西师大版六年级语文上册匆匆教案.doc

《西师大版六年级语文上册匆匆教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版六年级语文上册匆匆教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 西师大版六年级语文上册匆匆教案 学情分析：在初读的根底上，抓住课题“匆忙”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆忙而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进展分析。在教学中要特殊留意引导学生在读中体会语言的美，在读中品尝字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积存语言。 教学目的： 1、了解时间的来去匆忙，一去不复返，教育我们要珍惜时间，不要让它白白地流去。 2、学会本课的生字。 3、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 教学课时 2课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 “匆忙”是形容什么的？（急赶忙忙的样子。）不仅人会“匆忙”，时间也回“匆忙”。而且是一去

2、不复返。时间究竟到那里去了呢？今日我们就来学习作家朱自清的匆忙，对进展简介。 二、初读课文，了解大意 1、读课文，在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？） 2、按表达的挨次，理清文章的脉络。 三、理解课文内容。 1、出示问题“提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生争论，沟通。 2、用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来） 3、紧接着提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间） 4、指导朗读这局部内容。 过渡：同学们，我们在答复前面的问题时，时间就在不知不觉中

3、静静地溜走了。正如所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。请同学们分析讲这句话的意思。 5、让学生争论、沟通。假如你理解了这句话，那么教师这里还有这么一句话，请你们再来分析一下：出示“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”让同学分小组争论。（时间静静地溜走，再也没有了。）分页标题#e# 6、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪） 7、毕竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达的思想感情呢？ 8、指导朗读这局部内容。 四、稳固练习。 朗读课文。 其次课时 一、复习旧知，导入新课 同学们，通过上一节课的仔细学习，你现在对时间有了一个怎样的新熟悉？又是怎样看的呢？ 1、对过去的日子作了形象的比方，“如轻烟”说明无影无踪；“如薄雾”说明很快消逝。 2、“我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸的回去”是什么意思？ 3、而“我留着些什么痕迹呢？”你又是怎么理解的？ 4、指导朗读。 5、是呀，时间这么的珍贵，我们真不应当让它白白地铺张啊！所以再次提示我们。齐读最终一小节。 二、总结课文。 1、时间是怎样匆忙溜走的？ 2、人的一生应当怎样的度过？ 3、读了这篇课文，你想到了什么？ 三、稳固练习 1、有感情的朗读课文。 2、练习背诵自己喜爱的局部。