观潮第一课时教案设计.docx

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1、 观潮第一课时教案设计一、谈话引入 、今年农历八月十八，中心电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 、对于钱塘潮，你还了解些什么？ 、生自由畅说。 、小结： 那情景真不愧为“天下奇观”（板书）。 二、理解课题 、“观潮”（看潮）。 、“天下奇观”（天底下奇异的景象）。 三、播放录象 从同学们刚刚的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观。 四、教学“潮来之时” 、录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？ （、自然段。） 、自己读读、自然段，那些描写

2、潮水的”语句，你觉得喜爱的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。 、学生自由朗读，师巡察指导。 、学生自由沟通，教师相机指导： 从远处传来闷雷滚动。 那声音抖动起来。 （课件演示，比拟句子：潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读。） 过了一会儿沸腾起来。 （模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉。） 那条白线横贯江面。 （课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读。） 浪潮越来越近飞奔而来。 （课件演示，比拟句子。教师句，小组读句，全班读句。自由读、个别赛读、齐读。） 小组赛读。 （小组选一精彩片段，自己安排，开展竞赛。） 、小结： 这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，把

3、钱塘江大潮写得宏伟（壮丽），有声（有色），使人如临（其境）。 五、理清写作挨次 （课件演示） 、填空理解： 自己读一读： 看看是怎样把这些语句连起来。 指名填空。 （课件演示：由远及近。） 、师生分读。 （是呀，由远及近地观看，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。） 六、指导背诵 、教师留下括号里的词语，你能说出刚刚那段话吗？ 、练习背诵。 （自己预备。） 、会背的一起来。 （看着屏幕。） 、小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气概（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！ 七、积存语言 、咱们学习的这两个自然段中，词语特别丰富、生动，你们想不想把它们积存下来？ 、开展竞赛。 （听教师说词语的意思，看谁反响快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思。） 、做读书卡。 、分组领读。 八、运用语言 、同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？ 、选用其中的二三个词造句。 （鼓舞选用几个好词，说一段话。） 、学生沟通。 九、总结全文 今日，我们如临其境，欣赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了按挨次，抓特点的表达方法，积存了好词佳句。学得不错。下节课再学。 十、作业 、抄写生字新词。 、背诵课文、自然段。