都无法按时完成。我明白了！我冲向厨房，把这个想法告诉了妈妈。“孩子，也许你是对的，妈妈永远支持你。”妈妈摸了摸我的头，笑着说道。既然如此，放手一搏吧，亡羊补牢，为时不晚。当晚，我就果断中断了一大半兴趣班的课程，

46、只留下了最感兴趣的三个。因为没有了其他课程的累赘，我拥有了更多的时间与精力投入到学习中。每日放学，我第一时间就是完成学校的作业，紧接着，我便又投入了紧张的复习。满桌子的练习册，做！满桌子的复习资料，背！多刷一道题，也许就能进步一点点。尽管到了深夜，我的房间也总是灯光长亮，漂白了四壁，我似乎也成为了像闻一多先生那样足不下楼，目不窥园的大忙人了。不同的是，在周末我还是会去上我最喜欢的兴趣班。慢慢地，试卷上已鲜有我不会做的题了，我的成绩稳步提升。不久，我迎来了小升初考试。那场考试我应对自如，最后我考上全县最好的学校。在接到录取通知书的那一刻，我哭了。现在每每想到这段经历，我都暗自庆幸自己做了正确的选

47、择。因为坚持固然重要，可有时候放弃也是一种收获啊!【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题。首先明确标题中的“收获”，现代汉语词典对“收获”的解释是这样的：（动词）取得成熟的农作物；（名词）比喻心得、战果等。“心得”是什么？就是在工作和学习等活动中的体验或领会到的知识、技术、思想认识等。这 是“收获”普遍的一般的意义，比如知识、进步、技能、成功等。标题中还有一个关键词“也”。这个字不能忽略。“也”可以表示“同样”，或者表示“转折”，隐含着结果相同的意思。这就意味着，这种收获应该是普遍意义之外的，是平常中的不平常，甚至是它的对立面。如果说“收获”的一般含义是“得到”、是“赞美”、是“鲜花”、

48、是“掌声”、是“欢喜”、是“明亮”那么，这 个“也”就意味着可能是“失去”、是“痛苦”、是“批评”、是“教训”、是“黯淡”说到底，“这也是一种收获”就是看似不是收获，实际却有所得，比如失败、伤害、病痛、贫穷、变故、苦难、教训等等。第二，立意。首先，“这”是什么？可以是你的经历，也可以是别人的故事。然后，是怎么一种收获？发生了什么？要详写“收获”那部分经历、遭遇。最后，结尾一定要注意点题，你收获了什么？为什么说这也是一种收获？要归纳提炼，明确表达出你的思考和认识。一定要丰富，争取有深度，不能三言两语，浮在表面，草草收场。立意应是积极乐观向上的，表达阳光生活的态度，表达自己独特的思考与感悟。第三，

49、选材。结合自己的生活积累，回顾自己的经历或积累的名人事例，选择自己最熟悉、最擅长的写作内容来写。写作此文时，选择的事例要重点突出“为什么 这也是一种收获”，要扣住失去与获得的关系来写。可写成记叙文，也可写成议论文。注意内容充实，语言通顺。写记叙文时，以记叙为主，用议论文字来点睛；写议论文时，要善于举出相应的事例来证明论点。由于生活经验相似，大家容易选取相似素材，但越是平淡真实的故事越有打动人的基因。建议把重点放在生活中的平凡事件，身边的人，来挖掘新意，写出细节。写作的过程中，可以采用记叙去叙说那些生活中自己看似失去却也获得的成长故事；可以采用描写去描摹那些看似失去却也获得的心理体验；可以用抒情去感悟这种失去与获得的情感；可以用议论去品味这种失去与获得的关系。