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1、 计算机专业骨干教师学习培训总结5篇 今年我担当高一两个班的数学课。这我第一次带高一,所以在教学上,我花了较多的时间钻研教材,弄清教材的重点和难点,尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的根底较差,要让他们的成绩有所提高,不是一件很简单的事,这让我感觉压力较大,但是我没有丝毫的退缩,反而这些压力给了我动力。 这一学期的时间过得是忙劳碌碌,但感觉很充实,也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学力量、师德品质等方面都有了肯定的提高,学生的成绩比起去年来有了肯定的进步,但还没有到达我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。 一、我坚持正确的政治方向,拥护党的领导。 不断加强自身的政治理论
2、修养。喜爱教育事业,积极贯彻党的教育方针,仔细学习全教会精神。严格遵守中小学教师职业道德标准、中小学教师日常行为标准,把喜爱教育事业,喜爱学生的职业道德融为一体,努力完成教书和育人的双重任务。 二、我平常加强理论学习。 理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导。今年我连续加强教育理论学习,相继学习了课堂教学论、现代教育技术,常去翻阅中学教学讨论、数学教育学等书籍,学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习,我对教学方法更加重视和讲究,留意发挥学生的主体性,发动学生主体积极参加教学过程,探讨启发式教学的有效形式,以“问题”作为数学的教学起点,顺应学生的思维方式进展教学
3、。尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习和理论讨论。 在教学活动的设计中,觉察以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活动的挨次相反,丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采纳多种形式的教学,提高学生学习数学的兴趣。 三、我能遵守学校的各项规章制度,积极参与学校组织的各项活动。 踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节:细心备课,仔细上课,认真批改作业,并仔细评讲,积极做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中,我能积极贯彻素养教育方针,把提高素养,进展力量放在首位。由于我们的学生底子较差,课前、课后、课上的效率都不太高,针对这种状况,课堂教学我采纳多种教学形式,尽量的将一些枯
4、燥无味的东西讲得形象生动一些,提高他们学习数学的兴趣。最快乐的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。 四、反思。 很遗撼的是:这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点缘由: (1)由于底子薄,而我有时上课选的例题难度系数比拟大,他们难以承受。 (2)难度大了,就忽视了根底学问的把握,所以学生学得不够踏实。 (3)虽然改了以往的只讲思路,不讲过程的状况,上课能够将具体的解题过程写出,但学生在听课时只顾着做笔记,没有听讲解方法,以至于思想方法不理解,就不能举一反三了。 (4)学生对教师的依靠性太大,动手力量差,遇到问题不去思索,不去分析,更别谈进展逻缉推理。 (5)自觉性不高,课后练习不能
5、保质保量的完成,有时还消失抄袭现象。 针对这个现象,我打算对于我教的两个班,特殊是许多数学底子很薄弱的学生,所以我打算从最根底的学问下手,每天做几道最简洁的题,稳固根底学问。 同时我还熟悉到我有以下缺乏: 作为一名党员,没能发挥其应当发挥的带头作用; 自己的教育教学理论学问很缺乏; 对于“一专多能”的目标还相差很远。 这是我对一年来教学的总结,也是我的一些心得和体会,在以后的教学中我会加倍努力,加强自己的专业学问,扩大自己的学问面,完善学问构造,改正自己在教学上的错误方法,努力探究,争做一名优秀的人民教师。 #557044计算机专业骨干教师培训总结2 这学期是本人其次次任教高一年级的数学科,鉴
6、于第一年的工作阅历和总结,本人在其次年的高一数学任教中,教学各方面都有所提高,总结几点阅历如下。 1、勤于思索:创新的前题是理解。 我们知道,数学离不开概念,由概念又引伸出性质,这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理,公式少不了要进展规律推理论证,形成这些论证的理路需要思维过程。为此,我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。由于数学学问的获得主要依靠紧急思维活动后的理解,只有透彻的理解才能溶入其认知构造。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论,然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解,就需要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么如:为什么要形成这个概念
7、 为什么要导出这共性质 这共性质,定理,公式有什么功能 如何应用勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思,回忆,不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规,勇于创新。 2、擅长提问。 学生在数学课堂中通过观看,感知学习的对象以后,要学会分析,要有自己的见解,不要人云亦云,要擅长挖掘自己尚不清晰的问题,多角度,全方位地探究,并提出质疑。作为一个中学生,不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题,尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。 3、解决问题。 学数学离不开解题,解题是在把握所学学问和方法的根底上进展运用。解题可以训练
8、技巧,磨炼意志。在解题过程中,首先应推断解题的大方向,大致有什么思路,在引导学生解题的探究过程中,要留意联想,要学会用不同的立意,不同的学问,不同的方法去思索,并擅长在解题全过程监控自己的行为:是否走弯路是否走入死胡同 有没有出错需要准时调整,排解障碍。这样长期形成习惯后,往往可以别出心裁,另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境地,必需让学生明确不要为解题而解题,要在解题后不断反思,回忆,积存阅历,增加解题意识,提高力量。 如何从一名资质一般的人民教书转变成为合格的数学教师这一问题,可能是全部年轻教师都经受过的思考。我想对于老教师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。
9、在此我要感谢半年来始终帮忙我,关怀我的老教师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么,有什么,还有什么,是什么;教会学生如何去学习勤于思索,擅长提问,解决问题。 #557046计算机专业骨干教师培训总结3 岁末,看着学期初的工作规划,落实与进展状况细细数来。 一、数学教学 1、初高中连接学问的处理完成的很好。由于导与练开篇设置了连接局部,于是参军训中期开头每天早自习讲解一个学问块儿,开学再次遇到时发觉学生把握的还不错,教学进度很顺当。 2、一贯性做法遭受“寒冰”,破冰之旅较为困难。 (1)放弃了对学案预习的严格把控,指导那些上课跟不上的学生提前拿学案,切身体会预
10、习的作用;增加了每堂课前5分钟的公式默写与板演,一路走下来,学生对根底学问的把握有提高。 (2)去掉了作业本,两本练习册同时进展,一本与课堂学问吻合,另一本属于提高,表现出来的优点是学生爱做导与练,增加了根底局部的稳固,缺点是作业量稍大,无视了重点题目的针对训练。这届学生学习习惯很差,从不写作业到避重就轻、从不标准书写到不做笔记、从不做二次修改到不复习,再到渐渐好转,大约经受的两个月的时间,可留下的阅历就是坚持标准、适当惩处。后期批改作业顺当了很多,收阅、讲解、修改、批阅,但问题还是消失在重点题目的针对训练上,重点不过关、讲后不再练是症结所在。 (3)单元复习系统归纳着实没有时间呀,只是在期末
11、复习以学案形式给出的,这是一个圆满,没能教给学生梳理总结的学习方法。 (4)教学时间缺乏是个大问题,造成限时训练也无法充分讲解。 3、授课预备。 (1)电子备课帮了我很大的忙,备一遍课和三遍的满足度有很大区分,说明我对有些学问的思索还在进展当中。 (2)通读教材、教参、名家解读没能实现,错过了提高的时机,先做练习册还是有优势的。 (3)直击重难点的思路是对的,省时高效,还熬炼思维。 (4)关于师生主被动关系的转换问题,有了一点儿进展,不大。 二、班主任工作 1、摸索一套集体治理机制取代量化扣分的想法根本落空。 (1)诚信教育第一阶段已经可以把控,后期与急功近利、简洁化起了冲突,这届学生脑子活、
12、好动、规章意识差是又一个挑战。 (2)没能实现班集体自我治理的方式,个体惩处相对来讲倒是效果明显。 (3)量化扣分依据教务处和局部政教处的扣分条进展,我发觉的问题实行了教育加惩处的方式,七人量化签协议,效果要在明年再观看。 2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通安全班会的公开课,发觉系列班会可以以课件的形式积存成体系。 3、李镇西的“五个一”未能实现。 4、理论实践方面根本没有尝试。 三、新教师培训 1、这届新教师文字功底比上届强,评论、总结写得都不错,我和师徒的专项会议和随便谈天不多,显得不太亲近。 2、三个“一点儿”的目标应当实现了(懂的多了一点儿,做的好了一点儿,想的深了一点儿)
13、,有几位教师对阅读有了感觉,让人欣慰。 3、新的做法有两项,一个是拓宽了公众号的阅读范围,效果不错,另一个是教研室在考评课环节的参加,由于表格未侧重评价,专业又不太对口,结果喜忧参半。 4、拜师会的环节设置需要再丰富一些,方案研讨会气氛过于沉闷要转变形式,出师会的课件制作较为胜利,再次拉升了下一届的标准。 四、继教网工作 1、工作连续兢兢业业,和学员们的谈天让我感到这是促进他们的一个点。 2、专家团队没有了去年的热忱,从开会之初就感觉到了,倍感失落与孤独,但和秦喆老大的沟通效果应当是明显的,看结果吧。 五、个人进展 1、评职预备根本完成,从暑假后成为压在心里的一块儿不大不小的石头,但做完后并无
14、多少成就感,太功利。 2、写作未能实现,倒是跟着徒弟们重拾阅读,但速度影响了阅读量。工程推广可能有些异想天开了,但不能放弃。 3、心性趋于平稳,但消极的惰性出现出来。新网师的参加应当可以再博一次。写书的想法从长计议,务实、从心。 4、放手和抓要害方面有提高。 #557047计算机专业骨干教师培训总结4 本学期依据学校教育处工作规划,根据高一数学教学任务特点和新课程标准的要求,结合本学期数学组的工作状况,本组教师圆满地完成了学校规划的各项工作任务,落实了高一年级数学必修1和必修4的教学任务。同时,仔细学习学校的有关要求,加强学科的理论讨论,不断更新教育观念,坚固树立质量意识,切实提高课堂教学效率
15、,使高一数学组成为和谐团结、勤奋互助、合作力量较强的备课组。 一、坚持学习,提高思想熟悉,树立先进的教育理念 高一共14个班,学生根底越来越差,高一数学组共9位教师(包括两位校极领导),人手紧,任务重,压力大,为使全组更好地落实新教材教学,树立新课程的教育理论,在校、组的统一安排下,我们每周日利用晚自习组织教师集体说课,学习新课程理论,总结上周漏洞,争论下周教学中的疑点和难点,每周组织学生周测试,准时了解学生的周动态,各班的周动态。 在课堂教学中,要求组内教师重视发挥学生学习的积极性和主动性,重视数学学习的过程和方法,重视教与学方式的多样化,让新课程教材的教学落实到实处。并于2022年12月份
16、年级组织课模竞赛,全组集体摸课、磨课,形成了数学组课堂教学模式。本组孙强、魏扬蓓教师代表全组数学教师参与课模竞赛,展现了数学课的教学特点,取得了较好的成绩。此次课模竞赛,让全组教师更加明确了新课程教材的教法,坚决了我们做好新课程教材教学的决心和信念。 二、积极实践,努力探讨,提高课堂教学质量 对比开学初制定的高一年级的工作规划,我们备课组积极预备,仔细落实,刻苦钻研,综合争论,充分发挥集体力气,使全组工作有效率的开展。 1、积极预备,步调全都 做好了开学高一数学教材过渡性教学的预备工作,全组利用一个星期的时间,仔细组织初高中连接教材的教学,重点突出,使高一新生平稳过渡。 2、统一熟悉,发挥集体
17、才智 为了发挥集体的才智,每次集体备课我们都对教学进度,测试内容、时间作统一安排。每周三集体测试,测试过后对整个年级的学生反应状况进展分析,找出胜利与缺乏,以指导下阶段的教学。 3、专题争论,讲求实效 由于备课组活动时间短,教学内容多,不行能面面俱到,所以每次活动时我们只就某一专题进展深入具体的讨论和争论,利用集体备课开展大争论形成统一意见。我们主要争论教学的重难点及处理方法,教学组织与设计等。通常都是一位教师作中心发言,其他教师再发表想法与意见,收效良好。 4、走入课堂,相互学习 我们每周组织一堂公开课,听一位教师授课,再利用下次集体备课时间,针对上课的各方面状况进展争论。实践证明,此举效果
18、良好,真正做到了理论联系实际。 5、相互学习、参加沟通,开展“课内比教学”活动 作为刚刚开头的新课程改革,对全部的人都一样,靠自己摸索,包括适合资料少,课本不符合实际教学等难题,我们相互争论,相互学习,不断总结,找出自己的教学思路。积极组织本组成员,仔细讨论课堂教学模式,旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高,使我们的课堂既能表达出学生的学习能动性,又能实现学习的高效性。 6、做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改良的意见和措施。 三、存在的缺乏之处。 为了获得更大的进步,在缺乏的方面也需要指出,如工作的严谨性还要加强,表达在改卷的正确率和公开课的准时点评、试卷制作上的精益求精等方面
19、还有待提高。 总之,本学期的高一数学组的工作任重道远,为做好本组工作,还需要全组教师连续团结协作,充分发挥集体才智,做到每位教师都有收获,都有胜利,使我们高一数学组的工作能够连续合理、科学、有效的开展。 #557045计算机专业骨干教师培训总结5 本学期的教学教研工作已经完毕。回忆这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分劳碌,也有几分感概本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着“为学生效劳,要自己提高”的理念,全体教师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下: 一、集体备课、资源共享 为了节约教师的备课时间,发挥每位教师的特点,同仁之间相互学习、相互借鉴,本
20、学期数学组采纳了集体分节备课,每位教师在这个根底上,依据自己的特点、风格再进展修改,在教学上表达出自己的共性,导学案力求符合以下要求: 1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培育目标,提高学生的思维力量及创新力量,通过引导与标准治理,使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳,依据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养教育,从进展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会
21、学”数学,具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量,所以我们要求教师在教学过程中要时时考虑对学生进展学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地表达学生的主体地位,要求教师引导学生参加教学活动,必需给学生自主参加活动的时间和空间。为了上好一节课,新教师石杰主动向老教师请教、取经,这位教师进步很快。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进展个别辅导。 四、教科研活动: 坚持每周进展教研活动,每次教研活动事先都经过细心预备,定内容、定时间、讲实效,屡次组织学习教育理论和本学科的教学阅历,充实教师的现代教育理论和学科学问。细心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的教师屡次的讨论和修改,每堂公开课后,全科组的教师都有进展仔细的评课。 五、教研组建立的设想: 1、新课标学习与钻研还要加强; 2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑; 3、全组走出去听课; 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善; 5、青年教师多上公开课。 教师总结汇报
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