设计方案集合六篇.doc

《设计方案集合六篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计方案集合六篇.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 设计方案集合六篇一、活动目标： 1.通过争论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性，开学第一课主题班会。 2.主要针对“一天好的习惯养成”，通过争论、画画等手段，让学生了解一天都可以做什么事情。 3.通过一天好习惯养成表的填写，让学生为自己一天的生活做合理科学的安排，并根据表格执行，以养成一日良好习惯。 4.通过教师的总结，引领学生一起回忆一年级时的活动，以画配文的形式再次呈现所涉猎的其他好的习惯养成。 二、活动重点： 通过主题班会活动，让学生养成良好的习惯 三、活动过程： 1.教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和四周存在着种种不文明的现象

2、，道德垃圾查找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地查找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们担当一个公民的社会义务，关注社会，范文开学第一课主题班会。为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。 2.列举不文明现象： 请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。 我们的很多苦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的苦恼(小组为单位)信任从倾听同学的苦恼中，对你肯定有所警示。 3.良好习惯的养成： 在道德垃圾查找活动中同学发觉了自身及同学身上的种种不文明行为。此时，请同学们争论

3、我们应当养成哪些好习惯。 4.我们的承诺： 只要有人乱扔垃圾，我们就要阻挡。 只要有人在洁净的道路上随地吐痰，我们就要阻挡。 只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻挡。 只要校园里有不讲文明，不讲标准的行为，我们就要阻挡。 当我们进入校园时，肯定保持衣着干净洁净。 当我们承诺他人时，决不食言说到做到。 当我们见到他人有困难时，肯定要主动帮忙。 5.活动总结：“少成若天性，习惯如自然。”小时候养成的习惯，会象人的天性一样自然结实，让我们抓紧这养成习惯的黄金时间，行动起来，使我们身上的好习惯越来越多! 设计方案 篇2 一、活动背景 现在的孩子们都是独生子女，在和家长谈话的过程中，我发觉，父

4、母对他们宠爱有加，使他们养成了饭来张口、衣来伸手的习惯和唯我独尊，自私自利的品德。有的同学动手力量差，不懂得关怀他人，情感脆弱等等，不仅自己的事情不做，还常常对爸爸妈妈大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，所谓“独树难栽，独苗难养”，使父母的伤透了心。 二、活动理念 本活动在于让学生扮演妈妈这一社会角色，懂得妈妈在哺育孩子时的艰辛。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相全都的一整套权利、义务的标准与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的根底。角色扮演的主要目的，即在供应个人学习角色扮演的时机，使个人能设身处地去扮演一个在实际生活中不属于自己的角色，得以尝

5、试和体验另一种生活的方式和行为模式，增加角色学习，扩展生活认知度。 三、活动要求 结合社会实践课的有关教学要求，开展让孩子们当回妈妈的体验式教育活动。通过护蛋行动让学生了解父母哺育自己的种种艰辛，明白孝敬父母的道理，从而激发学生的责任感，并将这一感情内化为行为，用以报答父母的哺育之恩。同时通过护蛋行动，培育他们的急躁、细心，学会记录“宝宝日记”，增加他们的语言表达力量和情感沟通的力量。 四、活动内容 在让孩子们当回父母活动中，让每个学生认养一个生鸡蛋作为自己的宝宝，成为宝宝的监护人，像自己的父母一样细心地呵护自己的鸡蛋宝宝，每天带在身边，并仔细记录“宝宝日记”，写写爱护鸡蛋的感受。体验养护过程

6、的酸甜苦辣，加深理解父母的辛苦，从而让学生更加敬重和理解父母。在活动中学生还可以通过父母的帮忙，上网查找鸡蛋的有关学问，增加动手力量。 五、活动过程 1、认养宝宝 学生自己在家里找一只生鸡蛋，将其认为自己的“宝宝”，与它朝夕相处14天。自己想方法爱护这个生鸡蛋，使它在这一段时间内保持完好无损。 2、给宝宝取名 像自己的父母一样为自己的宝宝取名。先向父母了解自己名字的意思，蕴涵着父母什么样的盼望，然后动脑为自己的宝宝取名，在第一篇宝宝日记中写一写为什么取这个名字。 3、与宝宝相处的日子 （1）为宝宝安一个舒适安全的家，随时把鸡蛋宝宝带在身边，每天要陪宝宝说话、嬉戏。 （2）搜集了解鸡蛋是如何孵化

7、成小鸡的有关资料；查找鸡蛋的养分成分的有关资料。 （3）搜集与鸡蛋有关的成语。 4、写宝宝日记 每天写一篇宝宝日记，记录下护蛋过程中的点点滴滴，自己实践过程中最大的收获与发觉、最大的困难、印象最深刻的事等等。每天将自己的收获与别人沟通。 5、感恩节献礼 （1）14天护蛋行动完毕后，学生们经过自己的亲身感受，肯定对父母的哺育之恩有了新的熟悉，让学生们畅所欲言，说说自己的感受。谈谈应当如何敬重和理解自己的父母，改正以往不正确的做法。 学生A：（课件） 通过爱护鸡蛋的活动，我的感受许多。鸡蛋不会动，可是人是会动的，要吃要喝还会生病，爱护一个鸡蛋就这么累，何况是一个小孩子呢！ 我们可以把鸡蛋包上一层又

8、一层，可是爸爸妈妈却不行。他们不仅要辅导我们的学习，还要保证我们身心安康，这是多么不简单呀！所以我们要以优异的成绩来报答他们！ 学生B：（课件） 通过这次活动，使我深深体会到父母的辛苦，为了使我的鸡蛋完好无损地“生活”每一天，我给鸡蛋包了一层又一层的纸，还放进了瓶子里，可还是碎了，而我也觉得特殊辛苦。 我的爸爸妈妈把我们从小抚养大，那不行能装在瓶子里呀。所以我们能这么安康地成长与爸爸妈妈的辛勤培育是分不开的。今后肯定要好好学习，以优异的成绩来报答他们。 学生C：（课件） 通过这次活动，使我们知道了父母把我们抚养大很不简单。而我们总是稍有不顺心就和爸爸妈妈发脾气，我们还对他们要求这、要求那，而我

9、们自己又对爸爸妈妈了解多少呢？今日我懂得了父母把我们抚养成人真的很不简单，我们应当孝敬他们，用行动来报答他们的哺育之恩！ （2）以感恩节为主题的班会上，表演丰富多采的节目并自己设计一份最真挚的礼物送给辛辛苦苦哺育孩子的母亲。 a、学生甲表演诗朗读献给妈妈的歌。（课件） b、学生乙舞蹈表演小背篓。（课件） c、小组接唱歌曲妈妈的吻、听妈妈讲过去的故事。（课件） d、献出自己制作的给妈妈的礼物。 六、成果形式 1、学生的宝宝日记。（课件） 2、收集来的相关资料。（课件） 3、收集学生的富有创意、布满深情的给妈妈的感谢信。（课件） 七、活动意义 父母含辛茹苦哺育孩子，孩子最能体会父母的艰辛，也最能体会到来自父母的真实的关爱。通过这次体验活动，让孩子们明白父母为孩子的成长所做出的无私奉献，进而强化感恩教育；要让孩子们明白，在将来的社交场合，以感恩之心，即从对方的立场和对自己的帮忙看问题，就会产生一种奇异的效果，给对方一种敬重感、归宿感，使对方缩短与你的心理距离，到达一种心理沟通。 亲爱的家长朋友们，缺少感恩教育会影响孩子的成长与进展，由于只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。 设计方案 篇3